中国高层次科技人才成长过程及特征分析——以“国家杰出青年科学基金”获得者为例 被引量：52

1

作者 郭美荣 彭洁 +1 位作者 赵伟 屈宝强 《科技管理研究》 北大核心 2011年第1期135-138,共4页

高层次人才是一个国家应对日趋激烈的国际竞争的主导因素。对1994-2008年"国家杰出青年科学基金"2019名获得者的基本信息进行了分析,主要从基金获得者的基本情况和成长过程两方面分析了我国高层次科技人才的成长过程及其特征... 高层次人才是一个国家应对日趋激烈的国际竞争的主导因素。对1994-2008年"国家杰出青年科学基金"2019名获得者的基本信息进行了分析,主要从基金获得者的基本情况和成长过程两方面分析了我国高层次科技人才的成长过程及其特征,完善机制、加强保障、促进交流,为掌握我国高层次科技人才发展动态、制定政府相关人才发展计划提供决策参考。 展开更多

关键词 国家杰出青年科学基金 高层次科技人才 成长过程

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家族企业二代的成长经历影响并购行为吗——基于我国上市家族企业的发现 被引量：35

2

作者 蔡庆丰 陈熠辉 吴杰 《南开管理评论》 CSSCI 北大核心 2019年第1期139-150,共12页

我国家族企业正面临着代际传承与转型升级的双重压力。本文以我国上市家族企业为样本,手工收集家族企业二代的成长经历与家族企业一代的创业经历信息,从高阶理论出发分析了家族企业二代的成长经历对所涉入企业跨行业并购行为的影响。实... 我国家族企业正面临着代际传承与转型升级的双重压力。本文以我国上市家族企业为样本,手工收集家族企业二代的成长经历与家族企业一代的创业经历信息,从高阶理论出发分析了家族企业二代的成长经历对所涉入企业跨行业并购行为的影响。实证研究发现,如果二代有童年时期父辈创业经历、海外留学经历以及家族企业外工作经历,会促使所涉入的家族企业进行跨行业并购,跨行业并购经营是二代避免与父辈在价值观和经营理念上冲突的合理选择。同时,行业景气度作为企业前景预期的重要参考点,会对这一关系起负向调节作用。进一步研究表明,二代的童年时期父辈创业经历与家族企业外工作经历会促使所涉入企业向金融和房地产等高收益行业并购。本文的研究框架将家族企业代际传承、二代成长经历、行业景气度与企业并购结合起来,为我国家族企业代际传承的研究及企业的跨行业并购行为提供了新的逻辑和证据。 展开更多

关键词 家族企业 代际传承 成长经历 行业景气度 跨行业并购

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美国大学篮球教练成长历程及启示 被引量：17

3

作者 徐建华 黄汉升 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第12期45-50,共6页

美国大学篮球联赛活跃(NCAA)着众多优秀篮球教练员,研究他们的成长过程和执教经历有利于发现优秀教练员的成才规律,为我国优秀篮球教练员的培养提供借鉴和参考。文章以2011-2012赛季率队进入"甜蜜十六强"的主教练为研究对象,... 美国大学篮球联赛活跃(NCAA)着众多优秀篮球教练员,研究他们的成长过程和执教经历有利于发现优秀教练员的成才规律,为我国优秀篮球教练员的培养提供借鉴和参考。文章以2011-2012赛季率队进入"甜蜜十六强"的主教练为研究对象,对他们的求学经历、球员经历、执教经历和执教理念等方面进行研究。结论认为:学历和球员时代的竞技水平不是美国大学篮球教练员其日后职业高度发展的必备条件;丰富的助教经历、师从名帅、参加教练员诊所交流、自学和注重自身领导力的提升才是他们锻造高超执教能力的核心和关键因素。 展开更多

关键词 美国大学 篮球教练员 成长历程

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跨越“中等收入陷阱”——来自东亚的启示 被引量：9

4

作者 史晋川 郎金焕 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第10期10-17,155,共8页

中国在2010年迈入上中等收入国家行列,但是世界各类经济体的历史经验表明,绝大部分经济体会在这一发展阶段落入"中等收入陷阱"。本文以东亚的国家和地区为研究对象,归纳出中等收入经济体跨越"中等收入陷阱"的必要条... 中国在2010年迈入上中等收入国家行列,但是世界各类经济体的历史经验表明,绝大部分经济体会在这一发展阶段落入"中等收入陷阱"。本文以东亚的国家和地区为研究对象,归纳出中等收入经济体跨越"中等收入陷阱"的必要条件,并通过对韩国和中国台湾的案例研究,进一步分析和阐明中等收入经济体如何在现代化过程中动态地满足这些条件。 展开更多

关键词 中等收入陷阱 增长经验 东亚研究

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成长体验的女性言说——从《乌鸦之歌》、《怀念声名狼藉的日子》看池莉性别创作立场的位移 被引量：4

5

作者 何祖健 《湖南大学学报（社会科学版）》 2002年第1期66-69,共4页

在当代文学中 ,池莉惯以“非女性化”写作而著称 ,但她的两篇近作《乌鸦之歌》、《怀念声名狼藉的日子》却显示着作者向“女性写作”的转变。文章从这两篇小说的女性叙述立场。

关键词 女性写作 叙述话语 成人体验

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向阳而生:精英高校寒门学子积极情感能力的生成机制研究——扎根理论的质性分析

6

作者 田贤鹏 曲俊利 《高校教育管理》 北大核心 2024年第4期78-88,共11页

为打破固有情感能力标签、促进不同类型学生更好发展,本研究采用扎根理论方法对19位精英高校寒门学子及7位相关当事人进行4轮深度访谈,系统探究了寒门学子积极情感能力生成机制。研究发现,寒门学子的情感能力表现因人而异,受到自我效能... 为打破固有情感能力标签、促进不同类型学生更好发展,本研究采用扎根理论方法对19位精英高校寒门学子及7位相关当事人进行4轮深度访谈,系统探究了寒门学子积极情感能力生成机制。研究发现,寒门学子的情感能力表现因人而异,受到自我效能、外部激励、成长体验、成功愿景等多重因素共同影响,给寒门学子贴情感能力标签的做法并不可取;精英高校寒门学子积极情感能力的生成是一个系统复杂过程,包括萌发、成型和强化三个阶段;寒门境遇在学生积极情感能力塑造中具有独特价值,“穷人的孩子早当家”背后的积极情感能力塑造价值有待进一步深入挖掘。基于此,外部关键主体要引导寒门促成家庭文化资本与情感资本的转化,更加重视底层磨难的独特育人价值;各主体应打破既有出身的固化认知标签,完善不同类型学生发展分类指导机制,强化外部激励和支持;寒门学子应主动打破对自身阶层的刻板认知,自主积累自信自爱、健康向上的心理资本,提升成长过程中的自我效能感。 展开更多

关键词 精英高校 寒门学子 积极情感能力 扎根理论 自我效能 外部激励 成长体验 成功愿景

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论方方悲剧命运观的成因 被引量：1

7

作者 张希 王欣 《山东教育学院学报》 2007年第4期30-32,共3页

悲剧命运观是方方小说创作的重要思想特点之一,既强调不确定的命运对人产生的巨大影响,同时也肯定生命主体的价值和地位。本文试图通过对童年经验、成长经历、时代背景、社会文化思潮等方面的分析,梳理和探寻方方悲剧命运观形成的渊源。

关键词 童年经验 人生经历 时代思潮 悲剧命运观

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电影《狼图腾》的主题改写 被引量：3

8

作者 史可扬 康思齐 《民族艺术研究》 CSSCI 2015年第3期81-84,共4页

电影《狼图腾》是对同名小说的再创作,对于原小说而言,电影《狼图腾》是取其形而另造其神,它对小说中的丰富素材做出选择性处理,对其中富有魅力而又符合时代诉求的部分进行浓墨重彩的铺陈和书写,而对于其中容易引起争议和质疑的部分则... 电影《狼图腾》是对同名小说的再创作,对于原小说而言,电影《狼图腾》是取其形而另造其神,它对小说中的丰富素材做出选择性处理,对其中富有魅力而又符合时代诉求的部分进行浓墨重彩的铺陈和书写,而对于其中容易引起争议和质疑的部分则尽量回避或者从另外一种视角重新阐述。具体表现为从故事情节、人物关系、价值观等方面对这个故事进行了改写。 展开更多

关键词 《狼图腾》 主题 小说改编 价值观 人与自然的和谐

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焦虑症患者儿童期生长经历及完美主义研究 被引量：2

9

作者 朱辉 毛梦丹 +5 位作者 王坚勇 韩奇 吴帅波 鲁迎春 张月花 李周洋 《临床精神医学杂志》 2017年第4期260-262,共3页

目的:探讨焦虑症患者儿童期被忽视、父母教养方式与完美主义特征及其关系。方法:应用汉密尔顿焦虑量表,儿童被忽视量表、中文Frost多维度完美主义问卷、父母教养方式问卷对76例焦虑症患者(焦虑症组)和80名健康体检者(对照组)进行调查。... 目的:探讨焦虑症患者儿童期被忽视、父母教养方式与完美主义特征及其关系。方法:应用汉密尔顿焦虑量表,儿童被忽视量表、中文Frost多维度完美主义问卷、父母教养方式问卷对76例焦虑症患者(焦虑症组)和80名健康体检者(对照组)进行调查。结果:焦虑症组被忽视量表及完善主义问卷的各个维度评分显著高于正常对照组(P均<0.05);在父母教养方式问卷上焦虑症患者的拒绝否认、惩罚严厉、过度干涉和过度保护维度均显著高于正常对照组(P均<0.05),情感温暖显著低于正常对照组(P<0.05);Pearson相关分析显示,焦虑症严重程度与儿童时期被忽视、父母教养方式及完美主义存在明显相关性(r=0.698~0.945,P均<0.05)。完美主义在父母教养方式与焦虑症之间存在中介效应,6个维度的中介效应模型的平均效应值为0.09、0.10、0.09、0.03、0.08、0.06。结论:焦虑症患者儿童期存在被忽视,父母教养方式不当。完美主义在父母教养方式与焦虑症之间起中介作用。 展开更多

关键词 焦虑症 儿童期 生长经历 完美主义

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女性体验的诉说——重读张洁小说《无字》

10

作者 段晓云 《兰州工业学院学报》 2018年第1期96-99,共4页

张洁的《无字》,因其对女性体验的准确把握以及丰富的时代内涵,从而在当代文坛产生了深远影响。总体来说,这部作品对于女性体验的感受与把握集中于三个方面,即女性的成长体验、暴力体验与疯癫体验。诸般体验在文本中以极端的形式呈现,... 张洁的《无字》,因其对女性体验的准确把握以及丰富的时代内涵,从而在当代文坛产生了深远影响。总体来说,这部作品对于女性体验的感受与把握集中于三个方面,即女性的成长体验、暴力体验与疯癫体验。诸般体验在文本中以极端的形式呈现,给予读者以极大的冲击力。体验的丰富与深刻,使这部作品拥有深邃的想象空间,也从中引发出深刻的思考。 展开更多

关键词 《无字》 成长体验 暴力体验 疯癫体验

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浅谈《追风筝的人》中的空间叙事元素 被引量：1

11

作者 宇文刚 《淮海工学院学报（人文社会科学版）》 2018年第1期46-48,共3页

着重分析了成长小说《追风筝的人》中的空间叙事技巧,从地理生活环境变迁、具体叙事空间元素和主人公阿米尔的心理空间来探讨作者在小说叙事过程创设的空间叙事手法,并将文本细读和文本结构相结合,挖掘空间叙事与主人公成熟轨迹之间的... 着重分析了成长小说《追风筝的人》中的空间叙事技巧,从地理生活环境变迁、具体叙事空间元素和主人公阿米尔的心理空间来探讨作者在小说叙事过程创设的空间叙事手法,并将文本细读和文本结构相结合,挖掘空间叙事与主人公成熟轨迹之间的密切关系,从而深化了对小说主体和主人公成长历程的理解。 展开更多

关键词 空间叙事 空间元素 成长历程 《追风筝的人》

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从哈利波特的成长经历看哈利波特系列小说中的价值观 被引量：1

12

作者 王晓燕 《湖南民族职业学院学报》 2012年第3期46-48,共3页

在《哈利波特》系列小说中,J·K·罗琳借用一个虚拟的世界,来讲述一个"人"的故事。而在这个虚拟世界的故事里,作者真情流露出了她对真、善、美的追求和对邪、恶、丑的抗争,让读者看到了她所表达价值观和人生观。本文... 在《哈利波特》系列小说中,J·K·罗琳借用一个虚拟的世界,来讲述一个"人"的故事。而在这个虚拟世界的故事里,作者真情流露出了她对真、善、美的追求和对邪、恶、丑的抗争,让读者看到了她所表达价值观和人生观。本文将通过分析小说主人公哈利波特的成长经历,探讨小说中所蕴涵的价值观及其对青少年的影响和启示。 展开更多

关键词 哈利波特 成长经历 价值观

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从作家主体看阿来创作的情感来源

13

作者 何彬 傅宗洪 《绵阳师范学院学报》 2013年第12期30-34,共5页

阿来是当代文坛的重要作家,他扎根于藏族世界的文学书写,给当代文学带来了一股靓丽的异域之风。他以其独有的情感观照描绘着他背靠的藏地世界这个物质和精神的双重原乡。这也是他创作时情感的直接来源。他的个人成长经历以及成年后在家... 阿来是当代文坛的重要作家,他扎根于藏族世界的文学书写,给当代文学带来了一股靓丽的异域之风。他以其独有的情感观照描绘着他背靠的藏地世界这个物质和精神的双重原乡。这也是他创作时情感的直接来源。他的个人成长经历以及成年后在家乡的漫游经历,既是对他创作情感的触发,也是对他情感空间的积蓄。通过对此的考察分析,可以看到一个作家对故乡的热爱和对自我主体的自觉与敏感。 展开更多

关键词 情感 成长经历 漫游经历 多重身份

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跨文化背景下教师专业成长经验与外语教学

14

作者 郑尉 《集美大学学报（教育科学版）》 2013年第3期102-104,共3页

教师的个人成长和专业学习经验,是教师专业知识结构中重要的教学资产。教师专业成长经验,包含课堂上教师与学生互动的经验,学生本身的学习经验,以及教师本身的学习成长经验。在整个教学实际经验当中,教师本身的经验,无形中形成个人教学... 教师的个人成长和专业学习经验,是教师专业知识结构中重要的教学资产。教师专业成长经验,包含课堂上教师与学生互动的经验,学生本身的学习经验,以及教师本身的学习成长经验。在整个教学实际经验当中,教师本身的经验,无形中形成个人教学理念的重要根基。探讨英语教师的跨文化专业学习经验的再诠释,借由英语教师异国求学经验的深入反思,再次赋予主动思考的能力,探索经验背后更深的意义。 展开更多

关键词 教师跨文化 专业成长 成长经验 外语教学

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《麦田守望者》:霍尔顿的成长暗影

15

作者 吴媚 《黑龙江工业学院学报（综合版）》 2018年第5期124-127,共4页

《麦田守望者》作为一部成长小说的经典,是美国文学十大名著之一。小说塑造的成长主人公霍尔顿,讲述了他的所见所闻所思所想,表达了他对伪善的成人世界的批判。霍尔顿在满目疮痍的成长经历中,洞察生存环境的伪善与荒谬,企图超越现实生... 《麦田守望者》作为一部成长小说的经典,是美国文学十大名著之一。小说塑造的成长主人公霍尔顿,讲述了他的所见所闻所思所想,表达了他对伪善的成人世界的批判。霍尔顿在满目疮痍的成长经历中,洞察生存环境的伪善与荒谬,企图超越现实生活的围困,以寻求日渐稀薄的真情和纯真。 展开更多

关键词 《麦田守望者》 霍尔顿 成长经历 现实生活

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咬定青山不放松:我的科研成长历程

16

作者 王金霞 《中国科学基金》 CSCD 北大核心 2010年第4期216-221,共6页

本文回顾了作者的科研成长历程:得到了名师的指导,选择了一个有发展前途的博士论文,有幸在国际机构和国外大学得到了锻炼。科研的成功需要有团队的支持与项目的合作,需要深入领会与学习实证研究的几方面要领。个人的成就尽管与个人的不... 本文回顾了作者的科研成长历程:得到了名师的指导,选择了一个有发展前途的博士论文,有幸在国际机构和国外大学得到了锻炼。科研的成功需要有团队的支持与项目的合作,需要深入领会与学习实证研究的几方面要领。个人的成就尽管与个人的不懈努力有很大关系,但也与周围的工作环境密不可分。 展开更多

关键词 成长历程 研究团队 项目合作

原文传递

论文化人类学视野下萨义德学术思想的形成与立场

17

作者 李艳丽 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2015年第4期108-111,共4页

从文化人类学视角分析了爱德华·萨义德的生命经验与时代政治的矛盾张力对其学术思想形成的深刻影响,探讨了其成长经历与帝国宰制思想、流亡之痛与知识分子人格、政治形势与以人文介入政治的立场、现实生活与世俗批评态度的相互作用... 从文化人类学视角分析了爱德华·萨义德的生命经验与时代政治的矛盾张力对其学术思想形成的深刻影响,探讨了其成长经历与帝国宰制思想、流亡之痛与知识分子人格、政治形势与以人文介入政治的立场、现实生活与世俗批评态度的相互作用,以期更深入全面地理解萨义德的学术思想与政治实践。 展开更多

关键词 人文精神 成长经历 政治环境 学术思想

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基于积极心理能量的工科高校后进生的转化策略

18

作者 孙伶俐 《文化创新比较研究》 2021年第11期34-37,共4页

工科专业由于课程难度较大、课程体系严密,学业后进生问题一直引发各方面的广泛关注。后进生形成的深层次原因是童年缺少母爱的滋养、家庭教养方式不当、成长中的负性生活事件等。从心理能量的角度看,后进生内在的生命成长能量受到抑制... 工科专业由于课程难度较大、课程体系严密,学业后进生问题一直引发各方面的广泛关注。后进生形成的深层次原因是童年缺少母爱的滋养、家庭教养方式不当、成长中的负性生活事件等。从心理能量的角度看,后进生内在的生命成长能量受到抑制,外在的心理营养能量获取不足。培育激发积极心理能量是转化后进生的基本策略,运用非言语沟通技术传达关爱,将心理辅导技术融入谈心谈话,将积极心理能量融入教育管理的细节之中。 展开更多

关键词 后进生 成长经历 心理能量 教育转化

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成长的体验与青春的“专属定制”——以电影《匆匆那年》为核心的考察

19

作者 陈进武 《长江师范学院学报》 2016年第2期84-89,共6页

近年来,青春类型电影的倍受追捧,已经成为当前中国大陆电影市场的重要现象。在充斥着浮躁与功利的当下,这些电影恰恰为观众提供了怀想青春与寻找自我的有效平台。从《致我们终究逝去的青春》到《匆匆那年》再到《左耳》,这些青春影片以... 近年来,青春类型电影的倍受追捧,已经成为当前中国大陆电影市场的重要现象。在充斥着浮躁与功利的当下,这些电影恰恰为观众提供了怀想青春与寻找自我的有效平台。从《致我们终究逝去的青春》到《匆匆那年》再到《左耳》,这些青春影片以中小成本制作在大陆电影市场屡屡创下票房奇迹。但从类型叙事本身看,《匆匆那年》等类型电影又存在着将青春标签化、"不堕胎不青春"以及青春代际的"专属定制"等饱受诟病的叙事模式化问题。不过也要看到,尽管此类影片并未完全跳出类型电影商业化制作与运作的窠臼,但在叙事深层彰显的"不悔"与"追悔"的伦理悖论正是影片的主要的闪光之处。 展开更多

关键词 《匆匆那年》 青春类型影片 成长体验 “专属定制” 伦理悖论

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高职学生在“导师＋项目＋团队”创新创业教育模式中的成长经历探究——基于人类学情境学习理论的解释

20

作者 晋翠翠 沈杨 《温州科技职业学院学报》 2017年第1期64-69,共6页

本文以温州科技职业学院为研究现场,选取了两支具有代表性的大学生创新创业团队为研究对象,对其中10名大学生进行了深度访谈.结合情境学习理论,探究出大学生在创新团队中的项目实践经历呈现出一种共同体学习模式,即大学生经历了边缘参与... 本文以温州科技职业学院为研究现场,选取了两支具有代表性的大学生创新创业团队为研究对象,对其中10名大学生进行了深度访谈.结合情境学习理论,探究出大学生在创新团队中的项目实践经历呈现出一种共同体学习模式,即大学生经历了边缘参与者-积极参与者-核心参与者的成长过程,以为今后高校创新创业教育的开展提供参考. 展开更多

关键词 情境学习理论 合法的边缘性参与 成长经历

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