我国K12在线教育发展现状及对策建议 被引量：5

1

作者 鲁利川 《经济研究导刊》 2020年第12期164-166,共3页

随着互联网技术的发展,教育行业也慢慢从线下发展到线上,特别是近几年在政策的支持下、人工智能技术的出现让在线教育的发展打开了新的局面,弥补了线下授课的许多不足。而K12在线教育又是在线教育的代表,行业的转变和改善尤为突出。但... 随着互联网技术的发展,教育行业也慢慢从线下发展到线上,特别是近几年在政策的支持下、人工智能技术的出现让在线教育的发展打开了新的局面,弥补了线下授课的许多不足。而K12在线教育又是在线教育的代表,行业的转变和改善尤为突出。但是在行业和用户收益的同时,在线教育的虚拟性、课堂互动不良、教学内容不过关等一系列问题也层出不穷。因此,需要政府、企业和用户共同努力,才能促进在线教育行业的发展。 展开更多

关键词 k12在线教育 发展现状 对策建议

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在线教育企业基于竞争态势分析制定竞争战略研究——以A企业为例 被引量：3

2

作者 谢润梅 陈峰 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2016年第5期113-118,共6页

[目的/意义]在"互联网+教育"呈现方兴未艾之趋势下,K12在线教育优势愈发凸显。A企业起步较早、发展缓慢,面临激烈的竞争环境,如何才能紧跟时代步伐、立于不败之地,成为企业发展的关键。[方法/过程]运用文献调查法、PEST分析法... [目的/意义]在"互联网+教育"呈现方兴未艾之趋势下,K12在线教育优势愈发凸显。A企业起步较早、发展缓慢,面临激烈的竞争环境,如何才能紧跟时代步伐、立于不败之地,成为企业发展的关键。[方法/过程]运用文献调查法、PEST分析法、SWOT分析法,对K12在线教育企业竞争态势进行研究,并提出相关企业竞争战略。[结果/结论]该战略的提出为A企业的健康发展指明方向,同时,为加速教育信息化进程,实现偏远地区的教育公平,促进我国基础教育的可持续发展做贡献。 展开更多

关键词 竞争情报 产业竞争情报 k12在线教育 竞争战略 SWOT分析 PEST分析

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后疫情时期K12在线教育的社群营销研究 被引量：2

3

作者 何燕妮 何迪 《老字号品牌营销》 2021年第2期37-38,共2页

"停课不停学",使K12在线教育面对着前所未有的机遇和挑战,居家学习体验既提升了在线教育的接受度,也带来了用户的疲劳感,而社群营销可以提供个性化、场景化的服务,提高用户粘度、实现用户留存和变现。通过后疫情时期K12在线... "停课不停学",使K12在线教育面对着前所未有的机遇和挑战,居家学习体验既提升了在线教育的接受度,也带来了用户的疲劳感,而社群营销可以提供个性化、场景化的服务,提高用户粘度、实现用户留存和变现。通过后疫情时期K12在线教育的发展趋势、消费心理和决策过程的变化,结合社群营销在精准锁定用户、持续产生裂变、降低获客成本等方面的优势,探索K12在线教育的社群营销商业模式的优化策略和具体实施方案。 展开更多

关键词 k12在线教育 后疫情时期 顾客忠诚度

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K12在线教育的思考与探索 被引量：2

4

作者 张永贞 《新智慧》 2021年第13期3-4,共2页

随着"互联网+教育"模式的推广和人工智能、大数据、云计算等技术的发展,在线教育作为教育信息化的重要手段,为学习者提供了更为便捷的学习平台,使学习者不受时间、空间的限制,可根据学习需求和兴趣,获取丰富的优质资源,对传... 随着"互联网+教育"模式的推广和人工智能、大数据、云计算等技术的发展,在线教育作为教育信息化的重要手段,为学习者提供了更为便捷的学习平台,使学习者不受时间、空间的限制,可根据学习需求和兴趣,获取丰富的优质资源,对传统教育教学产生了巨大的冲击和挑战。本文立足K12阶段,探讨在线教育的优势、不足及展望。 展开更多

关键词 k12在线教育 发展现状 展望

原文传递

K12在线教育的未来战略发展布局 被引量：1

5

作者 陈涛 《新闻传播》 2016年第4期57-57,59,共2页

互联网技术的进一步发展、智能终端的进一步普及、大数据和云计算技术的发展为在线教育带来了新的发展机遇。K12在线教育表面上看是一个欣欣向荣的市场,但这个市场却是风云变幻、波诡云谲,教育出版行业的下一场逐鹿战争势必在此爆发。

关键词 k12在线教育 盈利模式 任重道远

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K12在线教育的转型思考——基于《1844年经济学哲学手稿》中关于人的本质思想的探析 被引量：1

6

作者 王哲宇 《经济师》 2022年第9期230-232,共3页

近30年来,互联网在线教育在我国发展的同时,学者对其理论研究也一直没有中断。特别是近几年以来,K12在线教育迎来了行业的高潮,在被广泛应用的同时,其背后所带来的问题也引发了大众的思考。文章通过探析马克思在《1844年经济学手稿》中... 近30年来,互联网在线教育在我国发展的同时,学者对其理论研究也一直没有中断。特别是近几年以来,K12在线教育迎来了行业的高潮,在被广泛应用的同时,其背后所带来的问题也引发了大众的思考。文章通过探析马克思在《1844年经济学手稿》中所论述的关于人的本质的问题,依据在教育活动中,老师、家长、学生三位一体所形成闭环中,反思教育机构中老师的教法,家长对学生教育的理念,学生本人对其目前所受教育的理解。结合原著分析这三者背后的联系,有助于K12在线教育机构的转型。使其更适应新时代教育理念,更高效的服务社会。 展开更多

关键词 k12在线教育 探析 《1844年经济学哲学手稿》

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美国K12在线教育治理经验及其启示

7

作者 方旭 张星 +3 位作者 王潇洒 孙琳潇 罗雅婷 许磊 《计算机时代》 2022年第4期101-104,共4页

近年来,美国K12在线教育快速发展。2021年5月,美国国家教育政策中心发布了《2021美国虚拟学校》报告,这是美国虚拟学校系列报告自2013年以来发布的第八份。通过分析可以发现,美国主要从财务治理、保证教学项目质量、保障高质量的在线教... 近年来,美国K12在线教育快速发展。2021年5月,美国国家教育政策中心发布了《2021美国虚拟学校》报告,这是美国虚拟学校系列报告自2013年以来发布的第八份。通过分析可以发现,美国主要从财务治理、保证教学项目质量、保障高质量的在线教育教师三个方面对K12在线教育展开系统全面治理。我国K12在线教育也在不断发展,但也面临着诸多类似的问题。基于上述研究,提出对我国K12在线教育的启示。 展开更多

关键词 k12在线教育 治理 路径 启示

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K12在线教育平台减负效果及其对学生成绩的影响研究

8

作者 赵蓓 苏世兰 季晓旭 《教育传媒研究》 2019年第6期33-38,共6页

本文以“作业帮”为例,探讨我国K12在线教育平台的减负效果及其对学习成绩的影响。首先通过文献分析确立K12在线教育平台减负效果评价模型,根据模型设计调查问卷,最后通过问卷调查收集到有效样本10529份,进行量化和统计分析。研究发现,... 本文以“作业帮”为例,探讨我国K12在线教育平台的减负效果及其对学习成绩的影响。首先通过文献分析确立K12在线教育平台减负效果评价模型,根据模型设计调查问卷,最后通过问卷调查收集到有效样本10529份,进行量化和统计分析。研究发现,K12在线教育平台对中小学生减负效果明显;K12在线教育平台在减负的同时,对学生成绩提升明显;家长和老师对学生使用K12在线教育平台的态度对学生成绩提升有显著影响。 展开更多

关键词 k12在线教育 减负 效果评价 学习成绩

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互联网K12教育平台的比较分析及发展建议

9

作者 刘凌 翟文 《市场周刊·理论版》 2019年第76期141-146,共6页

“互联网+”时代对学生及教师的创新技能、数字素养都提出了更高的要求,传统教育已远远不能满足时代要求,越来越多的依靠互联网建立的在线教育平台开始出现。本文立足于我国K-12在线学习发展现状分析,通过查阅国内外相关文献、案例分析... “互联网+”时代对学生及教师的创新技能、数字素养都提出了更高的要求,传统教育已远远不能满足时代要求,越来越多的依靠互联网建立的在线教育平台开始出现。本文立足于我国K-12在线学习发展现状分析,通过查阅国内外相关文献、案例分析、实地考察、聆听教学研讨会、问卷访谈等多种途径,对我国目前K-12在线教育的市场细分进行具体分析,探讨其发展的特点、发展中出现的问题,并结合已有的案例和相关报告,对我国K-12在线学习的发展前景进行分析。最后提出解决发展问题的可行性对策,力求为K12在线教育领域产品开发提供借鉴。 展开更多

关键词 k12在线教育 比较分析 发展建议

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K12在线教育行业的定价决策——以学而思网校为例

10

作者 闫淑荣 尚婧 《中国市场》 2022年第19期64-66,共3页

近几年,技术的进步推动了“互联网+教育”新业态的出现,尤其在后疫情时代,在线教育行业迅猛发展,使得行业内部竞争加剧,企业需要制定科学合理的商品最适价格,从而实现定价目标,促进利润最大化。首先,文章通过SWOT分析,了解了K12在线教... 近几年,技术的进步推动了“互联网+教育”新业态的出现,尤其在后疫情时代,在线教育行业迅猛发展,使得行业内部竞争加剧,企业需要制定科学合理的商品最适价格,从而实现定价目标,促进利润最大化。首先,文章通过SWOT分析,了解了K12在线教育行业的发展现状以及面临的机遇和挑战;其次,文章以学而思网校为例,分析了线上教育的价格影响因素和价格策略,了解了其存在的弊端;最后,从管理会计角度,基于定价决策理论提出了建议措施。 展开更多

关键词 k12在线教育行业 定价决策 学而思网校

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K12在线教育平台运营策略分析

11

作者 朱泽裕 孙玉玲 《内蒙古科技与经济》 2021年第12期28-29,31,共3页

介绍了K12(从幼儿园到高中的学习阶段)在线教育平台现状,分析了K12在线教育平台运营面临的问题,探究了K12在线教育平台运营的优化策略,提出了改进建议,以帮助其提高用户转化率和用户黏性。

关键词 k12在线教育平台 运营策略 客户满意度

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美国K-12在线教育:现状、系统结构与政策分析 被引量：15

12

作者 梁林梅 赵柯杉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第11期65-71,共7页

在全球的K-12在线教育发展中,美国一直处于领先地位和增长、上升的态势。论文主要采用了文献研究的方法,从缘起和发展动因、系统结构和政策解读三个维度,对近20年来美国K-12在线教育的发展状况进行系统分析和总结。研究发现:1.在线教育... 在全球的K-12在线教育发展中,美国一直处于领先地位和增长、上升的态势。论文主要采用了文献研究的方法,从缘起和发展动因、系统结构和政策解读三个维度,对近20年来美国K-12在线教育的发展状况进行系统分析和总结。研究发现:1.在线教育在美国K-12教育系统中的应用和发展,一直是紧紧围绕下述三个目标来进行的,一是为了满足学生的个性化、多元化发展需求,二是为了促进教育资源共享、缩小"数字鸿沟"和促进教育公平,三是为了提高传统学校的校内教学质量;2.经过长期的发展和不断完善,已初步形成了覆盖整个K-12教育体系的多样化的在线教育项目形态、探索了较为成熟的以学生为中心的虚拟学习系统和构建了以州立虚拟学校为核心的K-12在线教育系统结构,在这个系统结构中,州政府、州立虚拟学校、在线教育供应商和中小学分别承担着各自的角色和职责;3.在K-12在线教育发展的早期,联邦政府和各州政府的直接推动发挥了极其重要的作用,也是近20年K-12在线教育稳定、持续发展的根本保障。这些政策在一定程度上确保了在线教育为支持和解决美国K-12教育改革和发展的重大问题和重要议题服务,包括了问责、公平与可获得性、K-12教育系统的质量和效率、教师专业发展及近年来越来越重要的数据隐私和安全问题。 展开更多

关键词 美国 k-12在线教育 系统结构 政策 混合学习

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美国K-12在线教育对我国特殊教育信息化建设的启示 被引量：7

13

作者 王振洲 《现代特殊教育》 2017年第10期32-37,共6页

论文主要从美国K-12在线教育运营模式、数字教育资源开发形式和共享途径、在线教育的优势等角度出发,探讨K-12在线教育对美国基础教育中存在课程资源不足、师资匮乏、课程安排僵化等问题的解决起到了重要作用。借鉴美国K-12在线教育的... 论文主要从美国K-12在线教育运营模式、数字教育资源开发形式和共享途径、在线教育的优势等角度出发,探讨K-12在线教育对美国基础教育中存在课程资源不足、师资匮乏、课程安排僵化等问题的解决起到了重要作用。借鉴美国K-12在线教育的建设经验,并结合我国实际,提出了建设全国特殊教育信息服务平台、建立特殊教育数字教育资源开发与共享体系、重点发展辐射农村地区地远程服务模式及提升教师信息技术应用能力等特殊教育信息化建设现实可行的策略。 展开更多

关键词 美国k-12在线教育 特殊教育 信息化建设

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美国K-12在线教育的发展与启示——基于2013-2017年度 NEPC虚拟教育发展报告的分析 被引量：4

14

作者 熊艳 郭平 《成都师范学院学报》 2019年第8期31-37,共7页

美国国家教育政策中心(NEPC)发布的美国在线教育发展系列报告对全美公立K-12全日制虚拟学校和混合学校发展状况进行了客观介绍和分析。该系列报告指出近年来美国K-12在线学校发展迅速,但其教育质量与传统学校教育质量相比尚存差距。其... 美国国家教育政策中心(NEPC)发布的美国在线教育发展系列报告对全美公立K-12全日制虚拟学校和混合学校发展状况进行了客观介绍和分析。该系列报告指出近年来美国K-12在线学校发展迅速,但其教育质量与传统学校教育质量相比尚存差距。其原因在于在线教育的相关政策仍不尽完善,使其监管和问责乏力;营利性在线学校重“量”轻“质”,“趋利”动机明显。结合美国的相关经验及当前我国在线教育的实情,为进一步推动我国在线教育的发展,国家层面应出台在线教育监管政策、建立在线教育数据库,从宏观上加强在线教育市场的监管;积极探索在线教育质量的评价标准和评价体系、构建在线教育质量动态监测评估机制、施行在线教育质量第三方评估服务,从中观上重视在线教育的质量评估;明确在线教师的准入标准、构建在线教师质量认证与考核制度,从微观上规范在线教育教师队伍的建设。 展开更多

关键词 k-12在线教育 虚拟学校 混合学校 NEPC

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当前美国K-12在线教育:质量问题、改进趋势及反思批判 被引量：2

15

作者 蒋鑫 朱红艳 洪明 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第8期23-38,共16页

在疫情防控常态化的背景下,在线教学已经成为兼顾正常教学秩序与追求优质教育的重要途径。经过长期历史发展,美国K-12在线教育已经进入多元主体共治阶段。但是当前K-12教育在总体学业水平、学生留存率、成绩认定的可靠性与关键能力发展... 在疫情防控常态化的背景下,在线教学已经成为兼顾正常教学秩序与追求优质教育的重要途径。经过长期历史发展,美国K-12在线教育已经进入多元主体共治阶段。但是当前K-12教育在总体学业水平、学生留存率、成绩认定的可靠性与关键能力发展等方面仍不尽如人意。面对质量现状,联邦政府、州政府、专业机构等进行了一系列不懈努力,拟从推动向混合学校转型、强化虚拟学校对学生成长关注的主体责任、控制学校规模、建设高水平的在线教师队伍、支持实施基于能力教学改革等方面进行改进。美国K-12在线教育的改革动向表明,美国K-12在线教育已经显现出过于注重成绩这一显性指标、质量保障的重心下移、相关主体动力不足可能影响改革方案有效落地等主要特征。美国在线教育的主张与探索对我国以在线教育补位学校课后服务具有启发性。 展开更多

关键词 美国 k-12在线教育 教育质量 改进趋势

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试论K12英语在线教育平台的相关研究

16

作者 安思晗 《新东方英语（中英文版）》 2018年第9期126-126,共1页

时代的进步与发展,家长开始更加重视子女的英语学习情况,在这一背景下,英语在线教育的形式逐渐得到普及,并为大多数家长所接纳,k12在线英语教育抓住时代的机遇,赢得了广阔的教育市场.本文对k12在线英语教育的发展进行了综合分析.

关键词 k12英语在线教育平台 市场 发展报告

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