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英语通用语理论观照下的大学英语听说教学研究 被引量:34
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作者 张伶俐 汪卫红 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2015年第4期29-34,共6页
本文首先对英语通用语(ELF)理论研究成果进行了系统梳理,内容涉及ELF的内涵、ELF和EFL(英语作为外语)两种范式的差异、ELF理论在英语教学中的应用等,进而探讨了ELF理论与大学英语教学的关联,并且尝试以大学英语听说教学为例,从教学目标... 本文首先对英语通用语(ELF)理论研究成果进行了系统梳理,内容涉及ELF的内涵、ELF和EFL(英语作为外语)两种范式的差异、ELF理论在英语教学中的应用等,进而探讨了ELF理论与大学英语教学的关联,并且尝试以大学英语听说教学为例,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评估四个方面阐述了如何实施基于英语通用语理论的教学,以期优化大学英语教学效果,全面提升我国大学生在国际交流中英语口语表达的有效性。 展开更多
关键词 英语作为通用语 英语作为外语 大学英语 听说教学
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“产出导向法”在英语通用语教学中的应用研究 被引量:26
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作者 张伶俐 《外语教育研究前沿》 CSSCI 2020年第3期3-10,90,共9页
本研究尝试将“产出导向法”应用于英语通用语教学中,以语音教学为突破口,聚焦驱动、促成和评价环节的具体实施,并检验“产出导向法”的有效性。基于学情和教情分析,笔者开展了一学期的教学实践。授课对象为一所211院校“双一流”学科... 本研究尝试将“产出导向法”应用于英语通用语教学中,以语音教学为突破口,聚焦驱动、促成和评价环节的具体实施,并检验“产出导向法”的有效性。基于学情和教情分析,笔者开展了一学期的教学实践。授课对象为一所211院校“双一流”学科专业实验班的29名学生。研究发现,基于“产出导向法”的英语通用语教学明显提高了大学英语课程的教学有效性,增强了学生英语口语表达的自信心,提升了学生在国际交流中口语表达的可理解性。 展开更多
关键词 “产出导向法” 英语通用语 语音教学 可理解性
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“一带一路”背景下英语教育面临的新问题与解决途径 被引量:21
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作者 张广勇 《语言教育》 2017年第1期2-6,13,共6页
英语通用语(ELF)是讲不同母语的人的共同的交际手段,是非英语本族语者之间最常用的语言,但并不排除英语本族语者。ELF主张将英语的权属赋予所有的英语使用者,包括本族语者和非本族语者。英语学习的目的不再是习得"标准英语",... 英语通用语(ELF)是讲不同母语的人的共同的交际手段,是非英语本族语者之间最常用的语言,但并不排除英语本族语者。ELF主张将英语的权属赋予所有的英语使用者,包括本族语者和非本族语者。英语学习的目的不再是习得"标准英语",而是如何获得有效沟通的ELF策略能力。"一带一路"战略的深入发展为ELF理念的推广提供了契机:一方面,英语在"一带一路"沿途国家的使用现状完全符合ELF的特征;另一方面要实现国家间的互联互通离不开ELF的桥梁和纽带作用,中国迫切需要大量熟练掌握ELF的各类人才。为此,中国的英语教育需要做出及时的调整,以适应这一国家战略对外语人才的需求。 展开更多
关键词 英语通用语 一带一路 英语教育新问题 解决途径
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ELF理念下大学英语课程思政的创新:现状、机理与路径 被引量:11
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作者 王翔敏 边和平 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第7期144-149,共6页
大学英语课程思政建设的突破口在于依托ELF理念,聚焦“国际性”价值中真实语境的多元取向,祛魅“工具性”中标准英语的单一导向,贯彻“人文性”中纵横中外的全球视野。以ELF意识为载体,ELF理念在机理上契合课程思政内隐的主流意识形态,... 大学英语课程思政建设的突破口在于依托ELF理念,聚焦“国际性”价值中真实语境的多元取向,祛魅“工具性”中标准英语的单一导向,贯彻“人文性”中纵横中外的全球视野。以ELF意识为载体,ELF理念在机理上契合课程思政内隐的主流意识形态,既有利于创设“三联动”目标效应与“三合奏”内容体系,也有助于化解评价机制不完善的堵点和难点。该隐性路径在实践中首先需要在教师队伍中推行用中国智慧培养适度语言态度的表率,继而在课堂教学中推动态度转变与价值引领互促于课程知识与能力提升的知行共显体系,实现思政教育与课程建设“化合为一”之境。 展开更多
关键词 英语通用语(elf) 大学英语课程思政 国际性 语言态度
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商务英语通用语语用能力探索 被引量:5
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作者 李清华 李迪 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第6期74-81,共8页
本文在英语通用语(ELF)语用能力和商务英语通用语(BELF)能力理论的基础上。结合实证研究的成果。以“社会建构论”和“交叉文化语用观”为理论基础,提出商务英语通用语语用能力模式。BELF语用能力包括意义共建能力、身份共建能力... 本文在英语通用语(ELF)语用能力和商务英语通用语(BELF)能力理论的基础上。结合实证研究的成果。以“社会建构论”和“交叉文化语用观”为理论基础,提出商务英语通用语语用能力模式。BELF语用能力包括意义共建能力、身份共建能力与礼貌共建能力。3者均表现为特定的语用策略,交际者基于个人的语用知识库(语用语言知识、社交语用知识和国际商务专业知识)选择和使用语用策略。我们认为,商务英语语用教学的主要内容是语用知识,但这些知识应融人到真实鲜活的课堂任务中,通过训练学生语用策略的灵活使用,帮助他们完成知识的内化。在商务英语语用能力测试中,意义共建能力、身份共建能力与礼貌共建能力是3个主要构念成分,应围绕这些构念设计测试任务和评分标准。 展开更多
关键词 英语通用语 商务英语通用语 语用能力 语用策略 语用知识 社会建构论
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标准英语作为语言意识形态的传播问题及其批判 被引量:4
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作者 孟艳丽 《贵州师范大学学报(社会科学版)》 2020年第1期58-66,共9页
以英美口音为代表的标准英语在世界各国的英语教学实践中都占据主导地位。能否说一口流利的英式或美式英语,俨然成为了教师和学生的教育目标、教育机构衡量学生语言能力的重要标准和社会机构衡量个体综合素质的重要指标。这种奉标准英... 以英美口音为代表的标准英语在世界各国的英语教学实践中都占据主导地位。能否说一口流利的英式或美式英语,俨然成为了教师和学生的教育目标、教育机构衡量学生语言能力的重要标准和社会机构衡量个体综合素质的重要指标。这种奉标准英语为圭臬的语言意识形态在现实中导致了很多问题,且其在外圈和扩展圈国家尤为严重,并进一步强化了英语全球扩张背后所掩盖的不平等的国际政治经济格局。本文介绍了标准英语作为语言意识形态的核心观点,并从以下三个层面对其逐一进行批驳:从本体论来看,标准英语并不是能够清晰定义的客观实在,只是一种理想化的意识形态迷思;从当今全球语境来看,标准英语并不符合世界英语使用状况的现实;从理论挑战来看,标准英语遭到了新兴起的解放语言学思潮如世界英语理论和英语作为通用语理论的激烈批评。标准英语意识形态的传播给教育、职场、全球文化等诸多方面带来了严重的消极影响。因此,有必要从解放语言学的角度出发,采取有效的策略,打破标准英语的藩篱。 展开更多
关键词 标准英语 意识形态 本族语者 英语作为交际通用语 世界英语
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语用教学新范式——英语通用语交际策略管窥 被引量:4
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作者 杨青 郭遂红 《成都理工大学学报(社会科学版)》 2016年第4期112-116,共5页
随着全球化推进,英语转变为全球通用语(global lingua franca),其使用方式发生了新的变化,同时也给英语教学带来了新的挑战。综观英语作为通用语(ELF)的语用研究,发现多元情景下的ELF交际表现出有别于英语作为本族语(ENL)单一情景下的... 随着全球化推进,英语转变为全球通用语(global lingua franca),其使用方式发生了新的变化,同时也给英语教学带来了新的挑战。综观英语作为通用语(ELF)的语用研究,发现多元情景下的ELF交际表现出有别于英语作为本族语(ENL)单一情景下的语用特征,ELF交际者顺应多元语境和当前交际目的采用一系列的交际策略,使ELF语境中非对称性变量有效转化为交际资源,成功实现ELF交际。基于对ELF言谈中交际策略研究回顾,对传统语用教学引发再思考:语用教学不一定要一味地遵循ENL的单一语用标准,而应尊重多元文化的互动与融合,构建新语用能力观,从交际策略的语用导引出发,培养能适应新形势的多元化英语人才。 展开更多
关键词 英语通用语 交际策略 语用教学 语用能力观
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ELF环境下在华各国留学生对英语国别变体的语言态度研究 被引量:3
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作者 范勇 张广磊 张洋溢 《北京第二外国语学院学报》 2018年第3期69-81,共13页
本研究调查了长期在ELF环境下学习和生活的在华各国留学生对各种英语国别变体(包括China English)的语言态度。结果表明,受访者的语言态度总体上较为保守:大多数人对World Englishes、ELF和China English等概念较为陌生,英国英语和美国... 本研究调查了长期在ELF环境下学习和生活的在华各国留学生对各种英语国别变体(包括China English)的语言态度。结果表明,受访者的语言态度总体上较为保守:大多数人对World Englishes、ELF和China English等概念较为陌生,英国英语和美国英语依然被绝大多数受访者奉为完美的标准英语,多数人对非本族语英语变体评价较低。但他们的语言态度也有开放和多元的一面,如:超过一半的受访者认为英语的所有权既属于本族语者,也属于全球的非本族语者。另外,超过一半的受访者认同China English作为新英语国别变体的存在。最后,本次研究还发现,在ELF环境下交流的最大障碍是各国交流者的不同口音,而文化差异并未构成很大障碍,这也体现出交流者有一定的多元文化意识。 展开更多
关键词 英语国别变体 语言态度 问卷调查 在华留学生 elf
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ELF视角下中国英语学习者的语言认同 被引量:1
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作者 奚洁 《南京晓庄学院学报》 2017年第3期77-81,共5页
语言使用作为一种自我表达与表现的方式,受到个体社会立场、情感、态度和价值观等诸多因素的制约。英语在成为一种全球性语言后,对非英语母语者的语言认同产生了巨大影响。从英语作为世界通用语(ELF)的视角看,全球化背景下的中国英语学... 语言使用作为一种自我表达与表现的方式,受到个体社会立场、情感、态度和价值观等诸多因素的制约。英语在成为一种全球性语言后,对非英语母语者的语言认同产生了巨大影响。从英语作为世界通用语(ELF)的视角看,全球化背景下的中国英语学习者在语言认同方面呈现出两个层面的"主次有别":一是母语汉语为主,英语为辅;二是英美英语变体为主,其他英语变体为从。 展开更多
关键词 英语作为世界通用语 elf 语言认同 语言意识
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英语通用语(ELF)理论下我国大学英语专业和非英语专业教学调查研究
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作者 贺汀 《河北交通职业技术学院学报》 2017年第2期29-33,共5页
本文通过对英语通用语(ELF)理论研究成果进行系统梳理,介绍了ELF的内涵、ELF和EFL(英语作为外语)的差异、ELF视域下中国英语教学,并采用问卷调查方式和SPSS数据分析方法,结合我国大学英语专业和非英语专业教学现状,探讨了ELF对我国... 本文通过对英语通用语(ELF)理论研究成果进行系统梳理,介绍了ELF的内涵、ELF和EFL(英语作为外语)的差异、ELF视域下中国英语教学,并采用问卷调查方式和SPSS数据分析方法,结合我国大学英语专业和非英语专业教学现状,探讨了ELF对我国大学英语专业和非英语专业教学的启示。 展开更多
关键词 英语作为通用语 英语作为外语 英语专业 非英语专业
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Implications of English as a Lingua Franca(ELF) for Task-based Language Teaching(TBLT) in China
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作者 白晓娟 孙阳 《海外英语》 2013年第17期47-49,共3页
Task-based language teaching(TBLT)methods to some extent counteract the dilemma of emphasis on authentic con text and the focus on non-native L2 learning circumstance.The notion of English as a Lingua Franca(ELF)is mu... Task-based language teaching(TBLT)methods to some extent counteract the dilemma of emphasis on authentic con text and the focus on non-native L2 learning circumstance.The notion of English as a Lingua Franca(ELF)is much a product in formed the concept that language acquisition is a process of learning language and using language.This paper explores the con cept of English as a lingua franca(ELF)and the nature of task-based language teaching.ELF and TBLT share a common ground that the interlocutors aim to convey information and sheer themselves of the baggage of English hegemony.Thus the implications of ELF for TBLT are discussed. 展开更多
关键词 english as a lingua franca(elf) TasK-BasED languag
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ELF背景下中外学生的反馈语特征研究 被引量:1
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作者 王希 瞿莉莉 《上海理工大学学报(社会科学版)》 2021年第1期34-39,51,共7页
反馈语作为一种会话策略,在交际过程中发挥重要作用。旨在探讨在英语通用语背景下,跨文化交际中反馈语的特征和作用。采用会话分析方式,对上海理工大学中外学生的课堂交际进行研究,结果发现:1)非词汇反馈语(延续语)使用频率最高,短语反... 反馈语作为一种会话策略,在交际过程中发挥重要作用。旨在探讨在英语通用语背景下,跨文化交际中反馈语的特征和作用。采用会话分析方式,对上海理工大学中外学生的课堂交际进行研究,结果发现:1)非词汇反馈语(延续语)使用频率最高,短语反馈语最少;2)竞争性反馈语的使用频率远低于合作性反馈语;3)中外学生更倾向在与非本族者交流时使用反馈语;4)外国学生比中国学生更频繁使用反馈语。本调查为进一步进行ELF会话特征研究提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 会话分析 跨文化交际 反馈语 英语通用语 中外学生
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反思本族语言范式与英语教学
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作者 黄婷 《四川教育学院学报》 2011年第8期91-93,97,共4页
随着全球一体化和英语成为世界语(EIL)或通用语(ELF)新形势的到来,学界认为对英语的态度、实证研究的重心、以及英语教学实践都应有新的变革。针对这些新主张,中国英语教育应从教师聘任制度、教师培训制度以及英语教学大纲等三方面进行... 随着全球一体化和英语成为世界语(EIL)或通用语(ELF)新形势的到来,学界认为对英语的态度、实证研究的重心、以及英语教学实践都应有新的变革。针对这些新主张,中国英语教育应从教师聘任制度、教师培训制度以及英语教学大纲等三方面进行改革;力求打破非本族英语教师面临的聘任歧视,提升教师对自己角色变化的认知,培养教师对多种文化的敏感度,增强教师对亚种类英语的了解,并从教学目标、教学内容、教学方法、考核制度等方面对教学大纲进行完善。 展开更多
关键词 全球一体化 本族语言范式 世界语/通用语 教学改革
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