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“课程思政”融入大学英语课程教学路径研究 被引量:99
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作者 和伟 《中州大学学报》 2019年第6期96-100,共5页
高校的根本任务是"立德树人"。"立德树人"目标的实现不仅仅是靠大学课程的思政课,其他课程也同样需要承担着对学生进行思政教育的重要责任和使命。各门课要深挖课程里的思想政治元素,与思政课形成协同效应。大学英... 高校的根本任务是"立德树人"。"立德树人"目标的实现不仅仅是靠大学课程的思政课,其他课程也同样需要承担着对学生进行思政教育的重要责任和使命。各门课要深挖课程里的思想政治元素,与思政课形成协同效应。大学英语课程是大学生的必修基础课,因为受众面广、学时长而成为"课程思政"的重要阵地,教师应充分发掘大学英语课程中的德育内涵及思想政治教育元素,在课堂内外健全全员育人、全程育人、全方位育人的体制机制。 展开更多
关键词 课程思政 大学英语 课程教学 路径
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文化自信视角下红色文化融入大学英语课程教学研究 被引量:11
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作者 惠凯赟 《湖北开放职业学院学报》 2020年第24期168-169,共2页
红色文化作为优秀传统文化重要构成部分,具有鲜明的民族性、本土化、社会性特点,将其循序渐进渗透于大学英语课程教学中,能够改变当前课程教学现状,培育当代大学生文化自信与文化自觉,使其自觉加入红色文化的传承中。文章基于文化自信... 红色文化作为优秀传统文化重要构成部分,具有鲜明的民族性、本土化、社会性特点,将其循序渐进渗透于大学英语课程教学中,能够改变当前课程教学现状,培育当代大学生文化自信与文化自觉,使其自觉加入红色文化的传承中。文章基于文化自信视角下,从创设红色文化氛围、开展红色旅游翻译、构建红色主题班会、红色经典文献翻译等,多个维度提出红色文化融入大学英语课程教学的具体路径。 展开更多
关键词 文化自信 红色文化 大学英语 课程教学
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基于课程衔接视角的中高职英语教学优化研究 被引量:9
3
作者 陈晓兰 杨晓旻 《国家林业局管理干部学院学报》 2015年第3期26-31,共6页
对广东省3所职业院校900名学生英语学习状况的调查和对部分师生访谈研究结果表明,中高职学生英语学习基础较差,兴趣较低,动机不强,信心不足,自主学习的意识和能力较差,中职学生尤甚;学习英语的主要困难是没找到合适的方法,对英语课程教... 对广东省3所职业院校900名学生英语学习状况的调查和对部分师生访谈研究结果表明,中高职学生英语学习基础较差,兴趣较低,动机不强,信心不足,自主学习的意识和能力较差,中职学生尤甚;学习英语的主要困难是没找到合适的方法,对英语课程教学效果评价较差。中高职英语课程教学衔接不畅有职业院校学生对英语这门基础课程的学习兴趣不浓,学习观念不正,学习动机不强,学习信心不足,自主学习的意识和能力较差等诸多方面的原因。基于研究结果,建议采用"以培养学习兴趣、自信心和自主性为中心,以学习方法培训和自主学习监控策略训练为重点,以提高学习能力和有效衔接为目标"的中高职英语课程教学优化发展路径。 展开更多
关键词 中高职 英语课程教学
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高职商务英语专业下跨境电商创新创业人才培养课程教学模式探索——以专业核心课程为例 被引量:9
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作者 杜丽红 《科教导刊》 2019年第21期109-110,共2页
长江职业学院商务英语专业致力于培养跨境电商创新创业人才。在深入分析了传统专业核心课程教学模式中存在的问题后,商务英语专业在专业核心课程的教学模式方面进行了探索:通过课程建设培养学生的职业素养、通过评教评学促进课程教学、... 长江职业学院商务英语专业致力于培养跨境电商创新创业人才。在深入分析了传统专业核心课程教学模式中存在的问题后,商务英语专业在专业核心课程的教学模式方面进行了探索:通过课程建设培养学生的职业素养、通过评教评学促进课程教学、通过课程思政培养学生的爱国主义情怀、通过课证融合提高职业资格证书考试通过率、通过实训基地建设促进专业知识内化。 展开更多
关键词 商务英语 跨境电商 课程教学模式
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基于课程思政的大学英语课程教学模式研究 被引量:8
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作者 杨琼 《教育教学论坛》 2020年第2期49-50,共2页
目前很多高校都把思想政治建设作为教育工作中的重要内容,在学科教学中融入思政教育,从而提高高校学生的思想政治水平。在大学英语课程教学中,思政建设具有十分重要的作用,能够帮助高校学生在学习英语的同时,提高自身的思想政治水平,促... 目前很多高校都把思想政治建设作为教育工作中的重要内容,在学科教学中融入思政教育,从而提高高校学生的思想政治水平。在大学英语课程教学中,思政建设具有十分重要的作用,能够帮助高校学生在学习英语的同时,提高自身的思想政治水平,促进自己的全面发展。 展开更多
关键词 思政建设 大学英语 课程教学模式
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新媒体背景下的高校英语教学改革 被引量:7
6
作者 刘意涛 《办公自动化》 2020年第21期33-34,10,共3页
本文分析了在英语教学中运用新媒体技术的必要性,剖析了当前高校英语教学存在比较普遍的传统模式无法适应学生需求、学习实践机会少、教师能力不足、教学评价单一等问题,结合新媒体技术的特点探讨高校英语教学改革创新的发展路径,为进... 本文分析了在英语教学中运用新媒体技术的必要性,剖析了当前高校英语教学存在比较普遍的传统模式无法适应学生需求、学习实践机会少、教师能力不足、教学评价单一等问题,结合新媒体技术的特点探讨高校英语教学改革创新的发展路径,为进一步加快课程教学改革创新提供理论支持,以促进在高校英语教学过程中融入更多新媒体技术,促进教学质量的提高。 展开更多
关键词 大学英语 课程教学 新媒体 改革与创新
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基于OBE理念的“综合英语”课程教学设计
7
作者 陈琼 《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》 2024年第3期153-156,共4页
OBE理念倡导“学生中心”、“成果导向”和“持续改进”,为新文科建设提供了新的思路。本文基于OBE理念,以“综合英语Ⅱ”为例,采取自上而下的设计方式,从教学目标、融入思政元素的教学内容以及教学评价三个方面进行成果导向教学设计,... OBE理念倡导“学生中心”、“成果导向”和“持续改进”,为新文科建设提供了新的思路。本文基于OBE理念,以“综合英语Ⅱ”为例,采取自上而下的设计方式,从教学目标、融入思政元素的教学内容以及教学评价三个方面进行成果导向教学设计,试图构建完整的课程教学体系,推动“综合英语”课程教学模式改革与持续创新,实现“综合英语”教学的理想成效,以期全面提升“综合英语”教学质量。 展开更多
关键词 OBE理念 课程思政 综合英语 课程教学设计
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指向学科核心素养培养的《高级英语》课程教学
8
作者 刘映红 刘晓云 李娜 《江西科技师范大学学报》 2024年第2期108-113,共6页
《高级英语》是英语师范专业三年级的专业必修课程,传统授课理念和方式与英语专业一样,与培养教师职业素质关联不大。课堂教学活动多以教师讲授为主,教学过程中偏重语言知识传授和语言技能培养,课程内容的选择及组织主要促成的是知识的... 《高级英语》是英语师范专业三年级的专业必修课程,传统授课理念和方式与英语专业一样,与培养教师职业素质关联不大。课堂教学活动多以教师讲授为主,教学过程中偏重语言知识传授和语言技能培养,课程内容的选择及组织主要促成的是知识的记忆和理解,且信息技术利用不足,评价内容和方式单一。学生囿于学科基础课程的学习惯性,重视语言综合技能的训练和词汇知识的记忆和理解,导致高阶思维能力不足。立足英语学科核心素养发展,通过优化课程教学目标,完善教学内容设计,依托数字技术,实施多元化课程评价,综合培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,旨在为学生未来教师职业发展奠定更坚实的基础。 展开更多
关键词 核心素养 《高级英语》 课程教学
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元认知策略指导下的英语专业听力课程教学改革探究
9
作者 冯育军 《湖北开放职业学院学报》 2024年第5期184-186,共3页
元认知策略基于心理学思维推进教育引导,强化学生对课程知识的学习应用能力,使学生对于学习过程及结果的把控更为精准。依托元认知策略指导的英语专业听力课程教学,要在分析教育意义的同时针对元认知策略的育人功能进行探究,明确新时期... 元认知策略基于心理学思维推进教育引导,强化学生对课程知识的学习应用能力,使学生对于学习过程及结果的把控更为精准。依托元认知策略指导的英语专业听力课程教学,要在分析教育意义的同时针对元认知策略的育人功能进行探究,明确新时期英语专业听力课程教学的教育问题,并利用强化计划策略教育引导、加强监控策略教学评估与深化调节策略学习布局等三项策略,拓展英语专业听力课程教学改革新路径,提升新时期基于元认知策略的英语专业听力教学质量。 展开更多
关键词 元认知策略 英语专业听力 课程教学 教育实践
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材料化学专业英语课程中师生角色互换教学探究 被引量:6
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作者 曾宪祥 吴雄伟 《云南化工》 CAS 2018年第9期227-228,共2页
《材料化学专业英语》是一门具有强的专业性和应用性的课程,面向具有一定材料化学专业基础知识的大学生。然而,针对当代大学生课堂学习中存在的学习兴趣、积极性和应用能力低等问题,在材料化学专业英语课程教学中采用师生角色互换的模... 《材料化学专业英语》是一门具有强的专业性和应用性的课程,面向具有一定材料化学专业基础知识的大学生。然而,针对当代大学生课堂学习中存在的学习兴趣、积极性和应用能力低等问题,在材料化学专业英语课程教学中采用师生角色互换的模式。通过建立互助学习小组、运用多元化教学手段进行学生互评、教师补充教学以及多考查形式并存的机制,提高学生的学习热情和主动性,增强学生对专业知识的掌握和应用能力,达到学以致用的目的,并指导教学方法的改进。 展开更多
关键词 材料化学专业英语 师生角色 课程教学
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高校英语微课教学的开展价值与对策
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作者 张艳萍 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2024年第6期100-104,共5页
随着信息技术的快速发展和教育改革的不断深入,高校英语微课教学逐渐成为教育领域关注的热点。微课教学以其短小精悍、重点突出的特点,为高校英语教学带来了新的机遇和挑战。为此,文章采用文献资料法等研究方法,从高校微课英语教学的开... 随着信息技术的快速发展和教育改革的不断深入,高校英语微课教学逐渐成为教育领域关注的热点。微课教学以其短小精悍、重点突出的特点,为高校英语教学带来了新的机遇和挑战。为此,文章采用文献资料法等研究方法,从高校微课英语教学的开展价值入手,提出了高校英语微课教学的优化对策,旨在为有效促进高校英语教学改革与创新,提升教师的信息化技术应用能力和英语教学水平,培养学生的学习自主性和综合素质,并为今后高校英语微课教学的实践和研究提供一些有益的参考。 展开更多
关键词 高校 英语 微课教学 开展价值
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医学院校大学生对医学英语课程教学看法的调查研究——以遵义医学院为例 被引量:6
12
作者 唐君 《中国医学教育技术》 2018年第5期595-599,共5页
为了解学生对医学英语课程教学的看法和存在的问题,采用问卷调查法和访谈法对遵义医学院423名医学本科生进行调查,结果发现:(1)学生认为医学英语比大学英语难,两者应在教材选用、教学方法及教学目标等方面存在差异,在学习医学英语之前... 为了解学生对医学英语课程教学的看法和存在的问题,采用问卷调查法和访谈法对遵义医学院423名医学本科生进行调查,结果发现:(1)学生认为医学英语比大学英语难,两者应在教材选用、教学方法及教学目标等方面存在差异,在学习医学英语之前应具备大学英语的学习经验;(2)学生虽能体验到医学英语的学科特色,但对医学英语课程的重要性及功能认识还不充分;(3)学生认为医学英语应加大医学专业术语的教学力度、增加学时、提高师资水平。基于以上发现,笔者对我国西部地区医学院校医学英语教学改革实践和研究提出一些建议。 展开更多
关键词 医学英语 课程教学 问卷调查
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英语专业本科生“翻译理论与实践”课程教学模式探索 被引量:5
13
作者 周朝伟 《疯狂英语(教师版)》 2009年第4期118-122,共5页
作为英语专业本科生的专业核心课程之一,"翻译理论与实践"课程具有独特的学科贯通作用,其教学质量的高低直接影响专业整体教学的成败。针对目前整体上该学科教学的不理想现状,以师生积极互动、课内课外紧密结合、理论与实践... 作为英语专业本科生的专业核心课程之一,"翻译理论与实践"课程具有独特的学科贯通作用,其教学质量的高低直接影响专业整体教学的成败。针对目前整体上该学科教学的不理想现状,以师生积极互动、课内课外紧密结合、理论与实践融为一体的"五环"教学模式更具有可操作性和积极的现实意义。 展开更多
关键词 英语专业本科生 翻译理论与实践 课程教学模式 “五环”模式
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新文科视域下高职院校英语现代化教学模式构建 被引量:1
14
作者 钱涌宁 《办公自动化》 2023年第18期38-40,共3页
教育事业是我国重点发展的事业,关系到中国特色社会主义事业建设,是我国发展的基础事业。当前我国教育领域倡导新文科理念,以此为基础发展传统专业学科,新文科概念的提出给众多学科专业教育发展提出新的思路和建设路径,在此基础上,高职... 教育事业是我国重点发展的事业,关系到中国特色社会主义事业建设,是我国发展的基础事业。当前我国教育领域倡导新文科理念,以此为基础发展传统专业学科,新文科概念的提出给众多学科专业教育发展提出新的思路和建设路径,在此基础上,高职院校英语课程教育教学工作也有全新的发展空间,并在当前时代下有更加广阔的发展前景。文章从新文科理念发展的背景入手,详细分析新文科理念视角下对于当前高职院校英语课程教育教学提出的新要求,并进一步具体论述当前我国高职院校在英语课程教育建设工作中存在的主要问题,明确新文科发展理念对于英语课程教育创新的重要意义,并探讨相关的基于新文科视域下创新高职院校英语课程教育的路径和策略。 展开更多
关键词 新文科理念 英语课程教学 高职院校建设 教育理念
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中医院校英语专业中医英语课程教学现状初探 被引量:4
15
作者 李德俊 郝建军 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2019年第1期53-56,共4页
在中医院校英语专业复合型中医英语人才的培养过程中,中医英语课程发挥着基础性作用。但作为一门新兴学科,中医英语目前在教材、教学方法及师资配备上均面临一些问题,需要在今后的教学中加大教材及师资队伍建设力度,不断改革教学模式,... 在中医院校英语专业复合型中医英语人才的培养过程中,中医英语课程发挥着基础性作用。但作为一门新兴学科,中医英语目前在教材、教学方法及师资配备上均面临一些问题,需要在今后的教学中加大教材及师资队伍建设力度,不断改革教学模式,丰富教学内容,提升教学质量。 展开更多
关键词 英语专业 中医英语 课程教学
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浅谈英语教学中的阅读教学 被引量:4
16
作者 陈玥 《科技信息》 2008年第13期266-266,318,共2页
随着英语教学方法改革向纵深方向的发展,作为其中的一个方面,英语阅读教学方法的革新也正为众多学者所关注。如何提高教师的教学水平,使学生取得更加优异的成绩,并形成独立的阅读能力成为突出的问题。分析并探讨解决该问题的途径,具有... 随着英语教学方法改革向纵深方向的发展,作为其中的一个方面,英语阅读教学方法的革新也正为众多学者所关注。如何提高教师的教学水平,使学生取得更加优异的成绩,并形成独立的阅读能力成为突出的问题。分析并探讨解决该问题的途径,具有重大的现实意义。 展开更多
关键词 英语教学 阅读教学 阅读能力
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社会需求分析视角下高职水利行业英语课程教学与改革探析 被引量:4
17
作者 余世江 魏纯雅 《河北能源职业技术学院学报》 2015年第3期73-76,共4页
通过行业英语的社会需求调查,分析了水利行业用人单位对高职毕业生英语能力的要求。结合社会需求和高职英语教学实际提出了高职行业英语课程教学改革的若干建议。
关键词 需求分析 社会需求 高职 行业英语 课程教学与改革
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翻译工作坊在商务英语翻译课程中的应用 被引量:4
18
作者 张萍 云芳 《江汉石油职工大学学报》 2021年第5期73-75,共3页
为了使翻译工作坊在高校英语翻译课堂教学领域发挥更好的教学作用,突破传统翻译教学瓶颈,尝试依托翻译工作坊在各个教学环节实施全面的教学改革,取得了良好的效果,可供广大外语教学同仁参考借鉴。
关键词 商务英语 翻译工作坊 课堂教学
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英美文学教学中批判性思维的培养路径
19
作者 王璇 詹芸芸 《龙岩学院学报》 2023年第6期119-123,共5页
批判性思维培养如何落实到具体课程建设中是文学教育中亟需解决的教研课题。英美文学类课程因其丰富的人文内涵和批判性思维培养密切相关,应用批判性思维的理念和培养方法,以能力产出为导向,可以解决该课程的现实教学困境,使学生的文学... 批判性思维培养如何落实到具体课程建设中是文学教育中亟需解决的教研课题。英美文学类课程因其丰富的人文内涵和批判性思维培养密切相关,应用批判性思维的理念和培养方法,以能力产出为导向,可以解决该课程的现实教学困境,使学生的文学赏析能力、思辨能力、跨文化能力、研究能力、人文视野等共同发展。具体应用上,批判性思维培养可以采取或显或隐的方式融入英美文学的课程目标和单元教学目标中,通过设问、讨论、比较分析、课程思政等途径开展实际教学。 展开更多
关键词 批判性思维 思辨能力 英美文学 课程教学
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“课程思政”融入大学英语课程教学的实践研究 被引量:2
20
作者 庄碧芸 《浙江海洋大学学报(人文科学版)》 2022年第1期95-99,共5页
大学英语作为高校受众最为广泛的公共基础课程之一,是学生在学习过程中遇到的中西方文化碰撞最为激烈的课程,是“课程思政”的重要阵地。本文基于“课程思政”理念,旨在研究“课程思政”融入大学英语课程教学的实践,从提升教师素养、调... 大学英语作为高校受众最为广泛的公共基础课程之一,是学生在学习过程中遇到的中西方文化碰撞最为激烈的课程,是“课程思政”的重要阵地。本文基于“课程思政”理念,旨在研究“课程思政”融入大学英语课程教学的实践,从提升教师素养、调整课程设置、优化教学内容三个方面阐述了“课程思政”融入教学实践的具体方式。把思政教育贯穿于大学英语课程的课前、课中、课后、第二课堂等环节,力争做到全方位、全过程育人,把英语学习和思政教育有机地结合起来,从而达到立德树人的目的,在一定程度上满足了新时代国家、社会、教师和学生的需求,并为其他高校“课程思政”融入大学英语课程教学提供参考性依据。 展开更多
关键词 课程思政 融入 大学英语 课程教学 实践
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