英汉语音对比与英语语音教学 被引量：9

1

作者 陈瑞琳 董海琳 赵海燕 《河北理工大学学报（社会科学版）》 2007年第2期142-145,共4页

在外语学习中,母语与目的语之间的差异会对目的语的习得产生干扰作用。从英语教学中存在的困难入手,分析英汉两种语音系统的差异,从而帮助教师在语音教学中正确引导学生,减少母语的负迁移。

关键词 语音 英语语音教学 音段音位 超音段音位

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试论影响英语语音学习的情感因素 被引量：8

2

作者 崔晓明 《安康师专学报》 2003年第2期94-96,共3页

二语习得研究中,对学习者个体的非智力因素的研究愈来愈受到重视。本文通过对英语教育专业语音课教学开展反思行动和教学行动研究和对影响语音学习的情感因素的调查研究,试图归纳影响语音学习的情感因素,并提出积极的人文主义的教学原则... 二语习得研究中,对学习者个体的非智力因素的研究愈来愈受到重视。本文通过对英语教育专业语音课教学开展反思行动和教学行动研究和对影响语音学习的情感因素的调查研究,试图归纳影响语音学习的情感因素,并提出积极的人文主义的教学原则:即以学习者为中心,关注学习者本身的教学思想和情感策略。 展开更多

关键词 英语教学 语音教学 情感因素 人文主义 心理学 师范教育

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迁移与英语语音教学 被引量：4

3

作者 李术华 白红梅 《鞍山师范学院学报》 2004年第1期30-31,48,共3页

迁移对外语语音教学有非常重要的影响。本文通过对迁移理论和现象的分析 ,力求探索出一条避免“副迁移”的英语语音教学途径。

关键词 英语教学 语音教学 高校 教学方法 知识迁移 教育心理学

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微课在高校英语语音教学中的应用 被引量：7

4

作者 崔昆 申鸿翎 《新疆职业大学学报》 2016年第3期107-110,共4页

微课是基于互联网和信息技术发展的一种新型教学模式,它具有教学时间短、主题突出、设计新颖、制作简便、使用灵活等特点。将微课应用于英语语音教学,有利于提高学生的学习兴趣和课堂学习、自主学习的效率。笔者结合自己的教学改革经验... 微课是基于互联网和信息技术发展的一种新型教学模式,它具有教学时间短、主题突出、设计新颖、制作简便、使用灵活等特点。将微课应用于英语语音教学,有利于提高学生的学习兴趣和课堂学习、自主学习的效率。笔者结合自己的教学改革经验,浅谈微课在高校英语语音教学中的实际应用。 展开更多

关键词 微课 高校 高校英语语音教学

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基于CiteSpace的英语语音教学信息化研究述评(2001-2021)

5

作者 杨桂琴 《甘肃高师学报》 2023年第4期119-125,共7页

本研究检索中国知网(2001-2021年)关于我国信息技术与英语语音教学融合的相关文献,运用CiteSpace软件对其从语音教学研究对象、研究类型、研究主题三个方面进行分析,研究结果显示:(1)研究对象涵盖从小学到大学语音教学的不同群体,但比... 本研究检索中国知网(2001-2021年)关于我国信息技术与英语语音教学融合的相关文献,运用CiteSpace软件对其从语音教学研究对象、研究类型、研究主题三个方面进行分析,研究结果显示:(1)研究对象涵盖从小学到大学语音教学的不同群体,但比例不均衡;(2)研究类型主要从理论思辨研究、综述研究、描述性研究及实证研究进行分析,理论建构和实证研究不足;(3)研究主题主要围绕教学模式、教学策略和技术工具三个主题展开.文章最后分析了上述结果出现的原因,并对英语语音教学信息化提出了建议. 展开更多

关键词 信息技术 英语语音教学 发展特点 建议

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浅析如何走出英语语音教学的误区 被引量：3

6

作者 魏烨 李向东 《三门峡职业技术学院学报》 2003年第1期46-48,共3页

本文针对英语语音教学上存在的认识误区,结合交际,从节奏、语调、英语语音教学与其他英语能力培养的联系等方面着重阐述了如何走出这些误区,并提出了相应的对策。

关键词 英语语音教学 节奏 语调 交际

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数字化语言学习系统平台在中医院校英语语音教学中的应用 被引量：2

7

作者 张冰 《中医学报》 CAS 2010年第5期1018-1019,共2页

目的:解决传统语音教学的弊端。方法:从传统语音教学的现状谈起,论证将数字化语言学习系统平台引进英语语音教学的可行性与优越性,并结合在中医院校的语音教学实践探讨了如何实施这种教法。结果与结论:数字化语音教学平台的应用提高了... 目的:解决传统语音教学的弊端。方法:从传统语音教学的现状谈起,论证将数字化语言学习系统平台引进英语语音教学的可行性与优越性,并结合在中医院校的语音教学实践探讨了如何实施这种教法。结果与结论:数字化语音教学平台的应用提高了语音教学的质量与效率,对传统语音教学的改革具有重大意义。 展开更多

关键词 英语语音教学 英语专业 数字化语言学习系统平台

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基于纠错反馈的大学英语语音教学的行动研究 被引量：2

8

作者 路喜荣 《甘肃高师学报》 2019年第6期52-56,共5页

文章根据笔者对大学英语语音课堂的细致观察,发现学生课堂气氛不活跃等现象,随即进行了问卷调查,结果得出学生语音基础薄弱是造成英语课堂沉闷的主要原因。进而在研究反馈教学方法的基础上,制定出纠错反馈的大学英语语音教学行动研究。... 文章根据笔者对大学英语语音课堂的细致观察,发现学生课堂气氛不活跃等现象,随即进行了问卷调查,结果得出学生语音基础薄弱是造成英语课堂沉闷的主要原因。进而在研究反馈教学方法的基础上,制定出纠错反馈的大学英语语音教学行动研究。通过一学年(两轮)的集中纠错反馈教学,从前后两次测试统计结果和问卷结果显示,学生的英语语音基础得到较好的改善,学习兴趣明显提高,对整个英语学习起到了很好的推动作用。 展开更多

关键词 行动研究 反馈教学 英语语音教学

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以国际音标为导向的小学英语教学可行性研究 被引量：1

9

作者 范晓波 《现代基础教育研究》 2016年第1期177-180,共4页

在缺乏目的语语言环境下的外语学习,尤其像在中国这样的汉语环境下的英语学习,先进行音标学习,对英语学习是至关重要的。因此,作者以中介语理论、语言迁移理论为理论依据,以汉语语音系统在英语教学中的正迁移为出发点,以我国小学生汉语... 在缺乏目的语语言环境下的外语学习,尤其像在中国这样的汉语环境下的英语学习,先进行音标学习,对英语学习是至关重要的。因此,作者以中介语理论、语言迁移理论为理论依据,以汉语语音系统在英语教学中的正迁移为出发点,以我国小学生汉语拼音学习良好基础为优势,并且加上大量教学实践为基础,阐述了在小学英语教学中开展以国际音标教学为主导的可行性、音标教学内容以及基本的教学方法,旨在为尽快改变我国＂费时低效＂的基础英语教学的落后状态,找出一种具有中国特色的小学英语＂少时高效＂的教学模式提供实证性依据。 展开更多

关键词 小学英语 英语音标教学 中介语理论

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交际法在英语语音教学中的应用 被引量：1

10

作者 陆文 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2016年第2期140-141,共2页

语音课是高等院校英语专业学生的一门基础课,旨在提高学生的语音语调水平。本文通过实证调查,将交际法与英语语音课相结合,在交际法理论作为依据的前提下,进行测试并且给出相应的适合语音课教学活动的方案。通过测试发现,交际法对于英... 语音课是高等院校英语专业学生的一门基础课,旨在提高学生的语音语调水平。本文通过实证调查,将交际法与英语语音课相结合,在交际法理论作为依据的前提下,进行测试并且给出相应的适合语音课教学活动的方案。通过测试发现,交际法对于英语语音课的提高的确有很大的帮助。 展开更多

关键词 英语语音教学 交际教学法 教学活动设计

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基于外语学习动机的高职院校英语语音教学提升策略 被引量：1

11

作者 吴旻泽 朱振雷 《连云港职业技术学院学报》 2020年第4期84-86,共3页

语音是语言学习中最基础的一环,只有夯实语音基础才可以达到英语听说读写译的基本要求。从学习动机理论研究入手,以匈牙利学者多雷的三层次理论为基础分析了高职院校学生在公共英语语音教学中存在的问题,从合理规划课程设置,制定有针对... 语音是语言学习中最基础的一环,只有夯实语音基础才可以达到英语听说读写译的基本要求。从学习动机理论研究入手,以匈牙利学者多雷的三层次理论为基础分析了高职院校学生在公共英语语音教学中存在的问题,从合理规划课程设置,制定有针对性的个性化的语音教学方案,激发学生的外语学习兴趣,提高自主学习能力,运用多元化教学手段,创建以学生为主体的课堂氛围等3个方面提出具体策略,从而为学生打下坚实的语音基础,推动高职院校英语语音教学改革。 展开更多

关键词 英语语音教学 外语学习动机 教学改革 高等职业院校

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“超越式教学法”契约作业的案例研究——以英语语音教学为例 被引量：1

12

作者 张晓天 赵义泉 《科教导刊》 2020年第20期128-130,共3页

二十一世纪之初,党中央国务院为迎接知识经济时代的到来,提出了"新一轮基础教育课程改革"这一重大战略决策,在决策中强调了学生在学习中的主体地位,并指出教师要在教育教学中尊重学生的人格、关注学生的个体差异、充分发挥学... 二十一世纪之初,党中央国务院为迎接知识经济时代的到来,提出了"新一轮基础教育课程改革"这一重大战略决策,在决策中强调了学生在学习中的主体地位,并指出教师要在教育教学中尊重学生的人格、关注学生的个体差异、充分发挥学生的主体性、促进学生能动的发展,"超越式教学法"中"契约式学习"的应用,使学生在学习知识的同时实现个性化发展,提升自身关键能力和必备品格。 展开更多

关键词 超越式教学法 契约式学习 英语语音教学

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英汉语音共性与英语语音教学

13

作者 张文婷 《甘肃高师学报》 2017年第11期32-34,共3页

语言是有共性的,恰当地运用母语的正迁移有利于第二语言的习得。文章通过分析英汉语音共性,旨在探讨英语学习中,英汉语音共性现象对英语语音习得的正效应,最大限度利用母语的正迁移影响,促进正迁移,克服负迁移,从而使英语语音教学更具... 语言是有共性的,恰当地运用母语的正迁移有利于第二语言的习得。文章通过分析英汉语音共性,旨在探讨英语学习中,英汉语音共性现象对英语语音习得的正效应,最大限度利用母语的正迁移影响,促进正迁移,克服负迁移,从而使英语语音教学更具科学性。 展开更多

关键词 英汉语音共性 正迁移 英语语音教学

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试论方言环境下的英语语音教学 被引量：1

14

作者 江岚 《山西广播电视大学学报》 2010年第6期60-61,共2页

语音语际迁移既是英语语音学习常见的现象,也是语音习得的过程。以江苏省方言区的一些方言点为例,基于方言及母语迁移视阈,客观看待语音学习现状,采取出于语音、归于语音的路径,就地论"音",激发辨别能力,因"音"利导... 语音语际迁移既是英语语音学习常见的现象,也是语音习得的过程。以江苏省方言区的一些方言点为例,基于方言及母语迁移视阈,客观看待语音学习现状,采取出于语音、归于语音的路径,就地论"音",激发辨别能力,因"音"利导,使英汉语音互识、互证,解决语音语际迁移"逆差"现象,构建语音学习策略。 展开更多

关键词 方言环境 语音语际迁移现象 英语语音教学

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多元学习背景下大学英语语音教学的创新策略

15

作者 王艳 张廷群 《湖北开放职业学院学报》 2022年第12期14-15,共2页

伴随我国各项社会主义建设事业的良好进行,各个行业的国际化程度日益加深,而国际交往的不断加强需要我国各种行业从业人员能够对外语有较好掌握能力以充分维护相关行业的国内利益。在多元学习的背景下,我国高校的英语语音教学也被提出... 伴随我国各项社会主义建设事业的良好进行,各个行业的国际化程度日益加深,而国际交往的不断加强需要我国各种行业从业人员能够对外语有较好掌握能力以充分维护相关行业的国内利益。在多元学习的背景下,我国高校的英语语音教学也被提出了更高要求。文章介绍我国大学英语语音教学在多元学习背景下进行创新的重要性,探析目前现状,分析多元学习背景的具体影响并探究创新策略。 展开更多

关键词 多元学习 英语语音教学 创新 策略

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浅谈英语专业学生的语音问题

16

作者 郭静 《扬州教育学院学报》 2007年第4期74-76,共3页

对英语专业学生在英语语音学习过程中出现的语音问题进行了尝试性的分析。文章首先呈现了几种主要的语音问题,然后分析了其形成原因,最后对英语语音教学提出了几点建议。

关键词 英语专业 语音问题 语音教学

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高职高专英语语音教学中的动态平衡

17

作者 乔国强 《甘肃高师学报》 2019年第1期59-61,共3页

英语语音作为英语课堂教学的重要组成部分,与英语课堂教学其他知识要素有着十分密切的关系,并对其他英语语言知识的掌握起着基础性作用。但在高职高专英语课堂中,由于受到学生基础、教师认识、课时安排、教材选用等主客观因素的影响,语... 英语语音作为英语课堂教学的重要组成部分,与英语课堂教学其他知识要素有着十分密切的关系,并对其他英语语言知识的掌握起着基础性作用。但在高职高专英语课堂中,由于受到学生基础、教师认识、课时安排、教材选用等主客观因素的影响,语音教学未能得到与其重要作用相对等的关注,甚至在课堂教学中被完全忽视。通过引入语音教学的发展历史,分析高职高专语音教学现状,论证动态平衡的语音教学模式。 展开更多

关键词 英语语音教学 动态平衡 教学模式

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浅析英语专业EFL英语语音教学问题——以江西科技学院为例

18

作者 颜然然 《江西科技学院学报》 2014年第2期24-25,共2页

英语语音课是英语专业大一学生在第一学期的一门专业基础课。通过该门课程的学习，学生能系统、全面的掌握英语元音和辅音的发音要领以及重音、停顿、语调、节奏等超音段，为学生的英语学习打下扎实的基础。但是在传统的英语语音教学中... 英语语音课是英语专业大一学生在第一学期的一门专业基础课。通过该门课程的学习，学生能系统、全面的掌握英语元音和辅音的发音要领以及重音、停顿、语调、节奏等超音段，为学生的英语学习打下扎实的基础。但是在传统的英语语音教学中存在一些问题，通过分析并解决这些问题，可以在很大程度上提升语音教学的效果。 展开更多

关键词 英语语音教学 问题 对策

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英语语音教学中语流音变现象解析

19

作者 杨屏 《凯里学院学报》 2018年第5期92-98,共7页

想要说一口流利、地道的英语,仅仅只掌握44个音素的发音和单词拼读是达不到目标的。初高中期间教师只注重学生笔试能力的培训,而忽略了口语技能方面的培训,因而大一新生的口语技能总体较差。通过对语音教学中语流音变现象进行阐述和分析... 想要说一口流利、地道的英语,仅仅只掌握44个音素的发音和单词拼读是达不到目标的。初高中期间教师只注重学生笔试能力的培训,而忽略了口语技能方面的培训,因而大一新生的口语技能总体较差。通过对语音教学中语流音变现象进行阐述和分析,让学习者了解发音在孤立形式和在话语中的异同,掌握节奏、同化、弱化、重音以及连读在话语中的综合运用,使学习者的口语技能实现质的提高。 展开更多

关键词 语流音变 音位变体 语音教学

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基于纠错性反馈的高职英语语音教学

20

作者 梁覃金 《湖北函授大学学报》 2015年第3期166-167,共2页

本文以纠错性反馈和支架式教学理论为基础,以某高职学院英语专业大一英语语音课教学为研究对象,运用行动研究方法,探讨了高职英语语音课堂教学的改革。

关键词 纠错性反馈 支架式教学 语音教学 行动研究

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