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论学科核心素养形成的机制 被引量:293
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作者 余文森 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2018年第1期4-11,共8页
学科核心素养是指学生通过某学科的学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。学科知识与学科活动是学科核心素养形成的两翼,学科知识是学科核心素养形成的主要载体,学科活动是学科核心素养形成的主要路径。为了有效促成学科核心... 学科核心素养是指学生通过某学科的学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。学科知识与学科活动是学科核心素养形成的两翼,学科知识是学科核心素养形成的主要载体,学科活动是学科核心素养形成的主要路径。为了有效促成学科核心素养的形成,作为载体的学科知识,应突出强调学科大概念、学科结构、学科思想与方法及学科情境四大要素。作为路径的学科活动,必须体现实践性、思维性、自主性、教育性和学科性五大特性。 展开更多
关键词 学科核心素养 学科知识 学科活动
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建构主义教育理论在中国的发展及其影响 被引量:51
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作者 樊改霞 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第3期87-95,共9页
建构主义教育理论自20世纪80年代在中国传播,逐渐成为影响中国教育理论与实践的重要西方教育思潮之一。在纵向的历史发展中,近40年建构主义教育理论在我国历经了80年代的初步介绍阶段、90年代的快速发展阶段与新世纪以来的深入讨论阶段... 建构主义教育理论自20世纪80年代在中国传播,逐渐成为影响中国教育理论与实践的重要西方教育思潮之一。在纵向的历史发展中,近40年建构主义教育理论在我国历经了80年代的初步介绍阶段、90年代的快速发展阶段与新世纪以来的深入讨论阶段;其影响力进入到我国道德教育、信息技术教育、语言教育以及其他学科教育等领域,尤其是与新一轮基础教育课程改革相结合,对我国基础教育实践产生了广泛的影响。在横向的建构主义教育理论中,建构主义教育理论使用“知识”“活动”以及“学习”等概念带动了建构主义的认识论、教育观以及学习观在中国的传播发展。研究者对相关问题展开了深入研讨,这些研究不仅丰富了中国的教育教学理论,而且推动了中国教育改革与实践。同时,作为一种经验主义的认识论,建构主义带来教育领域中知识客观性的消失,将知识化约为意见;而协商性的知识观将知识化约为立场、利益和特定群体的偏好,使教育活动陷入权力和利益的博弈风险之中。 展开更多
关键词 建构主义 知识 活动 学习
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专利引用过程中的知识活动探析 被引量:37
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作者 杨中楷 梁永霞 刘倩楠 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2010年第2期171-177,共7页
专利引用过程中蕴含着丰富的知识活动。由于专利文献与论文文献的相似性,可以利用科学计量学的相关理论和方法来对专利引用过程中的知识活动进行深入揭示和可视化展示。研究结果显示引用过程中包含着知识的产生与传播、知识的发展与重... 专利引用过程中蕴含着丰富的知识活动。由于专利文献与论文文献的相似性,可以利用科学计量学的相关理论和方法来对专利引用过程中的知识活动进行深入揭示和可视化展示。研究结果显示引用过程中包含着知识的产生与传播、知识的发展与重组等活动。在中观和宏观尺度上来看,微观层次的知识发展与重组可能会导致技术范式的变更,这类似于托马斯·库恩提出的科学革命到来之前科学范式的更替。 展开更多
关键词 专利引用 知识活动 范式
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知识价值链 被引量:26
4
作者 黄卫国 宣国良 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2006年第3期326-330,360,共6页
本文通过对现有的知识价值链研究文献的回顾分析提出了新的知识价值链模型,并在运用知识价值链模型考察企业的管理实践时,发现存在3类知识价值链;在此基础之上探讨了知识价值链模型对企业转型、知识工作的管理和知识传递等方面的应用。
关键词 知识价值链 知识活动 知识工作
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大规模开放课程的知识地图分析--以学习元平台为例 被引量:25
5
作者 万海鹏 李威 余胜泉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第5期30-39,共10页
针对当前MOOC课程学习过程中学习者所面临的内容组织结构差、学习散漫无计划、学习动机不足等问题,结合知识地图的特点,提出了构建大规模开放课程知识地图的解决思路。基于学习元平台,从学科知识语义关联与进化、基于学习活动的过程数... 针对当前MOOC课程学习过程中学习者所面临的内容组织结构差、学习散漫无计划、学习动机不足等问题,结合知识地图的特点,提出了构建大规模开放课程知识地图的解决思路。基于学习元平台,从学科知识语义关联与进化、基于学习活动的过程数据采集与分析以及知识地图的可视化呈现三个环节出发,构建了面向学习者和教师的知识地图。该地图具有可进化的学科知识语义关联、可视化的知识掌握状态表征、可动态自适应呈现等特点,不仅包含知识与知识之间的关系,还包含人与知识之间的交互状态,既能够用作知识导航,又能够作为形成性评估的工具。通过应用案例阐述了学习元知识地图在学科知识导航以及形成性评估方面给学习者和教师带来的帮助,试图为大规模开放课程知识地图的设计提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 MOOC 知识地图 学习活动 发展性评估 学习元
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数字化教学资源的设计新视角:从知识加工到教学活动支持 被引量:24
6
作者 孙方 苏仰娜 朱永海 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第3期50-54,共5页
以教学过程和教学内容为中心设计的信息化教学资源,忽略了对教学活动提供组织、管理等支持作用,与建构主义理论倡导的"情境"、"协作"、"会话"等理念相违背。基于教学活动支持视角的数字化教学资源设计方... 以教学过程和教学内容为中心设计的信息化教学资源,忽略了对教学活动提供组织、管理等支持作用,与建构主义理论倡导的"情境"、"协作"、"会话"等理念相违背。基于教学活动支持视角的数字化教学资源设计方法,突破传统课件仅仅局限于学习内容呈现与传递的作用,拓展其教学活动支持与管理功能。结合当前数字化教学资源设计中出现的"积件"、"模块化"等思想与方法,直接利用数字化教学资源设计工具为资源的整合平台,以方便教师课堂教学应用,提高课堂教学信息化水平。 展开更多
关键词 知识加工 课堂教学行为分析 活动理论 数字化教学资源
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超越知识与活动的二元对立——杜威教学思想再认识 被引量:21
7
作者 涂诗万 扈中平 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第7期24-31,共8页
长期以来,人们往往错误地认为杜威的教学思想轻视知识,过分重视活动。杜威的活动观认为,活动不仅是身体活动,而且是智力活动和社会活动。实用主义知识观认为,知识是工具,知识与活动不是二元对立的,而是连续的、统一的。创造是知识与活... 长期以来,人们往往错误地认为杜威的教学思想轻视知识,过分重视活动。杜威的活动观认为,活动不仅是身体活动,而且是智力活动和社会活动。实用主义知识观认为,知识是工具,知识与活动不是二元对立的,而是连续的、统一的。创造是知识与活动统一的中介。在教学中,知识与活动的统一意味着教学是一种师生平等参与、自由交流的创造活动和民主活动。因此,杜威的教学论是民主教学论。杜威不仅在理论上把知识与活动统一起来,而且在杜威学校的实践中通过以创造性研究为核心的教学法超越了知识与活动的二元对立。 展开更多
关键词 杜威 知识 活动 教学论
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基于实践性知识创生的网络教研实证研究 被引量:19
8
作者 汪晓凤 陈玲 余胜泉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第10期16-22,共7页
网络教研作为传统教研的一种有效补充,是教师专业发展的重要途径。通过调研发现,网络教研互动不足、活动流于形式是实施过程中的突出矛盾。该文从教师实践性知识的特点出发,借助网络教研环境在知识创生方面的突出优势,构建了基于教师实... 网络教研作为传统教研的一种有效补充,是教师专业发展的重要途径。通过调研发现,网络教研互动不足、活动流于形式是实施过程中的突出矛盾。该文从教师实践性知识的特点出发,借助网络教研环境在知识创生方面的突出优势,构建了基于教师实践性知识创生的网络教研活动框架和策略,尝试突破网络教研互动深度不足的瓶颈,促进网络教研深度开展。通过为期三个月的实证研究,发现:从个体与组织实践性知识创生视角来设计教研活动能够提高教研的满意度;反思能够促进个体知识创生水平由浅入深;协作交流促进个体与组织知识创生水平同步进化。可见,基于实践性知识创生的网络教研活动能够在一定程度上解决网络教研面临的问题,促进网络教研的深入有序发展,而教研顺利开展的同时,教师的个体知识也在不断发展。 展开更多
关键词 知识创生 网络教研 实践性知识 活动设计
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集群的知识活动研究 被引量:12
9
作者 孙科 汪应洛 杨彤 《科学学研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期106-110,共5页
本文从集群的特质出发讨论了集群中的知识与知识活动的特性,建立了集群中知识活动的数学模型,并就数学模型进行了相应的讨论,认为提升集群内的知识活动效率可以从以下方向来实现:提高用于知识创新、生产与获取、选择与内在化的要素与资... 本文从集群的特质出发讨论了集群中的知识与知识活动的特性,建立了集群中知识活动的数学模型,并就数学模型进行了相应的讨论,认为提升集群内的知识活动效率可以从以下方向来实现:提高用于知识创新、生产与获取、选择与内在化的要素与资源;加强成员间的信息交流,提高对市场动向的敏感性与准确性;加快新知识的扩散等策略来实现。 展开更多
关键词 集群 知识 知识活动
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基于知识链的高科技产业集群知识共享研究 被引量:14
10
作者 罗亚非 张勇 《科学学与科学技术管理》 CSSCI 北大核心 2008年第8期94-97,110,共5页
知识共享是高科技产业集群发展的必要条件和持续创新的动力。根据集群知识活动的规律,构建了集群知识链的理论模型,并在此基础上分析了集群知识共享过程,探讨了知识共享效果的影响因素。
关键词 知识链 高科技产业集群 知识活动 知识共享
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企业大学的功能体系及其演进过程研究——海尔大学和华为大学的纵向案例分析 被引量:18
11
作者 徐雨森 陈蕴琦 《科学学与科学技术管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第2期95-103,共9页
许多企业在内部设立了企业大学,但是对于企业大学承担何种功能尚有不同的认识。通过对海尔大学和华为大学功能体系及其演化过程的分析,得到以下研究发现:一是归纳了企业大学具备的多种功能或者说功能体系,包括"衔接教育功能"... 许多企业在内部设立了企业大学,但是对于企业大学承担何种功能尚有不同的认识。通过对海尔大学和华为大学功能体系及其演化过程的分析,得到以下研究发现:一是归纳了企业大学具备的多种功能或者说功能体系,包括"衔接教育功能"、"知识升级功能"、"知识联接功能"及"知识孵化功能"等。提出了企业大学"能力链"这一概念,并分析了该能力链的构成及构建规律。二是总结了企业大学发展过程中功能体系不断延伸的规律,即企业大学在成立初期一般仅承担衔接教育功能,逐步地演变成为企业的知识活动中心。 展开更多
关键词 企业大学 知识活动 能力体系 功能演进
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动态联盟企业间的知识活动分析 被引量:14
12
作者 赵大丽 孙锐 《技术经济》 2008年第12期19-23,42,共6页
分析了动态联盟的专有资产投资优势、效率优势和组织优势;在此基础上,详细论述了动态联盟内部成员在合作过程中知识活动的微观机制,从知识、知识活动主体和组织这3个维度分析了动态联盟知识活动效率的影响因素;最后,以中国3G技术联盟中... 分析了动态联盟的专有资产投资优势、效率优势和组织优势;在此基础上,详细论述了动态联盟内部成员在合作过程中知识活动的微观机制,从知识、知识活动主体和组织这3个维度分析了动态联盟知识活动效率的影响因素;最后,以中国3G技术联盟中心的知识合作活动为例,对动态联盟企业间知识活动的微观机制和影响因素进行了分析。 展开更多
关键词 动态联盟 知识活动 影响因素
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两种活动在两类素质发展中的作用及其关系 被引量:6
13
作者 陈佑清 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第4期127-131,共5页
学生的素质发展是在自身的能动活动中实现的。而活动具有两种不同的类型,即“知识活动”与“实际活动”。与这两种活动相对应,人的素质也有两种不同的形式,即“知识活动素质”和“实际活动素质”。在这两类素质的发展中,知识活动与实际... 学生的素质发展是在自身的能动活动中实现的。而活动具有两种不同的类型,即“知识活动”与“实际活动”。与这两种活动相对应,人的素质也有两种不同的形式,即“知识活动素质”和“实际活动素质”。在这两类素质的发展中,知识活动与实际活动所发挥的作用及两者间的关系是不同的。对于知识活动素质的发展来讲,知识学习起着主要的作用,而实际活动或直接经验起辅助作用;而在实际活动素质的发展中,知识学习或间接经验的获得只是一个基础和起点,实际活动或直接经验起着关键的作用。 展开更多
关键词 知识活动 实际活动 知识活动素质 认知素质 实际活动素质 发展 关系
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活动理论视角下社会化问答平台用户知识协同模型与关键影响因素研究——基于模糊DANP方法 被引量:13
14
作者 洪闯 李贺 +1 位作者 祝琳琳 彭丽徽 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2019年第11期100-106,共7页
[目的/意义]厘清社会化问答平台用户知识协同过程并识别其关键影响因素,有利于促进知识主体间的多维知识流动与创新型知识的涌现,对提升平台的知识服务质量具有重要意义。[方法/过程]从活动理论的视角分析了社会化问答平台的用户知识协... [目的/意义]厘清社会化问答平台用户知识协同过程并识别其关键影响因素,有利于促进知识主体间的多维知识流动与创新型知识的涌现,对提升平台的知识服务质量具有重要意义。[方法/过程]从活动理论的视角分析了社会化问答平台的用户知识协同过程,提取影响用户知识协同的因素并构建了社会化问答平台用户知识协同模型。使用三角模糊数Dematel方法确立因素之间的相互影响关系,并借助DANP方法将识别出的关键影响因素权重量化。[结果/结论]结合影响因素的极限超矩阵和原因度、中心度排序结果识别出了社群文化、平台激励机制、任务适配度等社会化问答平台知识用户协同的关键影响因素并提出了相应的优化策略。 展开更多
关键词 社会化问答平台 知识协同 活动理论 影响因素 模糊DANP
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知识过滤、创业活动与经济增长——基于我国31个地区的实证研究 被引量:11
15
作者 李华晶 《科学学研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期1001-1007,共7页
知识过滤是新知识与最终实现商业化的知识之间存在的屏障,导致知识投入与创新成果乃至经济增长之间呈现非线性关系。基于我国31个地区2003至2007年的统计数据的研究发现,无论是制度过滤还是市场过滤,都会对经济增长产生消极作用,而创业... 知识过滤是新知识与最终实现商业化的知识之间存在的屏障,导致知识投入与创新成果乃至经济增长之间呈现非线性关系。基于我国31个地区2003至2007年的统计数据的研究发现,无论是制度过滤还是市场过滤,都会对经济增长产生消极作用,而创业活动是突破知识过滤的有效路径。其中,生存导向创业会降低市场过滤程度,机会导向创业则会降低制度过滤程度,同时,创业活动对知识过滤与经济增长关系具有调节作用。对此,可以通过学术创业等活动,突破知识过滤的屏障,进而对知识过滤、创业活动与经济增长三者关系进行优化。 展开更多
关键词 知识过滤 创业活动 经济增长 调节效应
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以活动为导向的有机化学知识图谱构建与实践 被引量:6
16
作者 赵万祥 李滔 +1 位作者 刘强 王玉枝 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2024年第4期113-120,共8页
教育的全面数字化转型已成为我国教育发展的新赛道和突破口,规模化因材施教已成为数字时代教学新范式。知识图谱由于具有可视化知识关联、科学化教学决策和个性化自适应学习等教学优势,已成为教育数字化转型的重要抓手。基于超星泛雅平... 教育的全面数字化转型已成为我国教育发展的新赛道和突破口,规模化因材施教已成为数字时代教学新范式。知识图谱由于具有可视化知识关联、科学化教学决策和个性化自适应学习等教学优势,已成为教育数字化转型的重要抓手。基于超星泛雅平台知识图谱技术,提出以活动为导向的多模态知识图谱构建模型框架和知识图谱构建五原则,并通过“梳、导、联”三步构建了有机化学课程知识图谱。在此基础上,以“羟醛缩合和Claisen酯缩合反应”知识点教学为例,展示了知识图谱如何应用于有机化学混合式教学。本研究为化学教育领域基于知识图谱的教学改革提供了新的思路和实践参考。 展开更多
关键词 知识图谱 混合式教学 活动导向 构建 有机化学
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写作学习:从“教知识”走向“教知识运用”——对统编版小学语文“习作单元”教学的再探索 被引量:10
17
作者 吴勇 《江苏教育研究》 2020年第10期65-71,共7页
走出传统语文知识学习的窠臼,置写作知识于运用状态,使得学习写作知识的本身就是学习写作知识运用的过程。将统编版小学语文“习作单元”作为一个特殊的课程样本,来全程考察学生写作学习过程中写作知识的运用状况,一方面为了研究“习作... 走出传统语文知识学习的窠臼,置写作知识于运用状态,使得学习写作知识的本身就是学习写作知识运用的过程。将统编版小学语文“习作单元”作为一个特殊的课程样本,来全程考察学生写作学习过程中写作知识的运用状况,一方面为了研究“习作单元”组织结构与教学策略,另一方面是为了探讨素养取向下写作知识教学变革,引导小学写作教学从教“知识”走向教“知识运用”。 展开更多
关键词 写作学习 习作单元 写作知识 写作活动
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基于EEGα波活动探究信息激励距离对产品设计思维的影响 被引量:9
18
作者 袁萍 熊艳 +2 位作者 李彦 刘龙繁 李梦蝶 《机械工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第15期40-48,共9页
研究基于知识联系对产品设计的重要性,将设计思维理解为一种核心是建立知识联系的信息处理机制,认为激励信息和设计问题协同作用产生想法,且二者的领域距离是影响知识联系的关键因素之一。由此将激励信息划分为领域内、近领域和远领域... 研究基于知识联系对产品设计的重要性,将设计思维理解为一种核心是建立知识联系的信息处理机制,认为激励信息和设计问题协同作用产生想法,且二者的领域距离是影响知识联系的关键因素之一。由此将激励信息划分为领域内、近领域和远领域三种抽象层次,进行以自行车设计为设计任务的脑电(Electroencephalogram,EEG)实验,采集并处理1个自由设计任务和3个信息激励设计任务中8名被试认知活动数据及EEGα波(包括高波和低波)数据。认知活动数据分析证实了想法产生的思维过程以知识联系为核心。以经典多用途(Alternative uses,AU)任务实验作为大脑活动分析的参考,EEGα波活动数据的方差分析表明,在自由设计任务和AU任务中,设计者的α高、低波同步性没有显著性差异;同时,在信息激励任务中α高、低波同步性高于自由设计任务,说明设计者在信息激励任务中表现出更专注的设计认知过程;任务、脑区等因素的多重比较则显示信息激励距离和大脑活动水平存在一定关系。 展开更多
关键词 设计思维 知识联系 信息激励 认知活动 α波活动
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建成环境可步行性研究及测度发展综述 被引量:9
19
作者 聂煊城 陈奕言 陈筝 《南方建筑》 CSCD 北大核心 2022年第4期88-98,共11页
提高城市步行环境质量是改善城市空间品质的重要一环。可步行性(Walkablity)是评价城市步行环境质量的一种测度,明确其研究发展脉络和影响因素及相应指标有助于指导城市实践。在此背景下,利用WOS(Web Of Science)数据库获得原始文献三... 提高城市步行环境质量是改善城市空间品质的重要一环。可步行性(Walkablity)是评价城市步行环境质量的一种测度,明确其研究发展脉络和影响因素及相应指标有助于指导城市实践。在此背景下,利用WOS(Web Of Science)数据库获得原始文献三千余篇,借助文献信息可视化软件CiteSpace生成文献共被引网络图谱,形成五个话题聚类。通过精读各聚类重点高被引文献,将五个聚类分为了“发展阶段”和“分支话题”两个维度进行具体讨论,剖析其研究要点。梳理了可步行性研究发展脉络,并对可步行性测度指标及方法进行了总结,能为当下城市更新策略提供借鉴,对我国城市可步行性测度方面具有实际意义。 展开更多
关键词 可步行性 知识图谱 CITESPACE 体力活动 公共空间品质 公共卫生
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贵州民族地区传统常用野生药食两用植物研究 被引量:8
20
作者 赵厚涛 宋培浪 +2 位作者 李利霞 韩国营 侯小琪 《中国现代中药》 CAS 2016年第6期743-749,共7页
结合贵州省第四次中药资源普查(试点)工作,应用民族植物学的研究方法,通过资料收集、民间访谈和野外调查工作,收集并记录了贵州少数民族社区传统利用药食两用植物的传统知识以及其他相关信息,共调查统计了37科72种药食两用植物,其中以菊... 结合贵州省第四次中药资源普查(试点)工作,应用民族植物学的研究方法,通过资料收集、民间访谈和野外调查工作,收集并记录了贵州少数民族社区传统利用药食两用植物的传统知识以及其他相关信息,共调查统计了37科72种药食两用植物,其中以菊科(8种)、蔷薇科(7种)、唇形科(6种)最多,根据利用部位分为果类(28种)、叶类(27种),茎类(12种),根类(6种)、全草类(6种)、花类(3种),根据食用价值可以分为果类(23种)、蔬菜类(21种)、调味香料类(12种)、食用色素类(9类)、淀粉及蛋白质类(8种)、其他类(茶饮类、蜜源类、酒曲类等5种)等,并对每一个种的药用功效方面进行了考证。从调查中可以看出:药食两用植物的利用在民族地区群众的日常生活中,特别是饮食中仍占有相当重要的分量,其应用前景广阔。如何在经济快速发展、生活方式转变的今天,防止传统知识急剧流失和环境的破坏需要更多的研究和关注。 展开更多
关键词 贵州 民族地区 药食两用 资源普查 民族植物学
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