产教融合背景下高职学前教育专业“岗课赛证”校企协同育人的探究 被引量：11

1

作者 李国颖 《创新创业理论研究与实践》 2022年第18期179-181,共3页

在产教融合视域下,高职院校学前教育专业“岗课赛证”融合是将本专业就业岗位的需求、职业资格证书考试标准、相关的技能竞赛标准以及专业人才培养课程体系进行一体化设计,形成学前教育专业综合育人的体系。完善学前教育专业人才培养内... 在产教融合视域下,高职院校学前教育专业“岗课赛证”融合是将本专业就业岗位的需求、职业资格证书考试标准、相关的技能竞赛标准以及专业人才培养课程体系进行一体化设计,形成学前教育专业综合育人的体系。完善学前教育专业人才培养内容和标准,确保了学前教育专业学生职业能力和岗位职业需求的高度一致,提高高质量就业率。通过“岗课赛证”融通,促进人才培养质量提升,既对人才培养模式进行了创新改革,也对学前教育专业内涵提升起到了促进作用。 展开更多

关键词 产教融合 高职院校 学前教育专业 “岗课赛证” 协同育人

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“岗课赛证”四维联动提升高技能人才培养效能的路径探究 被引量：9

2

作者 史晓慧 杨盏 《北京工业职业技术学院学报》 2023年第2期55-58,共4页

“岗课赛证”融通人才培养是职业教育深化内涵建设的着力点和落脚点。通过梳理“岗课赛证”综合育人的基本内涵,探索职教理念下的一体化实施原则,提出以岗位能力需求为起点、以课程改革为抓手、以职业技能大赛为纽带、以职业技能等级证... “岗课赛证”融通人才培养是职业教育深化内涵建设的着力点和落脚点。通过梳理“岗课赛证”综合育人的基本内涵,探索职教理念下的一体化实施原则,提出以岗位能力需求为起点、以课程改革为抓手、以职业技能大赛为纽带、以职业技能等级证书为驱动的“岗课赛证”融合育人策略,对于促进职业教育多要素全方位融合具有一定的实用价值,同时可以促使职业院校专业群建设更有精度、产教融合更有深度、人才输出更有认可度。 展开更多

关键词 “岗课赛证”融通 高技能人才培养 类型教育特色

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“岗课赛证”融通视域下高职院校旅游管理专业教学改革研究 被引量：7

3

作者 袁小玉 刘秀丽 杨晓红 《当代教研论丛》 2023年第2期30-33,共4页

文旅产业的发展需要高素质复合型技能旅游人才,但我国高职院校旅游管理专业作为文旅人才输出地,出现人才“供需错位”等现象。而“岗课赛证”融通的综合育人机制,强调从实践层面以“岗”促技能教改,以“课”促模块化教改,以“赛”促学,... 文旅产业的发展需要高素质复合型技能旅游人才,但我国高职院校旅游管理专业作为文旅人才输出地,出现人才“供需错位”等现象。而“岗课赛证”融通的综合育人机制,强调从实践层面以“岗”促技能教改,以“课”促模块化教改,以“赛”促学,以“证”验教改。具体路径为:紧抓立德树人理念,系统推进课程思政;数字化校企合作,明确旅游人才培养方案;强化师资队伍建设;完善教学环境,开展技能竞赛。科学有效地统筹科学理论与技能实践,保证学生素质与能力综合提升,为文旅产业健康持续发展提供高质量一专多技的旅游人才。 展开更多

关键词 旅游管理专业 “岗课赛证”融通 高职院校

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产教融合背景下高职汽车专业课程教学创新模式构建与实践 被引量：8

4

作者 黄晶晶 蒋淑英 +1 位作者 杨彦 罗文华 《创新创业理论研究与实践》 2022年第13期129-131,共3页

基于汽车产业正加速融合新能源、自动驾驶、智能网联、人工智能等变革技术,社会亟需技术技能型和应用型汽车人才,而该专业传统的教学模式不能满足社会对人才培养的需求。因此,与企业深度合作,构建“岗课赛证创”一体化课程体系,并应用... 基于汽车产业正加速融合新能源、自动驾驶、智能网联、人工智能等变革技术,社会亟需技术技能型和应用型汽车人才,而该专业传统的教学模式不能满足社会对人才培养的需求。因此,与企业深度合作,构建“岗课赛证创”一体化课程体系,并应用到汽车电气设备课程中,创新设计教学模式,开展“预导学练评拓”六步层层递进教学,实现课程体系与职业岗位、课程内容与职业证书、课程模块与职业大赛三融通发展,使学生学习主动性提升,练赛结合,练就过硬真本领。 展开更多

关键词 产教融合 “岗课赛证创” 汽车专业课程 教学模式

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高职学前教育“岗课赛证”融通课程教材研发——以《幼儿行为观察与指导》为例 被引量：5

5

作者 张庆波 赵清梅 陈瑛 《武汉职业技术学院学报》 2022年第4期71-75,共5页

“岗课赛证”综合育人,是国家大力倡导的培养高素质技术技能型人才的重要模式。按照岗位需求和工作实际,设计模块化、系统化的课程,将技能竞赛和职业资格证书内容融入课程中,提升学生综合素质,完善育人机制,对高职院校教学改革具有重要... “岗课赛证”综合育人,是国家大力倡导的培养高素质技术技能型人才的重要模式。按照岗位需求和工作实际,设计模块化、系统化的课程,将技能竞赛和职业资格证书内容融入课程中,提升学生综合素质,完善育人机制,对高职院校教学改革具有重要意义。以《幼儿行为观察与指导》教材研发为切入点,探索开发基于“岗课赛证”融通模式的高职学前教育教材。 展开更多

关键词 高等职业教育 岗课赛证融通 学前教育 教材研发

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“双高”背景下紧密对接临床科室用药的护用药理学改革和实践 被引量：3

6

作者 曲震理 马瑜红 +2 位作者 王中晓 胡清茹 张红霞 《创新创业理论研究与实践》 2023年第7期46-49,共4页

随着“双高”时代到来,传统的护用药理学课程在教师队伍建设、课程标准、教材建设、实验项目、产教融合、协同育人、信息化教学等方面已经不能适应“双高”建设要求。该文以临床主要科室用药重构药理学课程体系,构建“一建、三修订、二... 随着“双高”时代到来,传统的护用药理学课程在教师队伍建设、课程标准、教材建设、实验项目、产教融合、协同育人、信息化教学等方面已经不能适应“双高”建设要求。该文以临床主要科室用药重构药理学课程体系,构建“一建、三修订、二融、二线”的课程改革体系,使护用药理学课程为护理专业学生提供“教学内容与临床用药护理对接”的临床用药监护课程体系,更好地服务护理专业课程。 展开更多

关键词 护用药理学 “双高”建设 产教融合 协同育人 “课证融合” 岗课赛证

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高职食品专业群“1+X”证书制度背景下科教融汇现状与突破路径研究

7

作者 王梦雅 张小燕 +2 位作者 张贺伟 李靖 陈博 《现代食品》 2024年第7期54-58,共5页

本文分析了“1+X”证书制度背景下,当前高职食品专业群科教融汇面临的科研平台搭建、优化教学资源、教师团队培育与人才培养模式等问题,并提出通过构建科教融汇资源共享机制、优化职业教育课程教学资源、加强新“双师型”教师培育以及... 本文分析了“1+X”证书制度背景下,当前高职食品专业群科教融汇面临的科研平台搭建、优化教学资源、教师团队培育与人才培养模式等问题,并提出通过构建科教融汇资源共享机制、优化职业教育课程教学资源、加强新“双师型”教师培育以及建立教学科研协同育人机制四大手段,促进职业教育“1+X”证书制度与人才培养、科研创新与产业升级相互融通,增强职业教育适应性,实现培养创新型高水平技术技能人才的目标。 展开更多

关键词 科教融汇 “1+X”证书制度 人才培养 岗课赛证

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基于“岗课赛证”融通的“车辆空调装置检修”课程教学改革研究与实践

8

作者 李文婷 韩威 《制冷与空调（四川）》 2024年第3期433-436,442,共5页

对“车辆空调装置”课程教学现状进行了分析,指出了在“岗课赛证”融通方面教学内容存在的弊病,基于此从教学内容重构、高质量教师团队建设和成绩替代三个方面提出了改革措施,构建了理实一体化课程教学模式,改革成效明显,为持续深化教... 对“车辆空调装置”课程教学现状进行了分析,指出了在“岗课赛证”融通方面教学内容存在的弊病,基于此从教学内容重构、高质量教师团队建设和成绩替代三个方面提出了改革措施,构建了理实一体化课程教学模式,改革成效明显,为持续深化教育教学改革、全面提高教学质量的进一步研究提供了有效参考。 展开更多

关键词 “岗课赛证”融通 理实一体化 教学改革 车辆空调

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“岗课赛证”融通视域下高职国际贸易专业教学改革研究——以广州松田职业学院为例

9

作者 沈旭霞 《对外经贸》 2024年第9期115-117,126,共4页

以“岗课赛证”融通视域为框架,深入研究高职国际贸易专业教学改革的实践与成效。引入“岗课赛证”理念,融合“岗课赛证”的内在联系,根据对外贸易岗位的需求、通过课程设计与内容重构,创新以分层教学法、企业真实案例、线上线下混合教... 以“岗课赛证”融通视域为框架,深入研究高职国际贸易专业教学改革的实践与成效。引入“岗课赛证”理念,融合“岗课赛证”的内在联系,根据对外贸易岗位的需求、通过课程设计与内容重构,创新以分层教学法、企业真实案例、线上线下混合教学等为主要教学方法,融入省级竞赛及行业竞赛元素,结合以专业证书及竞赛成果为检验等手段,旨在提高高职职业教学质量,提升学生在国际贸易领域的实操技能及综合素养,从而加强学生的就业竞争力。 展开更多

关键词 岗课赛证融通 国贸专业 高职 教学改革

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基于“岗课赛证”融通的旅行社经营管理课程教学实施探究——以“旅行社产品设计”为例

10

作者 李萍 《对外经贸》 2024年第5期143-146,共4页

推进岗课赛证综合育人,成为高等职业院校深化“三教”改革、提高人才培养质量的重要抓手。课程团队积极开展岗课赛证融通的旅行社经营管理课程教学实践,以旅行社产品设计教学项目为例,从教学整体设计、教学策略、教学实施过程、学生学... 推进岗课赛证综合育人,成为高等职业院校深化“三教”改革、提高人才培养质量的重要抓手。课程团队积极开展岗课赛证融通的旅行社经营管理课程教学实践,以旅行社产品设计教学项目为例,从教学整体设计、教学策略、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施五个方面开展课堂教学设计。课程教学依托校内旅行社实训基地,结合红色旅游创意策划大赛和“1+X”证书,运用项目教学法进行深入探索与设计,以达到对接岗位、以赛促课和以证融课的教学目标,强化全过程多维度评价,实现课程思政教学效果,促进学生创新能力、专业技能和思政素养的提升。 展开更多

关键词 旅行社经营管理 教学设计 “岗课赛证”融通

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高职院校轨道交通类专业“岗课赛证”融通综合育人模式探索 被引量：2

11

作者 高艳艳 《成才之路》 2023年第30期5-8,共4页

高职院校轨道交通类专业主要为轨道交通部门培养应用型技术人才,学生就业前需要掌握工作岗位所需求的职业技能。“岗课赛证”融通综合育人模式在轨道交通类专业中实施,可有效提高轨道交通类专业学生的专业技能水平、职业素养以及岗位适... 高职院校轨道交通类专业主要为轨道交通部门培养应用型技术人才,学生就业前需要掌握工作岗位所需求的职业技能。“岗课赛证”融通综合育人模式在轨道交通类专业中实施,可有效提高轨道交通类专业学生的专业技能水平、职业素养以及岗位适应能力。这就要求高职院校做好以下几个方面:依岗定课,重构课程体系;课证融通,培养核心能力;以赛促教,进行教学改革;多维评价,构建评价机制;双师主导,促进综合育人。 展开更多

关键词 高职院校 “岗课赛证”融通 育人模式 专业技能 职业素养

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司法信息技术类专业群建设的实施路径探析 被引量：1

12

作者 许学添 《司法警官职业教育研究》 2023年第3期50-58,共9页

司法行政系统全面开展“数字法治、智慧司法”信息化建设,新一代信息技术与监狱、强制隔离戒毒所的监管工作深度融合,随之而来与岗位相匹配的新型司法信息技术应用人才缺乏的问题也愈发显著。基于“岗课赛证”融通的司法信息技术专业群... 司法行政系统全面开展“数字法治、智慧司法”信息化建设,新一代信息技术与监狱、强制隔离戒毒所的监管工作深度融合,随之而来与岗位相匹配的新型司法信息技术应用人才缺乏的问题也愈发显著。基于“岗课赛证”融通的司法信息技术专业群建设实施方案,构建了专业群内“岗位能力模块+技术技能点”的教学体系,以支撑司法行政部门信息化岗位对新一代信息技术的多样化需求和职业技能等级证书、技能大赛的学员训练,从课程体系、实训平台、师资团队、科研与社会服务建设等方面,探析了高水平复合型司法信息技术人才培养的有效路径。 展开更多

关键词 司法职业教育 司法信息技术 专业群 岗课赛证融通

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“岗课赛证”融合背景下餐饮智能管理专业课程体系构建探索 被引量：1

13

作者 王旖 曹柳 《科教导刊》 2023年第34期52-54,共3页

“岗课赛证”融合为餐饮智能管理专业创新人才培养模式提供了新的思路。文章探索了“岗课赛证”的基本内涵与逻辑关系,通过课程结构调整、课程空间拓展,构建“岗课赛证”融合的餐饮智能管理专业课程体系,并通过建立产业学院、加快教学... “岗课赛证”融合为餐饮智能管理专业创新人才培养模式提供了新的思路。文章探索了“岗课赛证”的基本内涵与逻辑关系,通过课程结构调整、课程空间拓展,构建“岗课赛证”融合的餐饮智能管理专业课程体系,并通过建立产业学院、加快教学模式改革,构建多维评价体系,确保课程体系的有效实施。 展开更多

关键词 “岗课赛证”融合 餐饮智能管理专业 课程体系

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“岗课赛证”融合的高职“出纳业务操作”课程教学改革

14

作者 刘弦 《科教导刊》 2023年第4期125-127,共3页

“出纳业务操作”课程是大数据与会计专业开设的一门重要的技能课程。文章首先指出高职“出纳业务操作”在实际教学过程中存在的问题,阐述了本课程教学改革采取的措施:课岗融合,依据出纳岗位要求,调整课堂教学内容;基于岗课赛证融合、... “出纳业务操作”课程是大数据与会计专业开设的一门重要的技能课程。文章首先指出高职“出纳业务操作”在实际教学过程中存在的问题,阐述了本课程教学改革采取的措施:课岗融合,依据出纳岗位要求,调整课堂教学内容;基于岗课赛证融合、实施“教、学、训、赛”四位一体的教学模式;建立岗课赛证融合的考核标准和方式,注重过程评价,最后,总结了近年取得的成绩。 展开更多

关键词 岗课赛证融合 出纳业务操作课程 教学改革

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岗课赛证融通模式下高职大数据技术专业课程优化路径研究

15

作者 马萌 《科教导刊》 2023年第14期74-76,共3页

面对产业技术革新和转型升级,社会对高素质技术人才的需求大幅上升,推进“岗课赛证”融通育人成为提升人才培养质量的重要抓手。本研究围绕高职大数据技术专业课岗分离、课赛分离、课证分离、师资不足等问题,探索高职大数据技术专业“... 面对产业技术革新和转型升级,社会对高素质技术人才的需求大幅上升,推进“岗课赛证”融通育人成为提升人才培养质量的重要抓手。本研究围绕高职大数据技术专业课岗分离、课赛分离、课证分离、师资不足等问题,探索高职大数据技术专业“以岗定课、融赛入课、以证核课”的课程优化路径,并提出岗课赛证融通模式的实施策略,以期提高专业教学成效,助力培养高素质技术技能人才,实现高质量就业。 展开更多

关键词 “岗课赛证”融通 大数据技术 课程

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多元协同人才培养模式下“岗课赛证”融通路径研究

16

作者 赵鹏展 卿方利 马廷洪 《变频器世界》 2023年第11期102-104,共3页

职业教育多元主体协同育人的本质是社会化育人、综合育人和全方位育人,各方主体都要参与到职业教育高技能人才培养过程中来,这就需要创设便于各类主体协同开展教育活动的实践路径。“岗课赛证”融通融合了企业岗位、职业技能大赛、职业... 职业教育多元主体协同育人的本质是社会化育人、综合育人和全方位育人,各方主体都要参与到职业教育高技能人才培养过程中来,这就需要创设便于各类主体协同开展教育活动的实践路径。“岗课赛证”融通融合了企业岗位、职业技能大赛、职业技能等级证书考核、职业培训等多元要素,使之成为了职业学校多元主体共同参与高技能人才培养的实践的“入口”。 展开更多

关键词 多元协同 人才培养 “岗课赛证”融通

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校企协同构建轨道交通信号控制专业“岗课赛证”融通实践教学体系探索研究

17

作者 李强 《创新创业理论研究与实践》 2023年第24期95-97,共3页

当前轨道交通信号控制类专业的实践教学存在教学目标不明确等问题。“岗课赛证”融通实践教学体系突出职业能力和素养形成目标,强调“岗”“赛”“证”在实践教学中的融通,体现校企协同、产教融合育人。因此,轨道交通信号控制类专业构... 当前轨道交通信号控制类专业的实践教学存在教学目标不明确等问题。“岗课赛证”融通实践教学体系突出职业能力和素养形成目标,强调“岗”“赛”“证”在实践教学中的融通,体现校企协同、产教融合育人。因此,轨道交通信号控制类专业构建“岗课赛证”融通实践教学体系非常有必要。其思路为采用校企协同方式,构建培养岗位能力的目标体系、以任务为中心的内容体系、以训练为主的实施体系、以“赛”“证”为指标的评价体系。 展开更多

关键词 校企协同 “岗课赛证”融通 实践教学体系 轨道交通信号控制专业 途径与策略 建设思路

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产业需求驱动下高职药品质量与安全专业“岗课赛证创”融通实践教学体系的构建与实践

18

作者 王艳红 王广珠 +4 位作者 勇飞飞 曲晓妮 历娜 张修梅 张钦德 《海峡药学》 2024年第5期64-68,共5页

目的目前高职药品质量与安全专业人才培养尚不能很好地满足行业企业快速发展的需求,学生动手能力与创新能力不足,职业素养不高,迫切需要进行实践教学改革。方法分别从目标体系、内容体系、管理体系、评价体系、保障体系进行具体研究,构... 目的目前高职药品质量与安全专业人才培养尚不能很好地满足行业企业快速发展的需求,学生动手能力与创新能力不足,职业素养不高,迫切需要进行实践教学改革。方法分别从目标体系、内容体系、管理体系、评价体系、保障体系进行具体研究,构建实践教学体系,在校三年期间实现实践教学一体化设计。结果通过实施与验证,学生学习兴趣和学习主动性提高,学生职业能力水平和职业素养均有明显提升。结论构建的高职药品质量与安全专业“岗课赛证创”融通的实践教学体系符合技术技能人才成长成才规律、切合产业发展要求、契合区域经济发展需求。 展开更多

关键词 产业需求驱动 药品质量与安全专业 “岗课赛证创”融通 实践教学体系

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“智能审计”课程“岗课赛证思”五元融合育人模式探讨 被引量：1

19

作者 詹雅杰 《广东农工商职业技术学院学报》 2023年第2期78-81,共4页

完善“岗课赛证”综合育人机制以及开展思想政治育人是新时代对高职院校审计课程教学的要求。本文以“智能审计”课程融合育人方面存在的问题为抓手,通过分解重构课程内容、建立岗位认证机制和赛证融通结果反馈机制对“智能审计”课程... 完善“岗课赛证”综合育人机制以及开展思想政治育人是新时代对高职院校审计课程教学的要求。本文以“智能审计”课程融合育人方面存在的问题为抓手,通过分解重构课程内容、建立岗位认证机制和赛证融通结果反馈机制对“智能审计”课程进行改革,以期实现“岗课赛证思”五元融合育人,提升学生实践能力。 展开更多

关键词 岗课赛证融通 思政育人 职业教育

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基于“岗课赛证”融通的职业教育新形态教材评价指标体系构建 被引量：17

20

作者 刘晓杰 邵雯 《职业技术教育》 北大核心 2023年第14期75-79,共5页

作为教学改革和教材改革的前沿,职业教育新形态教材开发已经受到了广泛关注,但同时存在着缺乏职业性、即时性、互动性、实践性等问题亟待解决。立足“岗课赛证”综合育人机制的核心思想,基于职业教育新形态教材的建立与完善,结合已有政... 作为教学改革和教材改革的前沿,职业教育新形态教材开发已经受到了广泛关注,但同时存在着缺乏职业性、即时性、互动性、实践性等问题亟待解决。立足“岗课赛证”综合育人机制的核心思想,基于职业教育新形态教材的建立与完善,结合已有政策及文献成果,采用修正德尔菲法,并进一步利用层次分析法确定各指标的权重,最终构建了包括5个一级指标、14个二级指标和35个三级指标在内的基于“岗课赛证”融通的职业教育新形态教材评价指标体系,为基于“岗课证赛”融通的职业教育新形态教材评价与诊断提供了依据和可操作性的工具。 展开更多

关键词 岗课赛证融通 职业教育 新形态教材 评价体系

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