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高二学生应激性生活事件和焦虑情绪的相关性研究 被引量：23
1
作者 董晓倩 《中国健康心理学杂志》 2005年第1期57-58,70,共3页
目的　了解负性生活事件对高二学生情绪的影响 ,为高中心理健康教育提供依据。方法　用大中专学生生活事件量表和焦虑自评量表对河南省 4所不同地域、不同学科、不同学校类别的 3 0 0名高二学生进行问卷调查。结果　 1在各种应激性生活... 目的　了解负性生活事件对高二学生情绪的影响 ,为高中心理健康教育提供依据。方法　用大中专学生生活事件量表和焦虑自评量表对河南省 4所不同地域、不同学科、不同学校类别的 3 0 0名高二学生进行问卷调查。结果　 1在各种应激性生活事件中 ,生活环境对心理的负性影响最大 ,不同地域、学校类别占主导的应激性生活事件不同 ;2高二学生焦虑程度超过一般人群测试结果 ,且存在显著的学科、学校类别及地域类型上的差异 ;3负性日常生活事件的应激强度与焦虑症状评分存在显著的正相关。结论　负性生活事件对高二学生情绪的影响不可忽视 。 展开更多
关键词 高中 学生 应激性生活事件 焦虑情绪 心理健康教育 生活环境
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父母婚姻冲突与初中生学业倦怠的关系:共同教养的中介作用 被引量：21
2
作者 马梅芬 朱蕾 +1 位作者 杨小钧 王振宏 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2017年第1期21-29,共9页
本研究基于家庭系统论的溢出假说,以376名初中生作为被试,采用父母婚姻冲突问卷、学业倦怠问卷和父母共同教养问卷,探讨父母婚姻冲突、父母共同教养对初中生学业倦怠的影响及其作用机制。研究结果发现:(1)父母婚姻冲突中的冲突频率、冲... 本研究基于家庭系统论的溢出假说,以376名初中生作为被试,采用父母婚姻冲突问卷、学业倦怠问卷和父母共同教养问卷,探讨父母婚姻冲突、父母共同教养对初中生学业倦怠的影响及其作用机制。研究结果发现:(1)父母婚姻冲突中的冲突频率、冲突强度因子与学业倦怠呈显著正相关,不支持型父母共同教养与学业倦怠呈显著正相关,支持型父母共同教养与学业倦怠呈显著负相关;父母婚姻冲突与不支持型父母共同教养呈显著正相关,婚姻冲突较高的父母在共同教养中表现出更多不支持的教养行为;(2)不支持型父母共同教养作为单独变量在父母婚姻冲突与学业倦怠之间起完全中介作用。 展开更多
关键词 初中生 父母婚姻冲突 学业倦怠 共同教养
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青少年学生体质下降的因素与对策 被引量：9
3
作者 鲁胜利 《许昌师专学报》 2001年第5期56-59,共4页
采用问卷调查的研究方法 ,针对我国学生的体质现状及体育锻炼的情况进行了分析 .对诸多直接影响我国青少年学生体育锻炼开展的因素 ,及使青少年学生出现身体素质下降、体质较差的现象和要采取的措施进行了讨论 .
关键词 青少年学生 体质现状 调查分析 体育锻炼 身体素质 中小学 体育课程 教学质量
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说明文形式图式阅读策略训练提高初中生阅读水平的实验研究 被引量：8
4
作者 刘电芝 孙泽军 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第6期1410-1413,共4页
本研究以两所中学的 1 36名初二学生为实验被试 ,采取平衡组实验设计 ,编制专门的《实验教程》 ,以专门训练与日常教学渗透相结合和专门集中训练两种方式进行说明文形式图式阅读策略训练。实验结果表明 :1 .说明文形式图式阅读策略训练... 本研究以两所中学的 1 36名初二学生为实验被试 ,采取平衡组实验设计 ,编制专门的《实验教程》 ,以专门训练与日常教学渗透相结合和专门集中训练两种方式进行说明文形式图式阅读策略训练。实验结果表明 :1 .说明文形式图式阅读策略训练可提高学生的阅读理解水平 ;2 .策略训练对优生、中等生的帮助更大 ;3 .在迁移效果上 ,阅读策略的专门训练与教学渗透相结合的训练明显优于专门的集中训练。 4 .在本实验的延迟测验条件下 ,对策略的运用 ,激活组显著优于未激活组。 展开更多
关键词 说明文 初中生 形式图式阅读策略 阅读水平 策略训练 迁移效果 专门训练 集中训练
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体育锻炼与中学生学习焦虑关系的研究 被引量：9
5
作者 孙璞 燕子 +1 位作者 赵博 赵继生 《沈阳体育学院学报》 2006年第1期42-43,62,共3页
近年来随着考试压力的不断增大,学习焦虑问题成为影响我国中学生心理健康的一大隐患。据调查,目前我国中学生学习焦虑已经超出正常的水平,这种状况已经引起了社会各界的普遍关注,成为心理学家、教育学家共同关注的重要课题。分析了目前... 近年来随着考试压力的不断增大,学习焦虑问题成为影响我国中学生心理健康的一大隐患。据调查,目前我国中学生学习焦虑已经超出正常的水平,这种状况已经引起了社会各界的普遍关注,成为心理学家、教育学家共同关注的重要课题。分析了目前我国中学生学习焦虑的现状并提出了通过体育锻炼来缓解中学生学习焦虑的方法和途径。 展开更多
关键词 体育锻炼 中学生 学习焦虑
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数学学习困难初中生的中央执行系统特点 被引量：10
6
作者 蔡丹 李其维 邓赐平 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第2期361-366,共6页
为揭示数学学习困难学生的认知过程加工特点,筛选上海111名初中生(男生46名,女生68名,平均年龄11.97岁)比较数学困难学生(55名)与数学优秀学生(56名)的中央执行系统的表现差异,通过反应停止任务和Flanker任务考察抑制能力以及注意控制... 为揭示数学学习困难学生的认知过程加工特点,筛选上海111名初中生(男生46名,女生68名,平均年龄11.97岁)比较数学困难学生(55名)与数学优秀学生(56名)的中央执行系统的表现差异,通过反应停止任务和Flanker任务考察抑制能力以及注意控制能力。结果发现各种抑制和注意控制条件下,数困组学生的正确率低于数优组;在具有干扰情况下的成绩更能有效预测数学成绩;中央执行系统能力在初中总体具有上升发展趋势,数困生的发展具有波动性。因此,数学学习困难在中央执行系统中的缺损主要是对抗干扰的能力不足,而非简单的加工速度。 展开更多
关键词 数学学习困难 中央执行系统 抑制 注意控制 初中生
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不同数学学业成就初中生数学焦虑的研究 被引量：8
7
作者 彭瑜 徐速 《数学教育学报》 北大核心 2012年第4期40-43,共4页
运用问卷调查法考察初中生数学焦虑,发现：（1）初中生数学焦虑整体上处于中等水平.（2）初中生数学焦虑没有显著的性别差异.但是从得分趋势来看,女生数学焦虑略高于男生.（3）不同数学学业成就的初中生数学焦虑存在显著的差异,高数学... 运用问卷调查法考察初中生数学焦虑,发现：（1）初中生数学焦虑整体上处于中等水平.（2）初中生数学焦虑没有显著的性别差异.但是从得分趋势来看,女生数学焦虑略高于男生.（3）不同数学学业成就的初中生数学焦虑存在显著的差异,高数学学业成就初中生的数学焦虑显著低于中、低等数学学业成就的初中生,中等数学学业成就的初中生显著低于低数学学业成就的初中生. 展开更多
关键词 数学焦虑 初中生 数学学业成就
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初中生的心理健康与父母依恋、同伴依恋的关系 被引量：6
8
作者 严万森 童辉杰 《社会心理科学》 2010年第1期85-88,共4页
目的:探讨初中生的心理健康与父母依恋、同伴依恋的关系。方法:以心理健康诊断测验(MHT)、父母和同伴依恋问卷(IPPA)对598名初中生进行测试。结果:MHT总分与父亲疏远、母亲疏远、同伴疏远呈正相关,与父亲信任、母亲信任、同伴信任、父... 目的:探讨初中生的心理健康与父母依恋、同伴依恋的关系。方法:以心理健康诊断测验(MHT)、父母和同伴依恋问卷(IPPA)对598名初中生进行测试。结果:MHT总分与父亲疏远、母亲疏远、同伴疏远呈正相关,与父亲信任、母亲信任、同伴信任、父亲交流、母亲交流、同伴交流呈负相关;同伴疏远、父亲疏远对MHT总分有正向预测作用,母亲信任、父亲信任对MHT总分有负向预测作用。结论:初中生的心理健康与父母依恋、同伴依恋有一定的关系。 展开更多
关键词 初中生 依恋 心理健康
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针对非化学化工类大一新生的《普通化学》教学初探 被引量：8
9
作者 朱令之 郭宏飞 成文玉 《广东化工》 CAS 2012年第2期218-218,226,共2页
《普通化学》是高等工科院校面向非化学化工类学生的一门公共基础课,其内容涵盖"四大化学",知识点多、内容庞杂、概念跨越度大,教学课时少,授课对象为只有中学化学基础的大一新生。文章通过对授课对象、存在的问题等进行深入... 《普通化学》是高等工科院校面向非化学化工类学生的一门公共基础课,其内容涵盖"四大化学",知识点多、内容庞杂、概念跨越度大,教学课时少,授课对象为只有中学化学基础的大一新生。文章通过对授课对象、存在的问题等进行深入分析,提出了针对大一新生的特点、针对学生专业特点、针对《普通化学》课程特点的针对性教学方法,介绍了作者在一线教学过程中的一些实际教学案例。 展开更多
关键词 普通化学 非化学化工类 大一新生 针对性教学法
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高年级本科生带教创新实验新模式的探讨 被引量：7
10
作者 张潇予 王新新 +3 位作者 尉文新 张威 王春波 韩彦弢 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第5期95-98,共4页
本科生导师制是指带教导师对学生的学习内容和方法等各方面进行全面的个性化指导的一种教学制度,强调了导师在教学过程中的主导作用,更注重学生在学习过程中的主体性。青岛大学医学院人体机能学实验室优选部分曾参加创新性实验的高年级... 本科生导师制是指带教导师对学生的学习内容和方法等各方面进行全面的个性化指导的一种教学制度,强调了导师在教学过程中的主导作用,更注重学生在学习过程中的主体性。青岛大学医学院人体机能学实验室优选部分曾参加创新性实验的高年级本科生担任带教导师,指导低年级本科生进行创新性实验的进行,从细胞培养、细胞凋亡模型的建立到各种凋亡指标的检测,进一步完善了对本科生导师制的思考,以更好提高本科生的科研水平和综合能力。 展开更多
关键词 本科生导师制 高年级本科生 低年级本科生 创新模式 实验教学
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当代初中生价值观教育研究的意义 被引量：5
11
作者 侯彩霞 《太原大学教育学院学报》 2008年第2期38-40,共3页
我国社会的快速发展加速了人们价值观的多元化,而价值观是一个国家、一个社会的思想文化、意识形态体系中最核心的内容。价值观教育在人的成长和发展过程中起着十分重要的作用,尤其是对正处于青春发育初始期和社会化发展关键时期的初中... 我国社会的快速发展加速了人们价值观的多元化,而价值观是一个国家、一个社会的思想文化、意识形态体系中最核心的内容。价值观教育在人的成长和发展过程中起着十分重要的作用,尤其是对正处于青春发育初始期和社会化发展关键时期的初中生来说,有没有一个正确的价值观将直接影响着他们的健康成长和其个性的形成。因此,引导和帮助他们养成积极健康的价值观,对走好以后的人生道路是至关重要的。 展开更多
关键词 初中生 价值观 教育
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初中生智能手机成瘾与人格关系 被引量：7
12
作者 易晓明 曹宇 《内江师范学院学报》 2017年第12期7-11,53,共6页
为了揭示初中生智能手机成瘾与大五人格之间的关系,采用智能手机成瘾量表—简版、大五人格量表对203名初中生进行测量,运用独立样本t检验、F检验、逐步回归分析等考察变量间的关系.结果显示,初中生智能手机成瘾率较高,且智能手机成瘾的... 为了揭示初中生智能手机成瘾与大五人格之间的关系,采用智能手机成瘾量表—简版、大五人格量表对203名初中生进行测量,运用独立样本t检验、F检验、逐步回归分析等考察变量间的关系.结果显示,初中生智能手机成瘾率较高,且智能手机成瘾的性别差异并不显著.留守学生成瘾总分显著低于非留守学生,拥有智能手机的学生在智能手机成瘾总分显著高于没有智能手机的学生.在初中生群体中,宜人性和责任心对智能手机成瘾表现出显著的预测力,良好性格特征的培养和塑造是预防智能手机成瘾的一个重要途径. 展开更多
关键词 智能手机 成瘾 人格 初中生
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陕西地区初中生心理健康素质特点调查 被引量：7
13
作者 杨梅 王有智 《心理与行为研究》 CSSCI 2008年第1期58-60,64,共4页
对陕西地区1299名城乡初中生进行分层整体取样调查,结果表明:(1)初中生心理健康素质在人际素质、动力系统、自我和归因风格方面城乡差异显著;(2)在适应、人际素质、动力系统、自我和归因风格方面初二得分高于初一和初三,年级差异显著;(3... 对陕西地区1299名城乡初中生进行分层整体取样调查,结果表明:(1)初中生心理健康素质在人际素质、动力系统、自我和归因风格方面城乡差异显著;(2)在适应、人际素质、动力系统、自我和归因风格方面初二得分高于初一和初三,年级差异显著;(3)在动力系统和归因风格方面女生得分显著高于男生,男生认知风格得分显著高于女生。 展开更多
关键词 初中生 心理健康素质 城乡差异
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数学学习困难初中生的记忆广度特点 被引量：7
14
作者 蔡丹 李其维 邓赐平 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第5期1085-1089,共5页
记忆广度包括短时记忆广度和工作记忆广度,为揭示数学学习困难学生认知缺损特点,筛选103名初中生(平均年龄12.57岁),比较数学困难学生(49名)与数学优秀学生(54名)的记忆广度差异,通过词语系列任务、阅读广度任务以及倒背数字任务,分别... 记忆广度包括短时记忆广度和工作记忆广度,为揭示数学学习困难学生认知缺损特点,筛选103名初中生(平均年龄12.57岁),比较数学困难学生(49名)与数学优秀学生(54名)的记忆广度差异,通过词语系列任务、阅读广度任务以及倒背数字任务,分别测查短时记忆、言语工作记忆以及数字工作记忆。结果发现,数困组与优秀组的学生在词语系列任务中没有显著差异(t=-1.59,p>.05),在阅读广度任务中,具有显著差异(t=-2.38,p<.05),在倒背数字任务中具有极其显著的差异(t=-4.69,p<.01)。阅读广度和倒背数字之间具有显著相关(r=.24,p<.05),词语系列任务与阅读广度(r=.19,p>.05)和倒背数字任务(r=.05,p>.05)之间不存在显著相关。研究表明,在具有干扰情况的任务更能有效预测数学成绩,数学学习困难的认知缺损主要是对抗干扰的能力不足,而非简单的短时记忆广度。 展开更多
关键词 数学学习困难 短时记忆广度 工作记忆广度 初中生
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初中生幸福感来源结构及问卷编制 被引量：6
15
作者 张均华 梁剑玲 《心理技术与应用》 2016年第8期465-472,共8页
为了解初中生幸福感来源结构,本研究结合质性研究和量化研究的方法,编制了初中生幸福感来源问卷。369名初中生参与问卷的预测验,404名初中生参与问卷的正式测量。探索性因素分析结果表明:初中生幸福感是一个包括家庭温暖、同伴支持、教... 为了解初中生幸福感来源结构,本研究结合质性研究和量化研究的方法,编制了初中生幸福感来源问卷。369名初中生参与问卷的预测验,404名初中生参与问卷的正式测量。探索性因素分析结果表明:初中生幸福感是一个包括家庭温暖、同伴支持、教师支持、学业成就、生活自主五因子的模型。验证性因素分析结果显示,问卷的各项拟合指数较为理想。问卷具有较好的信度和效度,可作为初中生幸福感的有效测量工具。 展开更多
关键词 初中生 幸福感 多元结构 信度 效度
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傣族初中生心理复原力的特点及影响因素 被引量：5
16
作者 孙丽婷 赵科 《中国健康心理学杂志》 2012年第7期1054-1057,共4页
目的了解傣族初中生心理复原力的特点及其影响因素。方法采用青少年心理韧性量表对云南省德宏地区265名傣族初中生进行测查。结果①不同性别傣族初中生的心理复原力总均分(t=2.21,P<0.05)、人际协助得分(t=7.586,P<0.01)有显著差... 目的了解傣族初中生心理复原力的特点及其影响因素。方法采用青少年心理韧性量表对云南省德宏地区265名傣族初中生进行测查。结果①不同性别傣族初中生的心理复原力总均分(t=2.21,P<0.05)、人际协助得分(t=7.586,P<0.01)有显著差异,女生高于男生;②城镇学生的积极认知水平(t=3.74,P<0.001)明显高于农村学生,是否为独生子女的学生心理复原力总均分(t=2.35,P<0.05)、目标专注(t=2.04,P<0.05)、积极认知(t=4.68,P<0.001)和家庭支持(t=2.94,P<0.01)得分都有显著差异;③不同类别学校的傣族初中生在心理复原力总均分(F=3.01,P<0.05)、积极认知(F=7.09,P<0.001)和家庭支持(F=4.92,P<0.01)维度上差异均具有统计学意义。不同年级、不同经济收入家庭的傣族初中生积极认知(F=2.78,5.83,P<0.05)水平差异具有统计学意义;④不同父母职业傣族初中生的积极认知和家庭支持水平差异具有统计学意义(F=3.09,2.56,P<0.05),傣族初中生积极认知水平随父母文化程度的提高呈递增趋势。不同文化程度父母的傣族初中生积极认知水平有显著的差异(F=3.83,P<0.01)。结论傣族初中生心理复原力处于中等以上水平,性别、城乡类别、独生情况、学校类别、年级、家庭经济状况、父母文化程度及父母职业对傣族初中生心理复原力均有不同程度的影响。 展开更多
关键词 心理学 傣族 初中生 心理复原力
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初中生核心自我评价和主观幸福感的关系研究 被引量：5
17
作者 郭玲静 常淑敏 +1 位作者 褚跃德 许丽媛 《教育与教学研究》 2018年第2期32-39,共8页
采用《核心自我评价量表》、《青少年生活满意度量表》、《快乐感量表》及《幸福感自我评定量表》,随机整群抽取济南市某中学初一、初二的395名学生进行问卷调查,探讨初中生核心自我评价与主观幸福感的关系。结果发现:核心自我评价与主... 采用《核心自我评价量表》、《青少年生活满意度量表》、《快乐感量表》及《幸福感自我评定量表》,随机整群抽取济南市某中学初一、初二的395名学生进行问卷调查,探讨初中生核心自我评价与主观幸福感的关系。结果发现:核心自我评价与主观幸福感关系密切,核心自我评价能显著正向预测总体生活满意度、积极情绪和总体幸福感,能显著负向预测消极情绪,解释量在14.9%~36.1%。核心自我评价能够预测主观幸福感,这提示教师与家长应关注学生的心理健康,帮助初中生提高自信心、形成内归因风格,以提高其主观幸福感。 展开更多
关键词 核心自我评价 主观幸福感 初中生 心理健康
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大学生心理健康状况对学习成绩的影响 被引量：5
18
作者 马芳 《中国卫生产业》 2015年第3期174-175,共2页
目的 探讨大学生不同的心理卫生状况对学习成绩的影响.方法 2013年3-5月采取整群抽样的方法抽取某大学在校三年级学生共556名,年龄16～20岁.应用症状自测量表SCL-90和一般情况调查问卷进行心理测试,用SPSS17.0软件对资料进行统计分析.结... 目的 探讨大学生不同的心理卫生状况对学习成绩的影响.方法 2013年3-5月采取整群抽样的方法抽取某大学在校三年级学生共556名,年龄16～20岁.应用症状自测量表SCL-90和一般情况调查问卷进行心理测试,用SPSS17.0软件对资料进行统计分析.结果 有心理问题组成绩低于正常组（P＜0.05）,不同性别、母亲文化程度不同、是否打算考研等对学习成绩有影响.SCL-90各因子中人际关系敏感与成绩呈正相关,抑郁及神经病性与学习成绩呈负相关,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 大学生的人际关系、抑郁、神经病3个心理因素对学习成绩有影响. 展开更多
关键词 中专学生 心理健康 学习成绩 SCL-90
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初中生认知与情感幸福感发展趋势及影响因素:基于潜变量增长模型分析 被引量：1
19
作者 向燕辉 马丽平 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2024年第5期645-657,共13页
围绕初中生认知和情感幸福感的发展趋势及影响因素,以483名初中生为调查群体,进行3次追踪测查。得出以下结论:(1)认知幸福感和积极情感均呈线性增长趋势,消极情感呈线性下降趋势;(2)性别显著预测认知幸福感和情感幸福感的初始水平,主观... 围绕初中生认知和情感幸福感的发展趋势及影响因素,以483名初中生为调查群体,进行3次追踪测查。得出以下结论:(1)认知幸福感和积极情感均呈线性增长趋势,消极情感呈线性下降趋势;(2)性别显著预测认知幸福感和情感幸福感的初始水平,主观社会经济地位显著预测积极情感和认知幸福感的初始水平和增长速率,学业成绩显著预测认知幸福感和情感幸福感的初始水平及情感幸福感的增长速率;(3)家庭支持对认知幸福感和情感幸福感均存在显著影响,而朋友支持倾向于影响认知幸福感,他人支持倾向于影响积极情感和认知幸福感。该研究促进了对我国初中生主观幸福感发展趋势的理解,并为基于认知和情感的视角提升该群体的幸福感提供重要实证支持。 展开更多
关键词 主观幸福感 初中生 人口学变量 学业成绩 社会支持
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初中学生自我意识的调查研究 被引量：4
20
作者 施加平 《宁波大学学报（教育科学版）》 2007年第5期7-9,74,共4页
文章采用问卷调查法对164名初中生进行自我意识的调查,采用SPSS10.0进行数据统计分析,通过此次调查研究表明,初中生自我意识的发展是随年龄的增长而上升的,一年级到二年级出现大幅度的变化,初二年级是发展高峰。自我意识的性别差异在&qu... 文章采用问卷调查法对164名初中生进行自我意识的调查,采用SPSS10.0进行数据统计分析,通过此次调查研究表明,初中生自我意识的发展是随年龄的增长而上升的,一年级到二年级出现大幅度的变化,初二年级是发展高峰。自我意识的性别差异在"心理自我"这一维度上存在显著差异;父母的文化程度不同,初中生的"自我满意"存在显著差异;同时初中生"社会自我"与自我意识总分也具有高度相关。 展开更多
关键词 初中生 自我意识 调查研究
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已选择0条
导出题录 引用分析
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引证文献
 统计分析
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