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视频结合图文式健康教育在老年全髋关节置换术患者中的应用 被引量:22
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作者 朱娟 黄小娟 区海云 《护理实践与研究》 2013年第21期107-109,共3页
目的:探讨视频结合图文式健康教育方法在老年全髋关节置换术患者中的应用及效果评价。方法:将80例施行全髋关节置换术的老年患者随机分为对照组及观察组,每组40例。对照组采用传统的文字式健康教育方法,观察组采用视频结合图文式的健康... 目的:探讨视频结合图文式健康教育方法在老年全髋关节置换术患者中的应用及效果评价。方法:将80例施行全髋关节置换术的老年患者随机分为对照组及观察组,每组40例。对照组采用传统的文字式健康教育方法,观察组采用视频结合图文式的健康教育方法,比较两组术后并发症发生情况及相关知识知晓情况。结果:观察组患者术后并发症发生率低于对照组(P<0.05),相关知识知晓率高于对照组(P<0.05)。结论:应用视频结合图文式的健康教育方法能优化老年髋关节置换术患者的教育效果,提高患者的遵医行为,降低术后并发症的发生率。 展开更多
关键词 视频 图文式健康教育 全髋关节置换术
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图文式健康教育对中晚期肺癌介入治疗患者认知水平、自我管理能力的影响 被引量:11
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作者 王向阳 姚阳端 +1 位作者 郁蕾 赵石垒 《癌症进展》 2022年第5期520-524,共5页
目的 探究图文式健康教育对中晚期肺癌介入治疗患者认知水平、自我管理能力的影响。方法 将104例中晚期肺癌患者采用简单随机分组法分为观察组及对照组,每组52例。对照组患者接受常规健康教育干预,观察组患者接受图文式健康教育干预,比... 目的 探究图文式健康教育对中晚期肺癌介入治疗患者认知水平、自我管理能力的影响。方法 将104例中晚期肺癌患者采用简单随机分组法分为观察组及对照组,每组52例。对照组患者接受常规健康教育干预,观察组患者接受图文式健康教育干预,比较两组患者的负性情绪、认知水平、自我管理能力、医护满意度情况以及并发症发生情况。结果 出院前,观察组患者焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组,自我管理效能量表各维度评分均高于对照组,疾病认知水平和医护满意度均优于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。两组患者并发症发生情况比较,差异无统计学意义(P﹥0.05)。结论 图文式健康教育应用于中晚期肺癌介入治疗的患者,能降低患者的负性情绪,提高患者的疾病认知水平、自我管理能力以及医护满意度。 展开更多
关键词 图文式健康教育 中晚期肺癌 介入治疗 认知水平 自我管理能力
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社区图文式健康教育在骨质疏松症患者中的应用评价 被引量:10
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作者 刘玉 艾自胜 +2 位作者 陆媛 董晨杰 赵严 《中华全科医学》 2019年第11期1871-1875,共5页
目的采用社区图文式健康教育对骨质疏松症患者进行干预,观察其对患者的认知、疼痛及生活质量的影响,并评价其实施的效果,为骨质疏松等慢病防治提供参考。方法采用系统抽样法,于2015年4-5月从上海市嘉定区南翔镇老年人骨质疏松症筛查库... 目的采用社区图文式健康教育对骨质疏松症患者进行干预,观察其对患者的认知、疼痛及生活质量的影响,并评价其实施的效果,为骨质疏松等慢病防治提供参考。方法采用系统抽样法,于2015年4-5月从上海市嘉定区南翔镇老年人骨质疏松症筛查库中选取160例患者为研究对象,采用随机数字表法将患者分成观察组和对照组各80例,对照组应用传统的文字式健康教育,观察组应用图文式健康教育,干预时间1年,评价2组患者干预前后骨质疏松认知水平评分、疼痛评分、生命质量量表(SF-36)评分的变化。结果①2组患者干预前骨质疏松认知水平比较差异无统计学意义(P>0.05),干预3、6、9、12个月后观察组骨质疏松认知各时间点评分均高于对照组(均P<0.05)。②2组患者干预前VAS评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预3、6、9、12个月后观察组VAS评分各时间点均低于对照组(均P<0.05)。③2组患者干预前SF-36评分比较差异无统计学意义(均P>0.05),干预3、6、9、12个月后观察组各时间点SF-36评分均高于对照组(均P<0.05)。结论对于社区骨质疏松患者应用图文式健康教育可提高其骨质疏松认知水平,减轻患者的疼痛感,提高患者的生活质量,值得临床慢病管理借鉴。 展开更多
关键词 社区 图文式健康教育 骨质疏松症
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图文式健康教育路径在糖尿病患者中的应用 被引量:9
4
作者 孟朝琳 修小芬 +3 位作者 吴小彬 崔轶男 王媛媛 张锦辉 《中国护理管理》 CSCD 2013年第5期96-98,共3页
目的:探讨图文式健康教育路径在糖尿病患者中应用的效果。方法:将98例糖尿病患者按住院时间分为对照组和实验组,对照组采用常规健康教育方法,实验组采用图文式健康教育路径方法,对干预前、后两组患者的糖尿病知识情况和干预后患者对健... 目的:探讨图文式健康教育路径在糖尿病患者中应用的效果。方法:将98例糖尿病患者按住院时间分为对照组和实验组,对照组采用常规健康教育方法,实验组采用图文式健康教育路径方法,对干预前、后两组患者的糖尿病知识情况和干预后患者对健康教育的满意度进行调查和比较。结果:干预前两组患者糖尿病知识得分差异无统计学意义(P>0.05);干预后实验组糖尿病知识得分及对健康教育满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:应用图文式健康教育路径对糖尿病患者进行健康教育可提高患者糖尿病知识水平,提高健康教育满意度,是一种可行的健康教育方法。 展开更多
关键词 图文式健康教育 路径 糖尿病
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图文式健康教育对学龄前期小儿预防接种的影响 被引量:9
5
作者 冯英华 《护理实践与研究》 2015年第1期57-59,共3页
目的:探讨图文式健康教育在3~4岁学龄前期小儿预防接种中对小儿及家长的影响。方法:将2013年5~8月78例将要进行预防接种的小儿随机分为对照组36例和观察组42例,对照组采用传统健康教育方法,观察组采用图文式健康教育方法,比较两种... 目的:探讨图文式健康教育在3~4岁学龄前期小儿预防接种中对小儿及家长的影响。方法:将2013年5~8月78例将要进行预防接种的小儿随机分为对照组36例和观察组42例,对照组采用传统健康教育方法,观察组采用图文式健康教育方法,比较两种方法对小儿的影响及家长对两种教育方法的满意度。结果:观察组患儿预防接种时疼痛程度低于对照组(P〈0.05),家长满意度高于对照组(P〈0.05)。结论:免疫接种前应用图文式健康教育路径对小儿及家长进行健康教育,可有效降低小儿预防接种时对疼痛的反应程度,同时能提高家长的满意度,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 图文式健康教育 预防接种 学龄前期小儿
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图文式健康教育对学龄重型地中海贫血患儿治疗依从性及并发症发生率的影响 被引量:6
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作者 陈淑贤 杨道安 +2 位作者 伍燕平 赖冠秀 刘莲翘 《全科护理》 2019年第3期270-272,共3页
[目的]探讨图文式健康教育对学龄重型地中海贫血患儿治疗依从性及并发症发生率的影响。[方法]选取本院血液内科收治的重型地中海贫血患儿45例,根据随机数字表法将患儿分为对照组22例及观察组23例,对照组治疗期间行常规性健康教育,观察... [目的]探讨图文式健康教育对学龄重型地中海贫血患儿治疗依从性及并发症发生率的影响。[方法]选取本院血液内科收治的重型地中海贫血患儿45例,根据随机数字表法将患儿分为对照组22例及观察组23例,对照组治疗期间行常规性健康教育,观察组治疗期间实施图文式健康教育,比较两组患儿干预前后自我效能、心理状况及疾病知识水平的变化,并记录两组治疗依从率、并发症发生率及家属满意率情况。[结果]观察组患儿干预后自我效能及疾病知识评分高于对照组(P<0.05),而患儿抑郁自评量表(CDI)评分、儿童焦虑量表(SCAS)评分较对照组明显下降(P<0.05)。观察组治疗依从率、家属满意率明显高于对照组(P<0.05),而并发症发生率明显低于对照组(P<0.05)。[结论]图文式健康教育能有效提高学龄重型地中海贫血患儿自我效能及疾病知识水平,减轻患儿焦虑感及抑郁感,提高患儿遵医行为,降低患儿并发症,有利于促进患儿预后,提高家属满意率。 展开更多
关键词 地中海贫血 图文式健康教育 治疗依从性 并发症
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图文式健康教育对老年ERCP术患者的影响 被引量:4
7
作者 陈艳 《世界华人消化杂志》 CAS 2017年第32期2906-2910,共5页
目的研究图文式健康教育在老年患者内镜逆行胰胆管造影术(endoscopic retrograde cholangiopancreatography,ERCP)术中的应用及对患者焦虑程度的影响.方法选择2016-01/2017-06在天津市南开医院接受ERCP手术的老年患者1200例.用随机数表... 目的研究图文式健康教育在老年患者内镜逆行胰胆管造影术(endoscopic retrograde cholangiopancreatography,ERCP)术中的应用及对患者焦虑程度的影响.方法选择2016-01/2017-06在天津市南开医院接受ERCP手术的老年患者1200例.用随机数表法分为对照组和观察组,每组各600例,对照组患者给予常规健康教育,观察组患者在对照组的基础上采用图文式健康教育.比较两组患者的生命体征、焦虑自评量表(SelfRating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-rating Depression Scale,SDS)评分、视觉模拟评分法(visual Analogue Scale,VAS)评分、护理满意度等.结果观察组患者的舒张压、收缩压、心率和呼吸次数分别为129.47 mm Hg±12.95 mm Hg、83.26 mm Hg±7.83 mm Hg、78.63次/min±5.49次/min和19.73次/min±2.26次/min,均低于对照组(P<0.05).干预前两组患者的SAS、SDS和VAS评分相近(P>0.05),干预后观察组患者的SAS、SDS和VAS评分分别为31.36分±5.72分、30.42分±6.01分和4.17分±1.19分,均低于对照组(P<0.05).观察组患者疾病知识、饮食、活动、药物等ERCP相关知识的掌握例数分别为573例(95.50%)、546例(91.00%)、562例(93.67%)和578例(96.33%),高于对照组(P<0.05).观察组患者的宣教时间为6.12 min±2.73 min,短于对照组,护理满意度为96.67%,高于对照组(P<0.05),两组患者的并发症发生率相近(P>0.05).结论在行ERCP手术的老年患者中应用图文式健康教育可以明显缓解患者的焦虑情绪,减轻患者生理指标的波动,提高患者对健康知识的掌握程度和护理满意度,值得在临床推广. 展开更多
关键词 图文式健康教育 经内镜逆行胰胆管造影术 老年 焦虑
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图文式健康教育结合认知行为干预在肺癌患者中的应用效果 被引量:2
8
作者 邵晴 孙路路 相日红 《中西医结合护理(中英文)》 2023年第9期5-8,共4页
目的探讨图文式健康教育结合认知行为干预在行放射治疗和化学治疗(简称“放化疗”)的肺癌患者中的应用效果。方法以2021年1月至2023年1月于连云港市第一人民医院接受放化疗的84例肺癌患者为研究对象,采用随机数字表法分为2组。对照组患... 目的探讨图文式健康教育结合认知行为干预在行放射治疗和化学治疗(简称“放化疗”)的肺癌患者中的应用效果。方法以2021年1月至2023年1月于连云港市第一人民医院接受放化疗的84例肺癌患者为研究对象,采用随机数字表法分为2组。对照组患者(42例)施以常规护理,观察组患者(42例)基于常规护理施以图文式健康教育结合认知行为干预。比较2组的自我管理能力、生活质量、疾病认知行为掌握情况和康复锻炼依从情况。结果干预7 d和14 d后,2组的自我管理行为量表评分均高于入院时(P均<0.05);观察组的以上评分均高于同期对照组(P均<0.05)。干预7 d和14 d后,2组的圣乔治呼吸问卷评分均低于入院时,肺癌患者生存质量测定量表评分均高于入院时(P均<0.05);观察组的以上评分均优于同期对照组(P均<0.05)。观察组的疾病认知行为掌握良好率和康复锻炼依从良好率均高于对照组(P均<0.05)。结论图文式健康教育结合认知行为干预能够提高行放化疗的肺癌患者的自我管理能力,改善其生活质量,且能够提高其疾病认知行为掌握水平和康复锻炼依从率。 展开更多
关键词 肺癌 放射治疗和化学治疗 图文式健康教育 认知行为干预 自我管理能力
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图文式健康教育联合风险量化评估在老年腹股沟疝无张力修补术患者中的应用 被引量:2
9
作者 齐姗 严玉娇 《护理实践与研究》 2023年第12期1798-1802,共5页
目的分析图文式健康教育联合风险量化评估干预在老年腹股沟疝无张力修补术患者中的应用效果。方法选取2020年1月—2022年1月医院普外科行腹股沟疝无张力修补术的老年患者113例为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分成对照组56... 目的分析图文式健康教育联合风险量化评估干预在老年腹股沟疝无张力修补术患者中的应用效果。方法选取2020年1月—2022年1月医院普外科行腹股沟疝无张力修补术的老年患者113例为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分成对照组56例和观察组57例,对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予图文式健康教育+风险量化评估干预。比较两组康复情况、自我护理能力、生活质量、并发症发生率。结果观察组首次排气、首次下床、自行排便、住院天数、术后进食时间均短于对照组(P<0.05);观察组在自护技能、自我概念、健康知识水平、自护责任感这4个方面的评分均高于对照组(P<0.05);观察组精神健康、情感职能、生理职能、社会功能、生理功能、躯体疼痛、活力、总体健康评分均高于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论图文式健康教育联合风险量化评估干预在老年腹股沟疝无张力修补术患者中较常规护理干预效果更为突出,可加快康复,提高自护能力及生活质量,降低并发症发生率。 展开更多
关键词 图文式健康教育 风险量化评估 腹股沟疝无张力修补术 老年 护理 应用效果
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授权理论联合图文式健康教育用于脑梗死患者护理中的效果 被引量:2
10
作者 宋清凤 《中国医药指南》 2020年第23期156-158,共3页
目的分析授权理论+图文式健康教育用于脑梗死患者护理中的效果。方法纳入我院2018年3月至2020年3月收治的76例脑梗死患者,随机分为两组,参照组38例患者采纳传统护理,试验组38例患者采纳授权理论+图文式健康教育,随访1个月,对比两组疾病... 目的分析授权理论+图文式健康教育用于脑梗死患者护理中的效果。方法纳入我院2018年3月至2020年3月收治的76例脑梗死患者,随机分为两组,参照组38例患者采纳传统护理,试验组38例患者采纳授权理论+图文式健康教育,随访1个月,对比两组疾病知识掌握优良率、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分、自我护理能力量表(ESCA)评分、日常生活活动能力(ADL)评分。结果试验组疾病知识掌握优良率94.74%明显高于参照组的71.05%;试验组护理1个月后NIHSS评分、ESCA评分、ADL评分均明显高于参照组(P<0.05)。结论授权理论+图文式健康教育用于脑梗死患者护理中,可显著提高脑梗死患者疾病知识知晓率,减轻神经功能受损情况,提高自我护理能力,效果显著,值得借鉴。 展开更多
关键词 脑梗死 授权理论 图文式健康教育 神经功能 生活能力
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图文式健康教育在老年髋骨骨折患者治疗效果分析 被引量:2
11
作者 胡明兰 马丽红 《山东医学高等专科学校学报》 2017年第5期343-346,共4页
目的探讨图文式健康教育在老年髋骨骨折患者的应用效果。方法将70例老年髋骨骨折患者随机分为实验组35例、对照组35例,对照组进行常规健康教育,实验组进行图文式健康教育,对比两组患者并发症发生率、生活质量得分、健康知识掌握和满意... 目的探讨图文式健康教育在老年髋骨骨折患者的应用效果。方法将70例老年髋骨骨折患者随机分为实验组35例、对照组35例,对照组进行常规健康教育,实验组进行图文式健康教育,对比两组患者并发症发生率、生活质量得分、健康知识掌握和满意度。结果实验组坠积性肺炎、血栓形成、褥疮及便秘等并发症发生率明显低于对照组,P<0.05;实验组生活质量得分高于对照组,P<0.05;实验组健康知识掌握和满意度均好于对照组,P<0.05。结论对老年髋骨骨折患者应用图文式健康教育可以预防并发症发生、促进功能恢复,显著改善生活质量,提升患者对相关健康知识的掌握和满意度,具有临床应用价值。 展开更多
关键词 图文式健康教育 老年患者 髋骨骨折 效果
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授权理论结合图文式健康教育对脑梗死患者自护能力及日常生活能力的影响 被引量:2
12
作者 丁芳 《中外医学研究》 2020年第20期114-116,共3页
目的:探讨授权理论结合图文式健康教育对脑梗死患者自护能力及日常生活能力的影响。方法:采用随机数字表法将笔者所在医院2018年1月-2019年1月收治的脑梗死患者100例分为对照组(n=50)与观察组(n=50)。对照组接受图文式健康教育,观察组... 目的:探讨授权理论结合图文式健康教育对脑梗死患者自护能力及日常生活能力的影响。方法:采用随机数字表法将笔者所在医院2018年1月-2019年1月收治的脑梗死患者100例分为对照组(n=50)与观察组(n=50)。对照组接受图文式健康教育,观察组在此基础上结合授权理论进行护理。比较分析两组干预前后自护能力、日常生活能力及生活质量改善情况。结果:护理前,两组自护能力、ADL评分、WHOQOL-100量表评分对比差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组自护能力、ADL评分、WHOQOL-100量表评分均较护理前升高,且相比对照组,观察组较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对脑梗死患者实施授权理论结合图文式健康教育,有助于改善自护能力及日常生活能力,提高生活质量,值得借鉴。 展开更多
关键词 脑梗死 授权理论 图文式健康教育 自护能力 日常生活能力
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快速康复理念和图文健康教育在胃肠外科围手术期患者中的实施效果 被引量:1
13
作者 陈逸娜 《中国实用医药》 2018年第35期136-137,共2页
目的探讨分析快速康复理念和图文健康教育在胃肠外科围手术期患者中的实施效果。方法 108例接受胃肠外科手术治疗的患者,随机分为观察组与对照组,各54例。对照组患者给予围手术期常规护理,观察组患者在对照组基础上给予快速康复理念护... 目的探讨分析快速康复理念和图文健康教育在胃肠外科围手术期患者中的实施效果。方法 108例接受胃肠外科手术治疗的患者,随机分为观察组与对照组,各54例。对照组患者给予围手术期常规护理,观察组患者在对照组基础上给予快速康复理念护理和图文健康教育,比较两组患者的治疗效果。结果观察组患者下床活动、术后排气、住院时间均短于对照组,手术2周后体重下降轻于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者术后总并发症发生率为9.26%,明显低于对照组的24.07%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论快速康复理念和图文健康教育可以显著促进胃肠外科围手术期患者术后胃肠功能恢复,缩短住院时间,减少体重下降水平,降低并发症发生风险,临床应用价值显著,值得推广。 展开更多
关键词 快速康复理念 图文健康教育 胃肠外科 围手术期 实施效果
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脑梗死患者行授权理论+图文式健康教育对ESCA、ADL的分析 被引量:1
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作者 黄丽红 《中外医疗》 2021年第23期129-132,共4页
目的评价授权理论+图文式健康教育在脑梗死患者中干预效果及对ESCA、ADL的影响。方法便利选取2019年1月—2020年6月该院70例脑梗死患者为研究对象,以电脑Excel表格将研究对象按照1∶1比例分组,设置对比组(n=35,常规护理)、研究组(n=35,... 目的评价授权理论+图文式健康教育在脑梗死患者中干预效果及对ESCA、ADL的影响。方法便利选取2019年1月—2020年6月该院70例脑梗死患者为研究对象,以电脑Excel表格将研究对象按照1∶1比例分组,设置对比组(n=35,常规护理)、研究组(n=35,授权理论+图文式健康教育),比较干预效果。结果干预前,两组健康知识问卷调查表各维度评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组各维度评分均较对比组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组ESCA量表各维度评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组各维度评分均较对比组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组ADL评分差异无统计学意义(t=0.159,P>0.05);干预后,研究组较对比组更高,差异有统计学意义(t=19.534,P<0.05)。研究组护理总满意度100.00%较对比组82.86%更高,差异有统计学意义(χ^(2)=4.557,P<0.05)。结论在脑梗死患者中配合授权理论联合图文式健康教育干预模式,可最大程度提升患者健康知识掌握程度、自护能力以及日常生活能力,同时,患者对护理服务满意度较高。 展开更多
关键词 脑梗死 授权理论 图文式健康教育 自护能力 日常生活能力
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创新型图文健康教育对骨质疏松性骨折患者自我管理能力的影响
15
作者 杨雪萍 覃瑜芳 +3 位作者 李浩曦 陈世梅 周红梅 陈文君 《临床医学研究与实践》 2024年第26期143-146,共4页
目的探讨创新型图文健康教育对骨质疏松性骨折患者自我管理能力的影响。方法选取2018年1月至12月我院骨科收治的160例骨质疏松性骨折住院患者为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各80例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上... 目的探讨创新型图文健康教育对骨质疏松性骨折患者自我管理能力的影响。方法选取2018年1月至12月我院骨科收治的160例骨质疏松性骨折住院患者为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各80例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采取创新型图文健康教育。比较两组的自我管理能力、生活自理能力、疾病基本知识掌握情况及再次骨折发生情况。结果观察组的健康自我管理行为、健康自我管理认知、健康自我管理环境评分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的生活自理能力明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的骨质疏松症危险因素、运动知识、钙知识评分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。出院后随访6个月,观察组发生再次骨折2例(2.50%),对照组发生再次骨折5例(6.25%),观察组的再次骨折发生率略低于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论创新型图文健康教育能提高骨质疏松性骨折患者的自我管理能力、生活自理能力、疾病相关知识掌握程度,降低再次骨折的发生率,值得临床应用和推广。 展开更多
关键词 骨质疏松性骨折 自我管理能力 创新型图文健康教育 生活自理能力
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以预防性理论为导向的护理干预结合多媒体图文结合式健康教育对骨质疏松症患者疾病知信行及不良事件发生情况的影响 被引量:3
16
作者 王晶 张荣 《临床医学研究与实践》 2022年第30期149-151,共3页
目的探讨以预防性理论为导向的护理干预结合多媒体图文结合式健康教育在骨质疏松症患者中的应用效果。方法选取2019年2月至2021年2月我院收治的150例骨质疏松症患者作为研究对象,采用抽签法将其随机分为对照组和观察组,各75例。对照组... 目的探讨以预防性理论为导向的护理干预结合多媒体图文结合式健康教育在骨质疏松症患者中的应用效果。方法选取2019年2月至2021年2月我院收治的150例骨质疏松症患者作为研究对象,采用抽签法将其随机分为对照组和观察组,各75例。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组基础上应用以预防性理论为导向的护理干预结合多媒体图文结合式健康教育。比较两组的疾病知信行、不良事件发生情况及骨密度。结果干预后,观察组对疾病的认知、健康信念、健康行为评分高于对照组(P<0.05)。观察组不良事件总发生率低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的L1~4、左侧股骨颈骨密度高于对照组(P<0.05)。结论以预防性理论为导向的护理干预结合多媒体图文结合式健康教育能改善骨质疏松症患者的疾病知信行,降低不良事件发生风险,提高骨密度,具有一定的应用价值。 展开更多
关键词 预防性理论 多媒体图文结合式健康教育 骨质疏松症
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图文式联合回馈教育法对肺癌手术后康复的人文关怀实践研究 被引量:25
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作者 罗静 曹影婕 《中国实用护理杂志》 2017年第24期1856-1860,共5页
目的 探讨图文式联合回馈教育法对肺癌手术后康复的人文关怀实践效果.方法 选取2016年1-12月肺癌开胸手术患者95例为研究对象,按照随机数字表法分为常规组47人和试验组48人.常规组按照常规健康教育方法,试验组采用以人文关怀思想为基础... 目的 探讨图文式联合回馈教育法对肺癌手术后康复的人文关怀实践效果.方法 选取2016年1-12月肺癌开胸手术患者95例为研究对象,按照随机数字表法分为常规组47人和试验组48人.常规组按照常规健康教育方法,试验组采用以人文关怀思想为基础的图文式联合回馈教育法,比较2种方法干预效果.结果 试验组患者的上肢康复锻炼准确度平均得分为(18.833±2.999)分,常规组为(12.255±3.247)分,2组比较差异有统计学意义(t=10.261,P〈0.01),试验组康复锻炼依从性、患者满意度明显高于常规组,2组比较差异均有统计学意义(Z=-3.419、-6.232,P〈0.01).结论 图文式联合回馈教育法对肺癌手术后康复的人文关怀实践效果明显,作为专科优质服务护理亮点,提升患者满意度,值得临床推广. 展开更多
关键词 肺肿瘤 图文式健康教育 回馈教育法 康复锻炼 人文关怀
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两阶段功能训练监督干预对腰椎间盘突出症患者术后腰椎功能的影响 被引量:16
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作者 胡军华 《颈腰痛杂志》 2018年第5期594-596,共3页
目的研究两阶段功能训练监督干预对腰椎间盘突出症患者术后腰腿疼痛程度、直腿抬高角度及肌力影响。方法选择2014-01-2015-08行开窗髓核摘除术的腰椎间盘突出症患者180例。随机分为对照组和观察组,观察组患者给予两阶段功能训练监督干预... 目的研究两阶段功能训练监督干预对腰椎间盘突出症患者术后腰腿疼痛程度、直腿抬高角度及肌力影响。方法选择2014-01-2015-08行开窗髓核摘除术的腰椎间盘突出症患者180例。随机分为对照组和观察组,观察组患者给予两阶段功能训练监督干预,对照组给予常规护理和指导。比较两组患者的JOA评分、VAS评分、直腿抬高角度和肌力情况。结果观察组患者术后的JOA评分高于对照组,VAS评分低于对照组(P<0.05)。术后3个月观察组患者的直腿抬高角度明显大于对照组(P<0.05),且肌力更好(P<0.05)。结论两阶段功能训练监督干预可以明显减轻腰椎间盘突出症患者术后的腰腿疼痛程度,增大直腿抬高角度,改善肌力和腰椎功能。 展开更多
关键词 图文式健康教育 慢性阻塞性肺疾病 老年患者
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图文教育联合授权理论对舌癌术后患者语音功能及吞咽功能的影响 被引量:15
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作者 冯燕平 王烨华 +2 位作者 李峰 马莹 孙明磊 《中华现代护理杂志》 2018年第30期3659-3662,共4页
目的评价图文教育联合授权理论对舌癌术后患者语音功能和吞咽功能康复的影响。方法采用方便抽样法,选取2014年6月-2017年6月于郑州大学第一附属医院行舌癌根治术术后患者86例,根据入院先后顺序分为对照组和试验组,各43例。对照组术后采... 目的评价图文教育联合授权理论对舌癌术后患者语音功能和吞咽功能康复的影响。方法采用方便抽样法,选取2014年6月-2017年6月于郑州大学第一附属医院行舌癌根治术术后患者86例,根据入院先后顺序分为对照组和试验组,各43例。对照组术后采用图文教育模式进行康复训练,试验组在对照组的基础上结合授权理论进行康复训练。比较两组患者干预前后语音功能和吞咽功能的康复状况。结果干预前两组患者语音功能状况比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后两组患者语音功能状况均较干预前升高,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前两组患者吞咽功能比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后两组吞咽功能均较干预前提高,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论图文教育联合授权理论有助于舌癌术后患者语音功能和吞咽功能的恢复,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 舌肿瘤 图文教育 授权王单论 语音功能 吞咽功能
原文传递
授权理论联合图文式健康教育在脑梗死患者中的应用效果 被引量:14
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作者 潘虹 文成才 +1 位作者 陈艳 赵连东 《中华现代护理杂志》 2015年第32期3879-3881,共3页
目的:探究授权理论联合图文式健康教育在脑梗死患者中的应用效果。方法将我院2010年4月—2013年6月收治的100例脑梗死患者按照随机数表法分为研究组和对照组,每组50例。对照组患者采用图文式健康教育模式进行护理,研究组采用授权理论... 目的:探究授权理论联合图文式健康教育在脑梗死患者中的应用效果。方法将我院2010年4月—2013年6月收治的100例脑梗死患者按照随机数表法分为研究组和对照组,每组50例。对照组患者采用图文式健康教育模式进行护理,研究组采用授权理论联合图文式健康教育方式进行护理。比较两组患者的授权能力、自护能力、神经功能缺损程度、日常生活能、健康知识知晓率和6个月内脑梗死复发率。结果研究组患者的授权能力、自护能力、健康教育知晓率、日常生活能力均高于对照组(t分别为2.268,2.369,2.245,2.164;P〈0.05),对照组患者的神经功能缺损程度和6个月内脑梗死复发率高于研究组(t=2.137,P〈0.05;χ2=5.383,P〈0.05)。结论授权理论联合图文式健康教育能够提高脑梗死患者的自护能力、授权能力、日常生活能力和健康知识的知晓率,降低脑梗死患者的神经功能缺损程度和短期内复发率。 展开更多
关键词 脑梗死 图文式健康教育 授权理论 自护能力 神经功能
原文传递
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