论知识价值观研究 被引量：14

1

作者 赵玉芳 张进辅 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第4期79-83,共5页

知识价值观是价值观领域的新命题。从心理学角度来看知识价值观的涵义 ,它是实践主体以自己的需要为基础而形成的对知识重要性的认识。知识价值观的基本成分包括知识价值目标、知识价值手段和知识价值评价三个方面 ,并具有历史性、社会... 知识价值观是价值观领域的新命题。从心理学角度来看知识价值观的涵义 ,它是实践主体以自己的需要为基础而形成的对知识重要性的认识。知识价值观的基本成分包括知识价值目标、知识价值手段和知识价值评价三个方面 ,并具有历史性、社会性和个别差异性等特征。知识价值观是一个多维度、多侧面的系统 ,可以根据知识的属性、知识在教育中的价值。 展开更多

关键词 知识 知识经济 知识价值观 知识价值目标 知识价值手段 知识价值评价

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高师生知识价值观研究 被引量：9

2

作者 赵玉芳 张大均 张进辅 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2000年第6期718-723,共6页

用经过信度、效度检验的知识价值观问卷对 36 8名高师生进行了调查 .结果表明 :高师生对知识的社会价值的重视程度要高于对知识的个体价值的重视 ;在 4个年级中 ,大一学生最重视知识的个体价值 ,大四学生最重视知识的社会价值 ,大三学... 用经过信度、效度检验的知识价值观问卷对 36 8名高师生进行了调查 .结果表明 :高师生对知识的社会价值的重视程度要高于对知识的个体价值的重视 ;在 4个年级中 ,大一学生最重视知识的个体价值 ,大四学生最重视知识的社会价值 ,大三学生对知识价值重视程度最低 ;女生对知识的价值重视程度高于男生 ,在世界和平、审美维度上有显著的差异 ;文科学生更重视知识的个体价值 ,理科学生更重视知识的社会价值 。 展开更多

关键词 高师生 知识价值观 知识经济

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知识价值观的演变与创新 被引量：5

3

作者 谢维和 《教育研究》 北大核心 2023年第6期47-58,共12页

从知识发展的角度看,全球新型冠状病毒肺炎疫情的发生实际上是在促使教育界和知识界对已有的知识观与教育观进行反思,探索与建立一种新的知识价值观。知识价值观的发展大致经历了中世纪的知识价值观和近代的知识价值观两个主要阶段。近... 从知识发展的角度看,全球新型冠状病毒肺炎疫情的发生实际上是在促使教育界和知识界对已有的知识观与教育观进行反思,探索与建立一种新的知识价值观。知识价值观的发展大致经历了中世纪的知识价值观和近代的知识价值观两个主要阶段。近代的知识价值观具有历史的合理性,但它将人与自然界对立起来,强化与夸大了人对自然界的权力与统治,是不合适的,也是有害的。新的知识价值观必须充分体现对大自然的敬畏与尊重;新的知识价值观以促进人类与大自然之间的交流合作及其统一为定位与使命;新的知识价值观具有使人类进一步认识自己,不断实现人的自我定义、实现自知之明的意义与功能。文理渗透与融合是新的知识价值观的教育进路。新的知识价值观不仅具有学科整合的功能,而且强调人与自然、人类社会与客观世界的统一;对知识发展中客观性与建构性的内在张力给予一种新的回应方式,进而丰富发展教育学的知识与课程理论。 展开更多

关键词 知识创新 知识价值观 文理渗透和融合

原文传递

论大学生知识价值观及其教育 被引量：4

4

作者 张宽裕 王萍 《中国地质教育》 2005年第3期132-135,共4页

本研究运用自编的《大学生知识价值观调查表》,对1843名大学生的知识价值观进行了调查研究,反映出知识经济时代大学生知识价值观的时代特征。借鉴西方的价值观教育的经验,根据我国大学生知识价值观的发展特征,就如何加强大学生知识价值... 本研究运用自编的《大学生知识价值观调查表》,对1843名大学生的知识价值观进行了调查研究,反映出知识经济时代大学生知识价值观的时代特征。借鉴西方的价值观教育的经验,根据我国大学生知识价值观的发展特征,就如何加强大学生知识价值观的教育提出几点思考。 展开更多

关键词 大学生 知识价值观 知识价值观教育

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重庆市大学生求知行为调查研究 被引量：4

5

作者 邱江 张进辅 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2003年第5期798-801,共4页

通过自编的求知行为调查问卷,对重庆市296名大学生进行了调查.调查结果表明,大学生的学习动机由强到弱依次为内部动机、成就动机、社会动机和外部动机;在学习行为方面,低年级学生满怀理想却缺少实际行动,自主性和独立性不强;高年级学生... 通过自编的求知行为调查问卷,对重庆市296名大学生进行了调查.调查结果表明,大学生的学习动机由强到弱依次为内部动机、成就动机、社会动机和外部动机;在学习行为方面,低年级学生满怀理想却缺少实际行动,自主性和独立性不强;高年级学生趋于务实,想学更多的实用知识,以便为就业做好准备;大学生更为看重知识的个体价值,把促进自我的发展和完善以及取得事业成功作为衡量知识价值的重要标准. 展开更多

关键词 重庆 大学生 求知行为 学习动机 知识价值观 学生心理学

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大学生知识价值观的实证研究 被引量：4

6

作者 王萍 张宽裕 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2006年第3期58-64,共7页

该研究从理论上界定了知识价值观及其基本成分(即知识价值目标、知识价值评价和知识价值手段)。运用设计的《大学生知识价值观调查表》,对2043名大学生进行了调查。结果显示,大学生在知识价值目标、知识价值评价和知识价值手段三方面都... 该研究从理论上界定了知识价值观及其基本成分(即知识价值目标、知识价值评价和知识价值手段)。运用设计的《大学生知识价值观调查表》,对2043名大学生进行了调查。结果显示,大学生在知识价值目标、知识价值评价和知识价值手段三方面都呈现出年级、性别和专业的差异。 展开更多

关键词 大学生 知识 知识价值观

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大学生知识价值观现状及其对高等教育改革的启示 被引量：3

7

作者 尹天子 《当代教育理论与实践》 2018年第4期31-35,共5页

知识价值观是大学生对知识的价值以及对知识的需求所形成的观念系统。高等教育改革必须考虑大学生的知识价值观现状。大学生知识价值观的调查结果显示,大学生在知识价值评价上重实践应用,轻理论;在知识价值目标上重个人,轻社会;获取知... 知识价值观是大学生对知识的价值以及对知识的需求所形成的观念系统。高等教育改革必须考虑大学生的知识价值观现状。大学生知识价值观的调查结果显示,大学生在知识价值评价上重实践应用,轻理论;在知识价值目标上重个人,轻社会;获取知识的手段以教师传授为主,呈现多样化趋势。研究结果对高等教育内容和人才培养模式改革有重要的启示作用。 展开更多

关键词 大学生 知识价值观 高等教育改革

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大学生知识价值观的十年对比研究 被引量：3

8

作者 尚哲 赵玉芳 《西南农业大学学报（社会科学版）》 2009年第3期162-166,共5页

采用知识价值观问卷对1 258名大学生进行调查,并结合十年前大学生知识价值观的研究,分析十年来知识价值观的新变化。结果表明:十年前后大学生都更重视知识的社会价值,在年级、性别水平上的知识价值观特征相同,都是大一最重视知识价值,... 采用知识价值观问卷对1 258名大学生进行调查,并结合十年前大学生知识价值观的研究,分析十年来知识价值观的新变化。结果表明:十年前后大学生都更重视知识的社会价值,在年级、性别水平上的知识价值观特征相同,都是大一最重视知识价值,大三最不重视知识价值,女生比男生更重视知识价值,且差异显著;在专业水平上,十年前后大学知识价值观特征不同,十年前文理工三个专业对知识的重视程度无显著差异,当前理科生对知识价值的重视程度依次高于工科生、文科生,差异显著。 展开更多

关键词 知识价值观 大学生 十年对比

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基于知识价值的科学考试观

9

作者 马永志 华青松 霍炜 《科教导刊》 2017年第5期20-21,66,共3页

基于知识价值,考生要建立科学的考试观,要正确地看待考试存在的各种弊端,理性地看待考试存在的功能性缺陷,让考试成为自己学习上的得力助手,在考试中培养自强、自信心,促进自己成长。基于考试功能,存在被动应试、主动掌握知识、主动应... 基于知识价值,考生要建立科学的考试观,要正确地看待考试存在的各种弊端,理性地看待考试存在的功能性缺陷,让考试成为自己学习上的得力助手,在考试中培养自强、自信心,促进自己成长。基于考试功能,存在被动应试、主动掌握知识、主动应试等三个层次的考试境界。被动应试考试境界的考生将学习的一切活动围绕考试展开,主动掌握知识考试境界的考生完全将考试抛在一边,主动应试考试境界的考生则将考试当成必不可少的学习工具。 展开更多

关键词 知识价值 考试观 考试弊端 主动应试

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计算机专业大学生知识价值观调查分析——以攀枝花学院为例

10

作者 王海光 张丽 《无线互联科技》 2019年第6期164-166,共3页

文章以攀枝花学院计算机专业在校大学生为调查对象,通过问卷调查和深度访谈的方式对计算机专业大学生的知识价值观进行调查,根据调查结果分析目前计算机专业大学生知识价值观存在的问题及原因,并对计算机专业大学生知识价值观的应然状... 文章以攀枝花学院计算机专业在校大学生为调查对象,通过问卷调查和深度访谈的方式对计算机专业大学生的知识价值观进行调查,根据调查结果分析目前计算机专业大学生知识价值观存在的问题及原因,并对计算机专业大学生知识价值观的应然状态做尝试性探讨。 展开更多

关键词 计算机专业 大学生 知识价值观

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大学生知识价值观量表的编制及信效度检验 被引量：1

11

作者 毛天欣 张进辅 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2015年第10期119-123,共5页

为编制大学生知识价值观量表,检验其信效度,通过查阅文献、开放式问卷、半结构式问卷收集条目,采用方便抽样抽取1 240名大学生进行问卷调查,回收有效问卷1 074份,分别用于探索性因素分析（n=331）、验证性因素分析和信效度分析（n=743）... 为编制大学生知识价值观量表,检验其信效度,通过查阅文献、开放式问卷、半结构式问卷收集条目,采用方便抽样抽取1 240名大学生进行问卷调查,回收有效问卷1 074份,分别用于探索性因素分析（n=331）、验证性因素分析和信效度分析（n=743）.结果表明：1大学生知识价值观量表分为个体价值和社会价值2个分量表,前者包括道德修养、自我发展、获得成就和满足好奇心4个维度15个项目,后者包括国际发展、国家发展和家庭发展3个维度12个项目.22个分量表的题目载荷在0.53-0.85之间,累积方差贡献率分别为61.79%和63.89%,重测信度分别为0.745和0.758,内部一致性系数分别为0.838和0.879.因此,大学生知识价值观量表信效度较高,符合测量学的指标要求,可作为大学生知识价值观的测量工具. 展开更多

关键词 大学生知识价值观 社会价值 个体价值 信效度检验

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大学制度变革中的价值本位博弈 被引量：4

12

作者 王全林 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第11期44-48,共5页

大学制度变革创新的价值抉择过程,是社会本位、个人本位、知识本位、学校本位价值观之间的一场博弈。社会本位在大学制度变革中有着强大的现实动力、功利目的与外在压力;从大学人的福祉出发,以人的全面发展为中心的个人本位是制度变革... 大学制度变革创新的价值抉择过程,是社会本位、个人本位、知识本位、学校本位价值观之间的一场博弈。社会本位在大学制度变革中有着强大的现实动力、功利目的与外在压力;从大学人的福祉出发,以人的全面发展为中心的个人本位是制度变革的终极关怀之所在;以高深学问的增值为旨趣的知识本位是制度变革中的深层次文化动因;学校本位为制度变革提供了直接推动力与内化影响力。大学制度变革的价值博弈过程,从理性角度看,是这四种本位间因时、因地、因校制宜的合力。从代价视角看,人的发展本身才是大学制度设计与制度变革的终极价值关怀之所在。 展开更多

关键词 大学制度变革 社会本位 个人本位 知识本位 学校本位

原文传递

思想生产与文学理论的知识创新 被引量：1

13

作者 李西建 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期24-30,40,共8页

从思想生产的角度探讨当前文学理论的知识创新,是一个具有学理深度与当代意义的学术话题。思想的生产作为价值和意义的创造,它对知识的创生与发展具有重要的奠基作用及规导性价值,亦符合文学理论作为人文学科的内在特质与规定。文学理... 从思想生产的角度探讨当前文学理论的知识创新,是一个具有学理深度与当代意义的学术话题。思想的生产作为价值和意义的创造,它对知识的创生与发展具有重要的奠基作用及规导性价值,亦符合文学理论作为人文学科的内在特质与规定。文学理论在其现代品格的形成中,思想性的主导性存在及其生产得到越来越广泛的理论认同,甚至成为其知识创新的依据与发展方向;文学理论在思想的生产的内涵方面有其特殊的规定与面向,它以人文价值和美学思想的创造为核心,进而揭示文艺现象所承载的审美含量与意义深度,促进社会审美文化的进步与人的内在提升。作为对文学现象与经验进行价值阐释与审美判断的学科,文化诗学理论构成文学理论思想生产的独特范型,值得深入研究和探索;就我国文论的当代发展与建设而言,有效提升其思想生产的质量,深入反思长久以来当代文论所存在的问题,从更深层面推进知识生产的良性发展,既极为重要,又相当迫切,成为文学理论知识创新的关键所在。 展开更多

关键词 思想生产 知识创新 人文价值 美学思想

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