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加强实践动手能力培养 改革创新人才培养模式 被引量：47
1
作者 杨学军 《高等教育研究学报》 2013年第1期4-7,共4页
着眼于提高人才培养质量,结合国防科学技术大学办学实际,提出了以实践为主线加强创新人才培养的理念,并围绕实践育人的重要性、基本方法和工作思路进行了系统阐述。
关键词 实践 创新人才培养 改革
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创新型科技人才开发研究综述——基于浙江的政策工具分析视角 被引量：18
2
作者 顾惊雷 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期92-95,共4页
通过对国内外研究与实践现状的梳理,围绕创新型科技人才开发这一研究命题,以浙江省为背景开展了研究综述工作。主要分析了创新型科技人才开发的投入产出、环境影响与政策创新、衡量标尺与市场和社会组织的作用发挥、国内外实践探索借鉴... 通过对国内外研究与实践现状的梳理,围绕创新型科技人才开发这一研究命题,以浙江省为背景开展了研究综述工作。主要分析了创新型科技人才开发的投入产出、环境影响与政策创新、衡量标尺与市场和社会组织的作用发挥、国内外实践探索借鉴等4个方面,并在此基础上提出了三个值得进一步研究与实践的方向。 展开更多
关键词 创新型科技人才开发 政策工具 浙江 研究综述
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创新型人才主体特质及培养环境设计 被引量：16
3
作者 陈军华 李心 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期101-104,共4页
在深入认识创新型人才内涵及主体特质的基础上,从创新型人才培养的角度审视环境设计和创新型人才培养的相关性,以提高创新型人才培养质量为目标,提出了创新型人才培养环境设计与创新实践中将创新型人才主体特质与培养环境改造相结合的... 在深入认识创新型人才内涵及主体特质的基础上,从创新型人才培养的角度审视环境设计和创新型人才培养的相关性,以提高创新型人才培养质量为目标,提出了创新型人才培养环境设计与创新实践中将创新型人才主体特质与培养环境改造相结合的思路和策略。 展开更多
关键词 创新型人才 特质 培养 环境设计
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非正式学习理论与创新型人才开发 被引量：13
4
作者 崔祥民 郭春 《武汉工程大学学报》 CAS 2009年第6期9-12,共4页
非正式学习是创新型人才资源开发的重要途径,它对创新型人才资源开发的作用主要有:提高创新型人才素质、弥补正式学习不足、提供平台。个人、企业、政府都应根据非正式学习理论改善方法,共同提高创新型人才资源开发效率。
关键词 非正式学习 创新型人才 开发
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创新创业教育融入人才培养体系的思路 被引量：12
5
作者 刘祎 李守军 杨扬 《南方农机》 2022年第1期107-109,共3页
党的十八大提出了加强对创新创业人才培养的支持力度,推动人才培养工作合理发展。同时,在职业教育改革与发展背景下,国务院办公厅专门印发了有关创新创业教育改革的实践方案,从而使创新创业教育的目标、方向、措施更加明确。在人才培养... 党的十八大提出了加强对创新创业人才培养的支持力度,推动人才培养工作合理发展。同时,在职业教育改革与发展背景下,国务院办公厅专门印发了有关创新创业教育改革的实践方案,从而使创新创业教育的目标、方向、措施更加明确。在人才培养体系中融入创新创业理念、目标、方法,需要结合全过程渗透的发展原则,加强理念的更新、机制的完善以及课程的建设工作,要从学籍管理和实践实训等角度为创新创业教育在人才培养工作中的发展提供有力保障。实践证明,解决人才培养体系和创新创业教育中出现的问题,需要结合其融入的价值、现状,探究二者融合发展的方法,这样才能为人才培养工作奠定基础,满足新常态背景下社会对于人才发展的多方面要求。 展开更多
关键词 创新创业教育 人才培养体系 结合发展
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项目驱动式教学法在《项目管理》课程中的探究与实践 被引量：9
6
作者 张英芝 王晓峰 包昊菁 《教育教学论坛》 2018年第25期119-120,共2页
《项目管理》是一门综合性与实践性较强的课程,针对以教师为主体的传统教学模式带来的高校人才培养中出现的工程实践能力偏弱、探索创新不足等问题,提出将项目驱动式教学法引入《项目管理》课程教学,进行项目驱动下项目管理课程教学研究... 《项目管理》是一门综合性与实践性较强的课程,针对以教师为主体的传统教学模式带来的高校人才培养中出现的工程实践能力偏弱、探索创新不足等问题,提出将项目驱动式教学法引入《项目管理》课程教学,进行项目驱动下项目管理课程教学研究,以期对实现高素质、高质量的应用创新型人才培养做出贡献。 展开更多
关键词 应用创新型人才 人才培养 项目驱动式教学法 项目管理课程教学
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双创教育语境下应用型高校的发展范式及其策略 被引量：9
7
作者 盛振文 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第3期58-63,共6页
创业实践是培养创新型人才的必要形式,实施双创教育是高校以创业实践培育创新型人才的重要载体。地方普通本科高校建设应用型高校正是适应双创教育、为学生提供创业实践机会、开发创业型课程的战略选择。要摆脱传统办学模式的束缚,应用... 创业实践是培养创新型人才的必要形式,实施双创教育是高校以创业实践培育创新型人才的重要载体。地方普通本科高校建设应用型高校正是适应双创教育、为学生提供创业实践机会、开发创业型课程的战略选择。要摆脱传统办学模式的束缚,应用型高校建设应以创业组织为范式依据,向创业型高校转型。构建创业型高校不仅促进地方普通本科高校实现转型发展,还是应用型高校有效实施双创教育、培养高质量创新型人才的必要之举。为此,高校需要主动革新办学体系和治理体系,培育形成创业型高校的特质,而这又要求政府发挥宏观治理职能,为之创设良好的外部环境,为创业型高校发展赋能。 展开更多
关键词 双创教育 应用型高校 创业型高校 创新型人才 发展范式
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产学研合作模式下复合型创新人才培养实践路径研究 被引量：9
8
作者 刘硕硕 《职业教育研究》 2021年第9期81-86,共6页
构建高质量复合型创新人才培养的系统性体系框架,需要依托产学研的合作模式,形成与产业深度合作机制,推动高素质专业化创新型师资队伍建设、优化产学研一体化课程体系设置、共建校企产学研联合研究中心、创新产学研合作组织模式,促进高... 构建高质量复合型创新人才培养的系统性体系框架,需要依托产学研的合作模式,形成与产业深度合作机制,推动高素质专业化创新型师资队伍建设、优化产学研一体化课程体系设置、共建校企产学研联合研究中心、创新产学研合作组织模式,促进高校复合型创新人才培养目标的实现。 展开更多
关键词 产学研合作 复合型创新人才 人才培养 路径
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丰富创意思维提高人才培养质量 被引量：5
9
作者 王珉 《上海理工大学学报（社会科学版）》 2014年第4期382-386,共5页
如何在高校教学中融入创意思维?如何用创意思维和艺术想象发现和发扬高校学生的自信和潜能?如何将创意融入教改,用创意点亮学生人生?搭建"政、产、学、研"深度合作的创意教学平台,通过创意式的开放型教学,在努力培育创意文化... 如何在高校教学中融入创意思维?如何用创意思维和艺术想象发现和发扬高校学生的自信和潜能?如何将创意融入教改,用创意点亮学生人生?搭建"政、产、学、研"深度合作的创意教学平台,通过创意式的开放型教学,在努力培育创意文化中,造就出一支德技双馨的"双师"队伍,培养出一大批创意创新人才,并借鉴各国先进经验,丰富创意教育人才培养模式的内涵。 展开更多
关键词 创意思维 创意文化 创新人才 人才培养质量 人才培养模式
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基于虚拟现实的高校实验教学改革研究 被引量：6
10
作者 梁洁 《现代计算机》 2020年第11期67-70,共4页
现代科学技术的发展对高校实验教学产生着深刻影响,实践创新已成为新时代高等教育人才培养的重要要求。当前高校实验教学还存在教学建设相对滞后、资源利用率低、教学方式落后等问题。基于虚拟现实技术的良好发展前景和实验教学应用优势... 现代科学技术的发展对高校实验教学产生着深刻影响,实践创新已成为新时代高等教育人才培养的重要要求。当前高校实验教学还存在教学建设相对滞后、资源利用率低、教学方式落后等问题。基于虚拟现实技术的良好发展前景和实验教学应用优势,高校应突破传统,以开放、包容、主动的态度和行动来开展实验教学改革,可以虚拟仿真实验教学建设为契机,深化虚拟实验认识,加强实验教学建设;以资源可持续发展为管理机制,加强资源优化共享,提高实验资源利用率;以培养创新人才为教学目标,虚实结合,优化和创新实验教学模式。 展开更多
关键词 虚拟现实 高校实验教学 实践创新 创新人才培养
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医学影像学专业大学生的实践与创新能力培养 被引量：2
11
作者 王思琪 钟仁云 陈昆涛 《基础医学教育》 2024年第3期270-274,共5页
新医科的提出为医工融合、医工学科交叉带来了新的发展机遇,对医学类高等教育教学也提出了新的要求。文章从医学影像学专业实际情况入手,根据切身的教育教学实践,从创新型医学人才培养模式、人才培养的阶段特征、潜在问题及措施等方面,... 新医科的提出为医工融合、医工学科交叉带来了新的发展机遇,对医学类高等教育教学也提出了新的要求。文章从医学影像学专业实际情况入手,根据切身的教育教学实践,从创新型医学人才培养模式、人才培养的阶段特征、潜在问题及措施等方面,阐述了面向医学影像学专业高等教育大学生实践与创新能力培养提升的模式和方法,以期为该专业或相近专业创新实践教育提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 医学影像学 实践能力 创新精神 人才培养 培养模式
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应用型高校基础化学教学团队建设发展的思考与实践 被引量：5
12
作者 李道华 《绵阳师范学院学报》 2020年第5期36-41,共6页
教学团队建设与发展是本科教育教学质量工程的重要内容之一,是应用型高校师资队伍建设的重要途径.在长期的教学改革、科学研究和教学实践中,基础化学教学团队建成了年龄结构、职称结构、学历结构、学缘结构合理,教学科研水平较高,教学... 教学团队建设与发展是本科教育教学质量工程的重要内容之一,是应用型高校师资队伍建设的重要途径.在长期的教学改革、科学研究和教学实践中,基础化学教学团队建成了年龄结构、职称结构、学历结构、学缘结构合理,教学科研水平较高,教学效果较好的高素质教学团队.在基础化学教学团队建设与发展中,通过构建先进教学团队建设理念、营造和谐团队文化、优化基础化学教学体系、加强教师团队建设、加强教学团队科研和科技创新工作、强化实验和实践教学、加强团队特色建设等,推动了教学改革和专业建设,彰显了学科特色,提高了教学团队的教学水平,凝聚了优良学风,提升了人才培养能力和人才培养质量,促进了教师专业发展. 展开更多
关键词 基础化学 教学团队发展 教学改革 创新人才培养 教师专业发展
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高质量发展视角下浙江创新创业人才发展环境评价及优化路径研究 被引量：5
13
作者 张宝友 吕旭芬 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2022年第24期69-77,共9页
从省级及地市(区、县)级尺度研究创新创业人才发展环境评价及其优化路径,为推动区域经济高质量发展提供参考依据。以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为理论基础,构建包含5个二级指标、10个三级指标和30个四级指标的创新创业... 从省级及地市(区、县)级尺度研究创新创业人才发展环境评价及其优化路径,为推动区域经济高质量发展提供参考依据。以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为理论基础,构建包含5个二级指标、10个三级指标和30个四级指标的创新创业科技人才发展环境评价指标体系及其测度模型,以浙江省11个地区的90个区(县)为样本开展实证研究。结果表明:浙江省各地区创新创业科技人才发展环境质量水平呈现显著的金字塔形结构,总体处于较低水平,且各评价维度发展水平差距较大,并具有一定的空间聚集性,形成以杭州市为圆心的“较高—中等—较低”水平的圈层式分布状态;分维度看,绿色发展环境最好,创新发展环境和开放发展环境次之,协调发展环境和共享发展环境最差。根据浙江省面临高校与科研院所数量少且分布不均衡、房价相对过高、国际直接投资流入的创新创业效应不佳、公共基础设施建设不足等问题,提出既要从全省层面把握创新创业科技人才发展环境优化的推进路径,也应针对各市(区、县)的短板及其发展特色,重点从强调基础设施和优化人才结构等方面设计符合本地创新创业科技人才发展环境提升的对策建议。 展开更多
关键词 创新创业科技人才 人才发展环境 高质量发展 VHSD-EM模型 浙江省
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创新人才培养理念,促进大学生全面发展 被引量：5
14
作者 杨炯 《淮海工学院学报（人文社会科学版）》 2013年第18期95-98,共4页
当代大学生全面发展的基本内涵是个人自由发展得到充分尊重、个人需要得到充分满足、个人能力得到全面拓展、个人道德修养得到极大提升。要促进大学生的全面发展,就必须完善高校学生评价体系,努力培养大学生对社会主义核心价值观的认同... 当代大学生全面发展的基本内涵是个人自由发展得到充分尊重、个人需要得到充分满足、个人能力得到全面拓展、个人道德修养得到极大提升。要促进大学生的全面发展,就必须完善高校学生评价体系,努力培养大学生对社会主义核心价值观的认同,培育大学生的理性精神,注重对大学生的人文关怀和个性发展。 展开更多
关键词 创新人才 培养 大学生 全面发展 理性精神 道德修养
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新工科建设下环境工程专业碳中和创新人才培养探究 被引量：1
15
作者 谭小飞 熊炜平 +2 位作者 周成赟 顾岩岭 曹嵘晖 《中国现代教育装备》 2024年第11期75-78,共4页
探讨了新工科建设下的环境工程专业碳中和创新人才培养。分析了新工科建设下环境工程专业碳中和创新人才培养现状和培养目标,针对性地提出了碳中和创新人才培养的措施:一是通过优化课程设置,增强学生对碳中和的认识和理解,提升学生掌握... 探讨了新工科建设下的环境工程专业碳中和创新人才培养。分析了新工科建设下环境工程专业碳中和创新人才培养现状和培养目标,针对性地提出了碳中和创新人才培养的措施:一是通过优化课程设置,增强学生对碳中和的认识和理解,提升学生掌握和运用碳中和技术的能力;二是通过多种手段强化科研教学,引导学生在科研中不断提高技术水平和创新能力;三是注重实践教学,让学生在实践中获得技能和经验,提升实际操作和解决问题的能力;四是通过碳中和职业规划指导,帮助学生更好地了解和把握该领域的就业机会和趋势,增强其就业竞争力。 展开更多
关键词 新工科建设 环境工程专业 碳中和 创新人才 人才培养
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校企协同创新背景下的研究生导师团队建设研究与实践 被引量：5
16
作者 高明生 《中国现代教育装备》 2013年第17期33-35,共3页
近年来,随着高校持续扩招,在校研究生人数不断增加,而研究生导师人数增加相对缓慢,同时由于导师在承担人才培养工作的同时还担负大量的科研任务,导致自身无法及时进行知识的更新。构建由校企双方知名专家组成跨学科专业的研究生导师团队... 近年来,随着高校持续扩招,在校研究生人数不断增加,而研究生导师人数增加相对缓慢,同时由于导师在承担人才培养工作的同时还担负大量的科研任务,导致自身无法及时进行知识的更新。构建由校企双方知名专家组成跨学科专业的研究生导师团队,有利于团队研究生学术水平的提高和知识面的拓宽,是培养复合型创新性人才,满足社会需求的最为有效的途径。 展开更多
关键词 导师团队 创新型 人才培养
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化工类创新型人才培养教育教学实践与探索 被引量：5
17
作者 王志远 《山东化工》 CAS 2018年第20期118-119,共2页
为适应当前市场对化工类人才的实际需求,职业院校开展创新型人才培养至关重要。在这样的形式下,职业院校不仅需要提高学生的化工实践能力,还需要培养学生的化工创新精神,只有这样才能为我国社会主义现代化建设培养更多合格的接班人。
关键词 化工类 创新型人才培养 教育教学 实践与探索
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高职院校创新人才培养模式研究 被引量：5
18
作者 李昊 付盛松 陈雄辉 《继续教育研究》 北大核心 2010年第1期95-97,共3页
近些年来,高职院校教育逐步从单一的职业教育教学模式向多元化的创新人才培养模式发展。利用不同的学科理论培养创新人才已经成为探索职业教育研究的重要手段,尤其是与人的发展密切相关的学科,如心理学、伦理学、社会学、管理学、科学... 近些年来,高职院校教育逐步从单一的职业教育教学模式向多元化的创新人才培养模式发展。利用不同的学科理论培养创新人才已经成为探索职业教育研究的重要手段,尤其是与人的发展密切相关的学科,如心理学、伦理学、社会学、管理学、科学学、系统学等的结合,大大促进了高职院校创新人才的培养及其发展,并使高职院校创新人才的质量得到很大提高。 展开更多
关键词 高职院校 创新人才 培养模式 心理发展 黑箱理论
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教育促进创新人才发展的理论思考和实践探索
19
作者 林崇德 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 北大核心 2024年第5期6-19,共14页
教育与发展是发展心理学研究的核心,“教育与发展”观是探索创新人才成长的理论基础、而培养造就创新人才是当前“教育与发展”的主要任务,是国家和民族长远发展大计。创新人才的成长阶段及其规律,是在一定社会历史条件下通过自身身心... 教育与发展是发展心理学研究的核心,“教育与发展”观是探索创新人才成长的理论基础、而培养造就创新人才是当前“教育与发展”的主要任务,是国家和民族长远发展大计。创新人才的成长阶段及其规律,是在一定社会历史条件下通过自身身心素质与教育环境条件的相互作用表达出来的一般特征,遵循发展规律是创新人才培养的基本依据,而创新教育是创新人才培养的主要途径。要着力于培养核心素养,培养思维品质,创新课堂教学模式。致力于“创造性实践取向”,是研究教育与创新人才发展关系、落实创新教育的关键。 展开更多
关键词 教育与发展观 创新人才 创新教育 发展规律 创造性实践取向
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面向新工科的机器人开放创新实验室的探索
20
作者 栗琳 马飞 +1 位作者 郑莉芳 刘新洋 《中国现代教育装备》 2024年第5期46-49,共4页
针对机器人专业本科教学实验室,坚持“以学生为中心”的教学理念,把培养学生自主创新实践能力作为开放创新实验室的建设目标,突破原有实验室在管理体制、环境设施、课程体系及师资力量等方面的局限性,提出建立面向创新开放的实验室管理... 针对机器人专业本科教学实验室,坚持“以学生为中心”的教学理念,把培养学生自主创新实践能力作为开放创新实验室的建设目标,突破原有实验室在管理体制、环境设施、课程体系及师资力量等方面的局限性,提出建立面向创新开放的实验室管理制度、实现开放实验的信息化管理、提升开放创新实验室的软实力等具体措施,有效提升学生的自主学习能力和综合实践能力。 展开更多
关键词 开放实验室 创新人才培养 实验室管理
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