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进城务工就业农民子女的教育公平与制度保障 被引量:58
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作者 范先佐 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2007年第1期13-20,共8页
20世纪80年代以来,伴随着中国城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力流入城市。由此而产生的进城务工就业农民子女教育公平问题已成为中国社会转型期的一个独特的社会问题,引起了社会的广泛关注。本文基于对湖北、河南等省市进城... 20世纪80年代以来,伴随着中国城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力流入城市。由此而产生的进城务工就业农民子女教育公平问题已成为中国社会转型期的一个独特的社会问题,引起了社会的广泛关注。本文基于对湖北、河南等省市进城务工就业农民子女上学问题的专门调查,并结合全国其他省市的调查研究,从制度层面就农民工子女的教育公平问题及其原因进行分析,并在此基础上提出进一步调整和改革现行体制和制度的对策思路。 展开更多
关键词 农民工子女 教育公平 制度保障
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高校收费对教育机会均等的负面影响及反思 被引量:34
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作者 武毅英 吴连海 《复旦教育论坛》 2006年第2期60-65,共6页
我国高校普遍存在高收费及收费依据相对模糊的状况,这一现象已极大地冲击了高等教育的资源配置,并对学生择校和专业选择产生了负面影响,使得高等教育的公平公正性受到前所未有的挑战。针对这一状况,本文将提出若干思考与对策。
关键词 高校收费 机会均等 负面影响
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数字普惠金融的包容性经济增长效应研究——基于中国西部12省的实证分析 被引量:36
3
作者 唐宇 龙云飞 郑志翔 《西南金融》 北大核心 2020年第9期60-73,共14页
以互联网为基础的技术革命对人们的工作和生活方式都产生了巨大影响,得益于数字技术的运用,普惠金融的实现条件也在日益改变。本文结合中国西部地区包容性经济增长指数和北京大学数字普惠金融研究中心课题组公布的数字普惠金融数据,通... 以互联网为基础的技术革命对人们的工作和生活方式都产生了巨大影响,得益于数字技术的运用,普惠金融的实现条件也在日益改变。本文结合中国西部地区包容性经济增长指数和北京大学数字普惠金融研究中心课题组公布的数字普惠金融数据,通过面板回归评价数字普惠金融各维度发展对包容性经济增长的影响。根据全样本实证结果,西部地区数字普惠金融对包容性经济增长具有积极影响,尤其是数字普惠金融覆盖广度和使用深度指标。首先,扩大数字普惠金融覆盖广度促进了经济可持续增长,并有助于机会获得的均等性;其次,加强数字普惠金融使用深度帮助实现了发展成果共享,促进包容性增长;最后,普惠金融数字化程度对包容性增长的影响作用比较有限。此外,西部不同区域的数字普惠金融发展具有异质性,根据发展水平和发展速度可以分为三个梯队,因而针对不同区域应采取不同措施,推动数字普惠金融发展,促进西部地区的包容性经济增长。 展开更多
关键词 数字普惠金融 数字技术 金融可获得性 包容性经济增长 经济可持续增长 机会均等 信用体系建设 金融基础设施
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电商发展与农村共同富裕 被引量:30
4
作者 方师乐 韩诗卉 徐欣南 《数量经济技术经济研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第2期89-108,共20页
数字技术革命在携带数字红利的同时也孕育了不平等的机制。电商技术作为数字技术革命覆盖人群最广的典型形态之一,对实现共同富裕具有重要意义。本文利用2010~2017年全国农村固定观察点的微观面板数据,将全国范围开展的“电子商务进农... 数字技术革命在携带数字红利的同时也孕育了不平等的机制。电商技术作为数字技术革命覆盖人群最广的典型形态之一,对实现共同富裕具有重要意义。本文利用2010~2017年全国农村固定观察点的微观面板数据,将全国范围开展的“电子商务进农村综合示范”政策作为准自然实验,探讨农村电商发展对农户收入不平等的影响及其实现路径。研究发现:农村电商在提升农户整体收入水平的同时,扩大了农村的收入差距,即对农村“精英群体”的收入提升效应比“弱势群体”要大。机制分析表明:农村电商扩大了高收入农户与低收入农户在非农创业、农业创业和种植结构等经济活动选择方面的差异。异质性分析发现:传统和新型数字基础设施建设、数字金融发展和村干部人力资本提升能够营造更加公平的竞争环境,有效弥合农村电商带来的收入不平等。最后从提升低收入农户可行能力、建设“机会公平”的包容性环境等方面提出政策建议。 展开更多
关键词 电子商务 数字经济 共同富裕 机会公平 可行能力
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社会资本、发展机会不均等与阶层固化 被引量:25
5
作者 王文龙 《吉首大学学报(社会科学版)》 北大核心 2010年第4期75-79,共5页
阶层固化已经成为我国现代化的最大威胁,它严重影响到我国的社会稳定、经济的可持续发展、政治文明与精神文明建设的成功。只有打破不合理的权力垄断与资源垄断格局,进一步完善市场经济体制,加速推动民主法制建设,健全社会保障体制,促... 阶层固化已经成为我国现代化的最大威胁,它严重影响到我国的社会稳定、经济的可持续发展、政治文明与精神文明建设的成功。只有打破不合理的权力垄断与资源垄断格局,进一步完善市场经济体制,加速推动民主法制建设,健全社会保障体制,促进教育公平,我们才能削弱贫困阶层先天存在的家庭社会资本劣势与生存风险的影响,尽量为贫困阶层的发展提供平等的初始竞争条件和公平的竞争机会,促进阶层流动,实现社会的和谐发展。 展开更多
关键词 社会资本 机会均等 阶层固化 生存风险 垄断
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公平视角下我国新一轮个人所得税改革评价 被引量:23
6
作者 费茂清 杨昭 周克清 《财经科学》 CSSCI 北大核心 2020年第7期66-78,共13页
基于平等主义和马克思主义的公平观,本文指出公平应包括机会公平和结果公平两大维度。公平视角下个人所得税也应该致力于对机会公平的维护和对收入再分配结果公平的正向调节。为分析2018年个税改革的公平效应,本文采用中国家庭金融调查... 基于平等主义和马克思主义的公平观,本文指出公平应包括机会公平和结果公平两大维度。公平视角下个人所得税也应该致力于对机会公平的维护和对收入再分配结果公平的正向调节。为分析2018年个税改革的公平效应,本文采用中国家庭金融调查与研究中心的微观调研数据(CHFS2017),通过微观模拟的方式进行了测度。结果表明,新一轮个税改革弱化了个税的再分配效应,这是由于免征额的提高在增进个税累进性的同时减弱了个税的平均税率。但是,从机会公平的角度来看,免征额的提高和专项附加扣除的引入强化了个人所得税对机会公平的维护。因此,应该更加理性地看待我国个人所得税的公平效应,在此基础上可对我国个人所得税制度进行进一步完善。 展开更多
关键词 个人所得税 机会公平 结果公平
原文传递
中美大学生学习观念比较与启示 被引量:14
7
作者 李冰梅 格兰德.克尔夫人 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第7期37-40,45,共5页
本文通过中美教师的合作 ,对两国大学生学习观念进行考察和对比 ,从中找出我们的差距。
关键词 学习观念 价值观 个人自由 独立自主 机会均等 中国 美国 大学生
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共同富裕中不同群体的致富能力研究 被引量:18
8
作者 庞兆丰 周明 《西北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第2期74-82,共9页
从理论渊源来看,共同富裕是建立在马克思恩格斯劳动价值论基础上的一个理想目标。在实现共同富裕的过程中,提升不同群体的致富能力是至关重要的。致富能力是在市场机制和收入分配的双重逻辑下实现的。市场机制是致富能力形成的平台基础... 从理论渊源来看,共同富裕是建立在马克思恩格斯劳动价值论基础上的一个理想目标。在实现共同富裕的过程中,提升不同群体的致富能力是至关重要的。致富能力是在市场机制和收入分配的双重逻辑下实现的。市场机制是致富能力形成的平台基础,不同群体通过市场机制参与经济活动,贡献不同的生产要素从而获得相应报酬;收入分配中不同要素报酬的相对差异导致了不同群体致富能力的差异。致富能力的提升需要让每个人平等地获得积累人力资本和参与共创、共建、共享的机会,也需要激励相容的制度安排来激发不同群体提升致富能力和实现共同富裕的积极性。 展开更多
关键词 共同富裕 致富能力 市场机制 收入分配 机会平等
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建构一个新的城乡一体化分析框架:机会平等视角 被引量:13
9
作者 王春光 《北京工业大学学报(社会科学版)》 2014年第6期1-10,共10页
对城乡一体化的现有研究或采用经济学视角,或采用制度学视角,而很少采用机会平等视角。研究认为:不论是经济资源配置还是制度和政策制定,都要视对城乡机会平等的影响如何,来判断其是否促进城乡一体化进程。机会平等是城乡一体化的本质... 对城乡一体化的现有研究或采用经济学视角,或采用制度学视角,而很少采用机会平等视角。研究认为:不论是经济资源配置还是制度和政策制定,都要视对城乡机会平等的影响如何,来判断其是否促进城乡一体化进程。机会平等是城乡一体化的本质属性。当然,机会是复杂、多样的,可以划分为基本生存机会、中层机会和高层机会,与此同时,平等也可以划分为形式平等和实质平等。在推进不同类型机会平等上,城乡一体化表现出不同的进度。该分析框架可以更好地分析我国城乡一体化进程(包括地区城乡一体化进程)。 展开更多
关键词 城乡一体化 机会平等 机会空间 形式平等 实质平等
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略论美国反垄断法价值取向的演变 被引量:8
10
作者 程宗璋 《贵州工业大学学报(社会科学版)》 2003年第1期55-59,共5页
由于反垄断法价值目标之间既有相互协调的一面 ,又有相互冲突的一面 ,因此 ,在不同时期的立法和司法实践中 ,其侧重点会有所变化。一国反垄断法的价值目标随着该国政治经济条件及国际环境的变化而变化。 10 0多年来 ,美国反托拉斯法价... 由于反垄断法价值目标之间既有相互协调的一面 ,又有相互冲突的一面 ,因此 ,在不同时期的立法和司法实践中 ,其侧重点会有所变化。一国反垄断法的价值目标随着该国政治经济条件及国际环境的变化而变化。 10 0多年来 ,美国反托拉斯法价值目标的重点的转变是一个从政治转向经济 。 展开更多
关键词 经济自由 机会均等 竞争 效率
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对高等教育机会均等的社会学思考 被引量:7
11
作者 郭召志 魏秦歌 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》 2002年第1期47-50,共4页
在对教育机会均等进行界定的基础上 ,指出了高等教育机会均等的意义和重点 ,进而从经济层面、制度层面、社会层面、政策和实施层面对高等教育机会产生不均等的原因进行了分析 ,并在最后指出 。
关键词 高等教育 社会学 机会均等
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经济包容性增长水平的测度与评价——基于省级层面数据 被引量:11
12
作者 郭苏文 《工业技术经济》 北大核心 2015年第1期100-107,共8页
根据包容性增长的基本内涵,本文构建了一套评价各省市包容性增长水平的指标体系,对1990~2012年中国30个省市经济增长的包容性水平进行了测度和简单评价。结果表明:自1990年以来,虽然中国各省市经济增长总体上日趋包容,但包容性水平较低... 根据包容性增长的基本内涵,本文构建了一套评价各省市包容性增长水平的指标体系,对1990~2012年中国30个省市经济增长的包容性水平进行了测度和简单评价。结果表明:自1990年以来,虽然中国各省市经济增长总体上日趋包容,但包容性水平较低,发展缓慢;各省市之间的包容性水平相差迥异,呈现出东高西低的趋势;弱势群体面临着各种经济权利的缺失和社会排斥,无法公平地参与到经济增长的进程之中,经济增长的成果被少数人占有,没有实现全民共享。因此,应通过构建合理的经济发展模式和制度安排,追求经济增长的包容性。 展开更多
关键词 包容性增长 权利获得 机会均等 成果共享
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歧视与平等机会的法律透视 被引量:10
13
作者 金俭 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第6期53-56,共4页
平等机会就是人们参与社会政治、经济等活动,根据一定的标准和原则,平等地拥有争取或获得某种资源的可能性。这种机会的获得不因某种身份状况而得到不公平的待遇。歧视就是基于某类人所具有的某种身份状况,以不合理的或不相干的理由,给... 平等机会就是人们参与社会政治、经济等活动,根据一定的标准和原则,平等地拥有争取或获得某种资源的可能性。这种机会的获得不因某种身份状况而得到不公平的待遇。歧视就是基于某类人所具有的某种身份状况,以不合理的或不相干的理由,给他人以较差的待遇,从而使其利益受损的行为。歧视的后果就是使他人丧失争取或获得资源的平等机会。反歧视是实现平等机会的重要措施。 展开更多
关键词 社会正义 歧视 平等机会 形式平等 实质平等
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优先政策与教育公平 被引量:6
14
作者 周志平 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2004年第4期5-11,共7页
对于教育公平 ,可以从机会与结果两个层面来讨论 ,然而 ,不论是机会还是结果 ,都不可能达到一种完全均等的状态 ,因而也就有了制定优先政策以实现教育公平的必要。从个人所处的自然和社会条件两个方面的影响因素角度来看 ,社会应对由此... 对于教育公平 ,可以从机会与结果两个层面来讨论 ,然而 ,不论是机会还是结果 ,都不可能达到一种完全均等的状态 ,因而也就有了制定优先政策以实现教育公平的必要。从个人所处的自然和社会条件两个方面的影响因素角度来看 ,社会应对由此所产生的不公平负起责任 ,通过采取一定的优先政策 ,来弥补个体某些先赋性的不平等以及后天社会因素而导致的结果的不平等 ;同时 ,还存在优先政策自身的公平性问题。只有既注意到不同个体自身所存在的差别 ,也注意到由社会因素而引起的发展起点的不同 。 展开更多
关键词 优先政策 教育公平 机会公平 结果公平 教育机会 社会因素
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共同富裕与贫富差距:问题、争议与共识 被引量:8
15
作者 陈琳 滕雅琳 《新疆社会科学》 CSSCI 2022年第5期21-29,178,共10页
文章对有关共同富裕与贫富差距问题的研究进行了综述和评论,并特别注意用马克思主义的立场观点和方法,分析与整合社会科学与政治哲学等多个学术领域之间的有关争论与共识。包括:全球以及改革开放以来中国贫富差距的历史与现状,围绕贫富... 文章对有关共同富裕与贫富差距问题的研究进行了综述和评论,并特别注意用马克思主义的立场观点和方法,分析与整合社会科学与政治哲学等多个学术领域之间的有关争论与共识。包括:全球以及改革开放以来中国贫富差距的历史与现状,围绕贫富差距的成因、合理程度以及各项制度与政策设计适用性的争论,以及对中国共同富裕政策的探讨。梳理不同学术领域对共同富裕问题的争论与共识,既有助于促进不同方法与视角之研究的对话与交流,也有助于明晰和确定值得进一步研究的问题,从而为在高质量发展中扎实推进共同富裕提供理论资源和智识支持。 展开更多
关键词 贫富差距 机会均等 共同富裕
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中国高等教育机会不均对个人收入差距的影响及对策研究 被引量:7
16
作者 赵修渝 李湘军 《重庆大学学报(社会科学版)》 2007年第2期133-137,共5页
经济体制改革以来,中国个人收入分配差距不断扩大,其原因是多方面的,在以知识为基础的社会里,教育已成为拉大社会收入差距的手段。高等教育机会不均等进一步导致个人之间就业起点、就业岗位、就业待遇等成功机会的不均等,从而使收入差... 经济体制改革以来,中国个人收入分配差距不断扩大,其原因是多方面的,在以知识为基础的社会里,教育已成为拉大社会收入差距的手段。高等教育机会不均等进一步导致个人之间就业起点、就业岗位、就业待遇等成功机会的不均等,从而使收入差距进一步扩大。因此,要解决收入差距问题,应重点促进高等教育机会均等化。 展开更多
关键词 收入差距 高等教育 影响 机会均等
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乡村教师队伍建设政策执行的风险省思与调适进路 被引量:4
17
作者 卢光辉 周福盛 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第1期31-36,共6页
随着乡村教师队伍建设政策体系的日益完善,政策架构和治理体系基本确立,以“机会均等”和“差异补偿”为表征的积极差别待遇格局产生了良好的政策效应。作为优化区域资源配置的重要元素,乡村教师队伍建设政策要适时走出“差异补偿”的... 随着乡村教师队伍建设政策体系的日益完善,政策架构和治理体系基本确立,以“机会均等”和“差异补偿”为表征的积极差别待遇格局产生了良好的政策效应。作为优化区域资源配置的重要元素,乡村教师队伍建设政策要适时走出“差异补偿”的路径依赖等非意图性后果,锚定“机会均等”的调适进路,加强优化乡村教师队伍建设政策体系中的发展性、支持性政策工具,在加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化背景下,培育乡村教师队伍建设政策的新生长点,开辟新时代乡村教师队伍建设政策可持续发展的新场域。 展开更多
关键词 乡村教师队伍建设 乡村教师队伍建设政策 机会均等 差异补偿 乡村教师专业发展 均衡发展
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国家可持续发展实验区能否促进社会公平?——基于多时点双重差分模型的政策效应评估 被引量:6
18
作者 洪竞科 郑琪 刘炳胜 《财经问题研究》 CSSCI 北大核心 2023年第11期15-30,共16页
国家可持续发展实验区设立所蕴含的代际公平和代内公平理念,在时空维度下对促进社会公平的作用不容忽视。鉴于此,本文从机会均等和结果公平的双重视角,以实验区设立这一政策为准自然实验,基于2004—2020年179个地级市的面板数据,使用多... 国家可持续发展实验区设立所蕴含的代际公平和代内公平理念,在时空维度下对促进社会公平的作用不容忽视。鉴于此,本文从机会均等和结果公平的双重视角,以实验区设立这一政策为准自然实验,基于2004—2020年179个地级市的面板数据,使用多时点双重差分模型实证分析了国家可持续发展实验区设立对当地社会公平的影响。研究发现:首先,国家可持续发展实验区设立能够缩小当地城乡收入差距。其次,国家可持续发展实验区设立对胡焕庸线以东南地区实验区和绿色生态型实验区在结果公平改善方面的正向作用更明显。再次,国家可持续发展实验区设立通过提供基础教育、医疗卫生和扩大社会保险覆盖面等机制保证机会均等,间接提升结果公平,但基础设施这一作用机制并不显著。最后,国家可持续发展实验区设立通过时空层面的调节效应,以更加公正的方式实现社会公平,起到了二次公平的效果。本文为国家可持续发展实验区进一步促进社会公平提供了理论基础和实证证据。 展开更多
关键词 国家可持续发展实验区 可持续发展 机会均等 社会公平 多时点双重差分模型
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管见:高等教育收费制度与教育机会均等 被引量:4
19
作者 赵文波 《高等农业教育》 2000年第4期21-23,共3页
世界高等教育的发展实践证明 ,实行收费制度是发展高等教育的必由之路。然而 ,收费制度下的高等教育同时必将面临就学的公正、公平性问题。本文分析了收费制度下的高等教育在教育机会均等方面可能引起的困难和矛盾 。
关键词 高等教育 收费制度 机会均等 财务管理
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山西基础教育公平问题研究 被引量:5
20
作者 侯怀银 焦佩婵 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第4期28-32,共5页
基础教育公平是山西和谐社会的重要内容,在和谐社会构建中具有重要的推动作用。中部崛起背景下山西基础教育公平的主要问题是教育机会不公平和教育资源配置的不公平,其成因有社会和经济的原因,但根本原因是教育政策和制度设计的不公平... 基础教育公平是山西和谐社会的重要内容,在和谐社会构建中具有重要的推动作用。中部崛起背景下山西基础教育公平的主要问题是教育机会不公平和教育资源配置的不公平,其成因有社会和经济的原因,但根本原因是教育政策和制度设计的不公平。为此,推进山西基础教育的公平发展,必须由政府承担主要责任,确立公正的价值取向,规划基础教育公平蓝图,实施基础教育标准化工程。 展开更多
关键词 山西 基础教育 教育公平 均衡化 机会均等
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