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高职项目课程教学设计过程模式的构建 被引量：41
1
作者 毕蓉 《职业技术教育》 北大核心 2010年第17期26-29,共4页
教学设计质量的优劣直接影响高等职业教育项目课程的实施和高职人才培养目标的达成度。在构建高职项目课程教学设计过程模式总体框架中,教师需要考虑教学分析、目标及内容设计、教学活动设计以及教学评价四个要素。其中,教师应特别关注... 教学设计质量的优劣直接影响高等职业教育项目课程的实施和高职人才培养目标的达成度。在构建高职项目课程教学设计过程模式总体框架中,教师需要考虑教学分析、目标及内容设计、教学活动设计以及教学评价四个要素。其中,教师应特别关注项目课程开发与教学设计的紧密互动,对职业化学习情境进行系统设计,并重视反馈、反思,以便及时对模式进行调整。 展开更多
关键词 高等职业教育 项目课程 教学设计 过程模式
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高职高专“项目课程”的开发设计 被引量：40
2
作者 程凌 《职业技术教育》 2007年第20期23-24,26,共3页
构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系正成为职业教育课程改革的基本取向。项目课程与工作任务、工作过程、工作成果密切相关。开发和设计项目课程，要以完成工作任务为中心，按工作过程编排内容... 构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系正成为职业教育课程改革的基本取向。项目课程与工作任务、工作过程、工作成果密切相关。开发和设计项目课程，要以完成工作任务为中心，按工作过程编排内容，以学生获得一个具有实际价值的产品为结果。 展开更多
关键词 高职高专院校 项目课程 工作任务 工作过程
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基于项目课程理论的高校篮球课程改革 被引量：22
3
作者 董伦红 饶英 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第6期74-77,共4页
以知识论和学习心理学为基础,分析我国高校篮球教学现状。我国篮球教学实践效果不佳的原因是篮球教学以学科体系模式组织课程内容,没有理解技能与能力的关系,没有深刻领会课程的深刻内涵和精神实质。基于项目课程理论提出高校篮球课程... 以知识论和学习心理学为基础,分析我国高校篮球教学现状。我国篮球教学实践效果不佳的原因是篮球教学以学科体系模式组织课程内容,没有理解技能与能力的关系,没有深刻领会课程的深刻内涵和精神实质。基于项目课程理论提出高校篮球课程教学改革的措施:把篮球课程内容序化为阵地进攻、从攻转守、阵地防守和从守转攻等4个项目;按4个项目分别构建学期课程内容;按项目-任务-知识的顺序进行学期篮球课程内容开发;按课堂教学与课外活动一体化课程教学模式实施教学。 展开更多
关键词 学校体育 篮球课程 项目课程 高校
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CBE教学模式和项目课程的开发 被引量：17
4
作者 戴志浩 《职业技术教育》 2005年第35期12-13,共2页
CBE教学模式以掌握学习理论、因材施教原则、当代课程教学理论与思想为理论基础,以达到某种职业从业能力要求为教学目标,课程内容以职业分析为基础,强调个别化教学。在课程改革的实践中,借鉴CBE教学模式,用系统工程方法进行职业岗位能... CBE教学模式以掌握学习理论、因材施教原则、当代课程教学理论与思想为理论基础,以达到某种职业从业能力要求为教学目标,课程内容以职业分析为基础,强调个别化教学。在课程改革的实践中,借鉴CBE教学模式,用系统工程方法进行职业岗位能力分析,并制成DACVM表,根据该表制定各项能力课程标准及设计相应的教学方式,其中编制学习单元是设计与实施项目课程较好的做法。 展开更多
关键词 CBE教学模式 项目课程 教学目标 教学程序 教学策略
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基于工作任务的项目课程开发与实施研究 被引量：19
5
作者 肖洪博 李永峰 《黄冈职业技术学院学报》 2010年第1期59-62,共4页
职业教育项目课程开发与实施是当前职业教育课程改革的重要方面,必须打破传统职业教育学科体系的三段式结构,彻底破除高深、繁琐、陈旧的课程体系和教学内容,将企业的实际工作过程、职业活动的真实场景引入到教学内容中来,以保障高职教... 职业教育项目课程开发与实施是当前职业教育课程改革的重要方面,必须打破传统职业教育学科体系的三段式结构,彻底破除高深、繁琐、陈旧的课程体系和教学内容,将企业的实际工作过程、职业活动的真实场景引入到教学内容中来,以保障高职教育人才培养目标的实现。在课程实施过程中,要创设仿真的教学情境,采用"任务中心"的"开放式"教学,采取分组和集中的教学组织形式,并注重教学评价的多元化。 展开更多
关键词 工作任务 项目课程 课程开发 课程实施
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现代学徒制下项目课程的开发与实践 被引量：16
6
作者 常丽平 安宏宇 +1 位作者 霍占茂 徐慧敏 《张家口职业技术学院学报》 2015年第1期26-27,30,共3页
校企合作共同进行课程开发是现代学徒制下校企开展联合培养的核心工作任务之一。项目课程符合现代学徒制培养模式的要求,而现代学徒制培养模式又为项目课程的开发和实施提供了条件和保障。结合项目课程开发与实践,对现代学徒制下项目课... 校企合作共同进行课程开发是现代学徒制下校企开展联合培养的核心工作任务之一。项目课程符合现代学徒制培养模式的要求,而现代学徒制培养模式又为项目课程的开发和实施提供了条件和保障。结合项目课程开发与实践,对现代学徒制下项目课程开发的一般方法、流程以及教学组织、教学实施过程等进行介绍。 展开更多
关键词 现代学徒制 项目课程 开发
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项目学习共同体:技术本科项目课程实施方式的探索 被引量：13
7
作者 杨若凡 史铭之 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期59-64,共6页
技术教育视域下的项目学习共同体是一种开放性的文化情境,也是一种实践化的学习方式,更是一种生命彰显的存在状态,是技术本科项目课程实施的有效方式。项目学习共同体促进技术本科人才培养的内在机制是,在项目实践的探究关系中发展学生... 技术教育视域下的项目学习共同体是一种开放性的文化情境,也是一种实践化的学习方式,更是一种生命彰显的存在状态,是技术本科项目课程实施的有效方式。项目学习共同体促进技术本科人才培养的内在机制是,在项目实践的探究关系中发展学生的专业能力,在师生交往的合作关系中发展学生的社会能力,在技术伦理的自我反思关系中发展学生的人文素养。 展开更多
关键词 技术本科 项目课程 项目学习共同体 课程实施方式
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“项目化教学”在高职高专教学改革中的研究与实践 被引量：14
8
作者 杨洁 安翔 李青 《山东电力高等专科学校学报》 2010年第5期1-4,共4页
针对高职高专教育改革中存在的问题,文章提出了对课程进行项目化改革的思路,并以《推销理论与技巧》课程为例,探讨了如何通过项目化改革将"学科课程"模式重新构建为"项目课程"模式,达到提高教学质量和培养学生职业... 针对高职高专教育改革中存在的问题,文章提出了对课程进行项目化改革的思路,并以《推销理论与技巧》课程为例,探讨了如何通过项目化改革将"学科课程"模式重新构建为"项目课程"模式,达到提高教学质量和培养学生职业能力的目的。 展开更多
关键词 项目化教学 高职高专 教学改革 项目课程
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中职计算机及应用专业项目课程校本教材开发的思考 被引量：13
9
作者 丁春明 《职业技术教育》 北大核心 2010年第8期65-67,共3页
中职计算机及应用专业项目课程开发的关键是将企业的实际工作过程、工作任务和职业活动的真实场景引入到教学中,以学生能胜任的工作任务为核心单元形成学习项目或模块。对此,各学校应根据特定计算机相关职业岗位对人才知识和能力的需求... 中职计算机及应用专业项目课程开发的关键是将企业的实际工作过程、工作任务和职业活动的真实场景引入到教学中,以学生能胜任的工作任务为核心单元形成学习项目或模块。对此,各学校应根据特定计算机相关职业岗位对人才知识和能力的需求,开发出符合区域经济发展特点和学校实际情况的校本教材。在校本教材开发过程中,要把握企业项目与课程转换、模块设定与教材编写两个环节,同时校本教材必须是动态的,应及时更新内容。 展开更多
关键词 中等职业学校 计算机及应用专业 项目课程 校本教材 课程开发
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IT项目课程开发案例研究 被引量：11
10
作者 杨永娟 《职业技术教育》 北大核心 2010年第14期22-25,共4页
IT项目课程开发应遵循以职业生涯发展规划导向"教"与"学"的原则,并以IT项目工作过程为载体,提升学生综合职业能力。课程开发的前提是开展IT职位信息调研,建立IT职业能力素质模型,主要包括职业素养、通用知识技能、... IT项目课程开发应遵循以职业生涯发展规划导向"教"与"学"的原则,并以IT项目工作过程为载体,提升学生综合职业能力。课程开发的前提是开展IT职位信息调研,建立IT职业能力素质模型,主要包括职业素养、通用知识技能、专项知识技能三个维度。按照项目课程设计原则和步骤,对《职业格式文档处理技术》课程项目进行设计,选择文档规范化、文档自动化、文档安全化三个项目并细分为若干个工作任务。 展开更多
关键词 IT项目课程 职业能力 素质模型 职业格式文档处理技术 案例研究 课程开发
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高职专业课程教学改革方法初探 被引量：11
11
作者 陈玉勇 秦枫 《科技信息》 2008年第21期231-231,291,共2页
由于高职生起点越来越低且高职教育与实践接轨越发紧密等特点,原有的教学方法已经不能满足现今社会的需要,改革高职教学方法势在必行。本文综述了学生前期知识积累及学习特点,提出了对高职学生要因材施教,并要采用启发式教学法、多媒体... 由于高职生起点越来越低且高职教育与实践接轨越发紧密等特点,原有的教学方法已经不能满足现今社会的需要,改革高职教学方法势在必行。本文综述了学生前期知识积累及学习特点,提出了对高职学生要因材施教,并要采用启发式教学法、多媒体教学法等多种教学方法,最终向实现项目课程的方向努力。以期为高职的教学改革提供一定的参考。 展开更多
关键词 因材施教 启发式教学 多媒体教学 项目课程
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食品专业学生就业岗位群职业能力调查分析 被引量：11
12
作者 高翔 田其英 《芜湖职业技术学院学报》 2010年第2期68-71,89,共5页
通过对江苏食品职业技术学院近三届食品类专业毕业生就业情况的调查,我们了解到食品类专业毕业生就业岗位群主要有涵盖食品加工、食品检验、食品质量管理、食品销售及食品研发等部门,并对就业岗位群职业能力和岗位能力要求进行归纳总结... 通过对江苏食品职业技术学院近三届食品类专业毕业生就业情况的调查,我们了解到食品类专业毕业生就业岗位群主要有涵盖食品加工、食品检验、食品质量管理、食品销售及食品研发等部门,并对就业岗位群职业能力和岗位能力要求进行归纳总结,对就业岗位群的能力需求与课程设置进行对照分析,针对职业能力与岗位能力要求提出了课程(或专业)改革的建议,以期为食品类专业的项目课程改革提供参考。 展开更多
关键词 食品类专业 就业岗位群 职业能力 岗位能力 项目课程.
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基于项目的理论实践一体化教材开发思考与实践——以局域网组建与维护项目课程教材开发为例 被引量：10
13
作者 吴献文 陈承欢 +1 位作者 刘志成 莫安华 《职业技术教育》 北大核心 2010年第29期77-79,共3页
基于对项目课程、项目式教学法、理论实践一体化教学模式的研究,对局域网组建与维护项目课程进行理论实践一体化教材开发应遵循实际工作岗位需求,以能力培养为目标设计教材内容,在对职业岗位能力要素分析基础上,选取对应的典型工作项目... 基于对项目课程、项目式教学法、理论实践一体化教学模式的研究,对局域网组建与维护项目课程进行理论实践一体化教材开发应遵循实际工作岗位需求,以能力培养为目标设计教材内容,在对职业岗位能力要素分析基础上,选取对应的典型工作项目或真实工作任务,并对选取的内容进行优化与序化。 展开更多
关键词 项目课程 理论实践一体化 教材开发 局域网组建与维护
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高职项目课程设计探究——以《建筑识图与构造》课程为例 被引量：9
14
作者 陈翠琼 《晋城职业技术学院学报》 2012年第6期24-27,43,共5页
分析目前高职项目课程存在问题,提出项目课程设计思路,以《建筑识图与构造》课程为例,从教学目标的确定、项目模块的设计、活动方案的制定三方面说明项目课程设计过程,并提出几点实施建议。
关键词 项目课程 建筑识图与构造 课程设计 实施建议
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“项目化教学”在高职高专教学改革中的研究与实践 被引量：9
15
作者 杨洁 安翔 李青 《西安电力高等专科学校学报》 2010年第1期29-32,共4页
针对高职高专教育改革中存在的问题，文章提出了对课程进行项目化改革的思路，并以《推销理论与技巧》课程为例，探讨了如何通过项目化改革将“学科课程”模式重新构建为“项目课程”模式，达到提高教学质量和培养学生职业能力的目的。
关键词 项目化教学 高职高专 教学改革 项目课程
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基于项目课程的高职计算机应用技术专业人才培养方案设计 被引量：8
16
作者 吕岩 《计算机教育》 2010年第16期10-13,共4页
在借鉴国内外高职教育课程开发的实践经验基础上,以"人全面发展"理念为指导,构建"平台+岗位,以工作过程为导向、以项目课程为主体"的课程开发模式,分析现有专业人才的职业能力,优化现有专业课程结构,设计高职教育... 在借鉴国内外高职教育课程开发的实践经验基础上,以"人全面发展"理念为指导,构建"平台+岗位,以工作过程为导向、以项目课程为主体"的课程开发模式,分析现有专业人才的职业能力,优化现有专业课程结构,设计高职教育计算机应用技术专业人才培养方案,并对方案的特点进行探讨。 展开更多
关键词 高职 计算机应用技术 培养方案 工作过程 项目课程
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高职院校项目课程教材开发探析 被引量：8
17
作者 刘骋 《武汉职业技术学院学报》 2012年第2期58-61,共4页
对当前高职教材编写中存在的问题进行了分析,提出了项目课程教材开发的原则。对高职项目课程教材开发的整体思路进行了探讨,提出应从课程的目标,课程的实施方法;项目的选择、描述、推进、实施和延展;与项目相关的学科专业知识的处理以... 对当前高职教材编写中存在的问题进行了分析,提出了项目课程教材开发的原则。对高职项目课程教材开发的整体思路进行了探讨,提出应从课程的目标,课程的实施方法;项目的选择、描述、推进、实施和延展;与项目相关的学科专业知识的处理以及增强教材的适应性等几个方面对教材进行整体设计。并对教材中如何对项目进行选择和安排进行了讨论。 展开更多
关键词 项目课程 高职教材开发
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高职财经类专业项目课程改革的困境与出路 被引量：8
18
作者 刘宝 《职业技术教育》 北大核心 2010年第23期20-24,共5页
高职财经类专业的项目课程改革面临着比工科专业更多的困境,主要表现为工作过程难以流程化和模块化,工作任务不易准确界定和清晰描述,项目开发和设计存在缺陷,工作任务(项目)成果评价和学习考核具有一定难度,核心技能与综合素质难以同... 高职财经类专业的项目课程改革面临着比工科专业更多的困境,主要表现为工作过程难以流程化和模块化,工作任务不易准确界定和清晰描述,项目开发和设计存在缺陷,工作任务(项目)成果评价和学习考核具有一定难度,核心技能与综合素质难以同步养成等。对此,高职院校应建立深度的校企合作机制,开展科学的工作任务分析和项目设计,构建工作过程导向的学习情境,积极推行小组合作学习,建立新型评价体系。 展开更多
关键词 高等职业院校 财经类专业 项目课程 学习情境
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活动:项目课程实施的微观载体——基于技术知识整合的功能意义 被引量：6
19
作者 许亚琼 《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》 2009年第7期37-40,44,共5页
技术理论知识与技术实践知识的整合是项目课程实施中的一个难点问题,这一问题能否得到很好的解决将直接关系到职业教育项目课程的合法地位。以实践性问题作为突破口,提出以活动作为实践性问题引入和解决的载体,使学生在活动中整合上述... 技术理论知识与技术实践知识的整合是项目课程实施中的一个难点问题,这一问题能否得到很好的解决将直接关系到职业教育项目课程的合法地位。以实践性问题作为突破口,提出以活动作为实践性问题引入和解决的载体,使学生在活动中整合上述两类知识,活动也即成为项目课程实施的微观载体。 展开更多
关键词 活动 项目课程 技术知识整合
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高职专业项目式教材的开发:理念与条件分析 被引量：7
20
作者 孙红艳 《顺德职业技术学院学报》 2009年第2期55-58,共4页
高职专业项目式教材是高职项目课程实施的载体,项目教材的开发应该坚持正确的理念和具备相应的条件。文章提出高职专业项目式教材的开发要坚持以课程标准为依据、以工作任务分析为前提等理念,同时对项目教材开发的条件,如对教材开发机... 高职专业项目式教材是高职项目课程实施的载体,项目教材的开发应该坚持正确的理念和具备相应的条件。文章提出高职专业项目式教材的开发要坚持以课程标准为依据、以工作任务分析为前提等理念,同时对项目教材开发的条件,如对教材开发机制的调适、监督和管理机制的完善等进行了分析。只有理念正确、条件充分,高职专业项目式教材的开发才会更为理性和顺利。 展开更多
关键词 教材开发 项目课程 理念 条件分析
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