期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到170篇文章
< 1 2 … 9 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
以发展性评价理念谈高校体育教师评价改革 被引量：13
1
作者 陈红玉 于可红 《浙江体育科学》 2007年第1期81-83,119,共4页
试以当前高校体育教师评价存在的不足为出发点,依托发展性评价理论,对高校体育教师的评价改革提出相应对策,以期促进高校体育教师评价的发展。
关键词 发展性评价 理念 高校体育 教师评价
下载PDF
教师职业倦怠的管理心理学分析 被引量：12
2
作者 陈明立 《徐州师范大学学报（哲学社会科学版）》 2007年第3期122-126,共5页
作为表现在教师职业生活中的系列消极心理和行为中的教师职业倦怠现象,尽管早已有之,且难以完全避免和消除,但处于转型期的我国社会及其对教育的期待以及对教师素质要求的提高,使教师职业倦怠现象更为普遍和严重。有学者甚至称这种现象... 作为表现在教师职业生活中的系列消极心理和行为中的教师职业倦怠现象,尽管早已有之,且难以完全避免和消除,但处于转型期的我国社会及其对教育的期待以及对教师素质要求的提高,使教师职业倦怠现象更为普遍和严重。有学者甚至称这种现象为“教育中的危机”。为解决此问题,必须在调查分析基础上从管理心理学视角深入分析生发于中国社会、文化和教育背景下的教师职业倦怠现象的组织管理根源及其干预路径与策略。学校管理者对教师的人性假设偏差和教师评价中的理性主义泛滥与人文关怀缺失,是教师职业倦怠的主要组织管理根源;实施以权变理论为指导的管理并彰显学校教师评价的人文关怀,是教师职业倦怠的管理心理对策。 展开更多
关键词 教师职业倦怠 管理心理学 人性假设 教师评价 人文关怀 权变观
下载PDF
住院医师规范化培训师资评价结果的分析应用 被引量：4
3
作者 刘蓉蓉 张珍珍 +1 位作者 刘贻宁 梁运宁 《中国继续医学教育》 2023年第11期110-114,共5页
目的通过对360°师资评价、岗位胜任力评价结果综合分析及结果应用,提升住培师资带教质量。方法2020年9月—2021年8月选取玉林市第一人民医院住培师资285名作为评价对象,使用360°师资评价、岗位胜任力评价对住培指导老师进行... 目的通过对360°师资评价、岗位胜任力评价结果综合分析及结果应用,提升住培师资带教质量。方法2020年9月—2021年8月选取玉林市第一人民医院住培师资285名作为评价对象,使用360°师资评价、岗位胜任力评价对住培指导老师进行问卷调查。利用SPSS 22.0统计学软件进行统计学分析。结果总体评价中同行评价最高,上级评价居中,教师自评和学员评价偏低;从360°评价均值可以看出十大评价指标中医德医风、职业精神、专业能力、医患沟通方面分数较高,团队协作、总体评价分数方面居中,教学效果、主动带教、关爱学员及教学设计方面分数偏低;岗位胜任力评价结果为:带教师资73.0%为“优秀”,18.2%为“良好”,7.1%为“一般”,1.7%为“不合格”;三个阶段住培学员评价结果对比,教学设计、教学效果、主动带教、关爱学员、职业精神、团队协作及总体评价逐步提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论住培基地通过制定合理的师资评价机制,对住培师资评价结果分析、反馈、制定整改和激励措施,对于管理部门了解师资带教情况、不断加强对住培师资队伍的管理和建设,提升住培师资带教质量,进而提高住培培训质量。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 师资评价 师资评价指标 教学能力 评价应用 360°评价
下载PDF
建立二维导向的职业学校教师评价体系 被引量：3
4
作者 高晓娟 王伏子 《河北工程技术职业学院学报》 2004年第4期34-36,共3页
本文通过反思当前职业学校教师评价体系中存在的问题，从职业学校教学目标的实现以及指导教师发展的方向，提出了建立具有二维导向的职业学校教师评价体系的设想，旨在引发职业教育工作者提出自己的见解，使我国的职业教师评价适应现代... 本文通过反思当前职业学校教师评价体系中存在的问题，从职业学校教学目标的实现以及指导教师发展的方向，提出了建立具有二维导向的职业学校教师评价体系的设想，旨在引发职业教育工作者提出自己的见解，使我国的职业教师评价适应现代职业教育的发展。 展开更多
关键词 职业学校教师 教师评价 教学目标 教师发展
下载PDF
城乡教育一体化背景下乡村教师学习共同体构建研究 被引量：6
5
作者 杨苏圆 柳军 《上海教育评估研究》 2019年第5期15-19,39,共6页
推进城乡教育一体化发展,是缩小城乡教育差距、促进城乡教育协同发展的重要举措。基于城乡教育一体化理念构建教师学习共同体是促进乡村教师专业发展、提高农村教育质量的重要途径。目前乡村教师学习共同体的构建面临着乡村教师对专业... 推进城乡教育一体化发展,是缩小城乡教育差距、促进城乡教育协同发展的重要举措。基于城乡教育一体化理念构建教师学习共同体是促进乡村教师专业发展、提高农村教育质量的重要途径。目前乡村教师学习共同体的构建面临着乡村教师对专业发展主观认知不足、学习共同体合作文化缺失、学习共同体年龄代沟制约、学习共同体支持性条件不足等问题,可通过提高教师专业发展认知水平、创建教师团队合作文化、塑造教师“带头人”身份、提供完善的机制保障等途径来破解困境。 展开更多
关键词 教师评价 城乡教育一体化 学习共同体 乡村教师
下载PDF
教师评估中的消极心理效应及其调控 被引量：3
6
作者 杨明桂 《广西师院学报（哲学社会科学版）》 2000年第4期110-112,共3页
教师评估过程中容易出现首因效应、光环效应、从众效应、类群效应、定教师评估中的消极心理效应及其调控势效应、应付效应和焦虑效应等消极心理效应 ,可通过加强评估前的思想发动、提高评估人员素质、加强评估过程管理。
关键词 教师评估 消极心理效应 首因效应 光环效应 从众效应 类群效应 定势效应
下载PDF
高校教师绩效考评研究 被引量：3
7
作者 马莉 惠调艳 《技术与创新管理》 2011年第3期276-278,297,共4页
文章通过介绍绩效、绩效考评有关概念。结合实际情况,分析了目前我国高校教师绩效考评中存在的主要问题。针对现存问题,从绩效考评的指导原则、绩效考评客体分类、绩效考评内容确定、绩效考评主体选择、绩效考评周期确定、绩效考评结果... 文章通过介绍绩效、绩效考评有关概念。结合实际情况,分析了目前我国高校教师绩效考评中存在的主要问题。针对现存问题,从绩效考评的指导原则、绩效考评客体分类、绩效考评内容确定、绩效考评主体选择、绩效考评周期确定、绩效考评结果应用等多个角度对高校教师绩效考评体系的合理构建提出了系统性建议。 展开更多
关键词 高等教育 教师评价 绩效考评
下载PDF
近20年国内学前教育评价研究文献综述 被引量：1
8
作者 马娥 《延安职业技术学院学报》 2009年第3期7-9,共3页
近20年来,随着我国学前教育评价理念的变化,幼儿发展评价、幼儿教师的评价、托幼机构评价以及幼儿园课程评价等各方面均呈现出逐渐上升的趋势。但综观我国学前教育评价,还存在缺乏元评价研究、缺乏宏观评价研究、缺乏本土化评价研究等... 近20年来,随着我国学前教育评价理念的变化,幼儿发展评价、幼儿教师的评价、托幼机构评价以及幼儿园课程评价等各方面均呈现出逐渐上升的趋势。但综观我国学前教育评价,还存在缺乏元评价研究、缺乏宏观评价研究、缺乏本土化评价研究等问题。 展开更多
关键词 学前教育评价 幼儿发展评价 幼儿教师评价 托幼机构评价 幼儿园课程评价
下载PDF
高校创新环境培植理念探究 被引量：3
9
作者 杨铭 楼晞 +1 位作者 单怡超 贾春萍 《南京工程学院学报（社会科学版）》 2004年第4期48-51,共4页
高校创新环境是对教师创新能力形成与发展产生重要影响的因素之一。文章从高校管理和教师评价模式两方面 ,剖析当前高校创新环境 ,探索高校管理新思路 ,尝试教师评价新模式 ,对培植高校创新环境具有一定意义。
关键词 创新环境 高校 培植理念 教师能力 创新能力
下载PDF
关于研究性学习中的教师评价 被引量：1
10
作者 徐铮 《常熟高专学报》 2003年第1期105-108,共4页
研究性学习对学生的学习和教师的教学都提出了新的要求和挑战。研究性学习背景下的教师评价不能简单沿袭传统的教师评价机制,必须发展适合研究性学习特点的新的教师评价体系:即应以发展性、形成性、专家型评价为主,定性与定量相结合,多... 研究性学习对学生的学习和教师的教学都提出了新的要求和挑战。研究性学习背景下的教师评价不能简单沿袭传统的教师评价机制,必须发展适合研究性学习特点的新的教师评价体系:即应以发展性、形成性、专家型评价为主,定性与定量相结合,多角度全方位的给予评价。在评价中,应处理好评价与管理、定性评价与定量评价、评价过程与评价结果、他人评价与自我评价的关系。 展开更多
关键词 研究性学习 教师评价 评价体系 专家型评价 发展性评价 形成性评价 评价机制
下载PDF
发展性教师评价刍议 被引量：1
11
作者 严苏凤 《渭南师范学院学报》 2003年第4期57-60,共4页
发展性教师评价制度是依据一定的发展目标和发展价值观,具有评价过程的全面性,评价组织的广泛性,评价结果的导向性。建立发展性教师评价体系,必须明确发展目标,强化保证措施,制定科学的评价程序。发展性教师评价不应与对教师的奖惩挂钩... 发展性教师评价制度是依据一定的发展目标和发展价值观,具有评价过程的全面性,评价组织的广泛性,评价结果的导向性。建立发展性教师评价体系,必须明确发展目标,强化保证措施,制定科学的评价程序。发展性教师评价不应与对教师的奖惩挂钩,评价结论应该是量化加评语。 展开更多
关键词 发展性教师评价 发展目标 发展价值观 评价程序 评价制度
下载PDF
教师模糊综合评价数学模型 被引量：2
12
作者 吴庆军 梁燕来 黄健毅 《玉林师范学院学报》 2008年第3期21-27,共7页
通过分析目前教师评价中存在的不足之处,以社会的要求、教师劳动的特殊性要求、评价的目的和要求为依据,并分别以不同性质的评价主体(专家同行领导和学生)构建教师综合评价指标体系;采用算术平均统计法来确定各指标的权重;应用模糊综合... 通过分析目前教师评价中存在的不足之处,以社会的要求、教师劳动的特殊性要求、评价的目的和要求为依据,并分别以不同性质的评价主体(专家同行领导和学生)构建教师综合评价指标体系;采用算术平均统计法来确定各指标的权重;应用模糊综合评价理论建立教师评价模型;最后以实例说明其应用. 展开更多
关键词 教师评价 模糊综合评价 评价指标体系 数学模型
下载PDF
教师教学效果的电子过程评估与终结性评估差别的实证研究
13
作者 李建国 梁诗童 +1 位作者 邓成方 曾元儿 《上海教育评估研究》 2022年第6期66-70,76,共6页
电子过程评估是采用数字化手段日常性地记录教师线上的教学行为,然后依照预定的指标给予评价,终结性评价是在学期结束时对教师教学行为的一次性评价,多数是人工操作的。文章采用2019-2020年G大学的40762份电子过程评估的数据与终结性评... 电子过程评估是采用数字化手段日常性地记录教师线上的教学行为,然后依照预定的指标给予评价,终结性评价是在学期结束时对教师教学行为的一次性评价,多数是人工操作的。文章采用2019-2020年G大学的40762份电子过程评估的数据与终结性评估的数据进行回归分析,发现两者存在显著性区别,而且发现这些区别与教师的职称高度相关。据此提出高校教师要注意线上教学的特点,参照电子过程评估的指标改进自己的教学,尤其是年轻教师;同时对电子过程评估提出要规范评估步骤、改进评估指标、自动地向老师进行教学情况反馈、加强评估结果对教师的激励等建议。 展开更多
关键词 高等教育 教师评价 教学评价 电子过程评价
下载PDF
关于重建教师评价工作的思考 被引量：2
14
作者 高景林 张廷选 《南京广播电视大学学报》 2005年第2期29-33,共5页
教师评价工作既复杂又重要。反思教师评价工作现状,积弊甚多,应以“三个代表”重要思想为指导,重建教师评价工作。重建,是继承、借鉴和创新。发展教育生产力是教师评价工作的根本目的。评价工作应遵循先进性、科学性、客观性、全面性、... 教师评价工作既复杂又重要。反思教师评价工作现状,积弊甚多,应以“三个代表”重要思想为指导,重建教师评价工作。重建,是继承、借鉴和创新。发展教育生产力是教师评价工作的根本目的。评价工作应遵循先进性、科学性、客观性、全面性、群众性和法制性等基本原则。要用多元化的标准评价教师工作。构建强调了指导和权重的教师教学工作评价表是开展教师评价工作的关键。师德、课堂教学、教科研、身心健康、继续教育、学科成绩、学生测评等是特别要加强研究的教师工作评价子指标。 展开更多
关键词 评价工作 重建 “三个代表”重要思想 教师工作 工作现状 教师评价 标准评价 教学工作 课堂教学 身心健康 继续教育 生产力 先进性 科学性 客观性 全面性 法制性 群众性 多元化 借鉴
下载PDF
论体制外评价教师行为的误区及其原因
15
作者 黄金华 《沈阳教育学院学报》 2009年第4期12-15,共4页
分析了体制外评价教师行为的种种误区,认为对教师职业道德认知泛化、将教师职业的"教育性"与教师本人的"人性"分离、对教师权利与义务理解失衡是体制外评价教师行为误区产生的主要原因,指出体制外对教师行为的评价... 分析了体制外评价教师行为的种种误区,认为对教师职业道德认知泛化、将教师职业的"教育性"与教师本人的"人性"分离、对教师权利与义务理解失衡是体制外评价教师行为误区产生的主要原因,指出体制外对教师行为的评价应该遵循三个客观原则:范围原则,人性原则,检讨原则。 展开更多
关键词 教师 角色 权利 义务 教师评价 教师职业道德
下载PDF
中学教师评价问题及相关改革建议
16
作者 王雅梦 《重庆与世界（学术版）》 2015年第7X期137-140,共4页
通过调查分析、文献研究及内容分析等方法,从我国中学教师评价制度的发展出发,揭示我国中学教师评价制度普遍存在的一些问题,并根据所查阅的文献资料及对资深教师的访谈,针对问题,给出几点中学教师评价的改革建议。
关键词 中学教师 教师评价 评价制度 教育改革
下载PDF
模糊数学在教师评价中的应用
17
作者 杨欢野 周怡 《医学信息（西安上半月）》 2006年第2期218-219,共2页
本文采用集值统计的思想和程度分析的方法对教师评价中的评价指标建立了数学模型,在量化时充分考虑了评价过程中人的心理因素的影响。根据专家的打分动态确定模型中的权向量,使之更为合理地反映客观情况。最后,以实例验证该模型。
关键词 教师评价 集值统计 程度分析 模糊数学 数学模型
下载PDF
360度绩效技术在高校专业评教中的运用策略
18
作者 孙兆刚 《安徽商贸职业技术学院学报》 2013年第4期56-60,共5页
高校专业教学评价运用360度绩效技术,目的在于通过将学生评价、同事评价与自我评价三者加以联合,促使教学管理以一对一的方式反馈专业教师的评价结果,便于专业教师通过差距反馈来调整自我行动。为了说明360度绩效评价的运作机制,构建了... 高校专业教学评价运用360度绩效技术,目的在于通过将学生评价、同事评价与自我评价三者加以联合,促使教学管理以一对一的方式反馈专业教师的评价结果,便于专业教师通过差距反馈来调整自我行动。为了说明360度绩效评价的运作机制,构建了360绩效评价模型并加以阐释,在高校专业教学中验证了其操作过程。 展开更多
关键词 360度绩效技术 自我评价 高校 专业 教学评价
下载PDF
KPI在高职院校教师教学质量评价中的应用
19
作者 朱琳 王琎 《科技资讯》 2020年第35期146-148,共3页
教师作为高职院校的主体,其教育和能力水平直接影响学校教学质量的高低,对高职院校教学质量的评价主要是对教师工作的评价,因此为高职院校构建科学合理的教师教学质量评价体系就显得至关重要。该文以长春金融高等专科学校为例进行分析,... 教师作为高职院校的主体,其教育和能力水平直接影响学校教学质量的高低,对高职院校教学质量的评价主要是对教师工作的评价,因此为高职院校构建科学合理的教师教学质量评价体系就显得至关重要。该文以长春金融高等专科学校为例进行分析,探讨KPI在教师教学质量评价体系中的应用,以期能为其他高职学院建立和完善教师教学质量评价体系提供有益参考。 展开更多
关键词 高职院校 KPI 教师评价 教学质量
下载PDF
高校师德评价指标体系的构建 被引量：46
20
作者 瞿鹤鸣 吴佳 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2007年第2期144-148,共5页
构建师德评价指标体系是高校加强师德建设的一个重要内容。针对当前在教师师德评价指标上的缺陷与不足,应从新时期高校教师师德的内涵入手,依据师?内涵所蕴涵的目标和师?行为的动机与效果,坚持系统性、代表性、可比性和可操作性原则,根... 构建师德评价指标体系是高校加强师德建设的一个重要内容。针对当前在教师师德评价指标上的缺陷与不足,应从新时期高校教师师德的内涵入手,依据师?内涵所蕴涵的目标和师?行为的动机与效果,坚持系统性、代表性、可比性和可操作性原则,根据一般标准和具体标准,来构建高校教师师德评价的指标体系。 展开更多
关键词 高校 师德 师德评价 指标体系
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 9 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部