被动标记“叫”语法化的语义基础和句法环境 被引量：25

1

作者 李崇兴 石毓智 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 2006年第3期36-43,共8页

“叫”在明清时期逐步语法化为被动标记,而且一直沿用到当今北京话和很多其他北方方言点的口语里。本文探讨了从唐代以来“叫”的发展轨迹,并通过与“使”等一组近义词的比较,确立直接导致其向被动标记语法化的语义基础和句法环境。

关键词 叫 被动标记 兼语式 语法化 语义基础 句法环境

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清末民初北京官话的使役标记“叫”及相关问题

2

作者 倪峰山 《河北科技师范学院学报（社会科学版）》 2024年第3期16-21,共6页

清末民初北京官话使役标记“叫”的用法包括:使令、容许、致使,其中以“使令”用法出现的频率最高。形成两种格局,使令类属于“施事—施事”类,致使类包括“施事—受事”、受事—施事、受事—受事这三个分类。天津官话的使役标记“叫”... 清末民初北京官话使役标记“叫”的用法包括:使令、容许、致使,其中以“使令”用法出现的频率最高。形成两种格局,使令类属于“施事—施事”类,致使类包括“施事—受事”、受事—施事、受事—受事这三个分类。天津官话的使役标记“叫”和北京官话中的使用情况比较接近,江淮官话和北京官话的区别在于,江淮官话中,“叫”字没有“容许”用法。江淮官话和西南官话中,“叫”字没有被动用法,北京官话和天津官话则都有这种用法。 展开更多

关键词 叫 北京官话 清末民初 使役

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“教”的读音演变及其与“叫”的历时更替 被引量：2

3

作者 张海媚 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2012年第2期78-84,共7页

在表"使令"义上,唐代以前,主要以"使"、"令"为主;宋金时期,"教(交)"取代"使"和"令"成为当时口语中表"使令"义的主导词;而大约在明末清初,"教"在与&qu... 在表"使令"义上,唐代以前,主要以"使"、"令"为主;宋金时期,"教(交)"取代"使"和"令"成为当时口语中表"使令"义的主导词;而大约在明末清初,"教"在与"叫"的竞争中失去优势,被淘汰出局,"叫"成为至今表"使令"义的主导词。"教"本读去声,表"使令"义的"教"读作平声是为与原义区别而产生的一种破读,之所以后来又重新读为去声,是受"叫"读音影响的结果。 展开更多

关键词 教 交 叫 “使令”

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《金瓶梅》中带“叫”字的兼语结构考察 被引量：1

4

作者 郑剑平 《西昌学院学报（社会科学版）》 2007年第4期1-3,19,共4页

本文考察《金瓶梅》中带"叫"字的兼语结构,分析几种结构类型。

关键词 《金瓶梅》 叫 兼语结构

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“叫”的语法化过程及其句法语义条件

5

作者 谢佳佳 《牡丹江教育学院学报》 2020年第9期10-14,26,共6页

运用语法化"连续环境"理论,研究"叫"的语法化过程和导致其语法化的条件。本文认为,"叫"的语义"复合性"和"N1+叫+N2+VP"格式分别为其语法化提供了语义基础和句法环境。当前,"叫&... 运用语法化"连续环境"理论,研究"叫"的语法化过程和导致其语法化的条件。本文认为,"叫"的语义"复合性"和"N1+叫+N2+VP"格式分别为其语法化提供了语义基础和句法环境。当前,"叫"仍处在发展的过程中,对其语法化顺序的研究将为对外汉语教学等领域提供一些参考。 展开更多

关键词 叫 语法化 连续环境 兼语式 被动标记

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复合把字句与复合被动句中“给”后宾语的省略问题及其诱因 被引量：10

6

作者 颜力涛 《中国语文》 CSSCI 北大核心 2008年第6期535-543,共9页

本文在吕叔湘先生"省略"理论的基础上,通过定量分析的办法,从正反两个方向,分别对复合把字句与复合被动句①中"给"后宾语作了共时的考察,通过对"给"后宾语"删除"和"填补"的办法来考... 本文在吕叔湘先生"省略"理论的基础上,通过定量分析的办法,从正反两个方向,分别对复合把字句与复合被动句①中"给"后宾语作了共时的考察,通过对"给"后宾语"删除"和"填补"的办法来考察复合把字句与复合被动句中"给"后宾语的省略问题,并对在语法分析过程中所形成的对此类现象进行的错误性类推的成因进行了解释。 展开更多

关键词 把 被 叫/教 让 给 省略 宾语

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虚词“给”的同一性及其分布状况 被引量：5

7

作者 颜力涛 柳英绿 《汉语学报》 CSSCI 2011年第1期62-69,96,共9页

虚词"给"具有多功能性,以往的研究,由于缺乏对功能复杂、形式单一的虚词"给"作有效分类,使得有关虚词"给"的研究总是很难推向深入。我们从句法和语义两个角度,对虚词"给"进行分类,并探讨这些... 虚词"给"具有多功能性,以往的研究,由于缺乏对功能复杂、形式单一的虚词"给"作有效分类,使得有关虚词"给"的研究总是很难推向深入。我们从句法和语义两个角度,对虚词"给"进行分类,并探讨这些不同类的虚词"给"在现当代书面语料中的分布状况,从而为这一问题的深入研究奠定基础。 展开更多

关键词 给 把 被 叫/教 让 宾语

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警诫性构式“我叫（让）你VP”——语法构式向修辞构式的转化 被引量：1

8

作者 许娜 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2019年第5期106-112,共7页

"我叫(让)你VP"是常见的习语构式,表示说话者对听话者的某种行为有所反对,从而采取言行上的斥责与制止,目的是进行警告或惩罚,可称为警诫性构式。该构式的特色就在于其字面表层呈现的是肯定形式,在语义深层彰显的是否定内涵,... "我叫(让)你VP"是常见的习语构式,表示说话者对听话者的某种行为有所反对,从而采取言行上的斥责与制止,目的是进行警告或惩罚,可称为警诫性构式。该构式的特色就在于其字面表层呈现的是肯定形式,在语义深层彰显的是否定内涵,看似乖舛,实则相容。它是由可推导的语法构式转化而来的不可推导的修辞构式。强烈的主观性使其具有加深否定程度、强化主观意图的表达效果。 展开更多

关键词 警诫性构式 “我叫(让)你VP” 修辞构式 主观性

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从使役动词的使用看几种北京话语料的性质差异——以《小额》、老舍作品和王朔作品为中心

9

作者 今村圭 《语言学论丛》 2020年第2期237-254,共18页

《小额》、老舍作品和王朔作品都是北京话的代表语料.然而,即使都是用北京话写的,不同的作品在反映北京话的程度上依然存在着差异.文章从使役动词的使用情况考察了它们反映北京话口语的程度.根据使役动词的使用情况,我们初步认为,反映... 《小额》、老舍作品和王朔作品都是北京话的代表语料.然而,即使都是用北京话写的,不同的作品在反映北京话的程度上依然存在着差异.文章从使役动词的使用情况考察了它们反映北京话口语的程度.根据使役动词的使用情况,我们初步认为,反映北京话口语的程度最高的是《小额》,第二是王朔作品,第三是老舍作品. 展开更多

关键词 “让” “叫/教” 使役句 北京话 语料性质

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“叫”字标记致使句功能的演化过程与语义地图

10

作者 肖珊 廖雅璐 狄丞 《现代语文》 2021年第11期51-57,共7页

致使是一种常见的语法范畴,普遍存在于人类各种语言中,汉语中“叫”字标记致使句具有多功能性。立足于语义地图模型,构建汉语“叫”字标记致使句的概念空间和相关语义地图,从共时和历时层面上探讨各功能之间的联系和演变路径。同时,结... 致使是一种常见的语法范畴,普遍存在于人类各种语言中,汉语中“叫”字标记致使句具有多功能性。立足于语义地图模型,构建汉语“叫”字标记致使句的概念空间和相关语义地图,从共时和历时层面上探讨各功能之间的联系和演变路径。同时,结合历时语料,验证其功能的演化过程。 展开更多

关键词 “叫”字标记 致使句 多功能性 语义地图

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湖南邵阳话中表示“无所谓”的“叫+Pro+莫(+XP)”句式——兼谈汉语方言中同类句式的来源

11

作者 蒋遐 蒋协众 《湖南师范大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第4期141-147,共7页

湘语邵阳话中,否定的兼语句式"叫+Pro+莫(+XP)"可以表示说话人对Pro所代表的人或事物是否发出XP所示的动作、是否出现XP所示的新情况持无所谓的态度,该句式多用于对话中的后一个话轮,是出现在对方对自己构成"面子威胁&qu... 湘语邵阳话中,否定的兼语句式"叫+Pro+莫(+XP)"可以表示说话人对Pro所代表的人或事物是否发出XP所示的动作、是否出现XP所示的新情况持无所谓的态度,该句式多用于对话中的后一个话轮,是出现在对方对自己构成"面子威胁"的语用环境中的一种面子保全策略。这种用法是由"叫+Pro+莫+XP"句式所表示的否定使令(即禁止)义发展而来,其间经历了一个语法化的竞争、选择和语用推理的过程。这种关于该句式来源的构拟,对于其他汉语方言中的同类句式也有适用性。 展开更多

关键词 邵阳方言 “叫+Pro+莫(+XP)” 无所谓 演变

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工具格介詞"使喚"的語法化過程研究

12

作者 劉春卉 《汉语史研究集刊》 2023年第1期115-130,共16页

河南確山方言工具格介詞"使喚"的語法化路徑存在兩種可能:一種跟泌陽方言的"使"一樣是在"使用"義的基礎上通過對連動結構重新分析發展而來,另一種则跟棗莊方言中的"叫"一樣在"役使"... 河南確山方言工具格介詞"使喚"的語法化路徑存在兩種可能:一種跟泌陽方言的"使"一樣是在"使用"義的基礎上通過對連動結構重新分析發展而來,另一種则跟棗莊方言中的"叫"一樣在"役使"義基礎上通過對兼語結構重新分析發展而來."使喚"用作介詞時通常會切合爲單音詞"suan^(33)",它在確山方言中與源自"握持"義動詞的工具格介詞"掌"通常可以互換,但也有些細微差别,差别的產生跟二者語法化爲工具格介詞的語義基礎及其語法化程度密切相關. 展开更多

关键词 "使喚" 工具格介詞 語法化 "使" "叫"

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“叫”上位化的过程、动因、机制及影响 被引量：1

13

作者 贾燕子 《重庆理工大学学报（社会科学）》 CAS 2018年第4期131-141,共11页

先秦西汉时期,"叫"的出现频次极低。东汉至隋,喊叫义"叫"的用例总数已略高于"唤";鸣叫义"叫"的用例开始出现。唐五代时期,"叫"在{喊叫}子域中的用例总数已跃居首位,但在{鸣叫}总域中... 先秦西汉时期,"叫"的出现频次极低。东汉至隋,喊叫义"叫"的用例总数已略高于"唤";鸣叫义"叫"的用例开始出现。唐五代时期,"叫"在{喊叫}子域中的用例总数已跃居首位,但在{鸣叫}总域中,其文献分布率仍远不及"鸣"。宋元时期,随着鸣叫义"唤""鸣""吟""啼"等的语素化,"叫"取得了{叫}概念域强势上位词的地位。明清至今,{叫}概念域基本上形成了"叫"一家独占的局面。"叫"的上位化是子概念域两次融合的结果,子概念域融合的动因源自古今范畴化方式的改变,汉语双音化的趋势也起了推动作用,子概念域融合的机制是转喻。"叫"取得强势上位词地位之后,{叫}概念域的词汇系统大大简化。 展开更多

关键词 “叫” 概念域 上位化 历史演变 词汇语义

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河南叶县话的“叫”字句 被引量：28

14

作者 张雪平 《方言》 CSSCI 北大核心 2005年第4期301-305,共5页

叶县话的“叫”可以作动词、介词和助词,作介词时可表被动、处置,也可表使令。叶县话表处置意义的“叫”字句对应于普通话的处置式“把”字句,但也有一些自己的特点。

关键词 叶县话 叫字句 处置 被动 使令

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汉语“教/叫”字句从使役到被动的演变 被引量：10

15

作者 朴乡兰 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期593-601,共9页

文章认为汉语"教/叫"字句发展为被动句,不是受事前移的结果,而是反身致使句发展的结果。表致使的"教/叫"字句"NP1+教/叫+NP2+V+NP3"中出现(包括隐含)了三个论元,如果"教/叫"前面的使动者NP1和... 文章认为汉语"教/叫"字句发展为被动句,不是受事前移的结果,而是反身致使句发展的结果。表致使的"教/叫"字句"NP1+教/叫+NP2+V+NP3"中出现(包括隐含)了三个论元,如果"教/叫"前面的使动者NP1和后面的受事NP3之间存在反身关系,即当NP1和NP3是同一个对象,或者有领属关系,或者具有其他密切关系时,NP1的使动者的意味弱化,而其被动者的角色突显出来,经过重新分析,最终发展为被动句。这种演变萌芽于元代,发展于明末清初。这个假设在世界多种语言当中都可以找到佐证。 展开更多

关键词 “教/叫”字句使役被动 反身致使类型学

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从“教(叫)”看汉语被动句和使动句的互转 被引量：6

16

作者 杨月蓉 《重庆工商大学学报（社会科学版）》 2007年第5期132-135,共4页

"教(叫)"在近代汉语中有表示被动与使动的用法。本文讨论了"教(叫)"的这两种意思的源流及发展。"教(叫)"的被动义由使动义转化而来。文中并以"教(叫)"和其他词为例说明,在汉语中使动句和被动... "教(叫)"在近代汉语中有表示被动与使动的用法。本文讨论了"教(叫)"的这两种意思的源流及发展。"教(叫)"的被动义由使动义转化而来。文中并以"教(叫)"和其他词为例说明,在汉语中使动句和被动句有互相转化的可能,转化有两个原因,一是两种句子形式相同,二是两种句子具有语义的模糊性。 展开更多

关键词 教 被动 使动 互转

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“教/叫”介词化及其层次性 被引量：5

17

作者 郭家翔 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期82-87,共6页

"教、叫"介词化的语义路径是:言说义→使役义→被动义;句法语境是:N1+教/叫+N2+V±N3。"教、叫"既与"被"构成被动介词的新老层次,又在历史、语义和用法方面彼此构成不同的层次。被动介词"教、叫... "教、叫"介词化的语义路径是:言说义→使役义→被动义;句法语境是:N1+教/叫+N2+V±N3。"教、叫"既与"被"构成被动介词的新老层次,又在历史、语义和用法方面彼此构成不同的层次。被动介词"教、叫"的新生动因是其语义特征因素、句法结构因素及其语用推理机制。"教"与"叫"又形成兴替,其动因源于各自源义及其虚化路径的繁简差异。 展开更多

关键词 教 叫 介词化 层次性 介词更新

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“什么叫X”的语用否定用法

18

作者 李广瑜 段琼 李洋 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2024年第3期62-70,共9页

语用否定式“什么叫X”用于否定话语表达方式的适宜性,言谈交际中具体表现为对不足量表达方式、消极表态表达方式、道义要求表达方式、疑问表达方式、指称表达方式或预设相关表达方式的称引反驳。基于客观事实的修正、示证,基于主观经... 语用否定式“什么叫X”用于否定话语表达方式的适宜性,言谈交际中具体表现为对不足量表达方式、消极表态表达方式、道义要求表达方式、疑问表达方式、指称表达方式或预设相关表达方式的称引反驳。基于客观事实的修正、示证,基于主观经验或立场的求证、表态,常常表征为语用否定式“什么叫X”所在话轮的话轮构建单位,与语用否定式“什么叫X”所否定的不同类型的话语表达方式呈现出规律性对应,体现出交际诉求在话轮构建中的驱动作用。 展开更多

关键词 “什么叫X” 语用否定用法 话轮交替 话轮构建

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“我叫你VP”的结构特征、语用类型及演化机理 被引量：3

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作者 许娜 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期93-101,共9页

“我叫你VP”是汉语中的习语构式,表警告义与惩罚义且侧重于后者,具有言语警告、助力惩罚、埋怨作对、撒娇嗔怪四种语用类型。它是“叫”的“任凭”义参与的格式与特定语境相结合凝固成的一种构式。其生成过程可表示为“言语通知义”→... “我叫你VP”是汉语中的习语构式,表警告义与惩罚义且侧重于后者,具有言语警告、助力惩罚、埋怨作对、撒娇嗔怪四种语用类型。它是“叫”的“任凭”义参与的格式与特定语境相结合凝固成的一种构式。其生成过程可表示为“言语通知义”→“任凭义”→“警告义”→“惩罚义”。“任凭”参与的格式与特定语境相结合,通过语气对正在实施或意欲实施的行为进行“警告”,以制止或防止行为的继续或发生,进而通过言行或其他不利后果的呈现表示对无视警告即受话者继续实施或已经完成某行为的“惩罚”,因此“惩罚义”是“警告义”的自然延伸。 展开更多

关键词 我叫你VP 结构特征 语用类型 演化机理 惩罚义

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