期刊文献+
共找到568篇文章
< 1 2 29 >
每页显示 20 50 100
大学信息技术公共课翻转课堂教学的实证研究 被引量:742
1
作者 马秀麟 赵国庆 邬彤 《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第1期79-85,共7页
教育信息化的发展对大学信息技术公共课教学产生了重要影响,使其面临着严峻挑战。从调研翻转课堂教学模式(FCM)的概念、成功应用入手,尝试把FCM应用于大学信息技术课教学,并基于这一模式构建了有效的学习支持体系,采取了一定的流程控制... 教育信息化的发展对大学信息技术公共课教学产生了重要影响,使其面临着严峻挑战。从调研翻转课堂教学模式(FCM)的概念、成功应用入手,尝试把FCM应用于大学信息技术课教学,并基于这一模式构建了有效的学习支持体系,采取了一定的流程控制手段,组织了教学实践。最后,通过对这一教学实践跟踪、调查,对FCM模式的应用方式、作用范围和局限性进行了分析和讨论。 展开更多
关键词 翻转课堂 信息技术课 课堂教学 实证研究 教学实践
下载PDF
如何实现信息技术与学科教学的“深度融合” 被引量:246
2
作者 何克抗 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期88-92,共5页
信息技术与学科教学"深度融合",包括营造信息化教学环境,实现新型教与学方式,变革传统的课堂教学结构。实施"深度融合"的途径方法,包括深刻认识课堂教学结构变革的具体内容,实施能有效变革传统课堂教学结构的创新&q... 信息技术与学科教学"深度融合",包括营造信息化教学环境,实现新型教与学方式,变革传统的课堂教学结构。实施"深度融合"的途径方法,包括深刻认识课堂教学结构变革的具体内容,实施能有效变革传统课堂教学结构的创新"教学模式",开发出相关学科的丰富学习资源。 展开更多
关键词 信息技术 学科教学 深度融合 课堂教学结构
原文传递
翻转课堂:教师面临的现实挑战及因应策略 被引量:224
3
作者 吴仁英 王坦 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期112-122,共11页
作为一种新兴的教学模式,翻转课堂本质上强化了学生中心地位,体现了深度学习的思想,彰显了混成式学习的优势,推进了个性化学习的实践,具体表现在教学范式的"转型"、教学流程的"逆序"、教学本义的"回归"... 作为一种新兴的教学模式,翻转课堂本质上强化了学生中心地位,体现了深度学习的思想,彰显了混成式学习的优势,推进了个性化学习的实践,具体表现在教学范式的"转型"、教学流程的"逆序"、教学本义的"回归"和教育技术的"驱动"等方面。由此,教师实施翻转课堂面临着教学理念、知能结构、角色定位以及工作负荷等方面的现实挑战。因应上述挑战,教师应"翻转"思维,确立"学生中心"的教学理念;提升素养,筑建复合型知能结构;准确定位,重塑教师专业角色;理性审视,科学运用翻转课堂模式。 展开更多
关键词 信息技术 翻转课堂 教师
原文传递
“互联网+”背景下课程与教学论研究的进展与反思 被引量:87
4
作者 王鉴 安富海 李泽林 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第11期105-116,共12页
近年来,"互联网+"对我国教育研究的转型影响巨大,课程与教学论研究积极主动应对信息化时代的教育问题,重点围绕课程基本理论、课程实践问题、教学基本理论、教学实践问题等开展研究,主要包括社会主义核心价值观融入学校课程,... 近年来,"互联网+"对我国教育研究的转型影响巨大,课程与教学论研究积极主动应对信息化时代的教育问题,重点围绕课程基本理论、课程实践问题、教学基本理论、教学实践问题等开展研究,主要包括社会主义核心价值观融入学校课程,信息技术与教学的融合,中国学生核心素养与课程教学关系,慕课、翻转课堂、智慧课堂以及深度学习等。相关研究成果不仅有效地解决了课程与教学实践领域遇到的新问题,而且为现代课程与教学论的学科建设奠定了基础。面对信息化时代的挑战,课程与教学论研究领域需要加强团队合作研究,吸纳相关学科理论研究成果、转变传统的研究范式,进而构建现代课程与教学论的学科体系。 展开更多
关键词 课程与教学论 信息技术 慕课 翻转课堂 智慧课堂
原文传递
高校思政“金课”建设:困境、标准与路径 被引量:79
5
作者 孙燕 李晓锋 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第4期75-82,共8页
新时代高校思想政治理论课的地位和作用被提升到前所未有的高度,"金课"建设的提出为如何提升思政课教学质量和教学效果以适应新的要求提供了新的思路。思政"金课"建设要充分发挥现代信息技术手段的优势,破除传统课... 新时代高校思想政治理论课的地位和作用被提升到前所未有的高度,"金课"建设的提出为如何提升思政课教学质量和教学效果以适应新的要求提供了新的思路。思政"金课"建设要充分发挥现代信息技术手段的优势,破除传统课堂教学中存在的价值引领、多样化教学体系构建、高水平教师队伍建设等方面的多重困境,实现信息技术与传统课堂的高度融合。通过精品思政慕课、课堂革命、教师教学共同体等多种资源和渠道的综合作用,共同打造具有政治性、高阶性和创新性的思政"金课",完成高校立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 思想政治理论课 金课 信息技术 传统课堂 慕课
下载PDF
“智能+”时代教研室的变革图景:虚拟教研室——以清华大学“电路原理”课程虚拟教研室为例 被引量:54
6
作者 谢劲 何吉 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第5期102-109,共8页
在“智能+”时代背景下,教育信息化、教学改革与学术交叉融合的趋势助推了教研室的变革,此时虚拟教研室的出现对于新型基层教学组织的创新探索具有重要意义。基于此,文章首先探讨了虚拟教研室的基本内涵,指出虚拟教研室既是区域协同育... 在“智能+”时代背景下,教育信息化、教学改革与学术交叉融合的趋势助推了教研室的变革,此时虚拟教研室的出现对于新型基层教学组织的创新探索具有重要意义。基于此,文章首先探讨了虚拟教研室的基本内涵,指出虚拟教研室既是区域协同育人的新机制和教师教学研究的共同体,又是教学资源共享的新平台。接着,文章以清华大学“电路原理”课程虚拟教研室为参考,设计了虚拟教研室的架构,包含平台支持、基本模式、成果产出、智慧教学等四个模块;同时,文章分析了清华大学“电路原理”课程虚拟教研室的应用成效。最后,文章从智慧平台建设、教师素养提升、资源共建共享、制定保障机制等角度提出虚拟教研室的建设路径,以期为深化教育教学改革、实现高等教育的高质量发展提供参考。 展开更多
关键词 虚拟教研室 信息技术 雨课堂 “克隆班” 协同育人
下载PDF
从技术植入到生态优化:信息技术赋能课堂教学的范式转型 被引量:33
7
作者 曹树真 付杨 +1 位作者 陈德鑫 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第12期103-110,共8页
随着教育现代化和人工智能等新兴技术的发展,“信息技术与课堂教学融合”相关问题逐渐成为教育领域的研究热点。根据该领域的已有研究,可将目前的研究方向大致归为两种不同的学科视角,即“价值本位”视角与“工具本位”视角。虽然也有... 随着教育现代化和人工智能等新兴技术的发展,“信息技术与课堂教学融合”相关问题逐渐成为教育领域的研究热点。根据该领域的已有研究,可将目前的研究方向大致归为两种不同的学科视角,即“价值本位”视角与“工具本位”视角。虽然也有研究者提出改变已有的认识偏执,将两种视角融合起来,但此类研究仍较为单薄。该文以生态学的思维来实现两种视角的融合,构建信息技术赋能课堂教学的“生态优化”范式。首先,分析当前信息技术赋能课堂教学的“技术植入”范式:技术本位的立场、功能替代的思维、主体异化的危害;其次,审视信息技术赋能课堂教学的教育学立场和技术学立场,提出信息技术赋能课堂教学的生态立场;最后,依据信息技术赋能课堂教学的生态理念,构建信息技术优化课堂生态的实践逻辑,促使信息技术真正融入教育教学,优化课堂生态。 展开更多
关键词 信息技术 课堂教学 技术植入 课堂生态
下载PDF
现代信息技术支持下的数学微课教学 被引量:33
8
作者 孙丽梅 吴华 《科教导刊》 2013年第35期65-66,共2页
现代信息技术的发展,促进了微课的兴起和使用。基于微课的研究及其对数学认知结构、数学学习兴趣及学习方式的影响,本文探讨了将微课引入数学教学中,不仅能够翻转数学课堂,还优化了数学课堂教学,以期为数学教学改革提出借鉴。
关键词 现代信息技术 微课 翻转课堂 数学教学
下载PDF
信息技术应用与外语课堂教学变革 被引量:28
9
作者 董剑桥 《外语电化教学》 北大核心 2001年第4期46-49,共4页
信息技术与外语课堂教学的整合,从根本上改变了传统外语课堂教学的格局.新技术应用强化、优化了学校课堂外语教学的功能和地位,教学信息的数字化环境为外语课堂的语境实现提供了可能性,课堂活动更富有自主性、交际性、协作性.科学的教... 信息技术与外语课堂教学的整合,从根本上改变了传统外语课堂教学的格局.新技术应用强化、优化了学校课堂外语教学的功能和地位,教学信息的数字化环境为外语课堂的语境实现提供了可能性,课堂活动更富有自主性、交际性、协作性.科学的教育理念和先进的技术手段提升了外语教师的职业专门性,教师作用将更加切入到学生活动的内核. 展开更多
关键词 信息技术 外语 课堂教学 外语教学 多媒体网络 交互性
原文传递
运用评价手段提高信息技术用于数学课堂教学的有效性 被引量:25
10
作者 孙名符 方勤华 《数学教育学报》 北大核心 2007年第1期89-92,共4页
信息技术有效用于课堂教学,进而改变课堂教学结构的研究,目前还处于较低水平阶段.信息技术用于课堂教学的现状和弊端是:“多媒体”主要是用来辅助“教”的;信息技术主要用于演示、展示;多是“成品课件”操作.产生这些现象的原因是:信息... 信息技术有效用于课堂教学,进而改变课堂教学结构的研究,目前还处于较低水平阶段.信息技术用于课堂教学的现状和弊端是:“多媒体”主要是用来辅助“教”的;信息技术主要用于演示、展示;多是“成品课件”操作.产生这些现象的原因是:信息技术与课程整合的目标不清,导致课堂教学应用的片面;对“整合”的内涵不了解,导致课堂教学应用的形式化;没有掌握“整合”的方法和途径,出现“成品课件”整合课堂的现象.运用恰当、合理的评价手段可提高信息技术用于数学课堂教学的有效性.以下两个问题应在实际研究中加以重视:提供信息技术用于课堂教学所需的必要设备;针对信息技术有效用于课堂教学的教师进行专门培训. 展开更多
关键词 信息技术 数学课堂教学 整合 评价标准 建构主义
下载PDF
信息技术课堂教学交互行为模型与评测指标研究与实践 被引量:27
11
作者 叶新东 夏一飞 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第8期42-50,共9页
随着信息技术引入课堂,课堂的生态环境发生了巨大的变化,课堂交互形式也随之改变。交互行为所体现的情感、认知、技术层面的含义使交互内涵更加丰富。该文就是试图通过对课堂互动分析系统的研究,重新整理交互行为影响因素,提出符合新技... 随着信息技术引入课堂,课堂的生态环境发生了巨大的变化,课堂交互形式也随之改变。交互行为所体现的情感、认知、技术层面的含义使交互内涵更加丰富。该文就是试图通过对课堂互动分析系统的研究,重新整理交互行为影响因素,提出符合新技术环境的课堂互动分析指标体系;并应用于具有典型新技术特征的信息技术课堂教学中,为新技术课堂环境下的交互行为研究做实证探索。 展开更多
关键词 教学交互 Transana平台 ITIAS分析系统 信息技术课堂
下载PDF
现代信息技术融入教学的理论构想与实施策略 被引量:25
12
作者 刘力 吴国平 薛小棉 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第9期85-89,共5页
由传统的“在场教学”与基于现代信息技术的“在线教学”在备课、上课、练习几个环境上的不同应用,可以创生出不同的“场线整合”教学模式。这些教学模式各有其操作流程和适用范围,可根据不同的教学目标、教学内容、教学对象等选择不同... 由传统的“在场教学”与基于现代信息技术的“在线教学”在备课、上课、练习几个环境上的不同应用,可以创生出不同的“场线整合”教学模式。这些教学模式各有其操作流程和适用范围,可根据不同的教学目标、教学内容、教学对象等选择不同的“场线整合”模式进行教学。 展开更多
关键词 现代信息技术 教学模式 实施策略 教学目标 教学内容 在线教学
原文传递
信息技术的作用发生了吗:教育信息化影响力研究 被引量:26
13
作者 顾小清 王春丽 王飞 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期5-13,共9页
随着信息技术广泛应用于教育领域,MOOCs、翻转课堂、微课等信息技术应用带来了教学方式的创新。信息技术因此也被寄予了引领教育变革、对教育产生深远影响的厚望。信息技术是否促进了学习?如何全面客观地评价教育信息化的影响力?这是很... 随着信息技术广泛应用于教育领域,MOOCs、翻转课堂、微课等信息技术应用带来了教学方式的创新。信息技术因此也被寄予了引领教育变革、对教育产生深远影响的厚望。信息技术是否促进了学习?如何全面客观地评价教育信息化的影响力?这是很多研究者关注的一个热点问题。本文立足于追问"信息技术是否促进了学习"这一问题,对信息技术在教育领域中的影响进行探究。在分析现有相关研究的基础上,本文提出了分析"信息技术是否促进学习"的研究思路。通过三个研究案例,文章对信息技术是否促进了学习从不同的角度进行了研究。研究表明,MOOCs、翻转课堂、微课等教学模式优化了学生的学习过程,而学习中过程性因素的改善有助于提升最终的学业成就。本研究得到的启示是,探究信息技术的教育影响力,应建立客观及全面的评估框架。 展开更多
关键词 信息技术 MOOCs 翻转课堂 教育信息化影响力
下载PDF
小规模限制性在线课程在《内科护理学》教学中的应用 被引量:25
14
作者 吴林秀 周小雅 +4 位作者 张丽娣 吴潇芸 何华梅 黄文婷 莫小云 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2019年第8期83-86,共4页
目的构建基于信息化技术的《内科护理学》的大学课堂小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)学习模式并实践运用,探讨其效果。方法随机抽样法选取2018年9月至2019年1月广西卫生职业技术学院2017级高职护理专业12个班级... 目的构建基于信息化技术的《内科护理学》的大学课堂小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)学习模式并实践运用,探讨其效果。方法随机抽样法选取2018年9月至2019年1月广西卫生职业技术学院2017级高职护理专业12个班级的730名学生为研究对象,按照随机数字表法将12个班级随机分为观察组(n=364)和对照组(n=366),观察组采用SPOC模式,对照组采用常规教学模式。结果观察组的理论成绩、自主学习能力得分较对照组高,差异有统计学意义(均P<0.05);83.01%的学生对大学课堂SPOC模式的评价为非常满意,学生对其认可程度高。结论大学课堂SPOC模式有助于促进知识内化、提高学生自主学习能力。 展开更多
关键词 信息化技术 大学课堂SPOC 混合式学习 内科护理学
下载PDF
美国信息技术与中学数学课堂教学“深度融合”的实践探索——以PhET数学互动仿真程序的研发与应用为例 被引量:21
15
作者 杨婉秋 李淑文 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第8期63-72,共10页
本研究通过文献梳理、访谈、调查等方法总结了美国数学互动仿真程序的设计目标、原则、研究过程以及研究成果。采用质化研究与量化研究相结合的方式,探究了课堂中互动仿真程序的使用对课堂组织形式和学生数学学习的影响。经研究发现在... 本研究通过文献梳理、访谈、调查等方法总结了美国数学互动仿真程序的设计目标、原则、研究过程以及研究成果。采用质化研究与量化研究相结合的方式,探究了课堂中互动仿真程序的使用对课堂组织形式和学生数学学习的影响。经研究发现在使用互动仿真程序展开教学的数学课堂中学生有机会将更多的时间用于独立学习与合作学习,教师与学生的沟通方式更倾向于一对一模式。同时数学互动仿真程序能够帮助学生建立数学学习自信心、理解数学概念并促进学生主动思考与交流。本研究对数学仿真程序研发过程的梳理为我国中小学信息技术的研发思路、途径与注意事项提供了参考与启发。另一方面美国中学数学课堂的实践探索为我国信息技术与教学的“深度融合”提供了宝贵的经验。 展开更多
关键词 数学互动仿真程序 信息技术 数学课堂教学 深度融合
下载PDF
信息化快速融合背景下高职体育课堂教学变革的几点思考 被引量:19
16
作者 闫升 《湖北体育科技》 2018年第1期89-91,共3页
信息化时代,高职体育课堂教学应该认真研究与其融合路径,探索出积极有效的新体育课堂教学模式,全面促进学生德智体美的发展,为培养合格的社会接班者打下坚实的身体基础。通过查阅文献资料、专家访谈、逻辑分析的方法探究高职体育课堂信... 信息化时代,高职体育课堂教学应该认真研究与其融合路径,探索出积极有效的新体育课堂教学模式,全面促进学生德智体美的发展,为培养合格的社会接班者打下坚实的身体基础。通过查阅文献资料、专家访谈、逻辑分析的方法探究高职体育课堂信息化变革的方向主要是教学模式、教学方法、评价方式这3个方面,指出了高职体育课堂信息化的阻碍因素主要包含软硬件设施的建设、教师能力、学生接受水平这3大方面,进而结合实际情况提出了针对性的解决策略,试图为信息化时代背景下的高职体育课堂教学变革献计献策,为提高高职体育课堂教学质量提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 信息化 高职体育 课堂教学 变革
下载PDF
基于互联网信息技术的研究生教学模式探析 被引量:19
17
作者 崔泽园 赵瑞 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第6期6-8,共3页
随着教育信息化的快速发展,研究生教学模式正在发生重大变革:以"灌输式"为主的传统教学模式正在让步于基于互联网信息技术的"少教多学"为主的新型教学模式。在此背景下,推动研究生教育综合改革、提升研究生教育质量... 随着教育信息化的快速发展,研究生教学模式正在发生重大变革:以"灌输式"为主的传统教学模式正在让步于基于互联网信息技术的"少教多学"为主的新型教学模式。在此背景下,推动研究生教育综合改革、提升研究生教育质量,应充分利用互联网信息技术,科学定位并选择适宜的研究生教学模式。 展开更多
关键词 互联网信息技术 研究生教学模式 翻转课堂 微课 跨学科慕课
下载PDF
信息技术驱动的课堂教学结构变革 被引量:18
18
作者 于翠翠 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2018年第3期117-125,共9页
步入信息社会以来,科技的飞速发展让教育迎来了前所未有的机遇和挑战,课堂教学结构的变革刻不容缓。衡量课堂教学系统结构变革,技术在场为充要条件,学习本位是主要标志,思维导学乃根本旨归。依托这三个表征,实现课堂教学重构的思路在于... 步入信息社会以来,科技的飞速发展让教育迎来了前所未有的机遇和挑战,课堂教学结构的变革刻不容缓。衡量课堂教学系统结构变革,技术在场为充要条件,学习本位是主要标志,思维导学乃根本旨归。依托这三个表征,实现课堂教学重构的思路在于:以技术驱动作为供给侧支撑,以教师素养作为撬动的支点,以社会力量作为民间智库。 展开更多
关键词 信息技术 教学系统 课堂教学结构 教育信息化 教学改革
下载PDF
浅谈现代信息技术与英语课程整合 被引量:13
19
作者 孙芸 《四川教育学院学报》 2004年第A02期111-112,共2页
当前 ,现代信息技术与英语课程整合进入新的发展阶段。以多媒体和网络为核心的现代信息技术为课程的整合提供了物质平台和理想的教学环境。本文分析和讨论英语教学与现代信息技术的整合应用 ,并提出我国基础英语教育阶段课程整合所应该... 当前 ,现代信息技术与英语课程整合进入新的发展阶段。以多媒体和网络为核心的现代信息技术为课程的整合提供了物质平台和理想的教学环境。本文分析和讨论英语教学与现代信息技术的整合应用 ,并提出我国基础英语教育阶段课程整合所应该注意的问题。 展开更多
关键词 现代信息技术 英语课程 课程整合 教育阶段 教学环境 英语教学 基础英语 发展阶段 中国 问题
下载PDF
高中数学教学中应用信息技术的分析与建议 被引量:17
20
作者 朱国权 王辉 《数学教育学报》 北大核心 2008年第6期96-98,共3页
现代信息技术的发展将世界带入一个崭新的信息时代.信息时代的数字化、网络化、全球化等特征给高中数学教学带来了无限生机.在新课程精神的指导下,如何将信息技术应用到高中数学课程的内容与过程中是值得我们研究的重要课题.
关键词 信息技术 高中数学 课堂教学
下载PDF
上一页 1 2 29 下一页 到第
使用帮助 返回顶部