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基于项群理论的高校体育课程思政探索 被引量：79
1
作者 谢伟 张矛矛 曹洪军 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第4期86-93,共8页
基于当前体育教育理论研究的二元体系构建,即宏观理论与微观实践断层的现象,提出采用项群理论构建体育课程思政框架的设想。采用文献、专家访谈等研究方法,从项群理论应用于不同体育项目思政元素分类指导思想、项群潜意识思维为体育课... 基于当前体育教育理论研究的二元体系构建,即宏观理论与微观实践断层的现象,提出采用项群理论构建体育课程思政框架的设想。采用文献、专家访谈等研究方法,从项群理论应用于不同体育项目思政元素分类指导思想、项群潜意识思维为体育课程思政的教学理论提供方法指导、项群理论对加强体育课程思政理论与实践的联系3个角度,论证项群理论应用于体育课程思政建设的可行性;在项群理论启示下将不同体育项目蕴含的思政教育元素进行了具体的归类分析,从设计、实践和反馈3个层面勾勒出体育课程思政的理论框架;在教学设计、教学实践、教学反馈3个维度提出体育课程思政推进路径。 展开更多
关键词 高校体育 体育课程 课程思政 项群理论 思政元素
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项群理论视角下普通高校体育课程思政同向育人改革与实践——以东北石油大学为例 被引量：15
2
作者 袁红 冯洪恩 《哈尔滨体育学院学报》 2021年第3期75-80,共6页
高校落实立德树人的根本任务需要贯彻全员育人、全程育人、全方位育人。本文借鉴“项群训练”相关理论,挖掘出不同项群竞技项目教学中所蕴涵的“思政”要素。以东北特色类冰雪体育项目为例,采用对比教学实验的研究方法,以东北石油大学... 高校落实立德树人的根本任务需要贯彻全员育人、全程育人、全方位育人。本文借鉴“项群训练”相关理论,挖掘出不同项群竞技项目教学中所蕴涵的“思政”要素。以东北特色类冰雪体育项目为例,采用对比教学实验的研究方法,以东北石油大学滑冰与滑雪选修课本科生作为实验对象,从冰雪理论知识、技术动作、体育竞赛及课外体育锻炼四个层面对高校体育教学中实施“课程思政”进行实践研究,并对实验班与对照班从体育教学、运动成绩、运动竞赛及课余体育锻炼四个维度进行教学效果检测,发现教学实验效果具有显著的统计学差异,表明体育课技术教学与“课程思政”可以同向、同行,达到“育体”与“育人”的协调发展。 展开更多
关键词 项群理论 公共体育课 课程思政 同向育人
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项群理论视域下我国冬奥会奖牌分布及重点项目选择分析 被引量：7
3
作者 穆文浩 李大新 《哈尔滨体育学院学报》 2019年第4期35-40,共6页
在项群理论视域下,从不同维度将我国历届冬奥会夺牌项目进行分类,运用文献资料、数理统计等研究方法,探究历届冬奥会我国奖牌分布及重点项目选择,结果显示:我国冬奥会奖牌分布在A、B、C、D、E、F六类项群中,A类项群实力最稳定,为奥运会... 在项群理论视域下,从不同维度将我国历届冬奥会夺牌项目进行分类,运用文献资料、数理统计等研究方法,探究历届冬奥会我国奖牌分布及重点项目选择,结果显示:我国冬奥会奖牌分布在A、B、C、D、E、F六类项群中,A类项群实力最稳定,为奥运会优势项群;B类项群实力高于C类项群;D类项群略好于E类项群,E类项群实力呈显著上升趋势;F类项群为偶然夺牌项群。项目选择上应继续保持A、B、C类项群传统项目的稳定发展,以D、E、F类项群中新兴项目为重要突破口,挖掘女子单项在冬奥会项目中的优势,在变动发展的项目设置中把握我国冬季奥运项目的制胜途径。 展开更多
关键词 项群理论 冬奥会奖牌 重点项目
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基于项群理论的高职院校体育课程思政探索与实践——以难美类健美操课程思政为例 被引量：6
4
作者 黄丽群 《体育科技文献通报》 2022年第4期154-157,共4页
本文采用文献资料法、问卷调查法、比较分析法等研究方法,在项群理论启示下将不同体育项目蕴含的思政教育元素进行了具体的归类分析,在设计课程思政教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等模块时能依据项群思政元素特征进行构建,使... 本文采用文献资料法、问卷调查法、比较分析法等研究方法,在项群理论启示下将不同体育项目蕴含的思政教育元素进行了具体的归类分析,在设计课程思政教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等模块时能依据项群思政元素特征进行构建,使得不同项目的体育课在开展课程思政时更具有针对性。从设计、实践和反馈3个层面勾勒出体育课程思政的理论框架;以难美类健美操课程思政教学为例,在教学设计、教学实践、教学反馈3个维度提出体育课程思政推进路径,并落实到体育课程的教学实践中,构建全员、全过程、全方位的科学育人体系,促进高职院校体育课程改革,为培养身心健康的技术人才提供理论依据和实践价值。 展开更多
关键词 项群理论 高职院校 体育课程思政建设
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项群理论指导下高职体育课程思政研究
5
作者 仲慧慧 《湖北开放职业学院学报》 2024年第21期96-98,共3页
高职院校体育课程思政具有政治性、教育性、职业性、社会性的价值属性。体育课程具有丰富多样性的身体实践性,可以有效推动课程思政“同向同行”育人价值的提升、“全面发展”育人目标的实现。以项群理论为指导,归纳当前高职院校常见专... 高职院校体育课程思政具有政治性、教育性、职业性、社会性的价值属性。体育课程具有丰富多样性的身体实践性,可以有效推动课程思政“同向同行”育人价值的提升、“全面发展”育人目标的实现。以项群理论为指导,归纳当前高职院校常见专业大类,梳理各专业人才培养的职业素养需求,结合不同体育项群的育人特点构建高职院校体育课程思政建设的框架。研究发现:高职体育课程思政的建设可以以项群理论为指导,依据不同专业群对人才政治素养、职业素养、道德素养、人文素养的诉求,优选相应的体育课程项目群。进一步提出实施路径:加强高职体育课程思政顶层设计,结合专业项群分类开展;注重教师教育理念转变,保障教学实施的落地落实;健全评价体系,保障高职体育课程思政的可持续推进。 展开更多
关键词 项群理论 高职体育 课程思政
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对技能主导类表现准确性项群理论的探讨 被引量：1
6
作者 王新华 《黑龙江科技信息》 2010年第32期238-238,311,共2页
本文从基础理论着手,对技能主导类表现准确性规律进行分析和探讨,为运动训练提供理论依据,将项群训练理论在基础学科中加以推广和应用。
关键词 项群理论 技能主导类 表现准确性
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用项群理论初探武术散打运动制胜因素
7
作者 閤光辉 《柳州师专学报》 2007年第2期130-132,共3页
以格斗对抗性项群理论为依据对我国民族传统体育项目武术散打运动的制胜因素进行了初探性分析。
关键词 项群理论 武术散打 制胜因素
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基于东京奥运会和西安全运会田径成绩剖析我国田径未来发展趋势
8
作者 牛晨 魏青哲 《体育科技文献通报》 2022年第8期9-12,共4页
国家在推出“奥运争光计划”与“1516计划”后,我国田径事业发展有了长足的进步,田径项目逐渐由“阴盛阳衰”转为“龙凤呈祥”的发展趋势,但同时也看到国内与国际最高水平之间的差距。本文运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研... 国家在推出“奥运争光计划”与“1516计划”后,我国田径事业发展有了长足的进步,田径项目逐渐由“阴盛阳衰”转为“龙凤呈祥”的发展趋势,但同时也看到国内与国际最高水平之间的差距。本文运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,将田径项目依据项群理论划分为速度型、耐力型、快速力量型和综合型四大项群,结合第十四届西安全运会和2020东京奥运会田径各项目前八名成绩进行对比分析。结果表明:(1)我国田径整体实力与世界存在着显著差异,在男子快速力量项群和耐力性项群中,我国已逐渐失去在国际上的竞争力,我国女子投掷类和男子跳跃类等项目依旧是我国的集团优势项目,速度型项群在逐渐焕发新机。(2)本届全运会各地区各项群之间存在着明显的地域差异,总体呈现出东强西弱、田强竞弱的格局。东部低海拔地区主要在速度型、快速力量型等项群优势明显,西部与西南部高海拔地区则凭借地理优势在耐力型项群中展示出强大竞争力。(3)各地区夺金项目覆盖面大多集中在某一项群或某一项目,难以形成全面发展、多点开花,覆盖面主要表现为东部>中部>西部。 展开更多
关键词 竞技体育 项群理论 田径 地域分布
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项群训练理论视域下武术套路体能训练特征研究 被引量：2
9
作者 杨光 《当代体育科技》 2021年第17期37-39,43,共4页
该文主要选择技能主导表现难美性项群中具有显著代表的武术套路项目作为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,依据项群训练理论,对武术套路体能训练方法的特征进行研究,得出项群训练理论视域下武术套路体能训练... 该文主要选择技能主导表现难美性项群中具有显著代表的武术套路项目作为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,依据项群训练理论,对武术套路体能训练方法的特征进行研究,得出项群训练理论视域下武术套路体能训练的特征主要表现在注重武术套路体能训练的整体性、系统性、节奏性和核心性。 展开更多
关键词 项群训练理论 武术套路 体能训练 特征
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从项群理论的视角看体育舞蹈的某些表现特征 被引量：1
10
作者 车慧萍 《改革与开放》 2009年第7X期113-113,共1页
体育舞蹈在我国是一项新兴的体育运动,本文将从项群理论的视角看体育舞蹈的某些表现特征,为迅速提高人们欣赏体育舞蹈能力提供一些参考。
关键词 项群理论 体育舞蹈 表现特征
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