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体育教育专业课程思政元素确立的理论依据与结构体系建构 被引量:121
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作者 董翠香 樊三明 高艳丽 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第1期7-13,共7页
运用文献资料法、内容分析法、访谈法等,通过梳理归纳出课程思政建设经历了理念提出、实践探讨、深化改革、规范实施4个发展阶段,认为体育教育专业课程思政元素的确立应以社会主义核心价值观、大中小学德育总目标、高等学校思政课程建... 运用文献资料法、内容分析法、访谈法等,通过梳理归纳出课程思政建设经历了理念提出、实践探讨、深化改革、规范实施4个发展阶段,认为体育教育专业课程思政元素的确立应以社会主义核心价值观、大中小学德育总目标、高等学校思政课程建设指导纲要、教师职业道德规范、体育教育专业培养目标及毕业要求为理论依据;并在此基础上构建了体育教育专业总体课程思政元素与各课程群思政元素的结构体系,旨在为高校开展体育教育专业课程思政建设提供理论参考。 展开更多
关键词 学校体育 课程思政 思政课程 思政元素 体育教育专业
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基于项群理论的高校体育课程思政探索 被引量:79
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作者 谢伟 张矛矛 曹洪军 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第4期86-93,共8页
基于当前体育教育理论研究的二元体系构建,即宏观理论与微观实践断层的现象,提出采用项群理论构建体育课程思政框架的设想。采用文献、专家访谈等研究方法,从项群理论应用于不同体育项目思政元素分类指导思想、项群潜意识思维为体育课... 基于当前体育教育理论研究的二元体系构建,即宏观理论与微观实践断层的现象,提出采用项群理论构建体育课程思政框架的设想。采用文献、专家访谈等研究方法,从项群理论应用于不同体育项目思政元素分类指导思想、项群潜意识思维为体育课程思政的教学理论提供方法指导、项群理论对加强体育课程思政理论与实践的联系3个角度,论证项群理论应用于体育课程思政建设的可行性;在项群理论启示下将不同体育项目蕴含的思政教育元素进行了具体的归类分析,从设计、实践和反馈3个层面勾勒出体育课程思政的理论框架;在教学设计、教学实践、教学反馈3个维度提出体育课程思政推进路径。 展开更多
关键词 高校体育 体育课程 课程思政 项群理论 思政元素
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高职院校“课程思政”面临的困境与提升策略 被引量:65
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作者 冯宝晶 《职业技术教育》 北大核心 2020年第20期76-79,共4页
"课程思政"是对思想政治教育主渠道"思政课程"的延伸和拓展,是建构高职院校"大思政"教育格局的重要举措。针对高职院校"课程思政"建设的现实困境需要在五个方面着力:加强党委对"课程思政&... "课程思政"是对思想政治教育主渠道"思政课程"的延伸和拓展,是建构高职院校"大思政"教育格局的重要举措。针对高职院校"课程思政"建设的现实困境需要在五个方面着力:加强党委对"课程思政"建设的领导;加强"课程思政"建设的制度机制设计;强化教师队伍思想政治建设;深挖通识(基础)课程及专业课程的思想政治元素;大力选树"课程思政"改革先进典型。 展开更多
关键词 高职院校 “课程思政” 立德树人 思政元素
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体育教育专业武术课程思政元素及教学案例解析 被引量:59
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作者 杨建营 冯香红 +1 位作者 徐亚奎 董翠香 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第1期122-128,共7页
为充分发挥高校武术课程的"育人"价值,重点挖掘和提炼体育教育专业武术课程的思政元素,并以实践案例的形式进行了具体解析。研究表明:(1)武术课程思政元素包括民族精神、尚武崇德、文化自信、规则意识、科学精神、家国情怀6... 为充分发挥高校武术课程的"育人"价值,重点挖掘和提炼体育教育专业武术课程的思政元素,并以实践案例的形式进行了具体解析。研究表明:(1)武术课程思政元素包括民族精神、尚武崇德、文化自信、规则意识、科学精神、家国情怀6个方面;(2)在武术技术课教学过程中,可通过武术散打、太极拳等不同技术模块教学,以及穿插于课间的武术历史故事讲解渗透相应的思政元素。武术课程思政教学已经显示了显著的成效,真正实现"以武育人"的课程目标。 展开更多
关键词 体育教育专业 武术课程 思政元素 散打 太极拳
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思政元素融入高校数学类课程实现路径研究 被引量:49
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作者 李德贺 李波 张晓 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第3期57-60,共4页
高校数学类课程是开展课程思政建设的重要渠道。课程思政背景下,把思政元素融入高校数学类课程教学,应把马克思主义哲学融入数学类课程,树立科学世界观;把中华传统数学文化融入数学类课程,坚定文化自信;把国家建设与社会时政融入数学类... 高校数学类课程是开展课程思政建设的重要渠道。课程思政背景下,把思政元素融入高校数学类课程教学,应把马克思主义哲学融入数学类课程,树立科学世界观;把中华传统数学文化融入数学类课程,坚定文化自信;把国家建设与社会时政融入数学类课程,厚植爱国情怀;把生产生活实践融入数学类课程,培养创新意识;把数学之美融入数学类课程,提升美学修养;把数学家故事融入数学类课程,传承科学精神,实现课程育人目标。 展开更多
关键词 高校 数学类课程 课程思政 思政元素
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“课程思政”教学改革的三点思考 被引量:46
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作者 郭杰忠 《南昌航空大学学报(社会科学版)》 2019年第2期1-6,共6页
'课程思政'改革是贯彻和落实习近平总书记在全国教育工作会议和全国高校思想政治工作会议上讲话精神的重要举措。高校的根本任务在于立德树人,每个教师都应该立足于这一根本任务,正确认识'课程思政'改革的重大意义,在... '课程思政'改革是贯彻和落实习近平总书记在全国教育工作会议和全国高校思想政治工作会议上讲话精神的重要举措。高校的根本任务在于立德树人,每个教师都应该立足于这一根本任务,正确认识'课程思政'改革的重大意义,在正确认识'课程思政'与'思政课程'关系基础上,充分认识各类课程的德育的功能,从课程的性质和特点出发,从实际出发,循序渐进,运用创造性思维,紧紧抓住'培养什么样的人'和'为谁培养人'这一关键问题,不断深入挖掘各类课程所蕴含的思政元素,实现'课程思政'和'思政课程'同向同行,形成育人协同效应。 展开更多
关键词 课程思政 教学改革 思政元素 同向同行
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医学领域课程思政元素及实践路径的文献分析 被引量:44
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作者 李缘媛 洪钰龙 +3 位作者 宁怡婷 邢丽娜 周正 田金徽 《中华护理教育》 CSCD 北大核心 2022年第3期225-229,共5页
目的总结分析医学领域课程思政元素及实践路径,为我国课程思政教学改革提供参考。方法检索中国知网、万方、维普和中国生物医学文献数据库中课程思政相关文献,提取并归纳总结纳入文献中的课程思政元素及实践路径。结果共纳入课程思政元... 目的总结分析医学领域课程思政元素及实践路径,为我国课程思政教学改革提供参考。方法检索中国知网、万方、维普和中国生物医学文献数据库中课程思政相关文献,提取并归纳总结纳入文献中的课程思政元素及实践路径。结果共纳入课程思政元素文献442篇,课程思政实践路径文献249篇。其中,课程思政元素主要包括职业素养、家国情怀和科研精神3类,主要采用案例教学、混合式教学、讨论式教学和讲授法等实践路径。结论护理领域课程思政元素缺乏多样性、针对性和专业性,还需进一步挖掘,并建立典型的思政素材库,探索多元化的融入路径以实现更好的育人成效。 展开更多
关键词 教育 医学 护理学 综述 课程思政 思政元素 实践路径
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“专业思政”视阈下思政元素的挖掘与融入路径探索——以食品质量与安全专业为例 被引量:43
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作者 刘琦 毛燚杰 蔡铭 《食品与发酵工业》 CAS CSCD 北大核心 2021年第9期343-348,共6页
“专业思政”的提出是对“课程思政”理念的进一步深化与拓展,是实现高校立德树人根本任务的又一有效抓手,它将专业内相关课程进行一体化思政设计,系统挖掘思政元素,联动实现整个专业课程体系的思政目标。食品质量与安全专业担负着国家... “专业思政”的提出是对“课程思政”理念的进一步深化与拓展,是实现高校立德树人根本任务的又一有效抓手,它将专业内相关课程进行一体化思政设计,系统挖掘思政元素,联动实现整个专业课程体系的思政目标。食品质量与安全专业担负着国家食品质量检测与安全管理等高级专业人才的培养任务,“专业思政”建设密切关系人才培养质量。本文以浙江工业大学食品质量与安全专业思政探索为例,提出了思政元素库的挖掘方向与内容大纲,并积极探索融入路径,实现育人目标。 展开更多
关键词 专业思政 思政元素 挖掘 融入 食品质量与安全
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运动训练学课程思政元素及其融入课堂教学的实践探索 被引量:41
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作者 韩改玲 朱春山 +1 位作者 孙有平 董翠香 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2022年第1期111-117,共7页
运用内容分析法、文献资料法和逻辑归纳法,基于社会主义核心价值观、《体育强国建设纲要》《高等学校课程思政建设指导纲要》及体育学类专业培养目标和规格,对运动训练学课程所蕴含的思想价值和精神内涵进行分析,挖掘提取"科学精... 运用内容分析法、文献资料法和逻辑归纳法,基于社会主义核心价值观、《体育强国建设纲要》《高等学校课程思政建设指导纲要》及体育学类专业培养目标和规格,对运动训练学课程所蕴含的思想价值和精神内涵进行分析,挖掘提取"科学精神、辩证思维、创新发展、顽强拼搏、责任担当、协同配合、以人为本和与时俱进"8个思政元素,并对其融入运动训练学课堂教学进行实践探索,构建了以课堂教学开展为主线,通过课前设计"融合"、课中落实"融入"和课后实践"融化"的课内外一体化教学实施路径,寓价值引领于知识传授和能力培养之中,实现思政元素与专业课堂教学的有机融合,充分发挥运动训练学课程育人功能,落实"立德树人"根本任务。 展开更多
关键词 学校体育 运动训练学 课程思政 思政元素 课堂教学
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“课程思政”理念下的《水污染控制工程》教学改革探讨 被引量:38
10
作者 陈佼 陆一新 《科技创新导报》 2019年第29期191-193,195,共4页
《水污染控制工程》是环境科学与工程专业的核心课程,充分发挥该课程的德育功能具有重要意义。在探讨《水污染控制工程》“课程思政”必要性的基础上,从社会主义核心价值观教育、理想信念教育、生态文明教育、职业素养教育等方面挖掘该... 《水污染控制工程》是环境科学与工程专业的核心课程,充分发挥该课程的德育功能具有重要意义。在探讨《水污染控制工程》“课程思政”必要性的基础上,从社会主义核心价值观教育、理想信念教育、生态文明教育、职业素养教育等方面挖掘该课程的思政元素,并探讨了实现“课程思政”教育的途径,以期为该课程教学改革提供有益参考。 展开更多
关键词 课程思政 水污染控制工程 教学改革 思政元素
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农学类专业课程思政建设探索与实践——以“蔬菜栽培学”课程为例 被引量:35
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作者 刘振宁 曹雪 戴圣杰 《教育教学论坛》 2020年第48期222-224,共3页
新农科背景下推动课程思政教学改革是高校培养卓越农林人才的必要途径。该文结合农学专业特点,以蔬菜栽培学课程为例,从引入课程思政的必要性、建设思路和思政元素的挖掘及思政课程的考核与学生学习评价等几方面进行了探索与实践,旨在... 新农科背景下推动课程思政教学改革是高校培养卓越农林人才的必要途径。该文结合农学专业特点,以蔬菜栽培学课程为例,从引入课程思政的必要性、建设思路和思政元素的挖掘及思政课程的考核与学生学习评价等几方面进行了探索与实践,旨在提高蔬菜栽培学课堂教学的协同育人效果,并为其他农学类专业课程的思政建设提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 新农科 课程思政 思政元素 思政建设
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高校专业课教师挖掘思政元素的有效机制及其行动路径 被引量:34
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作者 祁占勇 辛晓荣 梁莹 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第5期131-136,共6页
专业课教学过程中有效践行课程思政理念与内容是高校落实课程思政的关键点和着力点。高校专业课教师挖掘思政元素应当以坚持思政能力提升常态化机制为根本遵循,以拓宽“教—学”主体间协商互动机制为基本方式,以搭建课程思政基层学术共... 专业课教学过程中有效践行课程思政理念与内容是高校落实课程思政的关键点和着力点。高校专业课教师挖掘思政元素应当以坚持思政能力提升常态化机制为根本遵循,以拓宽“教—学”主体间协商互动机制为基本方式,以搭建课程思政基层学术共同体机制为学术源泉,以筑牢课程思政激励机制为核心动力,以优化课程思政的监督评价机制为重要抓手,为实现思政课程与课程思政同向同行提供强有力的体制保障。 展开更多
关键词 高校教师 专业课教学 课程思政 思政元素
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课程思政在教学中的实施与探索——以“遥感原理与应用”为例 被引量:31
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作者 杨强 陈动 +2 位作者 郑加柱 史晓云 何龙江 《教育教学论坛》 2021年第6期77-80,共4页
该文以“遥感原理与应用”课程为例,探索课程思政的整体规划、教学目标、实施思路和推进步骤等,挖掘课程思政元素与资源,设计课程思政的映射与切入点,建立思想政治教育的长效优化和评价机制。经实施发现,教学团队和学生对课程思政的必... 该文以“遥感原理与应用”课程为例,探索课程思政的整体规划、教学目标、实施思路和推进步骤等,挖掘课程思政元素与资源,设计课程思政的映射与切入点,建立思想政治教育的长效优化和评价机制。经实施发现,教学团队和学生对课程思政的必要性和重要性得到深层次的理解和认识,教学质量和教学效果得以提升,学生思想道德修养和专业素养得到明显提高。本课程将继续贯彻课程思政的理念,持续优化课程思政的培养目标和教学内容,为测绘类专业相关课程思政教学提供参考,以适应当前高等教育改革与发展的需要。 展开更多
关键词 课程思政 思政元素 切入点 培养目标
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人力资源管理课程贯彻落实“课程思政”的探讨 被引量:31
14
作者 康海燕 王胜桥 《上海商学院学报》 2018年第3期92-96,共5页
人力资源管理是商科类专业的核心课程。在培养有社会责任感、道德的商务人才中肩负着重要使命。把社会主义核心价值观作为人力资源管理课程的指导思想。通过在教学目标中加入思政元素,充分挖掘人力资源管理教学内容的思政资源,科学地考... 人力资源管理是商科类专业的核心课程。在培养有社会责任感、道德的商务人才中肩负着重要使命。把社会主义核心价值观作为人力资源管理课程的指导思想。通过在教学目标中加入思政元素,充分挖掘人力资源管理教学内容的思政资源,科学地考核人力资源管理课程,实现人力资源管理课程的全方位育人,为社会培养具有社会责任感和道德的商科类人才。 展开更多
关键词 思政元素 社会主义核心价值观 人力资源管理
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高职专业课程中融入思政元素的探索——以畜牧兽医专业《动物营养与饲料》课程为例 被引量:28
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作者 于明 程波 《辽宁农业职业技术学院学报》 2019年第1期37-39,共3页
现阶段高职院校的教育主体、教育内容和教育方法都出现了新的变化,思想政治工作面临高度复杂的环境,迫切需要挖掘专业课程的思政元素,用好专业课课堂主渠道,进行全课程育人。针对高职院校畜牧兽医专业学生的特点,对《动物营养与饲料》... 现阶段高职院校的教育主体、教育内容和教育方法都出现了新的变化,思想政治工作面临高度复杂的环境,迫切需要挖掘专业课程的思政元素,用好专业课课堂主渠道,进行全课程育人。针对高职院校畜牧兽医专业学生的特点,对《动物营养与饲料》课程中如何融入思政元素进行了探索。 展开更多
关键词 高职院校 思政元素 畜牧兽医专业
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课堂教学视域下课程思政理论与实践的探索--以《创新管理》课程为例 被引量:25
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作者 邵云飞 刘露遥 《电子科技大学学报(社科版)》 2022年第3期99-105,共7页
【目的/意义】在课程思政建设全面启动阶段,高校教育亟待思考如何更好地将思政教育全方位贯穿于专业课程。【设计/方法】首先在理论上明晰课程思政的价值意蕴、统一课程思政的教学目标、创新课程思政的教学方法、挖掘课程思政的思政元素... 【目的/意义】在课程思政建设全面启动阶段,高校教育亟待思考如何更好地将思政教育全方位贯穿于专业课程。【设计/方法】首先在理论上明晰课程思政的价值意蕴、统一课程思政的教学目标、创新课程思政的教学方法、挖掘课程思政的思政元素;在此基础上,以电子科技大学经济与管理学院开设的《创新管理》在课程思政建设过程的长期实践,归纳总结出课程思政的实践方法。【结论/发现】课程思政建设的价值在于赋能学科建设、落实立德树人;确立知识、能力与价值的教学目标;创新多种方法动态结合运用;挖掘顶天、立地和策己等维度的思政元素,将爱国主义、服务人民、个人进取与创新结合起来,实现创新教育与思政教育的融合,期望为高校各类专业课程开展思政教育提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 学科建设 思政元素 课程思政 创新管理 立德树人 OBE理念
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基础力学课程思政教育的实践与探索 被引量:25
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作者 孟卓 《教育教学论坛》 2020年第13期8-10,共3页
实施"课程思政"是国家发展本科教育,落实立德树人方针的重要途径。在基础力学课程中进行课程思政,需要不断发掘力学课程在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神及责任意识等方面的优势,并在教学过程中将思政元素与力学知... 实施"课程思政"是国家发展本科教育,落实立德树人方针的重要途径。在基础力学课程中进行课程思政,需要不断发掘力学课程在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神及责任意识等方面的优势,并在教学过程中将思政元素与力学知识巧妙融合,在引导学生思考力学问题的同时,使学生在潜移默化中领悟力学发展对科技发展的作用、体会科学家们的科学精神和中华文明为人类文明所做出的伟大贡献,激发学生的爱国热情,培养学生的社会责任感。 展开更多
关键词 基础力学 课程思政 思政元素 实践与探索
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“课程思政”视域下医学人文教育的改革逻辑与探索进路 被引量:25
18
作者 廖伟聪 肖向东 +1 位作者 卢艳红 余佯洋 《中国医学伦理学》 2021年第10期1376-1379,1384,共5页
与“思政课程”有区别、却又同向同行的“课程思政”,更多是一种支撑高等教育改革、引领学生树立正确价值观的理念框架和方法体系,为新时代建设思想政治教育塑人工程指引了方向。医学人文教育的改革探索与“课程思政”的关系构建关乎未... 与“思政课程”有区别、却又同向同行的“课程思政”,更多是一种支撑高等教育改革、引领学生树立正确价值观的理念框架和方法体系,为新时代建设思想政治教育塑人工程指引了方向。医学人文教育的改革探索与“课程思政”的关系构建关乎未来准医务工作者、人民健康守护者的全方位发展,其重要性更是在反思医患关系、抗击新冠疫情中得以最充分显现。在“课程思政”理念导向下厘清融入思想政治元素的医学人文教育改革逻辑,并从顶层设计、平台搭建、课程建设、仪式教育等角度出发着力推进医学人文教育践行“课程思政”的探索进路。 展开更多
关键词 课程思政 医学人文教育 思想政治元素 课程改革
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高职机电类专业《液压与气动》课程思政建设的探索 被引量:25
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作者 涂琴 《液压与气动》 北大核心 2022年第10期122-131,共10页
受制造业从业人员流失,液压与气动技术应用广泛且技术更新较快,高职更偏重知识应用等因素影响,《液压与气动》课程的课程思政建设迫在眉睫。因此,从机电类专业的特点出发将“培养具有大国情怀与生活担当的智能装备技术技能人才”作为课... 受制造业从业人员流失,液压与气动技术应用广泛且技术更新较快,高职更偏重知识应用等因素影响,《液压与气动》课程的课程思政建设迫在眉睫。因此,从机电类专业的特点出发将“培养具有大国情怀与生活担当的智能装备技术技能人才”作为课程思政目标,从专业知识的背景元素、精神内涵和思想价值3个层面挖掘课程思政元素,构建涵盖大国工程、工业应用、生活应用等3个角度的课程思政案例库。采用“在需处引、在用中融、在分析中通”的课程思政融入方法,以及“从情入理、由理及思、情思互通”的思政元素与专业知识相融合的教学方法。秉持“从需求中来,到需求中去”的理念构建课程思政建设模式,通过理论与实践结合,实现知识学习、技能传授与价值观塑造同向同行。 展开更多
关键词 课程思政 液压与气动 思政元素 教学方法
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《概率论与数理统计》课程思政案例设计及应用 被引量:24
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作者 张慧 朱庆峰 +1 位作者 杨广芬 高艳侠 《高等数学研究》 2021年第4期117-120,共4页
以概率论与数理统计的教学内容为基础,结合实际生活设计思政案例,深挖案例中蕴含的“思政元素”及所承载的思想政治教育功能,将思政元素有机的融入课堂教学,把“知识传授”与“价值引领”有机统一起来,做到立德树人,培养具有社会主义核... 以概率论与数理统计的教学内容为基础,结合实际生活设计思政案例,深挖案例中蕴含的“思政元素”及所承载的思想政治教育功能,将思政元素有机的融入课堂教学,把“知识传授”与“价值引领”有机统一起来,做到立德树人,培养具有社会主义核心价值观的有用人才. 展开更多
关键词 思政案例 思政元素 知识传授 价值引领
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