期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1,207篇文章
< 1 2 … 61 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
随班就读与融合教育——中西方特殊教育模式的比较 被引量：123
1
作者 邓猛 朱志勇 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第4期125-129,共5页
本论文在回顾西方融合教育和中国随班就读相关文献的基础上,对随班就读的概念及其与西方融合教育之间的关系进行了分析,并对随班就读的本质进行了探讨,认为我国随班就读属于全球范围内的融合教育运动范畴,是西方融合教育的形式与我国特... 本论文在回顾西方融合教育和中国随班就读相关文献的基础上,对随班就读的概念及其与西方融合教育之间的关系进行了分析,并对随班就读的本质进行了探讨,认为我国随班就读属于全球范围内的融合教育运动范畴,是西方融合教育的形式与我国特殊教育实际的结合,是一种实用主义的融合教育模式。 展开更多
关键词 随班就读 融合教育 特殊教育
下载PDF
试论全纳教育的价值取向 被引量：83
2
作者 黄志成 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期17-22,共6页
全纳教育是一个全新的教育理念 ,也是国际教育研究的一个新领域。国外对全纳教育的研究已突破特殊教育的范畴 ,进入到普通教育的领域 ,引起了对普通教育的体制、课程、教学方法等一系列的改革。在实施全纳教育的过程中 ,值得我们重视的... 全纳教育是一个全新的教育理念 ,也是国际教育研究的一个新领域。国外对全纳教育的研究已突破特殊教育的范畴 ,进入到普通教育的领域 ,引起了对普通教育的体制、课程、教学方法等一系列的改革。在实施全纳教育的过程中 ,值得我们重视的是全纳教育的价值取向——关注所有儿童的教育需求、关注集体、关注合作。本文着重论述全纳教育从关注一部分人到关注所有学生、从关注个体到关注集体、从关注知识到关注合作的这样的一种价值取向。全纳教育的价值取向对我们目前进行的素质教育同样具有重要的借鉴意义。 展开更多
关键词 全纳教育 价值取向 教育理念 素质教育
下载PDF
新时期我国融合教育现状和发展趋势 被引量：88
3
作者 邓猛 赵泓 《残疾人研究》 CSSCI 2019年第1期12-18,共7页
本文就我国融合教育的发展现状进行回顾和总结,对未来发展趋势进行了展望。认为我国融合教育正从规模效应走向质量提升,形成了以特殊教育学校为支撑、多元融合发展的特殊教育安置体系,并面临残疾儿童义务教育阶段入学率低、支持保障体... 本文就我国融合教育的发展现状进行回顾和总结,对未来发展趋势进行了展望。认为我国融合教育正从规模效应走向质量提升,形成了以特殊教育学校为支撑、多元融合发展的特殊教育安置体系,并面临残疾儿童义务教育阶段入学率低、支持保障体系不完善等巨大挑战。未来融合教育的发展将完善融合教育的法律法规建设;逐步实现"零拒绝、全覆盖"的目标;建立健全转衔机制,改革特殊学校功能;强化支持体系建设,健全教师培养机制等。 展开更多
关键词 融合教育 随班就读 质量提升 发展趋势
下载PDF
融合教育在中国的嫁接与再生成:基于社会文化视角的分析 被引量：73
4
作者 邓猛 苏慧 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2012年第1期83-89,共7页
西方融合教育理论的生成与发展是建立在西方社会的政治、经济、文化基础之上的,是西方特有的社会文化发展的结果,也是特殊教育发展规律的自然体现。中国特殊教育的发展是近代以来中西方文化冲突与交融的产物,并体现了从文化的移植与到... 西方融合教育理论的生成与发展是建立在西方社会的政治、经济、文化基础之上的,是西方特有的社会文化发展的结果,也是特殊教育发展规律的自然体现。中国特殊教育的发展是近代以来中西方文化冲突与交融的产物,并体现了从文化的移植与到嫁接的转变。我国的随班就读模式是西方融合教育在中国的嫁接,是西方融合教育的形式与我国特殊教育实际的结合。儒家文化是融合教育在中国本土再生成的文化土壤,以公平正义为核心的社会主义和谐社会为融合教育的本土化提供了社会基础,新课程改革为融合教育在中国的发展提供了教育背景,这些都促进了嫁接来的融合教育在中国的再生成。 展开更多
关键词 融合教育 特殊教育 全纳教育 随班就读
下载PDF
融合教育背景下我国高等师范院校特殊教育师资培养模式改革的思考 被引量：72
5
作者 邓猛 赵梅菊 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第6期75-81,共7页
提高随班就读教育质量,高质量的师资是关键。通过分析国际融合教育发展对教师培养体系改革的影响,发现普通教育和特殊教育知识和技能的融合成为当今教师教育改革的必然趋势。在此基础上,就我国特殊教育师资培养模式进行讨论,并对建立符... 提高随班就读教育质量,高质量的师资是关键。通过分析国际融合教育发展对教师培养体系改革的影响,发现普通教育和特殊教育知识和技能的融合成为当今教师教育改革的必然趋势。在此基础上,就我国特殊教育师资培养模式进行讨论,并对建立符合我国特殊教育发展实际的高等师范院校特殊教育师资培养体系进行思考与探索,培养特殊教育骨干人才、融合教育专门人才以及随班就读普及型人才是当前特殊教育师资培养模式变革的主要方向。 展开更多
关键词 融合教育 特殊教育 高等师范院校 师资培养模式
下载PDF
全纳教育：概念及主要议题 被引量：62
6
作者 周满生 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第7期16-20,共5页
全纳教育是通过增加学习、文化和社区参与,减少教育系统内外的排斥,应对所有学习者的多样化需求,并对其做出反应的过程。全纳教育的主要议题包括:(1)残疾儿童的全纳;(2)艾滋病病毒感染/艾滋病与健康教育;(3)少数民族的全纳(宗族、语言... 全纳教育是通过增加学习、文化和社区参与,减少教育系统内外的排斥,应对所有学习者的多样化需求,并对其做出反应的过程。全纳教育的主要议题包括:(1)残疾儿童的全纳;(2)艾滋病病毒感染/艾滋病与健康教育;(3)少数民族的全纳(宗族、语言和宗教);(4)移民、难民和国内迁移儿童的全纳;(5)社会包容;(6)性别;(7)灾难风险减少教育。全纳教育思想与"两全"教育工作的指导思想并不矛盾,建议在中国国家报告中和国家其他相应政策文件中采用这个概念。中国作为一个最大的发展中国家,推进全纳教育仍是国家一项最基本的任务,政府在推进全纳教育中毫无疑问要承担最主要的责任,必须高度重视灾难风险减少教育。 展开更多
关键词 全纳教育 亚太地区 教育政策
原文传递
随班就读儿童回流现象的质性研究 被引量：51
7
作者 傅王倩 肖非 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2016年第3期3-9,共7页
本研究运用质性研究方法,以三名从普通学校回到特殊学校的儿童为主要研究对象,从普通学校层面切入,回溯其管理者、教师及同伴与随班就读儿童的互动,力图分析回流现象背后的深层原因。研究发现,随班就读儿童在与普通学校管理者、教师以... 本研究运用质性研究方法,以三名从普通学校回到特殊学校的儿童为主要研究对象,从普通学校层面切入,回溯其管理者、教师及同伴与随班就读儿童的互动,力图分析回流现象背后的深层原因。研究发现,随班就读儿童在与普通学校管理者、教师以及同伴的互动中被动和主动形成并确立局外人的身份;导致这一身份形成的因素有三方面:管理者和教师持有的医学模式残疾观、学校系统对随班就读工作的支持不足和随班就读的非融合本质;在学段的影响下,确立的局外人身份又通过身份的界限以及分类作用促使其回到特殊学校就读,即出现回流现象。 展开更多
关键词 身份 随班就读 随班就读儿童融合教育
原文传递
普校教师对残疾儿童随班就读的态度研究 被引量：50
8
作者 张悦歆 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第3期104-113,共10页
残疾人的生活状况很大程度上与人们的歧视态度、行为和社会的歧视环境有关。虽然要克服和消除社会的消极态度存在巨大的挑战,但它是促进随班就读的关键,而普校教师的态度又是其中最为关键的因素之一。对三市、县的12名普校教师进行访谈... 残疾人的生活状况很大程度上与人们的歧视态度、行为和社会的歧视环境有关。虽然要克服和消除社会的消极态度存在巨大的挑战,但它是促进随班就读的关键,而普校教师的态度又是其中最为关键的因素之一。对三市、县的12名普校教师进行访谈,了解了他们对残疾儿童及其随班就读的态度和认识、对随班就读存在的问题和困难的看法和建议。结果表明,普校教师普遍对残疾儿童随班就读持保留意见,相对更赞成特殊学校的教育形式;教师对随班就读的认识不足,缺乏相关信息和专业培训;认为残疾儿童随班就读的主要困难是在普校学习成绩跟不上、学习压力大的问题,其次是自身专业知识的不足;认为解决问题的关键在于改变态度,改革评价考核机制和促进教师的专业培训。此外,城市教师和县城教师对残疾儿童随班就读的认识深度和广度也存在显著差异。 展开更多
关键词 残疾儿童 随班就读 普校教师 态度
下载PDF
在中国发展全纳性教育 被引量：31
9
作者 陈云英 《中国特殊教育》 1997年第2期2-5,14,共5页
特殊教育在过去的两个世纪的发展中经历了四个发展阶段。目前特殊教育已经成为一个国家发展水平的标志而倍受重视。“特殊教育”由过去的为少数儿童服务的教育正发展成为为每一个儿童的“特殊需要教育”。在正常化原则、全面参与社会原... 特殊教育在过去的两个世纪的发展中经历了四个发展阶段。目前特殊教育已经成为一个国家发展水平的标志而倍受重视。“特殊教育”由过去的为少数儿童服务的教育正发展成为为每一个儿童的“特殊需要教育”。在正常化原则、全面参与社会原则的推动下，特殊教育与普通教育结合起来，成为一体化教育。一体化教育又称为残儿童随班就读，在中国已走过了充满活力的十年。现在一体化教育的更进一步发展成为全纳性教育。全纳性教育可以分解为全纳教育体系、全纳性学校、全纳性课堂。在中国的教育界引起重视并发展起来。 展开更多
关键词 全纳性教育 一体化教育 正常化原则
原文传递
随班就读支持保障体系建设初探 被引量：43
10
作者 彭霞光 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2014年第11期3-7,共5页
随班就读支持保障体系是提高随班就读教育质量的有力保障,但目前我国随班就读支持保障体系还比较薄弱,主要问题是经费无法得到保障、特殊教育教师编制无法落实、资源教室或中心数量有限且设备设施缺乏,已建成的资源教室或中心未能有效... 随班就读支持保障体系是提高随班就读教育质量的有力保障,但目前我国随班就读支持保障体系还比较薄弱,主要问题是经费无法得到保障、特殊教育教师编制无法落实、资源教室或中心数量有限且设备设施缺乏,已建成的资源教室或中心未能有效发挥其作用。完善县级随班就读支持保障体系,首先要提高县级教育行政机构特殊教育执行能力,其次要完善县级随班就读常规经费和专项经费互补的两线保障体系,也要建设数量合适、布局合理、功能明确、人员配备齐全、设备实用充足的三级支持保障体系,促进随班就读可持续发展,提高随班就读的质量。 展开更多
关键词 随班就读 支持保障体系 资源教室
原文传递
论融合教育的困境——基于四维视角的分析 被引量：42
11
作者 彭兴蓬 雷江华 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第6期59-66,共8页
人权运动推动下产生的融合教育一直是学界争论不休的话题。在中西方不同的文化背景下,融合教育的内在生成机制和外在演进方式也有所不同,面临着多维的困境,制约着融合教育的深入发展。因此我们有必要从融合教育理解的不同视角、融合教... 人权运动推动下产生的融合教育一直是学界争论不休的话题。在中西方不同的文化背景下,融合教育的内在生成机制和外在演进方式也有所不同,面临着多维的困境,制约着融合教育的深入发展。因此我们有必要从融合教育理解的不同视角、融合教育理念的不同层面、融合教育理论的不同成分、融合教育理想实现的不同路径来探讨融合教育所面临的各种困境,以期获得对融合教育更丰富和深层的了解。 展开更多
关键词 特殊儿童 融合教育 困境
下载PDF
学前融合教育:理想与现实——基于一名自闭症幼儿融合教育的个案研究 被引量：42
12
作者 叶增编 吴春玉 廖梅芳 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2009年第12期7-11,共5页
本研究旨在了解幼儿园实施融合教育的过程与困扰,幼儿教师、家长对融合教育的态度,以及特殊幼儿本身的融合状况等。研究对象为一所招收特殊幼儿的私立幼儿园。收集资料的方法有访谈、观察记录与文件收集。研究结果显示,实施融合教育动... 本研究旨在了解幼儿园实施融合教育的过程与困扰,幼儿教师、家长对融合教育的态度,以及特殊幼儿本身的融合状况等。研究对象为一所招收特殊幼儿的私立幼儿园。收集资料的方法有访谈、观察记录与文件收集。研究结果显示,实施融合教育动机在于园长、家长认识到融合教育对特殊幼儿的益处。另外还发现,幼儿并没有真正融入到班集体中,普通幼儿老师要实施融合教育还缺少必要的专业能力。在融合教育的实施与困扰方面发现,缺少社会和法律支持;幼儿教师与特教机构需更多的合作以促进融合教育的成功。 展开更多
关键词 融合教育 幼儿 个案研究
原文传递
孤独症儿童融合教育干预的个案研究 被引量：41
13
作者 程秀兰 王莉 +1 位作者 李丽娥 张晓艳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期34-38,共5页
为了帮助孤独症儿童回归生活主流,本研究运用综合方法对一名进入幼儿园普通班的孤独症儿童进行了融合教育干预的个案研究。结果证明融合教育在提高孤独症儿童语言表达能力和交往能力、改善其问题行为和情绪情感表达方面取得了较好的治... 为了帮助孤独症儿童回归生活主流,本研究运用综合方法对一名进入幼儿园普通班的孤独症儿童进行了融合教育干预的个案研究。结果证明融合教育在提高孤独症儿童语言表达能力和交往能力、改善其问题行为和情绪情感表达方面取得了较好的治疗效果。 展开更多
关键词 孤独症 融合教育 个案研究
下载PDF
西方特殊教育研究进展述评 被引量：41
14
作者 邓猛 颜廷睿 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期77-84,共8页
特殊教育在西方已经发展成为具备特定知识和技能、具有自己相对独特专业理论的研究领域。西方特殊教育研究经历了从医学—心理学到社会学、组织学的研究范式变迁。融合教育成为特殊教育研究的焦点,特殊教育法律与政策、特殊教育教学实... 特殊教育在西方已经发展成为具备特定知识和技能、具有自己相对独特专业理论的研究领域。西方特殊教育研究经历了从医学—心理学到社会学、组织学的研究范式变迁。融合教育成为特殊教育研究的焦点,特殊教育法律与政策、特殊教育教学实践、特殊教育技术等热点领域也都取得了丰硕的研究成果。为了促进我国的特殊教育研究发展,我国的特殊教育研究者要继续加强特殊教育本土化研究,探索有益于残疾儿童发展的有效干预方式,强化特殊教育课堂教学研究,重视特殊教育教师培养研究。 展开更多
关键词 特殊教育研究 西方 融合教育
原文传递
普通幼儿园有特殊教育需要儿童的在园生存现状 被引量：35
15
作者 李伟亚 《学前教育研究》 北大核心 2011年第12期34-40,共7页
本研究采用问卷调查法,以269名浙江省普通幼儿园一线教师为调查对象,考察浙江省普通幼儿园融合安置的有特殊教育需要儿童的在园生存现状,结果发现浙江省普通幼儿园有特殊教育需要的儿童在增加,但这些儿童在普通幼儿园的生存现状不容乐观... 本研究采用问卷调查法,以269名浙江省普通幼儿园一线教师为调查对象,考察浙江省普通幼儿园融合安置的有特殊教育需要儿童的在园生存现状,结果发现浙江省普通幼儿园有特殊教育需要的儿童在增加,但这些儿童在普通幼儿园的生存现状不容乐观,他们能够参与的活动和课程类型有限,且质量存疑;容易遭到同伴的拒绝;被认为对周围环境中的他人存在负面影响。此外,幼儿教师关于特殊教育、融合教育的知识与技能极度缺乏,其对接纳有特殊教育需要的幼儿的认识和教育能力有待进一步改善和提高。 展开更多
关键词 融合教育 学前融合教育 特殊教育
下载PDF
从终身教育、全民教育到全纳教育——国际教育思潮发展趋势探析 被引量：23
16
作者 黄志成 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2003年第2期27-30,共4页
在近期的国际教育思潮发展过程中 ,突出的有三大思潮 :终身教育、全民教育和全纳教育。这三大思潮 ,荡涤了传统教育的痼疾、弊病 ,引领了国际教育的发展走势 ,促进了各国教育的改革和发展 。
关键词 终身教育 全民教育 全纳教育 国际教育思潮 发展趋势 教育改革 教育发展 素质教育
下载PDF
新疆普通学校师生和家长对全纳教育接纳态度的调查研究 被引量：36
17
作者 张玉红 高宇翔 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2014年第8期14-20,共7页
本研究采用自编问卷分别对新疆乌鲁木齐市、哈密地区、克拉玛依市和石河子市四个地市的288名普通学校教师、1205名普通学校学生和265名普通儿童家长对全纳教育的接纳态度进行调查与比较分析。研究结果表明:普通学校师生和家长对全纳教... 本研究采用自编问卷分别对新疆乌鲁木齐市、哈密地区、克拉玛依市和石河子市四个地市的288名普通学校教师、1205名普通学校学生和265名普通儿童家长对全纳教育的接纳态度进行调查与比较分析。研究结果表明:普通学校师生和家长对全纳教育的接纳态度是消极的,其中教师对全纳教育的态度最消极,家长的态度较教师和学生积极;是否接触过残疾学生是影响普通学校教师和学生接纳的重要因素;全纳教育给普通学校教师造成的压力比学生和家长大,目前普通学校教师所获得的社会支持不够。 展开更多
关键词 新疆 普通学校师生 家长 全纳教育 接纳态度
原文传递
建国以来我国融合教育的实践理路——基于政策文本的分析 被引量：35
18
作者 郑伟 张茂聪 王培峰 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期3-10,24,共9页
教育政策是教育发展的依据与导向,通过教育政策文本可以探析教育发展理路。通过对建国以来的融合教育政策文本分析发现,其政策演进历程主要经历了四个阶段,呈现出从口号呼吁到具体行动、从追求效率到追求质量、从集权管理到分权管理的... 教育政策是教育发展的依据与导向,通过教育政策文本可以探析教育发展理路。通过对建国以来的融合教育政策文本分析发现,其政策演进历程主要经历了四个阶段,呈现出从口号呼吁到具体行动、从追求效率到追求质量、从集权管理到分权管理的转变特点,但同时面临着普特融合宏观视野缺失、对学生需求关注不够、社会和家长参与不足的困境。本文基于国际、国内形势和现存问题,在理论研究、支持保障体系完善和管理体制构建方面做出了展望。 展开更多
关键词 融合教育 政策文本 演变特点
原文传递
高职百万扩招的战略意义与实现路径——基于全纳教育视角的分析 被引量：35
19
作者 周建松 陈正江 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第2期113-119,共7页
职业教育是面向人人的教育。李克强总理在2019年《政府工作报告》中提出,要多措并举扩大高职教育规模,高职2019年大规模扩招100万人,这是深化供给侧结构性改革的关键一招,既有利于缓解当前就业压力,也是提高国民素质、解决高技能人才短... 职业教育是面向人人的教育。李克强总理在2019年《政府工作报告》中提出,要多措并举扩大高职教育规模,高职2019年大规模扩招100万人,这是深化供给侧结构性改革的关键一招,既有利于缓解当前就业压力,也是提高国民素质、解决高技能人才短缺的战略之举,对于适应多样性学习者需要、促进就业和实现包容性发展具有重大意义。文章基于全纳教育视角阐释高职大规模扩招的现实背景、战略意义与实现路径,提出高职院校要回归职业教育本质,抓住国家就业优先战略和优先发展教育战略机遇,积极落实扩招计划任务,并以此为契机推进高职教育高质量发展。 展开更多
关键词 高职教育 扩招 全纳教育 多样性 包容性 高质量发展
下载PDF
融合教育质量评估的理论探讨与框架建构 被引量：34
20
作者 颜廷睿 关文军 邓猛 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2016年第9期3-9,18,共8页
融合教育质量评估是促进融合教育发展、提高融合教育质量的重要实践活动。作为一种价值关联活动,融合教育的质量评估反映了特定的价值取向,即公平与效率相兼容的质量观。依照融合教育的基本理念以及以公平与效率为核心的质量观,借鉴国... 融合教育质量评估是促进融合教育发展、提高融合教育质量的重要实践活动。作为一种价值关联活动,融合教育的质量评估反映了特定的价值取向,即公平与效率相兼容的质量观。依照融合教育的基本理念以及以公平与效率为核心的质量观,借鉴国外融合教育质量评估指标,本文构建了体现教育输入、教育过程和教育结果全方位的融合教育质量评估的指标体系。在此基础上,构建了融合教育质量评估的框架和模型。 展开更多
关键词 融合教育 质量评估 效率公平
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 61 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部