期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
国外学业自我概念研究进展
被引量：
9
1
作者
孟晋
张进辅
《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》
2003年第6期157-160,共4页
学业自我概念是自我概念研究的重点之一。近年来对学业自我概念的研究主要集中在学业自我概念的形成过程、学业自我概念的结构以及学业自我概念与学业成绩之间的关系三个方面,另外还注意到了学业自我概念在年龄、性别、社会经济地位和...
学业自我概念是自我概念研究的重点之一。近年来对学业自我概念的研究主要集中在学业自我概念的形成过程、学业自我概念的结构以及学业自我概念与学业成绩之间的关系三个方面,另外还注意到了学业自我概念在年龄、性别、社会经济地位和文化等因素上存在的差异。作者拟对近年来国外在学业自我概念的形成、学业自我概念的结构及其与学业成绩之间的关系三个领域内的研究动态作一介绍。
展开更多
关键词
学业自我概念
学业成绩
i
/
e
参照
模型
自我动机
下载PDF
职称材料
基于教育心理学研究新进展的教与学——针对教学环境的研究的启示
被引量：
3
2
作者
王玉萍
《天津职业院校联合学报》
2014年第8期109-113,共5页
教学环境对于学生的学业成就和智力发展有着至关重要的影响。教学环境可分为教育环境与学习环境。本文将从教育心理学针对教学环境的新进展入手,探讨教育环境、教学环境对学生学业成就、学业自我概念的影响,以针对课堂情感氛围和Marsh的...
教学环境对于学生的学业成就和智力发展有着至关重要的影响。教学环境可分为教育环境与学习环境。本文将从教育心理学针对教学环境的新进展入手,探讨教育环境、教学环境对学生学业成就、学业自我概念的影响,以针对课堂情感氛围和Marsh的I\E模型与大鱼小池效应的组合模型为重点,探讨其对于教与学的启示。
展开更多
关键词
教学环境
学业成就
i
/
e
参照
模型
学业自我概念
下载PDF
职称材料
学业自我概念与参照系关系研究综述
被引量：
1
3
作者
陈向丽
《玉溪师范学院学报》
2006年第4期92-95,共4页
学生学业自我概念的形成是通过内外双重比较进行的,因此作为教师应该从内部和外部的双重比较及学生自身学业成绩的纵向比较中准确把握对学生的学业评价,并帮助学生调整不现实的自我概念。
关键词
外部比较
内部比较
参照
系
信息源
i
/
e
参照
模型
下载PDF
职称材料
题名
国外学业自我概念研究进展
被引量：
9
1
作者
孟晋
张进辅
机构
西南师范大学
出处
《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》
2003年第6期157-160,共4页
基金
全国教育科学"十五"规划重点课题"新时期青少年价值观的现状与变化的追踪研究"的子课题成果(DEA010197)
文摘
学业自我概念是自我概念研究的重点之一。近年来对学业自我概念的研究主要集中在学业自我概念的形成过程、学业自我概念的结构以及学业自我概念与学业成绩之间的关系三个方面,另外还注意到了学业自我概念在年龄、性别、社会经济地位和文化等因素上存在的差异。作者拟对近年来国外在学业自我概念的形成、学业自我概念的结构及其与学业成绩之间的关系三个领域内的研究动态作一介绍。
关键词
学业自我概念
学业成绩
i
/
e
参照
模型
自我动机
Keywords
acad
e
m
i
c s
e
lf-conc
e
pt
acad
e
m
i
c ach
i
e
v
e
m
e
nt
th
e
i
/
e
fram
e
of r
e
f
e
r
e
nc
e
mod
e
l
th
e
b
i
g-f
i
sh-l
i
tl
e
-pond
e
ff
e
ct
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
基于教育心理学研究新进展的教与学——针对教学环境的研究的启示
被引量：
3
2
作者
王玉萍
机构
天津广播电视大学
出处
《天津职业院校联合学报》
2014年第8期109-113,共5页
基金
天津市教育科学"十二五"规划重点课题<远程教育服务滨海新区应用型人才培养的研究>(课题编号:VEXII2003)阶段性成果
文摘
教学环境对于学生的学业成就和智力发展有着至关重要的影响。教学环境可分为教育环境与学习环境。本文将从教育心理学针对教学环境的新进展入手,探讨教育环境、教学环境对学生学业成就、学业自我概念的影响,以针对课堂情感氛围和Marsh的I\E模型与大鱼小池效应的组合模型为重点,探讨其对于教与学的启示。
关键词
教学环境
学业成就
i
/
e
参照
模型
学业自我概念
Keywords
T
e
ach
i
ng
e
nv
i
ronm
e
nt
Acad
e
m
i
c ach
i
e
v
e
m
e
nt
i
／
e
R
e
f
e
r
e
nc
e
Mod
e
l
Acad
e
m
i
c s
e
lf -conc
e
pt
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
学业自我概念与参照系关系研究综述
被引量：
1
3
作者
陈向丽
机构
华中师范大学心理学院
出处
《玉溪师范学院学报》
2006年第4期92-95,共4页
文摘
学生学业自我概念的形成是通过内外双重比较进行的,因此作为教师应该从内部和外部的双重比较及学生自身学业成绩的纵向比较中准确把握对学生的学业评价,并帮助学生调整不现实的自我概念。
关键词
外部比较
内部比较
参照
系
信息源
i
/
e
参照
模型
Keywords
e
xt
e
rnal compar
i
son
i
nt
e
rnal compar
i
son
fram
e
of r
e
f
e
r
e
nc
e
sourc
e
of
i
nformat
i
on
i
/
e
mod
e
l
分类号
G44 [哲学宗教—心理学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
国外学业自我概念研究进展
孟晋
张进辅
《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》
2003
9
下载PDF
职称材料
2
基于教育心理学研究新进展的教与学——针对教学环境的研究的启示
王玉萍
《天津职业院校联合学报》
2014
3
下载PDF
职称材料
3
学业自我概念与参照系关系研究综述
陈向丽
《玉溪师范学院学报》
2006
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
