借助ITtools网络平台打造新型信息技术高效课堂 被引量：2

1

作者 余琼 《当代教研论丛》 2017年第8期87-88,共2页

随着信息技术与学科教学逐渐深度融合,我们可以利用ITtools网络平台不断优化的强大功能提高课堂教学的有效时间和学习的灵活度,进行针对性培优补差和查缺补漏,促进共同成长,提高学习积极性,打造新型信息技术高效课堂。

关键词 ittools 新型 信息技术 高效 课堂

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基于ITTools的网络交互教学在高中信息技术课堂中的应用 被引量：1

2

作者 李秀钗 《福建电脑》 2018年第3期156-157,共2页

交互教学是新课程下的课堂教学改革中的一个重要环节,利用网络环境下进行交互教学是课堂互动的一种途径。本文就网络上丰富的资源及网络环境的优势,对于高中信息技术课程教学的互动的应用情况进行探究。

关键词 交互现状 存在问题 网络交互教学 ittools 教学实践与应用

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运用ITtools教学辅助平台创建高效生物教学

3

作者 张雷明 《实验教学与仪器》 2018年第3期43-44,共2页

生物教学不能墨守成规，有必要引入先进的信息技术手段构建起生物课堂的新样态。ITtools是一款基于信息技术的教学辅助平台，将其运用于生物教学之中，可以实现课堂交互的灵活性，可以拓展教学的广度和深度，能有效反馈学生的学习情况... 生物教学不能墨守成规，有必要引入先进的信息技术手段构建起生物课堂的新样态。ITtools是一款基于信息技术的教学辅助平台，将其运用于生物教学之中，可以实现课堂交互的灵活性，可以拓展教学的广度和深度，能有效反馈学生的学习情况，并做到分层教学。 展开更多

关键词 计算机辅助教学 ittools 分层教学 生物教学

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使用ITtools平台助力信息技术高效课堂

4

作者 袁栋铨 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第1期271-271,273,共2页

随着我国经济和科学的不断发展,我国现在教育当中的信息技术与学科教学逐渐融合得越来越深刻,我们可以利用ITtools平台来不断地优化现在的信息技术课堂教学的有效性。探寻出如何在有限的时间内发挥出信息技术课堂的最大化的作用,以及针... 随着我国经济和科学的不断发展,我国现在教育当中的信息技术与学科教学逐渐融合得越来越深刻,我们可以利用ITtools平台来不断地优化现在的信息技术课堂教学的有效性。探寻出如何在有限的时间内发挥出信息技术课堂的最大化的作用,以及针对性的培养和查漏补缺,从而促进老师和学生之间的共同进步,提高学生们的学习积极性,也就是使用ITtools平台来助力信息技术高效课堂的一些策略。 展开更多

关键词 ittools 信息技术 高效课堂

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基于ITtools3.0平台的高中信息技术协作学习

5

作者 姚娟 《教育信息技术》 2017年第1期142-144,共3页

ITtools3.0是针对信息技术课程开发的协助学习平台。平台功能齐全,操作简洁易用,真实记录课堂,便于课程的共享和管理。本文以《表格信息的加工与表达》一课为例,阐述基于ITtool s3.0的高中信息技术协作教学及其对信息技术课堂进行优化... ITtools3.0是针对信息技术课程开发的协助学习平台。平台功能齐全,操作简洁易用,真实记录课堂,便于课程的共享和管理。本文以《表格信息的加工与表达》一课为例,阐述基于ITtool s3.0的高中信息技术协作教学及其对信息技术课堂进行优化的作用。 展开更多

关键词 ittools 3.0 信息技术教学 高中

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借助ITtools辅助教学平台,提高课堂教学有效性——以《数据的查询(单表)》为例

6

作者 林花 《福建电脑》 2018年第4期167-168,共2页

传统模式下的信息技术教学活动,教师直接把解决问题的步骤教授给学生,学生通常都是按部就班,而不是主动去思考、探究问题解决的办法和思路,对于在课堂实践过程中出现的问题没办法及时得到反馈,更谈不上培养学生自主学习的良好习惯,并且... 传统模式下的信息技术教学活动,教师直接把解决问题的步骤教授给学生,学生通常都是按部就班,而不是主动去思考、探究问题解决的办法和思路,对于在课堂实践过程中出现的问题没办法及时得到反馈,更谈不上培养学生自主学习的良好习惯,并且对学生信息素养的提高也起不到积极的作用。通过ITtools信息技术辅助教学平台,教师不仅更好地解决了在教学中遇到的问题,提高课堂教学的有效性,还激发了学生自主学习的积极性。 展开更多

关键词 信息技术 ittools 有效性

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基于ITtools3.0的深度学习过程设计与实践研究 被引量：18

7

作者 纪宏璠 雷体南 方红 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第2期40-46,共7页

近年来,随着教育信息化的持续深入,如何利用信息技术促进学生深度学习引起教育技术研究者的广泛关注。该文从深度学习的特征出发,论述了ITtools3.0平台的主要功能对深度学习的支持。根据"深度学习路线"理论,构建了ITtools3.0... 近年来,随着教育信息化的持续深入,如何利用信息技术促进学生深度学习引起教育技术研究者的广泛关注。该文从深度学习的特征出发,论述了ITtools3.0平台的主要功能对深度学习的支持。根据"深度学习路线"理论,构建了ITtools3.0平台支撑下的深度学习过程模型。通过具体实践,对该平台支撑下深度学习的效果进行了分析,以期为课堂深度学习的有效开展提供理论与实践的支持。 展开更多

关键词 ittools3.0 深度学习 过程设计 实践研究

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高中信息技术常态化智慧课堂教学模式研究 被引量：6

8

作者 翁锦琳 蓝良就 《电脑知识与技术》 2020年第26期97-98,104,共3页

智慧课堂教学模式有效提升了教学效果,实现信息技术与学科教学的深度融合。然而由于学科的特殊性,目前的智慧课堂教学模式并不适合在高中信息技术学科中常态化开展。为了充分发挥智慧课堂教学模式的优势,文章提出一种基于iTtools信息技... 智慧课堂教学模式有效提升了教学效果,实现信息技术与学科教学的深度融合。然而由于学科的特殊性,目前的智慧课堂教学模式并不适合在高中信息技术学科中常态化开展。为了充分发挥智慧课堂教学模式的优势,文章提出一种基于iTtools信息技术辅助教学平台,以计算机为主要终端,以手机为辅助终端的高中信息技术学科常态化智慧课堂教学模式,并应用于教学实践中。 展开更多

关键词 智慧课堂 常态化 高中信息技术 ittools平台

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基于项目式学习的ITtools平台使用探究与实践

9

作者 陈学光 《福建教育研究》 2023年第2期69-70,共2页

项目式学习在近二三十年来被广泛应用于教育领城,被认为是提升学生核心素养的有效途径,具有独特的育人价值。新修订的义务教育信息科技新课程标准聚焦提升学生的学科核心素养,与项目式学习的理念相契合。笔者尝试在初中信息科技课程中应... 项目式学习在近二三十年来被广泛应用于教育领城,被认为是提升学生核心素养的有效途径,具有独特的育人价值。新修订的义务教育信息科技新课程标准聚焦提升学生的学科核心素养,与项目式学习的理念相契合。笔者尝试在初中信息科技课程中应用ITtools平台实施项目式学习,以期探索一种高效的教学模式。 展开更多

关键词 ittools平台 项目式学习

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基于ITtools平台的高中信息技术深度学习实践研究--以“简易计算器的设计与制作”单元教学为例 被引量：2

10

作者 黄瑶芬 《中国信息技术教育》 2022年第18期49-51,共3页

本文对ITtools平台支撑下的高中信息技术深度学习的教学模式进行了探索,并以“简易计算器的设计与制作”大单元教学为例,阐述了高中信息技术深度学习的实施过程,最后对教学效果和教学行为进行了分析与思考。

关键词 ittools平台 高中信息技术 深度学习 单元教学

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初中信息技术课堂合作学习低效的成因分析及解决对策 被引量：2

11

作者 黎荣辉 《中国教育技术装备》 2019年第5期96-97,104,共3页

合作学习由于能培养学生主动参与的意识,激发学生的创造性思维,充分发挥学生在教学中的主体地位,被广泛地应用于各阶段教学中。虽然合作学习在教学实践中有很多优势,但也存在流于形式、实效差等问题。结合教学实践,通过分析初中信息技... 合作学习由于能培养学生主动参与的意识,激发学生的创造性思维,充分发挥学生在教学中的主体地位,被广泛地应用于各阶段教学中。虽然合作学习在教学实践中有很多优势,但也存在流于形式、实效差等问题。结合教学实践,通过分析初中信息技术课堂合作学习低效的成因,提出相应的解决对策,旨在促进学生在课堂中有效地进行合作学习,让每一位学生都有实际收获。 展开更多

关键词 初中信息技术 合作学习 ittools教学平台

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巧用ITtools平台,有效提高高中信息技术课堂教学效率

12

作者 叶志向 《求知导刊》 2022年第15期119-121,共3页

《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》在课程实施建议方面提到,信息技术教师在课堂教学实施过程中要紧紧围绕提升学生信息技术学科核心素养这一教学目标,突显“学主教从、以学定教、先学后教”的课程教学模式,把信息技术... 《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》在课程实施建议方面提到,信息技术教师在课堂教学实施过程中要紧紧围绕提升学生信息技术学科核心素养这一教学目标,突显“学主教从、以学定教、先学后教”的课程教学模式,把信息技术学科项目整合并融入课堂教学中,重构教学组织方式,打造真正有利于高中生开展项目学习的数字化学习环境,为学生开展项目学习提供学习资源和条件,引导高中生在进行数字化学习的过程中,领悟数字化给个人发展带来的影响,养成终身学习的良好习惯。在众多的教学辅助平台中,ITtools平台非常适合辅助新课改背景下的高中信息技术课堂教学。借助ITtools平台,教师在课堂教学中可以有效实现打造以高中生为主体、以高中信息技术教师为主导、教学效率高的信息技术课堂的目的。 展开更多

关键词 高中信息技术 ittools平台 课堂教学效率

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创客教育视野下初中生计算思维培养的途径探索——以珠海九中“九创空间”为例 被引量：1

13

作者 梁贵媛 《教育信息技术》 2017年第7期23-26,共4页

创客教育是一种以培养学习者,特别是青少年学习者的创客素养为导向的教育模式。创客教育不仅仅是教会学生对＂机器人＂组装技巧的掌握,而是引领学生掌握扎实的基础知识和促进高级思维发展与成长的教育。初中信息技术学科的核心素养是计... 创客教育是一种以培养学习者,特别是青少年学习者的创客素养为导向的教育模式。创客教育不仅仅是教会学生对＂机器人＂组装技巧的掌握,而是引领学生掌握扎实的基础知识和促进高级思维发展与成长的教育。初中信息技术学科的核心素养是计算思维的培养,强调根据实际问题情境抽象出问题解决的模型、并设计相应程序自动化解决问题的过程。笔者结合珠海市第九中学创客教育基地＂九创空间＂的建设与发展的案例,提出在创客教育视野下,初中生计算思维培养的四条途径：建设三维智慧型师资、开设系列拓展性课程、打造全方位创客活动、参与竞技交流出成果。 展开更多

关键词 创客教育 计算思维 拓展性课程 ittools3

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ITtools平台下学生自主学习的探究 被引量：1

14

作者 徐雪洁 《福建电脑》 2018年第7期182-182,63,共2页

信息技术传统广播式教学方式,学生缺乏自主学习的空间,心灵上也受到压制。如何顺应新课改要求,培养具有创新精神和实践能力的新型人才。笔者就针对我校开展《在ITtools平台下学生自主学习的探究》课题研究,从三个方面阐述了该平台下,有... 信息技术传统广播式教学方式,学生缺乏自主学习的空间,心灵上也受到压制。如何顺应新课改要求,培养具有创新精神和实践能力的新型人才。笔者就针对我校开展《在ITtools平台下学生自主学习的探究》课题研究,从三个方面阐述了该平台下,有效地解决传统教学难题,为学生创造比较开放的学习环境,促进学生自主学习。 展开更多

关键词 ittools平台 自主学习 信息技术

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基于ITtools平台的高中信息技术课程教学实践研究 被引量：1

15

作者 郭宝祥 《当代教研论丛》 2017年第1期10-11,共2页

随着信息技术的迅猛发展,信息技术教育也随之进入了快速发展阶段,要求教师的教学方法要与时俱进,要重视学生的个体差异性,从而引导学生从'要我学'转变为'我要学',进而培养学生自主、合作与探究的能力。使得学生能够主... 随着信息技术的迅猛发展,信息技术教育也随之进入了快速发展阶段,要求教师的教学方法要与时俱进,要重视学生的个体差异性,从而引导学生从'要我学'转变为'我要学',进而培养学生自主、合作与探究的能力。使得学生能够主动的在生活中应用信息技术来解决实际问题,提高学生的信息素养。 展开更多

关键词 ittools平台 高中信息技术 课堂教学

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ITtools平台在信息技术课堂教学中的应用——以初中《设计期刊封面》为例 被引量：1

16

作者 王艳艳 黄宇星 《福建基础教育研究》 2015年第8期126-128,共3页

信息技术是一门实践性较强、与技术紧密相关的学科，这就要求教师应不断寻求更有效的技术和方法来提升教学质量。如果在教学中一成不变地依赖于机房控制软件，则会遇到许多瓶颈，为此笔者在初中信息技术教学中尝试改变教法，运用浙江省... 信息技术是一门实践性较强、与技术紧密相关的学科，这就要求教师应不断寻求更有效的技术和方法来提升教学质量。如果在教学中一成不变地依赖于机房控制软件，则会遇到许多瓶颈，为此笔者在初中信息技术教学中尝试改变教法，运用浙江省温岭市第二中学陈斌老师开发的ITtools信息技术教学辅助平台进行教学，以期突破“教师演示、学生模仿”的旧式技能课模式，真正意义上地实现学生的自主学习。 展开更多

关键词 ittools平台 初中信息技术课堂 自主学习

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ITtools平台支持的个性化学习实践探究 被引量：1

17

作者 陈慧敏 《中小学电教（综合）》 2017年第4期33-36,共4页

个性化学习是21世纪学习的趋势，信息技术的迅速发展为个性化学习提供了支持。本文在分析个性化学习特点的基础上提出了个性化学习的八个体现方面，介绍了ITtools平台支持个性化学习的模块，并通过ITtools平台支持的学习案例来说明个性... 个性化学习是21世纪学习的趋势，信息技术的迅速发展为个性化学习提供了支持。本文在分析个性化学习特点的基础上提出了个性化学习的八个体现方面，介绍了ITtools平台支持个性化学习的模块，并通过ITtools平台支持的学习案例来说明个性化学习的实施过程。 展开更多

关键词 ittools平台 个性化学习

原文传递

用智慧和技术构建信息技术高效课堂——基于Ittools平台的课内翻转教学实践与研究 被引量：1

18

作者 陈昌林 《福建电脑》 2017年第2期164-165,141,共3页

"互联网+"时代,微课程、翻转课堂、慕课扑面而来,正在颠覆着传统的教育教学观念、教学方式,同时也给我们这个时代的课堂教学带来了新契机、新的活力和新的挑战。各校、各学科教师都在思考和探索如何把互联网与传统教学融合,... "互联网+"时代,微课程、翻转课堂、慕课扑面而来,正在颠覆着传统的教育教学观念、教学方式,同时也给我们这个时代的课堂教学带来了新契机、新的活力和新的挑战。各校、各学科教师都在思考和探索如何把互联网与传统教学融合,为学生的自主、个性化、深度学习提供帮助。本文结合信息技术学科的特点和Ittools平台的优势,提出了基于Ittools平台的"六导六学三课一体"信息技术课内翻转课堂的教学模式,通过智慧和技术构建信息技术高效课堂,不断提升教育教学质量。 展开更多

关键词 ittools平台 课内翻转课堂 深度学习

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基于ITtools平台的小学信息技术合作学习模式研究——以《制作电子板报》为例

19

作者 蔡桂妹 《福建教育学院学报》 2018年第5期108-110,共3页

在信息技术课堂上,学生的差异性明显地影响了信息技术课堂教学效果,造成教与学的不同步,极大地降低了部分学生的学习成就感,寻求一种适合学生互助学习,共同提高,增加成功率的合作学习模式成为必要。ITtools平台为学生进行合作学习提供... 在信息技术课堂上,学生的差异性明显地影响了信息技术课堂教学效果,造成教与学的不同步,极大地降低了部分学生的学习成就感,寻求一种适合学生互助学习,共同提高,增加成功率的合作学习模式成为必要。ITtools平台为学生进行合作学习提供了一个很好的媒介。 展开更多

关键词 ittools平台 合作学习 信息技术

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基于ITtools平台的中学生自主学习能力培养策略

20

作者 伍文庄 《教育信息技术》 2019年第7期91-94,共4页

新一代信息技术的迅猛发展给社会发展带来了革命性的改变,也给社会发展带来了创新型人才的需求,而“自主学习能力”正是学生适应未来社会生存与发展的必备能力。文章以ITtools平台为例,分析了新一代信息技术对培养学生自主学习能力的支... 新一代信息技术的迅猛发展给社会发展带来了革命性的改变,也给社会发展带来了创新型人才的需求,而“自主学习能力”正是学生适应未来社会生存与发展的必备能力。文章以ITtools平台为例,分析了新一代信息技术对培养学生自主学习能力的支撑作用,从支持环境体系、自学能力、目标学习能力、问题学习能力、元认知能力等方面探索培养自主学习能力的有效策略,以期探索一条培养学生自主学习能力的新路径。 展开更多

关键词 自主学习能力 培养策略 ittools平台

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