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寓情于教,以情育人——初中思想品德教学与情感教育的整合 被引量：2
1
作者 李新民 《天津教育》 2021年第30期37-38,共2页
人具有社会性,情感是人与其他动物最本质的区别。随着近几年教育形势变化,初中生情感发育不完善的问题日益凸显,自然情感教育在现代教育改革进程中愈来愈受重视。基于此,本文拟从初中道德与法治学科入手,探索学科教学与情感教育整合的... 人具有社会性,情感是人与其他动物最本质的区别。随着近几年教育形势变化,初中生情感发育不完善的问题日益凸显,自然情感教育在现代教育改革进程中愈来愈受重视。基于此,本文拟从初中道德与法治学科入手,探索学科教学与情感教育整合的价值、问题及方法,希望借此能实现“寓情于教,以情育人”的教育目标。 展开更多
关键词 初中思想品德 情感教育 整合路径
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初中思想品德课中情感教育的路径分析
2
作者 赵大臣 《数码设计》 2019年第10期81-81,共1页
随着新课程改革的发展,现阶段的初中思想品德课的教学过程中越来越重视对学生们情感的教育及培养。教师应在新课改的要求下通过全面挖掘教材内的情感因素,采用多元化的教学措施重视理论与实际相结合的教学积极开展多元化的教学活动,在... 随着新课程改革的发展,现阶段的初中思想品德课的教学过程中越来越重视对学生们情感的教育及培养。教师应在新课改的要求下通过全面挖掘教材内的情感因素,采用多元化的教学措施重视理论与实际相结合的教学积极开展多元化的教学活动,在初中思想品德课的教学活动中渗透情感教育,丰富学生们的情感体验,提高学生们的道德品质,促进学生们综合素养的培养。为了分析初中思想品德课中情感教育的路径,笔者针对现阶段初中思想品德课中情感教育中的教学问题进行了分析。 展开更多
关键词 初中思想品德 情感教育 教学路径
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