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布鲁纳“发现学习”对素质教育的启示被引量：15: 1; 作者赵德肃《贵州教育学院学报》 2003年第5期1-4,共4页; 布鲁纳的“发现学习”理论在世界教育领域有着相当大的影响,其主要观点是强调学生在学习过程中要主动地去发现知识,主动探索事物,而不是被动地接受教师传授的知识。把布鲁纳的这种观点应用于我国的素质教育中,是具有一定启发意义的。; 关键词布鲁纳认知发现说素质教育启示; 下载PDF 职称材料

试析布鲁纳认知结构理论被引量：17: 2; 作者李勇《安顺师范高等专科学校学报》 2005年第1期38-39,共2页; 美国著名的认知心理学家和教育改革家布鲁纳(J S Bruner 1915 - ) ,引领2 0世纪6 0年代教育改革,构建了认知结构学习理论和教学论思想。他在教学理论上提出的一些主张都是建立在他对学生认知和发展的研究结果上。这些研究成果对我们今... 展开更多; 关键词布鲁纳皮亚杰认知心理学学习理论发展理论; 下载PDF 职称材料

从“结构”到“文化”的演进:布鲁纳教育研究范式转换及其当代意义被引量：12: 3; 作者郑旭东陈荣梁美荣《现代远程教育研究》 CSSCI 2017年第1期36-42,共7页; 教育学与心理学在整个20世纪呈现出错综复杂的交互关系:20世纪初心理学家转向教育研究,历经从行为主义到认知主义的变迁,以及认知革命从"结构"到"计算"的路径更替。虽在短时间内极大提升了教育学的科学化水平与学... 展开更多; 关键词布鲁纳结构主义计算主义认知主义文化转向范式转换当代意义; 下载PDF 职称材料

从布鲁纳学术思想两次转向反思中国教育技术学未来发展被引量：5: 4; 作者郑旭东王婷陈荣《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第6期30-35,45,共7页; 布鲁纳一生在教育与心理研究方面经历了两次重大转向:即认知转向和文化转向。认知转向基于认知表征理论构建了结构主义的教学理论,打通了教育学与心理学,并构建了二者协同发展的"双向道模式",但并没有从根本上突破根深蒂固的... 展开更多; 关键词布鲁纳认知转向文化转向教育文化教育过程教育技术学; 下载PDF 职称材料

重构发现学习被引量：2: 5; 作者凌宇《湖南第一师范学报》 2003年第3期71-73,共3页; 布鲁纳的发现学习在教育界影响深远,重构发现学习是时代对于这一学习理论的崭新诠释。发现学习是不断超越固定结构的建构学习,是学习者亲历真实情境的研究性学习,是注重发展学生主体性的自主学习,在教学中有着广阔的应用空间。; 关键词发现学习教育建构学习研究性学习学生自主学习教育心理学; 下载PDF 职称材料

论布鲁纳的认知──发现说学习理论及其在体育教学中的运用被引量：6: 6; 作者史为临傅旭波《体育科研》 2000年第4期37-39,共3页; 通过对布鲁纳的认知－发现说学习理论的阐述，指明了他的学习理论的优缺点，并结合体育教学的实践，运用其理论中具有现实意义的观点来指导当今的体育教学。; 关键词学习理论体育教学布鲁纳观点指导认知发现优缺点实践; 全文增补中

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