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系统思维视域下高校心理育人的实践反思与优化路径 被引量:20
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作者 吴九君 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第1期144-149,共6页
心理育人是一个由多元素相互联结而构成整体的系统。当前,心理育人系统存在核心理念分错、价值目标分离、构成要素分散、评价机制分化等问题,导致心理育人功能不良。运用系统思维快速抓住心理育人问题本质,坚持整体性原则、结构性原则... 心理育人是一个由多元素相互联结而构成整体的系统。当前,心理育人系统存在核心理念分错、价值目标分离、构成要素分散、评价机制分化等问题,导致心理育人功能不良。运用系统思维快速抓住心理育人问题本质,坚持整体性原则、结构性原则、动态性原则和反馈性原则,明晰心理育人核心元素、优化心理育人结构、提升心理育人质量、创新心理育人评价机制,有效地发挥心理育人功能,全面提升心理育人效果,实现立德树人根本目标。 展开更多
关键词 系统思维 心理育人 立德树人 结构优化
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课程思政与“物理化学”教学融合策略的几点思考 被引量:19
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作者 崔敏 李俊新 +1 位作者 罗青枝 张聪 《教育教学论坛》 2019年第47期37-38,共2页
为了落实"立德树人"的根本任务,构建"三全育人"的高校教学体系,高校"课程思政"教学改革势在必行。文章阐述了"课程思政"与专业课相结合的重要性,并以理工科基础专业课"物理化学"课... 为了落实"立德树人"的根本任务,构建"三全育人"的高校教学体系,高校"课程思政"教学改革势在必行。文章阐述了"课程思政"与专业课相结合的重要性,并以理工科基础专业课"物理化学"课程教学为例,从教学大纲、教学内容、教学实践几方面提出了几点具体的教学融合策略,希望能对其他专业课的"课程思政"教学改革提供一些参考价值。 展开更多
关键词 “课程思政” “立德树人” 物理化学 教学改革
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立德树人视野中的高校素质教育实现路径 被引量:13
3
作者 曲士英 王琦 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第11期54-57,共4页
培养什么人、怎样培养人,是教育工作的核心问题。以立德树人为目标导向,推进高校素质教育,必须深刻理解立德树人的思想内涵、出场的时代境域和历史意义,准确把握当代高校素质教育的时空维度和历史语境。基于立德树人的高校素质教育实现... 培养什么人、怎样培养人,是教育工作的核心问题。以立德树人为目标导向,推进高校素质教育,必须深刻理解立德树人的思想内涵、出场的时代境域和历史意义,准确把握当代高校素质教育的时空维度和历史语境。基于立德树人的高校素质教育实现路径机制可概括为五个方面:践行立德为先,强化师德为范,创新育人机制,提升实践能力,完善评价体系。 展开更多
关键词 立德树人 高等教育 素质教育
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新工科背景下课程思政教学改革的探索与实践——以“材料科学基础”课程为例 被引量:10
4
作者 王利媛 吴呈珂 +2 位作者 刘旭坡 刘洋 高书燕 《教育教学论坛》 2022年第16期68-71,共4页
“材料科学基础”作为材料类本科专业的必修课程,其教学目标及任务紧密围绕立德树人。以河南师范大学材料科学与工程学院“材料科学基础”课程为例,结合新工科建设背景下课程思政建设目标,强调以教师为主导,学生为主体的教学思想,深入... “材料科学基础”作为材料类本科专业的必修课程,其教学目标及任务紧密围绕立德树人。以河南师范大学材料科学与工程学院“材料科学基础”课程为例,结合新工科建设背景下课程思政建设目标,强调以教师为主导,学生为主体的教学思想,深入挖掘思政元素,探索课程知识体系与课程思政理念的有机融合方式,丰富课堂教学。同时,加强教学方法创新实践,全方位、多角度、生动有趣地开展课堂教学,强化学生“德育”及“智育”的协同培养。 展开更多
关键词 课程思政 教学改革 立德树人
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立德树人视角下高校项目教学模式探析 被引量:9
5
作者 邓瑞玲 李娜 刘彩迪 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第2期151-156,共6页
教学质量的提升关系到高质量教育着眼点。在高等教育体制改革深化的过程中,高校教学改革的地位和作用愈加明显。高校教学的实践向度可运用项目教学模式予以强化,并在项目教学过程中充分提高学生的实践能力。立德树人视角下高校项目教学... 教学质量的提升关系到高质量教育着眼点。在高等教育体制改革深化的过程中,高校教学改革的地位和作用愈加明显。高校教学的实践向度可运用项目教学模式予以强化,并在项目教学过程中充分提高学生的实践能力。立德树人视角下高校项目教学模式的内涵式发展与拓展性实践值得关注,为推动高校教学质量提高提供现实依据。 展开更多
关键词 立德树人 高校 项目教学模式
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落实全国教育大会精神 构建六大育人平台 被引量:6
6
作者 刘凡瑀 陈桂刚 +1 位作者 姜立国 吴伟利 《教育教学论坛》 2020年第7期6-7,共2页
文章围绕全国教育大会精神,立足立德树人根本任务,以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为研究目标,提出打造马克思主义理论教育、社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育、大学生创新创业教育、基层骨干队伍建设、校... 文章围绕全国教育大会精神,立足立德树人根本任务,以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为研究目标,提出打造马克思主义理论教育、社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育、大学生创新创业教育、基层骨干队伍建设、校园文化建设六大平台的重要观点,探索六大平台发挥育人作用的有效措施。 展开更多
关键词 教育大会 立德树人 德智体美劳 育人平台
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高等农林院校深入推进课程思政的思考 被引量:6
7
作者 李晓灿 倪志英 《教育教学论坛》 2019年第42期30-31,共2页
深入推进课程思政就是要构建一种“三位一体”的思想政治教育体系。以学生为中心,充分挖掘专业课程潜在的育德、育人功能,让专业课程和思想政治理论课形成合力,同向同行,使习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,把... 深入推进课程思政就是要构建一种“三位一体”的思想政治教育体系。以学生为中心,充分挖掘专业课程潜在的育德、育人功能,让专业课程和思想政治理论课形成合力,同向同行,使习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,把社会主义核心价值观融入育人全过程、各环节,实现高校培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命。 展开更多
关键词 高等农林院校 人才培养 课程思政 立德树人
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课程思政融入“高等数学”教学的探索 被引量:6
8
作者 王春鸽 《教育教学论坛》 2022年第34期89-92,共4页
以课程思政为载体,探索知识传授、能力培养与价值引领为一体的课程教学改革成为一个必然趋势。“高等数学”是一门学科基础课,开展课程思政显得尤为重要。“高等数学”课程思政教学主要围绕数学之史、数学之美、数学之思、数学之用和社... 以课程思政为载体,探索知识传授、能力培养与价值引领为一体的课程教学改革成为一个必然趋势。“高等数学”是一门学科基础课,开展课程思政显得尤为重要。“高等数学”课程思政教学主要围绕数学之史、数学之美、数学之思、数学之用和社会主义核心价值观及唯物主义辩证法三条主线寻找丰富的思政元素,将“思政寓课程、课程融思政”贯穿教学始终,并给出丰富案例,实现专业教育与思想政治教育的“双育人”目标。 展开更多
关键词 立德树人 课程思政 高等数学 思政元素
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地方高校美育教育现状调研及对策分析 被引量:6
9
作者 李林洪 《教育教学论坛》 2020年第3期358-359,共2页
加强美育是高等学校立德树人的必然要求。调研发现,目前高等学校美育在政策设计、平台建设等方面存在系列问题,要从日常化和生活化方面着力,加强平台建设、资源融合及师资培训,增强高等学校美育的有效性。
关键词 美育教育 立德树人 阵地建设
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三全育人:海洋科学专业立德树人一体化模式探索与实践 被引量:5
10
作者 陈省平 《教育教学论坛》 2020年第6期179-181,共3页
“三全育人”是一种新形势新要求下的思想政治实践模式,是实现“立德树人”根本任务的必然选择。文章结合高校二级学院思想政治工作实际,以中山大学海洋科学学院为例,就立德树人一体化模式进行了探讨。
关键词 三全育人 立德树人 海洋科学
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加强教师党支部建设 提升高校教师育德意识 被引量:5
11
作者 徐满成 《教育教学论坛》 2020年第7期22-23,共2页
高校教师育德意识是其在业务工作中主动融入育人元素的思想自觉,也是落实立德树人根本任务的思想前提。教师党支部在提升教师育德意识上具有政治优势、思想优势和组织优势,同时也存在一定的不足,应从加强教师党支部、支部书记和教师党... 高校教师育德意识是其在业务工作中主动融入育人元素的思想自觉,也是落实立德树人根本任务的思想前提。教师党支部在提升教师育德意识上具有政治优势、思想优势和组织优势,同时也存在一定的不足,应从加强教师党支部、支部书记和教师党员队伍建设三个层面着力提升教师育德意识。 展开更多
关键词 教师党支部 育德意识 立德树人
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“生物化学”课程思政元素的挖掘 被引量:5
12
作者 易晓华 张勇 +2 位作者 刘新 杨建明 侯丽霞 《教育教学论坛》 2022年第18期169-172,共4页
“生物化学”是生物科学专业核心课程之一。针对青岛农业大学生物科学专业学生在德育提升、基本能力与创新能力提升、职业素养提升、职业发展能力等方面存在的突出问题,在一流专业建设背景下,以立德树人育人目标为统领,从对该课程的教... “生物化学”是生物科学专业核心课程之一。针对青岛农业大学生物科学专业学生在德育提升、基本能力与创新能力提升、职业素养提升、职业发展能力等方面存在的突出问题,在一流专业建设背景下,以立德树人育人目标为统领,从对该课程的教学大纲修订、课程思政元素的挖掘、“以学生为中心”的教学方法改革、构建课程“学-思-知-行”四位一体的育人体系等方面,对“生物化学”课程的课程思政教学进行了思考和探索,以期为实现专业课程育人目标提供新思路和新方案。 展开更多
关键词 一流专业建设 生物化学 思政元素 立德树人
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立德树人任务下高校体育课程创新发展研究 被引量:4
13
作者 王修雯 郭汶博 李会明 《当代体育科技》 2020年第15期88-89,共2页
立德树人,就是要求培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人。实现人的全面发展是马克思主义的基本立场,也是社会主义教育的根本目标。对立德树人根本任务下高校体育课程的教育教学理念、育人方式等问题进行研究,提出:通过提升体育课程的... 立德树人,就是要求培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人。实现人的全面发展是马克思主义的基本立场,也是社会主义教育的根本目标。对立德树人根本任务下高校体育课程的教育教学理念、育人方式等问题进行研究,提出:通过提升体育课程的育人道德观念水平、课程与思政相结合、线上与线下相结合等手段,对课程内容、教学方法、教学手段进行创新发展,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 新时代 立德树人 高校体育课程 创新发展
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“立德树人”视域下高校心理育人的路径研究 被引量:4
14
作者 张晓 《科技风》 2021年第31期192-195,共4页
在党的教育方针的正确指导下,不断加强大学生的心理健康教育。针对当前高校心理育人的实践困境,在“立德树人”的视角下探索心理健康教育的路径研究:完善顶层设计,增强心理健康教育的实效性;充分发挥心理育人合力,创设良好的心理育人环... 在党的教育方针的正确指导下,不断加强大学生的心理健康教育。针对当前高校心理育人的实践困境,在“立德树人”的视角下探索心理健康教育的路径研究:完善顶层设计,增强心理健康教育的实效性;充分发挥心理育人合力,创设良好的心理育人环境;开展形式多样的教育活动,把握心理健康教育的关键期等。 展开更多
关键词 立德 树人 心理 育人 大学生
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在微生物实验中实施“立德树人”思政教育策略探析
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作者 任重远 张仁文 +2 位作者 杨梅 黄秋婷 孟繁伟 《吉林化工学院学报》 CAS 2024年第6期25-27,共3页
在“立德树人”作为教育根本任务的背景下,“微生物实验课”教学需要融合思政元素,开展思政教育,培养学生脚踏实地的敬业精神、勇于创新的科学研究精神、兢兢业业的社会服务精神,培养满足国家微生物产业发展需要的接班人,促进我国生命... 在“立德树人”作为教育根本任务的背景下,“微生物实验课”教学需要融合思政元素,开展思政教育,培养学生脚踏实地的敬业精神、勇于创新的科学研究精神、兢兢业业的社会服务精神,培养满足国家微生物产业发展需要的接班人,促进我国生命科学学科产业的快速发展。 展开更多
关键词 立德树人 微生物实验 思政教育
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“土木工程材料”水泥课思政元素挖掘及教学融入 被引量:3
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作者 刘先锋 李东升 +2 位作者 赵春花 申春妮 王思长 《教育教学论坛》 2022年第11期165-168,共4页
课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。“土木工程材料”是土木类专业的一门专业教育课,水泥是该课程教学的核心内容,也是土木工程中的主要胶凝材料。针对课程的内容特点及水泥教学基本内容,挖掘水泥教学内容中的思政元素和育人资... 课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。“土木工程材料”是土木类专业的一门专业教育课,水泥是该课程教学的核心内容,也是土木工程中的主要胶凝材料。针对课程的内容特点及水泥教学基本内容,挖掘水泥教学内容中的思政元素和育人资源,探讨水泥教学中思政元素的融入方法,将思想政治教育隐性地融入专业知识传授过程中,形成一系列水泥教学思想政治案例,承载了课程思政的育人功能。 展开更多
关键词 课程思政 土木工程材料 水泥 思政元素 立德树人
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课程思政融入高一地理课程教学的思考与探索 被引量:3
17
作者 张俊辉 李思佳 +2 位作者 关运玖 郑闽慧 寻世斌 《教育教学论坛》 2022年第18期101-104,共4页
为落实立德树人根本任务,实现各类课程与思想政治理论课同向同行、协同育人的基本要求,以高中地理课程教学为例,逐步分析地理学科特点、地理课程具备的特色思想政治教育优势、人教版地理必修一教材主要内容。针对人教版地理必修一教材内... 为落实立德树人根本任务,实现各类课程与思想政治理论课同向同行、协同育人的基本要求,以高中地理课程教学为例,逐步分析地理学科特点、地理课程具备的特色思想政治教育优势、人教版地理必修一教材主要内容。针对人教版地理必修一教材内容,全方位深入探索教材中蕴含的课程思政元素,以知识渗透德育为主线,从地球知识、自然环境要素、自然环境与人类活动、地理信息技术四个方面挖掘爱国主义思想教育、人类命运共同体理念教育等思政元素并展开叙述。 展开更多
关键词 课程思政 立德树人 高一地理 地理教学
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新时期基于“立德树人”的高校思想政治教育模式探究 被引量:3
18
作者 刘解答 《教育教学论坛》 2020年第5期61-62,共2页
党的十八大报告中提出了“立德树人”理念,明确要求教育工作者将“立德树人”作为教育活动实施的主要任务,这个理论一经提出就促进了我国教育事业的改革与发展,也为当代大学生思想政治教育提供了全新的教育任务,而文章也就新时期下如何... 党的十八大报告中提出了“立德树人”理念,明确要求教育工作者将“立德树人”作为教育活动实施的主要任务,这个理论一经提出就促进了我国教育事业的改革与发展,也为当代大学生思想政治教育提供了全新的教育任务,而文章也就新时期下如何基于“立德树人”理念创新高校思想政治教育模式进行了研究。 展开更多
关键词 新时期 “立德树人” 思想政治 教育模式
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“金课”建设背景下“工程测量学”课程的教学改革 被引量:2
19
作者 林观土 姚朝龙 +2 位作者 王长委 于红波 李红伟 《教育教学论坛》 2022年第22期81-84,共4页
为响应教育部提出的“淘汰‘水课’、打造‘金课’”号召,对照“金课”建设标准,基于立德树人理念,从授课所需材料入手,改革了“工程测量学”课程理论教学、实践教学、综合评价、实践与创新创业等课程环节,并融入课程思政元素。经教学... 为响应教育部提出的“淘汰‘水课’、打造‘金课’”号召,对照“金课”建设标准,基于立德树人理念,从授课所需材料入手,改革了“工程测量学”课程理论教学、实践教学、综合评价、实践与创新创业等课程环节,并融入课程思政元素。经教学改革后,通过合理地提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,在国家基金项目申报、教材出版及全国大学生科技论文比赛等方面取得了好成绩,为进一步提高该课程“金课”建设水平打下了坚实基础。 展开更多
关键词 立德树人 “金课”建设 工程测量学 教学改革
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以史育人,以德树人,绽放化学课堂精彩 被引量:2
20
作者 黄雪 武彧 《广州化工》 CAS 2019年第6期148-150,共3页
"知之者不如好知者,好知者不如乐知者"。兴趣是学习上的老师,教师们在课堂中适时穿插一些化学史激发学生的兴趣,让学生主动学习。化学课堂上教师不仅要绽放精彩,而且要帮助学生树立正确的三观。习近平总书记在高校思政会议上... "知之者不如好知者,好知者不如乐知者"。兴趣是学习上的老师,教师们在课堂中适时穿插一些化学史激发学生的兴趣,让学生主动学习。化学课堂上教师不仅要绽放精彩,而且要帮助学生树立正确的三观。习近平总书记在高校思政会议上强调,"立德树人"是新时代教育的使命。本文主要从兴趣、化学史和立德树人三个方面着手,从它们的本质、应用途径等进行阐述,讲解了在化学课堂上"以史育人、以德树人"对当代学生的重要性。 展开更多
关键词 兴趣 化学史 立德树人
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