美国高中生涯技术教育:现实价值、发展状况及改革趋势

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作者 陈衍 王慧 郑潇敏 《教育学术月刊》 北大核心 2023年第9期67-75,共9页

美国高中阶段的生涯技术教育在美国的整个生涯技术教育阶段中占据十分重要的地位。在劳动力市场重组下的“技能鸿沟”、教育发展与经济需求衔接不畅以及生涯技术教育质量有待提升的现实背景下,美国通过将中学教育与中学后教育相衔接、... 美国高中阶段的生涯技术教育在美国的整个生涯技术教育阶段中占据十分重要的地位。在劳动力市场重组下的“技能鸿沟”、教育发展与经济需求衔接不畅以及生涯技术教育质量有待提升的现实背景下,美国通过将中学教育与中学后教育相衔接、实施双重注册等举措来进一步适应劳动力市场变革,展现了美国生涯技术教育发展的新动态,体现出美国不断加强学校与教育机构以及行业代表的多方联系、不断将学生个性发展与就业发展融入生涯技术教育中的发展新趋势。 展开更多

关键词 美国 高中阶段 生涯技术教育 中学后教育

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“90后”高职新生思想状况调查分析及对策研究——基于珠海城市职业技术学院新生调查数据 被引量：1

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作者 崔国汉 郑勇 《珠海城市职业技术学院学报》 2011年第1期73-78,共6页

近年来,＂90后＂已成为高职院校新生的主体。成长在环境开放、思想多元、信息爆炸、竞争激烈的现代社会,＂90后＂高职新生在思想、心理、学习等方面呈现出许多新特征。掌握＂90后＂高职新生的思想状况并探索创建切合他们成长诉求的思想... 近年来,＂90后＂已成为高职院校新生的主体。成长在环境开放、思想多元、信息爆炸、竞争激烈的现代社会,＂90后＂高职新生在思想、心理、学习等方面呈现出许多新特征。掌握＂90后＂高职新生的思想状况并探索创建切合他们成长诉求的思想政治教育等工作机制,既是学生工作者义不容辞的义务,又能引领学生健康成长,更好成才。 展开更多

关键词 高职院校 “90后”新生 思想状况 调查 对策研究

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高职院校图书馆管理工作细节谈

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作者 冯伟 《锡林郭勒职业学院学报》 2018年第1期49-50,60,共3页

图书管理工作是一个特殊的职业。本文主要讲述自己在高职院校图书馆对图书的管理及借阅与归还经验做一下总结,并对未来工作上的创新谈一些构想。

关键词 高职院校 图书馆 管理工作

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高中英语阅读教学读后活动的设计与反思

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作者 党会芳 《成才之路》 2020年第32期96-97,共2页

英语阅读教学读后活动,是提升学生英语综合运用能力和学科核心素养的一个重要环节。文章从核心素养理念下高中英语阅读教学读后活动的设计原则、基于核心素养的英语阅读读后活动流程和基于核心素养的英语读后活动设计反思三方面,对英语... 英语阅读教学读后活动,是提升学生英语综合运用能力和学科核心素养的一个重要环节。文章从核心素养理念下高中英语阅读教学读后活动的设计原则、基于核心素养的英语阅读读后活动流程和基于核心素养的英语读后活动设计反思三方面,对英语阅读教学读后活动进行探究,以提升学生阅读能力,发展学生英语核心素养。 展开更多

关键词 高中英语 阅读教学 读后活动 阅读能力 核心素养

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有效阅读会促进更好的写作输出

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作者 张佩云 张蕾 《当代教研论丛》 2019年第12期111-111,114,共2页

英语学习中阅读和写作能力的提高是高中英语教学的重要部分,阅读是输入环节,写作是输出环节,阅读为写作服务;所以如何上好一节读写课对高中英语教师具有实际意义。本篇论文通过课堂教学实例并结合学生常犯的错误,分析总结读后续写课的... 英语学习中阅读和写作能力的提高是高中英语教学的重要部分,阅读是输入环节,写作是输出环节,阅读为写作服务;所以如何上好一节读写课对高中英语教师具有实际意义。本篇论文通过课堂教学实例并结合学生常犯的错误,分析总结读后续写课的教学策略。 展开更多

关键词 高中英语 读后续写 案例分析

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杜威教育思想对20世纪初美国职业教育体制构建的影响

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作者 阮彩霞 《广东技术师范学院学报》 2014年第4期114-121,140,共9页

美国教育体制最初是在承袭殖民地宗主国的基础上开始发展的。从19世纪末开始,杜威教育思想的产生、发展和推广,标志着具有美国特色的本土教育理论产生了,并在20世纪初影响到美国教育制度的构建与成形,其中"中等教育七项原则"... 美国教育体制最初是在承袭殖民地宗主国的基础上开始发展的。从19世纪末开始,杜威教育思想的产生、发展和推广,标志着具有美国特色的本土教育理论产生了,并在20世纪初影响到美国教育制度的构建与成形,其中"中等教育七项原则"的产生和综合中学的出现无疑具有杜威教育思想影子。综合中学在学校培养目标上、课程设置上、各年级衔接上等,把普通教育和职业教育融合在了一起,形成了"单轨制"的美国教育体制,这成为美国二战以来中等教育和中等后教育的主要特色。 展开更多

关键词 杜威教育思想 “中等教育七项原则” 综合中学 中等后教育 “单轨制”教育体制

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《义务教育生物学课程标准(2022年版)》解读与教学建议 被引量：34

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作者 丁奕然 李雁冰 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期7-12,共6页

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》明确了初中生物学课程的具体目标、内容组织与质量标准,是初中生物学教育工作者开展工作的依据和准绳。新课标系统关照了后疫情时代的学科育人使命、生物学世纪的内容统整任务、真实性学习的科学... 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》明确了初中生物学课程的具体目标、内容组织与质量标准,是初中生物学教育工作者开展工作的依据和准绳。新课标系统关照了后疫情时代的学科育人使命、生物学世纪的内容统整任务、真实性学习的科学实践指向与课程治理下的转化保真要求,具体呈现了课程理念的更新与核心素养的凝炼、学习主题的统整与学科概念的进阶、科学实践的贯穿与学业质量的完善、情境素材的列举与相关建议的细化等特征。研究认为:在未来新课标的贯彻落实中,应当实现以时代性、主题式情境统领概念教学,以衔接性、一致性评价驱动素养生成,以整合性、具身化项目深化跨学科实践。 展开更多

关键词 初中生物学 课程标准 后疫情时代 大概念 跨学科实践

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积极心理健康教育在四川震后中学生团体心理辅导中的应用研究 被引量：9

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作者 祝楠 王宁霞 魏然 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2010年第5期73-78,共6页

运用积极心理健康教育取向的团体心理辅导方法,采用准实验研究中的"不相等控制组前测后测设计",以928名灾区中学生为样本,对实验组(进行为期3个月的积极团体心理辅导)和控制组(不进行干预)进行对比研究。研究结果表明,实验组... 运用积极心理健康教育取向的团体心理辅导方法,采用准实验研究中的"不相等控制组前测后测设计",以928名灾区中学生为样本,对实验组(进行为期3个月的积极团体心理辅导)和控制组(不进行干预)进行对比研究。研究结果表明,实验组与控制组在团体辅导后心理健康水平表现出显著的差异。与控制组相比,在学习压力、焦虑、情绪不稳、人际敏感等较为突出的心理问题上,实验组学生有明显改善;尤其是中度和重度心理问题得到了显著改善。 展开更多

关键词 积极心理健康教育 团体心理辅导 中学生 灾后心理重建

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AI运动应用于初中生课后体育锻炼的可行性与实施途径分析 被引量：1

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作者 冉罡 徐鲁友 《当代体育科技》 2024年第7期159-162,共4页

体育与人工智能(Artificial Intelligence,AI)相结合,为用户提供了更为专业化、个性化的运动方案,但AI运动技术在初中生群体中的应用较少。该文旨在分析AI运动应用于初中生课后体育锻炼的可行性,通过对现有技术和教育实践的综合评估,总... 体育与人工智能(Artificial Intelligence,AI)相结合,为用户提供了更为专业化、个性化的运动方案,但AI运动技术在初中生群体中的应用较少。该文旨在分析AI运动应用于初中生课后体育锻炼的可行性,通过对现有技术和教育实践的综合评估,总结目前研究的相关成果,发现研究的不足和潜在的改进空间,探寻AI运动应用于初中生课后体育锻炼的实施方法,以期为初中生体质健康的促进和中考体育成绩的提高提供切实可行的办法。 展开更多

关键词 人工智能 初中生 课后体育锻炼 中考体育

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集约化校园前策划与后评估实践案例探讨——以西安市航天城第一中学为例

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作者 尚路轩 高博 郑一帆 《西安建筑科技大学学报（自然科学版）》 北大核心 2023年第3期424-431,共8页

随着我国城镇化快速发展,持续增长的人口规模与有限城市用地和非均衡教育资源配置之间的矛盾愈演愈烈,面临城市高密度区用地紧张的超大规模学校,如何将校园空间集约组合,满足功能部室规范化配置的同时,创造充足的公共活动空间,是值得探... 随着我国城镇化快速发展,持续增长的人口规模与有限城市用地和非均衡教育资源配置之间的矛盾愈演愈烈,面临城市高密度区用地紧张的超大规模学校,如何将校园空间集约组合,满足功能部室规范化配置的同时,创造充足的公共活动空间,是值得探讨的问题.以西安市航天城第一中学为例,运用前策划与后评估理论方法,针对校园多义性空间的规模配置和利用率等情况,展开设计决策与空间使用后评估的关联性研究,提出该类建筑空间的优化设计策略,为城市超大规模学校集约化空间设计提供参考. 展开更多

关键词 城市高密度区 学校建筑 集约模式 建筑策划 使用后评估

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应对效能在地震创伤后应激障碍状况的中介效应分析 被引量：4

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作者 陈策 王文霞 +2 位作者 钱胜 林崇光 王瑶 《中国健康教育》 2012年第9期710-713,共4页

目的调查5.12汶川地震后四川省汉源县高中生的创伤后应激障碍现状。探讨乐观主义、悲观主义、应对效能和创伤后应激障碍的关系模型。方法采用乐观主义—悲观主义量表、应对效能问卷、事件影响量表、心理创伤后应激障碍自评量表对300名... 目的调查5.12汶川地震后四川省汉源县高中生的创伤后应激障碍现状。探讨乐观主义、悲观主义、应对效能和创伤后应激障碍的关系模型。方法采用乐观主义—悲观主义量表、应对效能问卷、事件影响量表、心理创伤后应激障碍自评量表对300名灾区高中生施测。结果震灾2周后,32.65%的灾区高中生应激水平在临界值以上,女生的应激水平显著高于男生,悲观主义能够直接和通过应对效能间接地正向预测PTSD-SS总分,乐观主义通过应对效能间接地负向预测PTSD-SS总分。结论乐观主义和应对效能是灾区高中生的心理保护因素。 展开更多

关键词 四川地震灾区 高中生 创伤后应激障碍

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少数民族两后生顶岗实习新模式探索——以阿克苏职业技术学院纺织服装专业为例 被引量：2

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作者 王莉 李国锋 《纺织科技进展》 CAS 2018年第5期60-62,共3页

分析了阿克苏地区纺织服装学生校外顶岗实习现状,结合实际有针对性地施行了"紧抓思想主线,强化通用语言,强化协同育人"的顶岗实习管理理念,探索了一种具有少数民族特色的南疆现代职业教育实习管理新模式,取得了较好效果。

关键词 两后生 顶岗实习 模式 成效

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新时代乡村初中教师专业素养现状——基于河北省638名乡村教师的调查分析 被引量：1

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作者 胡国华 王颖 《当代教师教育》 2020年第2期33-37,共5页

了解乡村初中教师专业素养现状是有针对性地开展教师职后继续教育,促进教师专业化发展的前提和基础。本研究对河北省638名初中教师的专业素养进行调查分析发现:河北省乡村初中教师整体专业素养中等偏上且在年龄、教龄、职称和学历方面... 了解乡村初中教师专业素养现状是有针对性地开展教师职后继续教育,促进教师专业化发展的前提和基础。本研究对河北省638名初中教师的专业素养进行调查分析发现:河北省乡村初中教师整体专业素养中等偏上且在年龄、教龄、职称和学历方面存在显著性差异。其中,乡村初中教师专业理念和师德素养在学历方面差异显著,而专业知识和专业能力素养在教师年龄、教龄和职称方面存在显著性差异,特别是年龄在30岁以下、教龄低于5年以及低职称和无职称的教师专业素养发展亟需重视。这些结果表明,需要多渠道引导新任年轻教师专业素养提升,教师职后培训应以提升教师专业素养为立足点,注重培训课程的针对性和层次性。 展开更多

关键词 乡村 初中教师 专业素养 教师职后教育

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初中“数学教师职务培训”内容指要

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作者 吴维峰 《潍坊教育学院学报》 2002年第3期26-29,共4页

本文介绍初中数学教师职务培训的主要内容和任务 ,以指导培训工作从宏观与微观方面总体规划。

关键词 初中 数学教师 职务培训 数学教学 培训内容 培训形式 继续教育

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高中数学教师职后培训内容分析及建议

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作者 段君丽 吴景军 《长春师范学院学报（自然科学版）》 2014年第2期164-165,共2页

本文分析了高中数学教师在教学中存在的主要问题，并提出教师职后培训的意见与建议。

关键词 高中数学教师 教师职后培训 培训内容

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基于POE理论的高级中学教学空间适应性更新研究——以内蒙古中西部为例

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作者 郝宇 贾晓浒 田帅 《建筑与文化》 2017年第10期49-51,共3页

文章通过问卷调查,运用使用后评价的相关理论及层次分析法,对内蒙古中西部高中的教学空间进行使用后评价分析,结果表明:教师和学生最不满意的空间为现有教学空间,满意度较高的部分为环境视觉心里方面。文章主要研究对原有功能选择性保... 文章通过问卷调查,运用使用后评价的相关理论及层次分析法,对内蒙古中西部高中的教学空间进行使用后评价分析,结果表明:教师和学生最不满意的空间为现有教学空间,满意度较高的部分为环境视觉心里方面。文章主要研究对原有功能选择性保留及延伸以适应新需求的校园更新,根据评价结果提出高中教学空间适应性更新的原则及策略。 展开更多

关键词 教学空间 适应性更新 使用后评价

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基于场所精神校园景观的使用状况评价研究——以沈阳市第二中学南校区为例

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作者 高薇 孙跃 宋力 《中国园艺文摘》 2015年第2期122-125,共4页

应用使用状况评价(POE法)的基本方法,针对现在沈阳中学校园景观面临的一些场所精神方面的问题,以诺伯格·舒尔茨的场所精神和建筑现象学为理论支撑,得出评价场所精神的5大因子:场所空间、地域文化及校园文脉、色彩、光影、细节。对... 应用使用状况评价(POE法)的基本方法,针对现在沈阳中学校园景观面临的一些场所精神方面的问题,以诺伯格·舒尔茨的场所精神和建筑现象学为理论支撑,得出评价场所精神的5大因子:场所空间、地域文化及校园文脉、色彩、光影、细节。对已建成的沈阳二中南校区校园景观进行分析研究,利用发放调查问卷、拍照以及访谈等方式,探寻营造沈阳中学校园环境场所精神的途径,以期对今后能够建设更优美、更具归属感的中学校园环境产生积极的影响。 展开更多

关键词 场所精神 沈阳二中 POE法 校园景观

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