笔谈:新时代教育评价改革与制度创新 被引量：64

1

作者 靳玉乐 朴雪涛 +2 位作者 赵婷婷 刘小强 司林波 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2021年第1期13-25,共13页

教育评价及其改革是一项关乎国家未来、民族命运的事情,涉及一个国家的历史文化传统、经济社会发展水平以及思想观念等多重因素,对教育发展和社会进步具有重大战略意义。教育评价改革应立足于立德树人这根主线,着眼于全面贯彻党的教育方... 教育评价及其改革是一项关乎国家未来、民族命运的事情,涉及一个国家的历史文化传统、经济社会发展水平以及思想观念等多重因素,对教育发展和社会进步具有重大战略意义。教育评价改革应立足于立德树人这根主线,着眼于全面贯彻党的教育方针,把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本的价值追求,确保育人目标的实现。当前,教育评价中存在的“五唯”顽瘴痼疾,只是教育评价不合理的“表象”。要扭转不科学的教育评价导向,必须遵循教育评价改革的规律,坚决地“去三化”(即功利化、标签化、官僚化)和“兴三化”(即科学化、个性化和多样化)。新时代高等教育评价应着眼于完善基于多元主体的高等教育评价体系,高度重视高等学校整体办学质量评价,加快推进高等教育评价技术和方法的研究,进一步落实高等教育评价反馈机制和持续改进策略。在学科评价方向上,要从对学科产品的评价走向对学科生产能力的评价,从纯粹的学术标准走向立德树人的根本标准,从专注学术影响评价走向关注社会影响评价。同时,新时代高等教育评估改革要致力于规范评估边界、回归评估初心、聚焦真实质量,并基于直接证据开展评估。从公共治理的角度来看,新时代教育评价改革的重点在于构建教育评价的价值体系、结构体系、功能体系、制度体系和运行体系,最终建构起富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。 展开更多

关键词 教育评价改革 教育评价导向 破除“五唯” 立德树人 教育评价体系 多元主体评价

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新时代立德树人视域下青少年体育价值观研究 被引量：27

2

作者 王慧 《广州体育学院学报》 北大核心 2020年第1期56-58,共3页

采用文献资料分析、专家访谈、实地考察等研究方法,对于青少年体育价值观的发展现状,以及发展过程中存在的问题进行调查研究。研究表明现阶段由于学校,社会,家庭对于青少年体育价值观的影响,导致青少年体育价值观缺失,继而引发的青少年... 采用文献资料分析、专家访谈、实地考察等研究方法,对于青少年体育价值观的发展现状,以及发展过程中存在的问题进行调查研究。研究表明现阶段由于学校,社会,家庭对于青少年体育价值观的影响,导致青少年体育价值观缺失,继而引发的青少年精神空虚,运动能力低下,体质状况令人堪忧。"立德树人"作为现阶段我国教育的根本任务与目标,学校体育要以科学价值观引导学生逐步形成良好的道德品质、行为习惯,担当社会责任的勇气。 展开更多

关键词 立德树人 青少年 体育价值观 问题 解决途径

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高等学校立德树人的实践探索——北京工业大学“立德—立业—立人”育人模式 被引量：21

3

作者 王秀彦 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期146-150,共5页

实现立德树人这一教育根本任务的关键在于落实的实效性。北京工业大学积极探索,以"立德"为基础,助推教师职业发展,以"立业"为着眼点,提升高校教师的思想政治素质,以"立人"为落脚点,搭建全员育人的平台,以... 实现立德树人这一教育根本任务的关键在于落实的实效性。北京工业大学积极探索,以"立德"为基础,助推教师职业发展,以"立业"为着眼点,提升高校教师的思想政治素质,以"立人"为落脚点,搭建全员育人的平台,以"立德—立业—立人"为模式,形成三位一体协调发展育人模式。这一模式的核心在于通过"立业"建立"立德"与"立业"之间有效连接的桥梁,加强教师"立德"工作,助推教师职业发展,帮助教师实现"立业"的目标,最终促进学生全面发展上的"立人"。 展开更多

关键词 高等学校 德育 立德树人 师德建设

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论新时代高校立德树人的落实路径 被引量：21

4

作者 陈志勇 冯秀军 +2 位作者 袁文全 徐志峰 孙园植 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第7期59-63,共5页

新时代习近平总书记对高校立德树人提出了新论述和新要求,为高校立德树人提供了根本遵循。落实立德树人根本任务也是高等教育发展规律的必然要求。为了顺应这些要求,高校必须综合采取强化全员立德树人意识、造就高素质教师队伍、完善立... 新时代习近平总书记对高校立德树人提出了新论述和新要求,为高校立德树人提供了根本遵循。落实立德树人根本任务也是高等教育发展规律的必然要求。为了顺应这些要求,高校必须综合采取强化全员立德树人意识、造就高素质教师队伍、完善立德树人考评机制、提升课程课堂质量等举措来确保立德树人根本任务落地见效。 展开更多

关键词 新时代 高校 立德树人 时代新人 落实路径

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“互联网＋”时代大学如何守持育人使命 被引量：15

5

作者 李芳莹 眭依凡 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期44-51,共8页

"互联网+"时代凭借开放、自主、多元、交互和共享等特征与大学进行创造性结合是时代与大学双向选择的必然结果,这种结合既为大学立德树人带来了新思路与新路径,也提出了新挑战。"互联网+"时代大学既要积极应变也要... "互联网+"时代凭借开放、自主、多元、交互和共享等特征与大学进行创造性结合是时代与大学双向选择的必然结果,这种结合既为大学立德树人带来了新思路与新路径,也提出了新挑战。"互联网+"时代大学既要积极应变也要守护其本真,为实现大学立德树人提供观念条件、教育力量、价值规范和责任要求。 展开更多

关键词 立德树人 互联网+ 理想主义 大学使命

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“立德树人”视角下高校贫困大学生资助育人工作现状研究 被引量：9

6

作者 夏青 刘涛 杨丹 《襄阳职业技术学院学报》 2020年第1期34-38,共5页

高校贫困大学生是高校大学生中的弱势群体,如何帮助他们顺利完成学业、成长成才,实现教育公平是高校义不容辞的责任。通过从贫困大学生自身情况、高校资助育人工作开展现状和实施效果两方面进行调查和分析,探索“立德树人”视角下的高... 高校贫困大学生是高校大学生中的弱势群体,如何帮助他们顺利完成学业、成长成才,实现教育公平是高校义不容辞的责任。通过从贫困大学生自身情况、高校资助育人工作开展现状和实施效果两方面进行调查和分析,探索“立德树人”视角下的高校贫困大学生资助育人工作路径,进一步将资助工作落在实处,提升育人效果。 展开更多

关键词 立德树人 资助育人 贫困大学生

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思政课建设需把握的几个重要理论和实践问题——习近平关于加强思政课建设重要论述的学习与思考 被引量：2

7

作者 石国亮 张敬文 《北京交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期28-33,共6页

党的十八大以来,习近平多次就思政课建设发表重要讲话、作出重要指示,提出了一系列新理念新思想新观点,系统回答了思政课建设一系列根本性的重大理论和实践问题。深入学习贯彻这些重要论述,进一步加强思政课建设,应着重把握好思政课的... 党的十八大以来,习近平多次就思政课建设发表重要讲话、作出重要指示,提出了一系列新理念新思想新观点,系统回答了思政课建设一系列根本性的重大理论和实践问题。深入学习贯彻这些重要论述,进一步加强思政课建设,应着重把握好思政课的发展阶段与发展方向、思政课的本质与思政课“术”“学”“道”的关系及思政课落实立德树人根本任务的效果与评价等几个重要的理论和实践问题,以凝聚共识,推动思政课建设不断取得新成效。 展开更多

关键词 思政课建设 立德树人 建设质量

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国际商务课程思政目标与实现路径

8

作者 何莉 《湖南开放大学学报》 2024年第2期43-48,共6页

基于当前复杂的国际经济环境和经济全球化持续深入发展的大环境,在国际商务课程中融入课程思政元素,成为“三全育人”的一种具体实践。相关研究在如何将课程思政与国际商务专业课程融合方面存在不足,应在确立国际商务课程思政目标的基... 基于当前复杂的国际经济环境和经济全球化持续深入发展的大环境,在国际商务课程中融入课程思政元素,成为“三全育人”的一种具体实践。相关研究在如何将课程思政与国际商务专业课程融合方面存在不足,应在确立国际商务课程思政目标的基础上探寻实现路径。湖南工商大学国际商务课程探索实践了“三化并举、三课联动”的课程思政融入路径,实现了思政元素与教学内容的深度融合,有效推进了高校商贸类课程思政的开展。 展开更多

关键词 国际商务 课程思政 实践路径 立德树人 思政元素

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立德树人理念引领下的高校资助育人工作实施路径研究 被引量：2

9

作者 夏青 刘涛 《创新创业理论研究与实践》 2021年第12期116-118,共3页

贫困大学生资助育人工作作为高校思想政治教育的重要内容,理应紧紧围绕"立德树人"根本任务,坚持"育人为本,德育为先"原则,充分发挥扶贫、扶志、扶智的育人功能。在当前高校资助育人工作现状的基础上,不断开拓和探... 贫困大学生资助育人工作作为高校思想政治教育的重要内容,理应紧紧围绕"立德树人"根本任务,坚持"育人为本,德育为先"原则,充分发挥扶贫、扶志、扶智的育人功能。在当前高校资助育人工作现状的基础上,不断开拓和探索新的工作方法和实践途径,通过构建精准认定和管理的资助育人机制、搭建个性化的资助育人平台、打造品牌特色资助育人项目的途径,提升高校资助育人工作效果,将贫困大学生培养成德才兼备、全面发展的有用人才。 展开更多

关键词 立德树人 资助育人 贫困大学生

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整体性视角下的高校思想政治教育创新 被引量：2

10

作者 郝园园 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第12期115-118,共4页

思想政治教育是落实立德树人根本任务的重要环节,在育人过程中发挥着不可替代的作用。从当前高校思想政治教育承担的时代使命和面对的任务挑战来看,整体性理念可以作为一种创新发展的指导理念。以整体性融合思想政治教育教学力量、拓展... 思想政治教育是落实立德树人根本任务的重要环节,在育人过程中发挥着不可替代的作用。从当前高校思想政治教育承担的时代使命和面对的任务挑战来看,整体性理念可以作为一种创新发展的指导理念。以整体性融合思想政治教育教学力量、拓展思想政治教育实践平台、打造思想政治教育一体化格局,有助于更好地适应新时代教育发展面临的新任务和新时代对人才培养提出的新要求。 展开更多

关键词 高校思想政治教育 整体性 立德树人 人才培养

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医学高校图书馆对医学生职业思维导向的作用研究 被引量：1

11

作者 张兴 《江苏科技信息》 2019年第3期22-24,共3页

立德树人是教育的根本任务。文章提出了医学高校图书馆也肩负着立德树人的重任,强调了医学高校图书馆要利用资源、环境、阵地优势,结合医学教育和医疗职业的特点,帮助医学生培养大局思维、开放合作共享思维、规矩思维、担当思维以及创... 立德树人是教育的根本任务。文章提出了医学高校图书馆也肩负着立德树人的重任,强调了医学高校图书馆要利用资源、环境、阵地优势,结合医学教育和医疗职业的特点,帮助医学生培养大局思维、开放合作共享思维、规矩思维、担当思维以及创新思维。 展开更多

关键词 立德树人 医学图书馆 医学生

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立德树人背景下高校公民教育探析 被引量：1

12

作者 吕幸星 李琳 《邵阳学院学报（社会科学版）》 2016年第3期102-106,共5页

党的十八大报告把"立德树人"确立为教育的根本任务,为高校开展公民教育提出了明确要求。"立德树人"对大学生健康成长具有重要价值,高校公民教育在贯彻落实"立德树人"根本任务过程中存在着重理论灌输、轻... 党的十八大报告把"立德树人"确立为教育的根本任务,为高校开展公民教育提出了明确要求。"立德树人"对大学生健康成长具有重要价值,高校公民教育在贯彻落实"立德树人"根本任务过程中存在着重理论灌输、轻自我构建,重道德认知、轻实践体验,重外在形式、轻内在品质等问题。要从尊重学生的主体地位、强化自我教育,理论联系实际、注重实践育人,提炼道德精髓、重视以文育人等方面来增强高校公民教育的实效性。 展开更多

关键词 立德树人 高校公民教育 价值分析 现实问题 解决对策

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“基础”课教学落实立德树人根本任务探析 被引量：1

13

作者 张利民 《湖北函授大学学报》 2015年第11期63-64,66,共3页

"立德树人"作为教育的根本任务是党的十八大明确提出的,为高校办学和人才培养指明了方向。"基础"课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程,"基础"课教学的功能与"立德树人&qu... "立德树人"作为教育的根本任务是党的十八大明确提出的,为高校办学和人才培养指明了方向。"基础"课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程,"基础"课教学的功能与"立德树人"根本任务是相通的。为贯彻这一根本任务,在"基础"课教学中,要把握当代大学生的心理特征,提高理论教学的针对性与实效性;应坚持理论教学与实践教学有机结合;要坚持课堂实践教学与课外实践教学互为补充。 展开更多

关键词 立德树人 “基础”课 实践教学

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关于高职院校公共选修课程设置与教学内容设计的几点思考 被引量：1

14

作者 高耀志 《职业技术》 2017年第8期51-55,共5页

高职院校公共选修课到底"教什么",对学校而言主要是课程设置问题,对教师而言主要是内容设计问题。我国高职院校公共选修课课程设置与内容设计存在目标不清、选择随意和过于功利等问题。着眼于学生综合能力和持续发展能力的培... 高职院校公共选修课到底"教什么",对学校而言主要是课程设置问题,对教师而言主要是内容设计问题。我国高职院校公共选修课课程设置与内容设计存在目标不清、选择随意和过于功利等问题。着眼于学生综合能力和持续发展能力的培养,高职院校公共选修课课程设置与内容设计应以立德树人为根本,加强文化基础教育,注重职业精神的培养。 展开更多

关键词 公共选修课 课程设置 立德树人 职业精神

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基于立德树人的高职学生工作课程化研究

15

作者 张镜怀 《高等继续教育学报》 2018年第6期40-45,59,共7页

高职学生工作对实现立德树人根本任务有着不可替代的作用,学生工作课程化是为了因应高职学生工作自身存在的问题与其承担的直接服务于立德树人根本任务职责的不相适应、深化学生工作立德树人价值而做出的必然选择。站在立德树人高位探... 高职学生工作对实现立德树人根本任务有着不可替代的作用,学生工作课程化是为了因应高职学生工作自身存在的问题与其承担的直接服务于立德树人根本任务职责的不相适应、深化学生工作立德树人价值而做出的必然选择。站在立德树人高位探讨学生工作的本质,就要引入现代课程的理念对学生工作进行统一规划、管理和实施,使学生工作成为实现教育目标的基本载体和本真路径,体现和强化学生工作立德树人的价值目标;将学生工作整合成学科课程、管理课程、活动课程和隐性课程等学生工作课程类型,充分发挥各类课程在促进学生全面发展和个性化成长中的独特作用,增强学生工作的育人元素,提升学生工作的育人成效。 展开更多

关键词 立德树人 学生工作课程化 高职学生工作

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我国课程管理研究的变革历程、研究现状和未来展望——基于CNKI的文本分析

16

作者 范乐佳 刘宇文 《湖南第一师范学院学报》 2021年第1期68-72,共5页

我国课程管理研究大致经过了空窗期、发展期和井喷期三个发展阶段,其研究现状表征为"研究总量逐年上升,1998年出现研究拐点;研究机构以本科院校为主,研究实力分布不均;研究层次处于低水平状态,研究偏向特定领域;研究作者地缘分布集... 我国课程管理研究大致经过了空窗期、发展期和井喷期三个发展阶段,其研究现状表征为"研究总量逐年上升,1998年出现研究拐点;研究机构以本科院校为主,研究实力分布不均;研究层次处于低水平状态,研究偏向特定领域;研究作者地缘分布集中,主要研究者多来自双一流高校;研究以国家基金资助为主,个别省级基金表现突出"。未来课程管理研究需聚焦学前和基础教育,把握立德树人价值基础;调整课程管理研究范式,服务建成教育强国;挖掘传统课程管理思想,"走出去"与"引进来"并举三个方面。 展开更多

关键词 课程管理 立德树人 教育强国 变革历程 展望

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立德树人视角下贫困大学生工匠精神培育路径研究

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作者 夏青 刘涛 《创新创业理论研究与实践》 2021年第7期130-132,共3页

在新时代背景下,工匠精神已成为当代专业技术人才不可或缺的职业素养。高校作为培养高素质专业技术人才的主要阵地,心系着每一位贫困大学生的成长成才。高校应坚持以立德树人为中心,积极开拓资助育人新途径,深入把握工匠精神的基本内涵... 在新时代背景下,工匠精神已成为当代专业技术人才不可或缺的职业素养。高校作为培养高素质专业技术人才的主要阵地,心系着每一位贫困大学生的成长成才。高校应坚持以立德树人为中心,积极开拓资助育人新途径,深入把握工匠精神的基本内涵和时代价值,弘扬和培育贫困大学生的工匠精神。通过充分挖掘思想政治教育、校园文化、校友文化和专业教育中工匠精神培育的途径,大力弘扬工匠精神,将贫困大学生培养成我国社会主义建设所需的大国工匠。 展开更多

关键词 工匠精神 立德树人 贫困大学生

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