“专创融合”视域下高校外语口语人才培养创新模式研究 被引量：1

1

作者 张贺 尚菲菲 《创新创业理论研究与实践》 2023年第15期114-116,共3页

基于“专创融合”人才培养方向,依托沈阳工业大学翻转课堂大学英语口语课程以及口语竞赛选拔培训体系,搭建“课程+竞赛”双轨交互式人才培养机制,形成教学与竞赛在“教学内容、练习模式、评价标准、教师团队”方面的四维深度融合,以“... 基于“专创融合”人才培养方向,依托沈阳工业大学翻转课堂大学英语口语课程以及口语竞赛选拔培训体系,搭建“课程+竞赛”双轨交互式人才培养机制,形成教学与竞赛在“教学内容、练习模式、评价标准、教师团队”方面的四维深度融合,以“教、赛、研”协同共进的发展模式,实现顶层设计,节约教学资源,推进“双创”教育。 展开更多

关键词 “专创融合” 大学英语 口语教学 英语口语竞赛 “双创”教育 创新模式

原文传递

“敢闯会创”人才培养范式创新——基于×大学专创融合教学改革实践研究 被引量：1

2

作者 罗中华 庞淑侠 《教育教学论坛》 2023年第18期53-56,共4页

“敢闯会创”人才培养范式是高校创新创业教育体系的深层次变革,也是高等教育改革的重要内容。从教学内容设计、教学方法创新、教学模式变革等方面对“敢闯会创”人才培养模式进行全方位改革,并推进创新创业教育与专业教育全面融合。甘... “敢闯会创”人才培养范式是高校创新创业教育体系的深层次变革,也是高等教育改革的重要内容。从教学内容设计、教学方法创新、教学模式变革等方面对“敢闯会创”人才培养模式进行全方位改革,并推进创新创业教育与专业教育全面融合。甘肃×大学基于专创融合改革构建“敢闯会创”人才培养新范式,探索专创融合改革的新方法,总结其成效及成功经验,可为同类型高校人才培养范式创新、全面深化创新创业教育改革及提高教学质量提供借鉴和指导。 展开更多

关键词 “敢闯会创” 人才培养范式 专创融合 改革实践 经验借鉴

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专创融合背景下体育课程改革探析——以排球专项为例 被引量：1

3

作者 赵凯军 张俊飞 《当代体育科技》 2023年第19期80-83,137,共5页

“专创融合”教育越来越被认为是大学教育的一部分。创业教育和专业教育相结合,能够发展创业思维和行为,支持创业活动和创业领导力。该文通过总结大学在创业中的作用,找到排球专项开展专创教育的思路和主要做法,结果显示:创业教育发展... “专创融合”教育越来越被认为是大学教育的一部分。创业教育和专业教育相结合,能够发展创业思维和行为,支持创业活动和创业领导力。该文通过总结大学在创业中的作用,找到排球专项开展专创教育的思路和主要做法,结果显示:创业教育发展需要经历提高创业精神、培养创业意识、创业教育、创业实践4个阶段。大学在创业中的作用主要包括创业教育、发展创业思维和行为、支持创业活动和创业领导力。专创融合背景下,排球专项课程改革内容主要包括:排球专项开展专创教育思路,排球专项开展专创教育的主要做法,排球专项开展专创教育需解决的问题,排球专项开展专创教育思路的优劣势分析。因此,专创融合背景下,排球专项课程改革任重而道远,需要根据各学院体育专业发展水平不断探索,找到适合本校发展的教育模式。 展开更多

关键词 专创融合 课程 体育 排球

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高校创业教育与专业教育融合支持政策探究 被引量：4

4

作者 王建仙 《江苏经贸职业技术学院学报》 2021年第2期70-72,共3页

高校专创融合支持政策是在全球科技快速发展、国内广泛开展“双创”和毕业生求职压力加大的时代背景下提出的。高校普遍存在对政策理念认识不深、课程缺乏系统性和规范性、师资力量匮乏等问题。建议加快专创融合教育政策评估指标体系建... 高校专创融合支持政策是在全球科技快速发展、国内广泛开展“双创”和毕业生求职压力加大的时代背景下提出的。高校普遍存在对政策理念认识不深、课程缺乏系统性和规范性、师资力量匮乏等问题。建议加快专创融合教育政策评估指标体系建设,转变人才培养模式,全方位打造专创融合教育政策支撑体系。 展开更多

关键词 创业教育 专创融合 支持政策

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中医药院校创业基础课程校本案例教学研究 被引量：3

5

作者 李恒 《吉林省教育学院学报》 2020年第5期122-125,共4页

案例教学应用于创业教育除了体现在理论联系实际外,还体现在与学生的专业特点和学习需求相契合。结合中医药院校学情,在大学生创业基础课程中有针对地选取和设计医药领域职业世界的创业案例,符合教育心理学的最近发展区的认知规律,能够... 案例教学应用于创业教育除了体现在理论联系实际外,还体现在与学生的专业特点和学习需求相契合。结合中医药院校学情,在大学生创业基础课程中有针对地选取和设计医药领域职业世界的创业案例,符合教育心理学的最近发展区的认知规律,能够使学生在医药领域创新创业语境中激活学生的专业储备和认知,加深学生对医疗创新创业情境的理解,引导学生迁移和应用专业知识,创造性地解决问题,为创新创业教育与专业教育的融合提供了新路径。 展开更多

关键词 创业课程 医药案例 专创融合

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创专融合视角下的江西高校绿色创业教育研究

6

作者 黄茉莉 《绿色科技》 2020年第19期258-261,共4页

阐述了高校绿色创业教育与生态文明建设的关系,结合创专融合的视角对江西高校绿色创业教育进行了探究,并提出了创业教育要结合生态文明建设开展绿色创业教育实践,江西高校绿色创业教育应与专业教育融合并结合地方生态文明建设实践方能... 阐述了高校绿色创业教育与生态文明建设的关系,结合创专融合的视角对江西高校绿色创业教育进行了探究,并提出了创业教育要结合生态文明建设开展绿色创业教育实践,江西高校绿色创业教育应与专业教育融合并结合地方生态文明建设实践方能提高实效。 展开更多

关键词 绿色创业教育 创专融合 生态文明

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专业融入视角下的高校创业课程建设研究

7

作者 黄茉莉 《绿色科技》 2020年第17期211-213,共3页

创业课程是创业教育的重要组成部分,它可以将创业教育的诸多形式有机串联起来。在创业教育与专业教育融合的背景下,基于某校的创业课程教学改革实践,讨论如何将专业教育融入创业课程教学。

关键词 创业课程 创专融合 高校

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医工融合创新人才课程体系建设——以医学图像处理为例 被引量：17

8

作者 喻罡 肖嘉莹 +5 位作者 黄忠朝 黄智 刘文明 郭灿 李凌云 彭宽 《中国医学教育技术》 2020年第4期422-424,共3页

随着新工科和新医科理念的提出,为医工交叉的人才培养提出了新的要求。以医学图像处理系列课程改革为例,讨论医工融合,创新创业教育和专业教育融合,本硕博多层次的课程改革的新思路,对生物医学工程创新人才的课程体系建设进行了积极的... 随着新工科和新医科理念的提出,为医工交叉的人才培养提出了新的要求。以医学图像处理系列课程改革为例,讨论医工融合,创新创业教育和专业教育融合,本硕博多层次的课程改革的新思路,对生物医学工程创新人才的课程体系建设进行了积极的探索。 展开更多

关键词 生物医学工程 课程建设 医工融合 创新创业教育和专业教育融合

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专创融合：高职双创教育实践的逻辑起点 被引量：13

9

作者 褚守云 李昆益 檀祝平 《职教发展研究》 2020年第1期71-76,共6页

双创教育是当前高职教育研究热点,但诸多高职院校在双创教育实践过程中仍存在理念上的偏差。本文通过实证调研与分析,从高职生双创综合职业素质结构的视角,论证双创综合职业素质核心要素与专业能力核心要素之间的关联性,得出专创融合是... 双创教育是当前高职教育研究热点,但诸多高职院校在双创教育实践过程中仍存在理念上的偏差。本文通过实证调研与分析,从高职生双创综合职业素质结构的视角,论证双创综合职业素质核心要素与专业能力核心要素之间的关联性,得出专创融合是高职双创教育实践的逻辑起点的结论,并提出通过构建基于专创融合的高职生双创综合职业素质培养模式,从人才培养方案设计、双创课程内容选择、双创课程设计及双创课程实施等四个方面进行双创教育改革与实践,从而实现双创教育与专业教育深度融合的构想。 展开更多

关键词 专创融合 高职 双创教育

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高职院校“双向互融”“专创融合”的路径研究 被引量：3

10

作者 李姿蓉 《创新创业理论研究与实践》 2023年第1期186-189,共4页

该文针对当前高职院校创新创业教育难以适应“专创融合”发展需求、专业教育鲜少能与产业创新趋势紧密对接、缺乏培育平台及长效机制的“两张皮”困境,剖析原因,并以所在高校市政工程技术专业为例,进行了实践探索,提出划分素质养成阶段... 该文针对当前高职院校创新创业教育难以适应“专创融合”发展需求、专业教育鲜少能与产业创新趋势紧密对接、缺乏培育平台及长效机制的“两张皮”困境,剖析原因,并以所在高校市政工程技术专业为例,进行了实践探索,提出划分素质养成阶段、纵向开发阶段性教学资源、横向优化实践平台、构建“专创融合”长效机制等“双向互融”“专创融合”路径。 展开更多

关键词 高职院校 双向互融 创新创业 “专创融合” 市政专业 路径

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车辆工程专业人才培养模式探究

11

作者 许小奎 王芳 +2 位作者 徐文秀 侯军兴 安晓东 《内燃机与配件》 2024年第11期153-155,共3页

在“大众创业、万众创新”浪潮下,创新创业教育与专业教育的融合(“专创”融合)逐渐成了提升高校人才培养质量的重要手段。本文立足于车辆工程专业,聚焦人才培养全过程,研究“课创赛”融合的培养模式,分析“课创赛”融合的内在逻辑关系... 在“大众创业、万众创新”浪潮下,创新创业教育与专业教育的融合(“专创”融合)逐渐成了提升高校人才培养质量的重要手段。本文立足于车辆工程专业,聚焦人才培养全过程,研究“课创赛”融合的培养模式,分析“课创赛”融合的内在逻辑关系,探索“课创赛”融合的教育范式。基于“课创赛”融合培养模式,分析专业课程之间内在联系,优化课程体系建设,构造专业知识培养与创新能力培养融合的课程拓扑结构;同时将学科竞赛融入课程体系,提升学生学习主动性,催生更多的高水平学科竞赛成果,培育满足专业需求的具有创新创业能力的复合型人才。 展开更多

关键词 创新创业教育 “课创赛”融合 专创融合 课程拓扑结构

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高校大学生创新创业教育与专业教育的耦合研究 被引量：6

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作者 李杰 刘朵 刘洋 《高教学刊》 2021年第15期38-42,共5页

创新创业教育与专业教育的耦合对高校大学生的素质培养、高校综合实力的提升、社会进步和国家发展都有十分重要的意义。文章分析了创新创业教育和专业教育耦合的意义、现状与问题,在此基础上,从教育理念、师资队伍建设、课程建设、校政... 创新创业教育与专业教育的耦合对高校大学生的素质培养、高校综合实力的提升、社会进步和国家发展都有十分重要的意义。文章分析了创新创业教育和专业教育耦合的意义、现状与问题,在此基础上,从教育理念、师资队伍建设、课程建设、校政企协同、“以赛代训”以及加强宣传引导等方面提出了高校大学生创新创业教育与专业教育的耦合的途径与策略。 展开更多

关键词 创新创业教育 专业教育 专创融合

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