大学社会职能的历史演进 被引量：8

1

作者 肖洪钧 迟景明 《大连理工大学学报（社会科学版）》 2001年第2期4-9,共6页

大学在其 80 0多年的发展历程中 ,由于在不同的社会条件下知识操作活动的目的、方式和内容的不同 ,其社会职能经历了演化和变迁 ,这种演进过程表现为历史的阶段性和连续性的统一。论文分析了不同历史阶段大学社会职能的不同表现形式和... 大学在其 80 0多年的发展历程中 ,由于在不同的社会条件下知识操作活动的目的、方式和内容的不同 ,其社会职能经历了演化和变迁 ,这种演进过程表现为历史的阶段性和连续性的统一。论文分析了不同历史阶段大学社会职能的不同表现形式和活动模式 ,大学社会职能的历史演进过程 ,阐明了社会职能演进的经济的、政治的、文化的、科学的背景和动因。 展开更多

关键词 高校 社会职能 中世纪大学 现代大学 高等教育史 历史演进

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高等教育口述史研究的实践与发展路向 被引量：10

2

作者 郑刚 余子侠 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第8期56-61,共6页

近年来,口述史研究在人文社会科学领域悄然兴起,也受到高等教育学界的重视,相关研究成果日益丰富,学科意识明显增强。口述史不仅弥补了高等教育史研究文献资料的不足,而且对转变研究范式、拓展研究领域、丰富研究内容等都有重要的意义,... 近年来,口述史研究在人文社会科学领域悄然兴起,也受到高等教育学界的重视,相关研究成果日益丰富,学科意识明显增强。口述史不仅弥补了高等教育史研究文献资料的不足,而且对转变研究范式、拓展研究领域、丰富研究内容等都有重要的意义,能更好地发挥高等教育史的学科功能。目前,我国高等教育口述史研究的理论探讨相对滞后,学术规范有待加强,操作程序亟须完善,对此,应加强学科基本理论探讨、规范操作程序,以提高高等教育口述史研究的学术品质,为加强高等教育史学科建设提供全新的理论视角和研究方法。 展开更多

关键词 口述史学 高等教育史 高等教育口述史

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美国高校选修制的早期发展 被引量：6

3

作者 黎学平 《复旦教育论坛》 2003年第3期73-76,81,共5页

本文探讨了美国高校选修制的早期发展史及其意义。对选修制的出现 ,多样化的发展和相关论争 ,以及地位的最终确立作了较为详细的考察和分析 ,并对选修制早期发展的历史意义进行了总结性评价。

关键词 美国 高校 选修制 早期发展史 课程改革 办学模式

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北洋大学在中国近代工程教育史的地位 被引量：6

4

作者 潜伟 《哈尔滨工业大学学报（社会科学版）》 2002年第1期19-24,共6页

18 95年 ,中国创办的第一所高等学校天津北洋西学学堂 (北洋大学前身 )成立 ,设法科、土木工程、采矿冶金、机械工程四学门 ,标志着近代中国高等工程教育的开端。随后的几十年 ,北洋大学为中国工程界培养了大批工程技术人员 ,是中国最... 18 95年 ,中国创办的第一所高等学校天津北洋西学学堂 (北洋大学前身 )成立 ,设法科、土木工程、采矿冶金、机械工程四学门 ,标志着近代中国高等工程教育的开端。随后的几十年 ,北洋大学为中国工程界培养了大批工程技术人员 ,是中国最早组织公派出国留学的大学。北洋大学的办学思想、培养方式、系科布局、办学成就等在其五十多年的发展历史中起到了积极作用 ,在近代中国工程教育史上占有重要地位。 展开更多

关键词 北洋大学 工程教育 技术史 高等教育史

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潘懋元高等教育史学思想初探 被引量：6

5

作者 张亚群 《山东高等教育》 2015年第9期82-92,2,共11页

潘懋元具有深厚的教育史学功底,在教育人物、教育思想、近现代高等教育史等研究领域成就斐然,堪称教育史学家。在高等教育理论和历史研究中,他坚持"论从史出"、"古为今用"、"实事求是"和"以论论史&q... 潘懋元具有深厚的教育史学功底,在教育人物、教育思想、近现代高等教育史等研究领域成就斐然,堪称教育史学家。在高等教育理论和历史研究中,他坚持"论从史出"、"古为今用"、"实事求是"和"以论论史"的原则,这些原则反映其高等教育史学思想的基本内涵和主要特色。他提出教育理论的"三条源泉"说和高等教育研究的历史学观点,认为:"历史的观点,最能从宏观上把握高等教育的本质、功能与规律"。他倡导"古为今用"的教育史研究导向,形成鲜明的实践性特色和实事求是的治学风范。他运用马克思主义教育理论、高等教育学基本理论以及逻辑学理论,以"论"论史,取得了丰硕的教育史学研究成果。只有系统学习和深入探究潘懋元的教育史学与高等教育史研究成果,才能全面认识和准确理解其高等教育思想的形成过程、发展脉络与理论精髓。 展开更多

关键词 潘懋元 高等教育史学 论从史出 以论论史

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新中国成立以来出版人才培养的历史考察、特点和启示 被引量：5

6

作者 周蔚华 陈思睿 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2022年第6期5-15,共11页

对出版人才的培养一直是党和国家高度重视的一项战略性工作。新中国成立以来,对出版人才的培养经历了发轫期、建制化、规范化和专业化等不同阶段。总的来看,其主要特点表现为:从培养出版干部到培养出版人才;“产、学、研”三大要素实时... 对出版人才的培养一直是党和国家高度重视的一项战略性工作。新中国成立以来,对出版人才的培养经历了发轫期、建制化、规范化和专业化等不同阶段。总的来看,其主要特点表现为:从培养出版干部到培养出版人才;“产、学、研”三大要素实时、动态地变化着,突出了不同人才培养方案的各自特色。当前,出版学已具备了独立学科的必要条件,党和国家的重视程度不断加强。文章回顾历史、立足于当下,为今后出版学科建设和人才培养提供了一些有价值的启示:始终坚持“党管人才”,加强党对出版人才培养的顶层设计;明确“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这一核心问题;人才培养活动和学科建设必须面向实践;应建立差异化的出版人才培养模式和课程体系设置。 展开更多

关键词 出版人才培养 出版教育 出版史 出版教育史 高等教育史

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安徽近代高等教育发展的特点及启示 被引量：4

7

作者 刘海涛 周川 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第2期92-98,111,共8页

安徽近代高等教育发展大致分为清末时期、北京国民政府时期和南京国民政府时期。研究安徽近代高等教育发展的历程,分析安徽清末、北京国民政府和南京国民政府三个阶段安徽高等教育发展的特点发现,安徽近代高等教育具有起步早、起点高、... 安徽近代高等教育发展大致分为清末时期、北京国民政府时期和南京国民政府时期。研究安徽近代高等教育发展的历程,分析安徽清末、北京国民政府和南京国民政府三个阶段安徽高等教育发展的特点发现,安徽近代高等教育具有起步早、起点高、但发展屡次中断、受经济因素和政治因素干扰强烈,高等教育发展没有根植于当时的社会实际等特点。因此,为了自身的可持续发展,高等教育要跟政治保持适当距离,避免过度政治化导致高等教育发展的剧烈波动;同时,高等教育要主动深入社会实践,在服务社会发展中发展自己,发展出属于自己的本土高等教育理论。 展开更多

关键词 安徽 近代高等教育 高等教育史 求是学堂 省立安徽大学 国立安徽大学 北京国民政府 南京国民政府

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走出神话时代:中国的美国高等教育史研究三十年 被引量：4

8

作者 孙碧 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第12期48-57,共10页

中国学界的美国高等教育史研究在三十年间取得了丰硕的成果,但在进步线性史观主导下,中国学者将美国高等教育史描绘为由各类成功改革构成的凯歌,其间充斥着种种"神话"。神话折射出中国高教界对大学迅速崛起的迷恋和世界一流... 中国学界的美国高等教育史研究在三十年间取得了丰硕的成果,但在进步线性史观主导下,中国学者将美国高等教育史描绘为由各类成功改革构成的凯歌,其间充斥着种种"神话"。神话折射出中国高教界对大学迅速崛起的迷恋和世界一流大学情结,它是研究者以实用心态对历史进行预制性解读的产物。从学术价值评判,神话遮蔽了真实而复杂的历史;从效用价值评判,它声称的借鉴意义也难以成立。中国的美国高等教育史研究要走出"神话时代",关键在于重审学术价值与效用价值、中国视角与美国学术、原始资料与二手文献三对关系。 展开更多

关键词 高等教育史 美国 神话 学术史 谱系

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民国时期的南通大学 被引量：4

9

作者 秦玉清 《南通师范学院学报（哲学社会科学版）》 2004年第2期151-154,共4页

民国时期 ,张謇筹办的南通大学办学起步很早。1920年南通大学以单科性技术大学的办学形式出现 ,1928年发展成为一所拥有农、医、纺多科性私立技术大学。该校办学规模不大 ,但师资力量强 ,教育质量堪称国内一流。当时 ,南通大学在全国享... 民国时期 ,张謇筹办的南通大学办学起步很早。1920年南通大学以单科性技术大学的办学形式出现 ,1928年发展成为一所拥有农、医、纺多科性私立技术大学。该校办学规模不大 ,但师资力量强 ,教育质量堪称国内一流。当时 ,南通大学在全国享有很高的办学声誉。 展开更多

关键词 张謇 高等教育史 南通大学

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试论潘懋元先生高等教育史治学思想及其启示 被引量：3

10

作者 毛鹏程 《中国高等教育评论》 2020年第1期161-176,共16页

来源于个人从学教研之实践经历与长期对高等教育理论的总结与反思,潘懋元先生逐渐形成了以"唯物史观"为哲学导向,坚持"以论(理)论史""古为今用""比较分析""实事求是"为主要特色的高... 来源于个人从学教研之实践经历与长期对高等教育理论的总结与反思,潘懋元先生逐渐形成了以"唯物史观"为哲学导向,坚持"以论(理)论史""古为今用""比较分析""实事求是"为主要特色的高等教育史治学思想。其广博深邃与唯物辩证的治史思想启示我们做学问应脚踏实地,通史以致用,积极拓宽学科领域,博采众长,同时,须重视高校校史研究,以弥补传统高教史与高教基本理论研究之不足。 展开更多

关键词 潘懋元 高等教育史 唯物史观 以论(理)论史 古为今用 多(跨)学科 校史研究

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高等教育史研究的计量方法探讨:以区域分布史为例 被引量：3

11

作者 许甜 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期61-67,共7页

在计量史学及"系列史"的理论与视角的指导下,本文提出了高等教育史研究突破传统方法、运用计量方法的可能性。为具体化此方法的应用,本文以"区域分布史"为研究范例,展示了我国高等教育区域分布史的"计量史学式... 在计量史学及"系列史"的理论与视角的指导下,本文提出了高等教育史研究突破传统方法、运用计量方法的可能性。为具体化此方法的应用,本文以"区域分布史"为研究范例,展示了我国高等教育区域分布史的"计量史学式"研究方法。 展开更多

关键词 高等教育史 研究方法 计量史学 高等教育区域分布

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试论中国古代的大学与文化 被引量：3

12

作者 田建荣 《西安交通大学学报（社会科学版）》 2000年第2期93-96,共4页

在关注传统文化对现代高等教育影响的基础上 ,对高等教育与文化的本原联系作了初步探讨。认为中国最初的大学乃是一种文化机构 ,高等教育是逐渐从文化事业中分离出来的 ;中古时期 ,文化在大学与政治之间发挥着中介作用 ;至近代 ,文化创... 在关注传统文化对现代高等教育影响的基础上 ,对高等教育与文化的本原联系作了初步探讨。认为中国最初的大学乃是一种文化机构 ,高等教育是逐渐从文化事业中分离出来的 ;中古时期 ,文化在大学与政治之间发挥着中介作用 ;至近代 ,文化创造的火焰又往往首先在大学中燃起 ;但无论何时 ,高等教育都既是文化的承载者 ,又是文化的推动者。全面深入地了解高等教育与文化之间的本质联系 。 展开更多

关键词 高等教育史 大学 文化机构 文化创新 教育家

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蒙古民族高等教育演变的历史轨迹 被引量：2

13

作者 陈巴特尔 《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第2期114-117,共4页

高等教育属文化的范畴,文化是每一个民族得以生存和发展的根本动力。每一个民族高等教育的演变都与这个民族的文化发展紧密相连。以游牧文化为根基发展起来的蒙古民族文化在其历史发展过程中表现出极大的变迁性。从历史文化的视角看,蒙... 高等教育属文化的范畴,文化是每一个民族得以生存和发展的根本动力。每一个民族高等教育的演变都与这个民族的文化发展紧密相连。以游牧文化为根基发展起来的蒙古民族文化在其历史发展过程中表现出极大的变迁性。从历史文化的视角看,蒙古民族高等教育的演变可划分为四个阶段。 展开更多

关键词 蒙古族 文化 历史 高等教育

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关于“前学科时期”的高等教育研究史——来自潘懋元先生早期高等教育研究的启示 被引量：1

14

作者 吕春辉 《扬州大学学报（高教研究版）》 2016年第6期3-7,共5页

高等教育学成为学科之前的高等教育研究历史一直处于被遗忘和忽视的状态。在潘懋元先生众多研究思想和实践中,有关前学科时期高等教育研究的论述、"高等教育研究"概念和价值的认识、"高等教育史"的研究和实践、多... 高等教育学成为学科之前的高等教育研究历史一直处于被遗忘和忽视的状态。在潘懋元先生众多研究思想和实践中,有关前学科时期高等教育研究的论述、"高等教育研究"概念和价值的认识、"高等教育史"的研究和实践、多学科的高等教育研究方法论等,对前学科时期高等教育研究的学术史梳理具有重要意义,有助于深化对高等教育研究史的认识,推进高等教育理论和学科的持续发展。 展开更多

关键词 高等教育研究 高等教育史 学术史 潘懋元

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中国高等师范院校校(院)长教育背景考察——以教育学者为中心 被引量：1

15

作者 黄国庭 《宁波大学学报（教育科学版）》 2010年第4期11-15,共5页

本文考察过去将近100年里,中国高等师范院校校长的教育背景变化概况。考察依据时间顺序划成四个时期分段进行并有前后比较。在1950年前的两个时期里关注的重点是这些校(院)长留学地域的转移,1950年后的第三期关注的是学历层次的变化。此... 本文考察过去将近100年里,中国高等师范院校校长的教育背景变化概况。考察依据时间顺序划成四个时期分段进行并有前后比较。在1950年前的两个时期里关注的重点是这些校(院)长留学地域的转移,1950年后的第三期关注的是学历层次的变化。此外,本文贯穿始终的考察点是教育学者担任高师校长的情况,与此相关的分析对象不仅限于中国大陆,还包括了1949年从大陆赴台的大学校长群体。 展开更多

关键词 大学校长 高等教育史 高等师范教育 教育学家 教育学史

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郭秉文与东南大学的学术文化交流 被引量：2

16

作者 王悦芳 胡玉苓 《教育与教学研究》 2014年第1期13-17,共5页

郭秉文是中国第二所国立综合性大学即东南大学的创始人,主张平等对待中西文化,吸收其精华而形成新的文化。大学要担负起这种使命,必须首先成为国内、国际学术交流的中心。在这一思想的指导下,东南大学迅速成为国内最大的学术交流中心,... 郭秉文是中国第二所国立综合性大学即东南大学的创始人,主张平等对待中西文化,吸收其精华而形成新的文化。大学要担负起这种使命,必须首先成为国内、国际学术交流的中心。在这一思想的指导下,东南大学迅速成为国内最大的学术交流中心,不仅是中国科学社的大本营、学衡派的策源地,还是中国新教育的中心、史地研究会的所在地。同时,东南大学又是国际学术和文化交流的窗口,每年都邀请各国的著名学者来东南大学访学、讲演;东南大学也选派留学生、教师出国学习、考察,并尝试利用外资,开展中外合作办学,参与国际教育事务管理。在此交流过程中,东南大学迅速崛起,成为蜚声海内外的高等学府。 展开更多

关键词 郭秉文 东南大学 学术交流 文化交流 高等教育史

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论高等教育史的功能 被引量：1

17

作者 刘齐 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第3期48-53,共6页

高等教育史作为高等教育学和历史学之间的边缘交叉性质的学科,既受到高等教育学和历史学的影响,也具有自身特点。正因如此,它形成了引导功能、认识功能、再生产功能和社会功能。充分认识到高等教育史的这些功能,有助于高等教育的理论研... 高等教育史作为高等教育学和历史学之间的边缘交叉性质的学科,既受到高等教育学和历史学的影响,也具有自身特点。正因如此,它形成了引导功能、认识功能、再生产功能和社会功能。充分认识到高等教育史的这些功能,有助于高等教育的理论研究和实践活动开展。 展开更多

关键词 高等教育史 高等教育 功能

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西方高等教育话语体系在中国的冲突与融合(1899—1949)

18

作者 王天琪 朴雪涛 《煤炭高等教育》 2022年第3期89-96,共8页

高等教育话语体系是针对高等教育实践活动的一种表达方式、思维方式和行为方式,是一个国家高等教育的综合反映。新时期要想构建中国特色高等教育话语体系,就要站在历史的基础上总结过去、面向未来。借鉴大卫·菲利普斯教育政策借鉴... 高等教育话语体系是针对高等教育实践活动的一种表达方式、思维方式和行为方式,是一个国家高等教育的综合反映。新时期要想构建中国特色高等教育话语体系,就要站在历史的基础上总结过去、面向未来。借鉴大卫·菲利普斯教育政策借鉴理论的基本模型,从跨国吸引、决策、实施和内化四步骤对1899—1949年间西方高等教育话语体系在中国的传播进行解析,以期对建设高等教育强国和形成中国特色的高等教育话语体系提供借鉴意义。 展开更多

关键词 近代高等教育 西方高等教育 高等教育史 教育政策 话语体系

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民国大学生学业与家庭关系研究

19

作者 梁晨 任韵竹 李中清 《教育史研究》 CSSCI 2023年第1期71-87,共17页

对“民国大学生量化数据库”中学生填报的亲属姓名、职业与教育等信息进行分析,可以揭示民国大学生家庭背景与学业发展的关系。一方面,与明清科举成功者相比,民国大学生已从以官员子弟为主,转变为以商人和专业技术人员子弟为主。两代知... 对“民国大学生量化数据库”中学生填报的亲属姓名、职业与教育等信息进行分析,可以揭示民国大学生家庭背景与学业发展的关系。一方面,与明清科举成功者相比,民国大学生已从以官员子弟为主,转变为以商人和专业技术人员子弟为主。两代知识群体的家庭背景、成长环境等差别甚大。另一方面,民国大学生的学业发展高度依赖家庭经济的支持,家长职业与青年学业发展之间关系密切。在有大学教育背景的家庭中,学生的学业选择与家长、兄弟姐妹等直系亲属的教育情况颇为相关。家庭革命是中国近代转型的核心之一,个人主义的宣扬和个人意识的抬头被认为是民国时期的重要特征之一,但学业发展与选择的实证数据提示我们,家庭对个人成长的实际影响依旧很大。 展开更多

关键词 高等教育史 家庭史 家长 学业发展 学业选择

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欧洲大学史的研究史 被引量：1

20

作者 于书娟 《大学教育科学》 CSSCI 2011年第4期79-84,共6页

通过对欧洲大学史研究相关成果的梳理,本文把欧洲大学史的研究史划分为萌芽和起步、初步发展和专门的学科领域三个阶段。三个阶段的特征分别为:描述记录式研究、理性批判式研究和多维阐释性研究。我们应该借鉴欧洲大学史的研究,加强我... 通过对欧洲大学史研究相关成果的梳理,本文把欧洲大学史的研究史划分为萌芽和起步、初步发展和专门的学科领域三个阶段。三个阶段的特征分别为:描述记录式研究、理性批判式研究和多维阐释性研究。我们应该借鉴欧洲大学史的研究,加强我国大学和高等教育等方面的相关史料建设,广泛吸取各学科史、专门史的研究者从多个角度对我国大学史和高等教育史进行研究。 展开更多

关键词 欧洲大学史 研究史 高等教育史

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