小组教学模式的探索与实践 被引量：17

1

作者 何汶静 祝元仲 《当代医学》 2011年第1期159-160,共2页

医学学生在学习理工类课程时普遍存在积极性不高、课程内容相对较难等问题,在教学过程中运用互动性高、竞争性强的小组教学模式提高了医学学生学习理工类课程的积极性,培养了学生独立思考的能力和创新意识,改变了机械灌输的教学模式,充... 医学学生在学习理工类课程时普遍存在积极性不高、课程内容相对较难等问题,在教学过程中运用互动性高、竞争性强的小组教学模式提高了医学学生学习理工类课程的积极性,培养了学生独立思考的能力和创新意识,改变了机械灌输的教学模式,充分体现了学生的主体地位和教师的指导作用。教学实践证明,小组教学模式能够取得较好的成效,为提高教学质量提供了适宜的方法和途径。 展开更多

关键词 小组教学 医学学生 互动

下载PDF 职称材料

小组教学模式在麻醉科护理带教中的应用效果 被引量：7

2

作者 林爱妆 《中国继续医学教育》 2020年第19期74-76,共3页

目的观察小组教学模式在麻醉科护理带教中的应用效果。方法入选2017年9月-2018年9月在麻醉科实习的护士100人,随机分成对照组50人,观察组50人。对照组采用传统的带教方法,观察组应用小组教学模式带教,比较两组的带教效果和对带教的满意... 目的观察小组教学模式在麻醉科护理带教中的应用效果。方法入选2017年9月-2018年9月在麻醉科实习的护士100人,随机分成对照组50人,观察组50人。对照组采用传统的带教方法,观察组应用小组教学模式带教,比较两组的带教效果和对带教的满意度。结果在带教成绩方面,观察组的基础知识,临床应用,理解记忆,综合分析,总成绩的得分均高于对照组,差异有统计学的意义(P<0.05)。在带教满意度方面,与对照组满意度76.00%相比,观察组的满意度96.00%更高,差异有统计学的意义(P<0.05)。结论小组教学模式在麻醉科护理带教中的应用效果较好。 展开更多

关键词 小组教学模式 麻醉科 护理带教 应用效果 满意度 理解记忆

下载PDF 职称材料

小群体教学模式对大学生心理健康影响的实验研究 被引量：28

3

作者 蔡春霞 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第1期90-94,共5页

采用实验法,在健美操、武术选项课教学中,就小群体教学模式对大学生心理健康的影响进行研究。结果表明:小群体教学采用异质分组、分工合作、多元评价和积极反馈等方式,有助于缓解大学生焦虑和人际关系敏感症状,提高大学生解决问题的能... 采用实验法,在健美操、武术选项课教学中,就小群体教学模式对大学生心理健康的影响进行研究。结果表明:小群体教学采用异质分组、分工合作、多元评价和积极反馈等方式,有助于缓解大学生焦虑和人际关系敏感症状,提高大学生解决问题的能力和自我效能感,提升心理健康水平。 展开更多

关键词 小群体教学模式 大学生 心理健康 异质分组 多元评价

下载PDF 职称材料

在健美操教学中运用小群体教学模式对大学生心理健康影响的教学实验研究 被引量：25

4

作者 蔡春霞 李洋 邵伟德 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2006年第9期1259-1261,共3页

结合健美操选项课的教学,运用小群体教学模式对大学生心理健康进行了教学实验研究,结果显示:实验班实验后与实验前心理健康的总均分及躯体化、人际关系敏感、焦虑因子有显著差异;实验班学生实验后比实验前应付方式的解决问题及自责因子... 结合健美操选项课的教学,运用小群体教学模式对大学生心理健康进行了教学实验研究,结果显示:实验班实验后与实验前心理健康的总均分及躯体化、人际关系敏感、焦虑因子有显著差异;实验班学生实验后比实验前应付方式的解决问题及自责因子得到显著改善;实验班学生实验后比实验前自我效能感有显著提高。 展开更多

关键词 健美操教学 小群体教学模式 大学生 心理健康

原文传递

中医学专业临床课程小组式教学模式的探索与思考 被引量：7

5

作者 田岳凤 王军 +2 位作者 张俊龙 李玮 崔轶凡 《中医教育》 2015年第4期60-62,共3页

中医学专业临床课程的教学是中医人才培养的关键一环,在教学改革实践中采用了院校教育与师承教育结合的小组式教学模式,充分发挥教师的主导与学生的主体作用。该教学模式增强了学生对知识信息学习的主动性,突出了教师对临床知识讲授的... 中医学专业临床课程的教学是中医人才培养的关键一环,在教学改革实践中采用了院校教育与师承教育结合的小组式教学模式,充分发挥教师的主导与学生的主体作用。该教学模式增强了学生对知识信息学习的主动性,突出了教师对临床知识讲授的掌控性,强化了学生的中医思维,提升了学生独立思考的能力。同时对改革实施中存在的问题提出了思考。 展开更多

关键词 小组教学模式 临床课程 应用

原文传递

高校公体排球课教学模式研究——以“小群体教学模式”与“传统运动技术教学模式”的应用为例 被引量：5

6

作者 冯霞 程彭阳子 张建丰 《中州体育（少林与太极）》 2013年第1期41-44,共4页

运用文献资料法、观察法和逻辑分析法,对河南师范大学公共体育排球课的教学模式以"小群体教学模式"与"传统运动技术教学模式"的应用为例进行分析与研究并提出建议,希望高校公体排球教学能够最大限度、最高效率地促... 运用文献资料法、观察法和逻辑分析法,对河南师范大学公共体育排球课的教学模式以"小群体教学模式"与"传统运动技术教学模式"的应用为例进行分析与研究并提出建议,希望高校公体排球教学能够最大限度、最高效率地促进学生的身心发展,从而达到"以生为本"的目的。 展开更多

关键词 高校公共体育 排球课 小群体教学模式 传统运动技术教学模式

下载PDF 职称材料

基于SWH-CDIO理念的体育教学实践研究——以小群体教学模式为例 被引量：5

7

作者 刘建强 《浙江水利水电学院学报》 2018年第5期79-84,共6页

基于WWH-CDIO教育理念,采用教学实验法,在网球选项课教学中运用小群体教学模式优化教学效果,促进大学生身心健康.结果表明:小群体教学模式应用于网球教学,通过合理的分组和有效的组织与调控,能够增强学生主体感受、激发学生学习的兴趣... 基于WWH-CDIO教育理念,采用教学实验法,在网球选项课教学中运用小群体教学模式优化教学效果,促进大学生身心健康.结果表明:小群体教学模式应用于网球教学,通过合理的分组和有效的组织与调控,能够增强学生主体感受、激发学生学习的兴趣与积极性、加强学生间的交流与合作,有助于促进学生运动技能的掌握;有助于团队凝聚力的增加;有助于缓解学生焦虑,改善人际关系,提升心理健康水平.教学效果明显好于传统教学模式. 展开更多

关键词 CDIO理念 小群体教学模式 体育

下载PDF 职称材料

小群体教学模式在中专篮球课中的应用研究 被引量：4

8

作者 魏聪琴 《宁德师范学院学报（自然科学版）》 2014年第1期103-105,112,共4页

通过文献资料法、实验法、访谈法以及数理统计法对小群体教学模式在中专篮球课中的应用做了实践研究.研究发现,小群体教学模式在中专体育篮球课中的应用对于学生的篮球技能的掌握、身体素质的提高、体育兴趣的培养以及团队意识和集体主... 通过文献资料法、实验法、访谈法以及数理统计法对小群体教学模式在中专篮球课中的应用做了实践研究.研究发现,小群体教学模式在中专体育篮球课中的应用对于学生的篮球技能的掌握、身体素质的提高、体育兴趣的培养以及团队意识和集体主义精神的培养有着积极显著的作用. 展开更多

关键词 小群体教学模式 中等职业学校 篮球课

下载PDF 职称材料

健美操教学中采用小群体模式对女大学生自我效能感的影响研究 被引量：2

9

作者 葛盼盼 王磊 《高师理科学刊》 2020年第5期106-110,共5页

基于小群体教学模式视角,结合高校女大学生健美操选修课程展开了教学实验研究,旨在探讨健美操教学中采用小群体模式对女大学生自我效能感的影响.采用单因素准自然实验设计,经过16周的教学实验,对参与的60名女大学生的教学状况、自我效... 基于小群体教学模式视角,结合高校女大学生健美操选修课程展开了教学实验研究,旨在探讨健美操教学中采用小群体模式对女大学生自我效能感的影响.采用单因素准自然实验设计,经过16周的教学实验,对参与的60名女大学生的教学状况、自我效能、身体素质和动作技能等指标进行检验,并利用结构方程分析了自我效能感的中介效应.结果表明,小群体模式在健美操教学中的应用能够显著提高教学效果和女大学生的学习效果、自我效能感.自我效能感是小群体教学对学习效果和教学效果产生影响的中介渠道,中介效应对应值为0.0475,占总体影响效应的28.17%.因此,健美操教学中采用小群体模式可以有效提升教学效果及女大学生的多方面学习效果. 展开更多

关键词 健美操教学 小群体模式 自我效能感 准自然实验

下载PDF 职称材料

“小群体”教学模式在大学体育健美操教学中的实验研究 被引量：2

10

作者 李燕 吴军 《宁夏工程技术》 CAS 2009年第4期443-445,共3页

通过查阅大量资料,并结合实验、问卷调查、数理统计,对宁夏大学公共体育健美操课采用"小群体"教学模式进行研究.结果表明,该模式改变了教师上课过分强调"统一"和"规范",练习的形式和技术"一刀切&qu... 通过查阅大量资料,并结合实验、问卷调查、数理统计,对宁夏大学公共体育健美操课采用"小群体"教学模式进行研究.结果表明,该模式改变了教师上课过分强调"统一"和"规范",练习的形式和技术"一刀切"的沉闷局面,提高了学生上健美操课的主动性与积极性,增进了学生以及师生之间良好的人际关系. 展开更多

关键词 “小群体”教学模式 健美操教学 教师 学生

下载PDF 职称材料

“探究-小群体”教学法培养大学生健美操创编能力的实验研究 被引量：2

11

作者 张典英 《绵阳师范学院学报》 2016年第8期117-122,共6页

培养学生创编能力是体育专业健美操教学的一个重要任务,是学生学习和运用健美操理论知识、技术技能、音乐以及实践能力的综合体现.结合健美操教学,采用文献资料法、教学实验法、调差问卷法和专家访谈法,对高师院校体育专业健美操教学中... 培养学生创编能力是体育专业健美操教学的一个重要任务,是学生学习和运用健美操理论知识、技术技能、音乐以及实践能力的综合体现.结合健美操教学,采用文献资料法、教学实验法、调差问卷法和专家访谈法,对高师院校体育专业健美操教学中运用"探究—小群体"教学法与传统教学法进行比较研究,结果显示:"探究—小群体"教学法有利于培养学生健美操的理论知识、技术技能、音乐素养和实践等方面的创编能力. 展开更多

关键词 健美操教学 “探究—小群体”教学法 创编能力

下载PDF 职称材料

在高校游泳选修课中“小群体”教学模式应用 被引量：1

12

作者 洪庆林 李绪稳 宋晓俊 《学周刊（下旬）》 2016年第4期7-8,共2页

"小群体"教学模式,在高校游泳选修课教学中的应用能够有效地提高游泳课的教学质量,提高学生的社会适应能力、促进学生游泳技巧的掌握。本文主要采用实验法,并根据"小群体"教学模式的理论知识,对其在高校游泳选修课... "小群体"教学模式,在高校游泳选修课教学中的应用能够有效地提高游泳课的教学质量,提高学生的社会适应能力、促进学生游泳技巧的掌握。本文主要采用实验法,并根据"小群体"教学模式的理论知识,对其在高校游泳选修课中的应用进行系统的探究。 展开更多

关键词 高校游泳 选修课 “小群体”教学模式

下载PDF 职称材料

从美学角度解读健美操的魅力

13

作者 余莹 《宁德师范学院学报（自然科学版）》 2014年第1期110-112,共3页

健美操是一项除能强身健体之外,还蕴含着很多美的体育运动项目.从健美操运动的魅力出发,结合美学的特点解读健美操运动的艺术美、自然美和社会美.

关键词 美学 健美操 魅力

下载PDF 职称材料

小群体教学模式在小学3-5年级乒乓球课堂的实验研究

14

作者 程度先 《江苏教育研究》 2020年第19期76-81,共6页

通过实验法、问卷调查法和数理统计法,对北京市丰台实验小学3-5年级32名学生进行乒乓球实验教学,通过不同教学模式的授课,测得实验前后各项测试指标成绩并对比分析,判断小群体教学对小学生乒乓球课堂的影响,得出以下结果:相比传统教学法... 通过实验法、问卷调查法和数理统计法,对北京市丰台实验小学3-5年级32名学生进行乒乓球实验教学,通过不同教学模式的授课,测得实验前后各项测试指标成绩并对比分析,判断小群体教学对小学生乒乓球课堂的影响,得出以下结果:相比传统教学法,小群体教学模式对学生身体素质的提高并无特殊效果;小群体教学模式不仅提高学生的技能,而且还对学生运动智能的培养有帮助;小群体教学模式更有利于小学3-5年级学生的团队凝聚力的培养;小群体教学模式更有利于培养小学3-5年级学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 小群体教学模式 乒乓球运动 运动智能

下载PDF 职称材料

评价小组合作教学模式在手术室护理带教中的运用效果 被引量：7

15

作者 周洁 《中国卫生产业》 2020年第18期139-140,143,共3页

目的该文旨在分析针对手术室护生,采用小组合作教学模式的运用效果与价值。方法选择2018年5月—2019年6月前来该院手术室实习的实习生作为研究对象,总计110名,按照随机分配的方式将所有护生划分为两组,即实验组与对照组,每组55名。对照... 目的该文旨在分析针对手术室护生,采用小组合作教学模式的运用效果与价值。方法选择2018年5月—2019年6月前来该院手术室实习的实习生作为研究对象,总计110名,按照随机分配的方式将所有护生划分为两组,即实验组与对照组,每组55名。对照组护生接受常规带教方式,而实验组则接受小组合作教学模式,对比两组护生实习期结束之后考核成绩。结果实验组护生理论考核成绩为(96.82±2.96)分,实操技能考核成绩为(94.82±3.95)分,相较于对照组(83.51±1.03)分与(81.05±1.28)分更高,而实验组考核优秀率为90.91%,相较于对照组73.73%更高,两组各项数据之间差异有统计学意义(P<0.05)。结论相较于常规带教方式,小组合作教学模式可以显著提高护生理论知识掌握程度以及实践操作能力,具有临床推广价值。 展开更多

关键词 小组合作教学模式 手术室护理 护生 带教

下载PDF 职称材料

分层教学在高职Flash课程中的实践与探讨 被引量：4

16

作者 陈艳 胡凡刚 颜丽华 《信息技术》 2010年第7期141-144,共4页

近年来,教育工作者为提高教学效率、优化教学资源,更多的关注学习者的个体差异,分层教学被广泛的应用于不同层次、不同类型的教学中。现通过对高职院校Flash动画教学过程的分层设计和实践,总结了分层教学的实施效果及尚待完善的几个问题。

关键词 高职院校 FLASH课程 分层教学 分层教学模式

下载PDF 职称材料

新时代外语院校研究生思政课“组团式”专题教学模式的创新研究——以“中国特色社会主义理论与实践研究”为例 被引量：3

17

作者 王丹 《教育教学论坛》 2019年第14期226-227,共2页

研究生思政课是对外语院校研究生进行思想政治教育的主渠道。中国特色社会主义进入新时代,给研究生思政课教学既带来了难得的机遇,又使其面临诸多挑战。新时代外语院校研究生思政课"组团式"专题教学模式具有理念新、模式新、... 研究生思政课是对外语院校研究生进行思想政治教育的主渠道。中国特色社会主义进入新时代,给研究生思政课教学既带来了难得的机遇,又使其面临诸多挑战。新时代外语院校研究生思政课"组团式"专题教学模式具有理念新、模式新、实用性和可操作性特点。 展开更多

关键词 外语院校研究生思政课 “组团式”专题教学模式 创新研究

下载PDF 职称材料

群体动力学在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中的应用探讨 被引量：2

18

作者 张志巧 《贺州学院学报》 2014年第2期113-117,共5页

文章引入社会心理学中的群体动力学理论分析和审视当前《毛泽东思想和中国特色社会和主义理论体系概论》课面临的教学问题和困境,通过构建"教师—学生双主体"的群体控制教学模式,提高教学实效性,以期给高校思想政治理论课教... 文章引入社会心理学中的群体动力学理论分析和审视当前《毛泽东思想和中国特色社会和主义理论体系概论》课面临的教学问题和困境,通过构建"教师—学生双主体"的群体控制教学模式,提高教学实效性,以期给高校思想政治理论课教学困境提供新的问题解决视角。 展开更多

关键词 群体动力学 群体控制教学模式 《毛泽东思想和中国特色社会和主义理论体系概论》课

下载PDF 职称材料

提高面点烹饪实训教学的有效性 被引量：1

19

作者 潘玉龙 《现代食品》 2018年第8期17-19,共3页

提高面点烹饪实训教学的有效性有利于提高学生知识应用技能,增强学生对工作岗位适应性,提升教学效果和人才培养质量。但目前面点烹饪实训教学存在不足,有必要采取改进措施:关注社会行业需求,提升面点烹饪实训教学实用性;重视任课教师示... 提高面点烹饪实训教学的有效性有利于提高学生知识应用技能,增强学生对工作岗位适应性,提升教学效果和人才培养质量。但目前面点烹饪实训教学存在不足,有必要采取改进措施:关注社会行业需求,提升面点烹饪实训教学实用性;重视任课教师示范,加强面点基本功训练;采用小组合作教学模式,提高协作交流和学习;注重实训模拟餐厅建设,认真组织学生实战训练;增加教学实训周的开展次数,强化提高学生实际动手能力;组织学生进行技能比赛,提高学生实践的竞争力。 展开更多

关键词 面点烹饪 实训教学 有效性 小组合作教学模式 模拟餐厅

下载PDF 职称材料

小群体教学模式在高校体育教学中的应用研究 被引量：3

20

作者 胡科伟 《科教文汇》 2014年第33期119-120,共2页

"小群体"教学模式在高校体育教学中的应用是符合高校体育课程教学改革和发展方向的,其在高校体育教学中的应用对于高校体育教学质量的提升有着重要的积极意义。因此,本文就针对"小群体"教学模式在高校体育教学中的... "小群体"教学模式在高校体育教学中的应用是符合高校体育课程教学改革和发展方向的,其在高校体育教学中的应用对于高校体育教学质量的提升有着重要的积极意义。因此,本文就针对"小群体"教学模式在高校体育教学中的具体应用问题进行了研究。文章首先简要阐述了"小群体"体育教学模式的概念和内涵,然后又在此基础之上,具体分析了其在高校体育教学中应用的基本流程,并提出了实现"小群体"教学模式在高校体育教学中有效应用的几点策略,以期能够对高校体育教学活动的开展有所启发。 展开更多

关键词 “小群体”教学模式 体育教学 高校 篮球教学

下载PDF 职称材料