期刊文献+
共找到31篇文章
< 1 2 >
每页显示 20 50 100
“互联网+”背景下高职院校课程资源建设的创新探索——以英语教育教学法课程为例 被引量:14
1
作者 林红 《新疆职业教育研究》 2016年第2期14-17,共4页
随着"互联网+"的深入推行,互联网技术和思维开始应用于教育领域,并给教育实践和教育理念的变革带来深刻影响。高职教育领域中"互联网+教育"的探索重点应关注教学模式的创新,广东省外语艺术职业学院紧紧抓住"... 随着"互联网+"的深入推行,互联网技术和思维开始应用于教育领域,并给教育实践和教育理念的变革带来深刻影响。高职教育领域中"互联网+教育"的探索重点应关注教学模式的创新,广东省外语艺术职业学院紧紧抓住"两个环节",做好"三个适应",实现"四个转变",通过将传统课堂与在线课程有机融合,创建"项目导向"实践教学体系,利用新媒体教学资源探索化整为零的学习方式等措施积极探索,在人才培养质量提升方面取得了一定成效。 展开更多
关键词 高职院校 互联网+ 课程资源 英语教育教学法
下载PDF
英语课堂教学量化研究工具的构想与设计 被引量:9
2
作者 刘永兵 王冰 林正军 《中国外语》 CSSCI 2009年第3期61-67,72,共8页
课堂教学是教学过程中最重要的一个环节,对其进行系统的实证研究非常重要。然而,由于缺乏有效的量化研究工具,我国学界对英语课堂教学少有规模化实证性研究。本文首先对国外两个主要课堂教学研究量化工具进行了引介和述评。在此基础上,... 课堂教学是教学过程中最重要的一个环节,对其进行系统的实证研究非常重要。然而,由于缺乏有效的量化研究工具,我国学界对英语课堂教学少有规模化实证性研究。本文首先对国外两个主要课堂教学研究量化工具进行了引介和述评。在此基础上,借鉴SPCS和COLT设计思路和分类系统,结合我国《大学英语课程教学要求》,提出了英语课堂教学观察研究量化工具的设计构想。所设计量化工具由"课堂架构"和"知识架构"两部分构成,含14个主要类项。本文对各个类项的设计和使用进行了较详细的说明。 展开更多
关键词 英语教学 课堂研究 量化工具
原文传递
二语习得研究理论对英语教师的影响 被引量:4
3
作者 王金巴 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期75-80,共6页
本研究通过对309名英语教师进行问卷调查,旨在探讨:1)英语教师如何认识二语习得研究与外语教学实践的关系?2)英语教师认为二语习得研究成果在多大程度上与外语教学实践相关,或对外语教学有用?研究结果表明:多数英语教师认为二语习得研... 本研究通过对309名英语教师进行问卷调查,旨在探讨:1)英语教师如何认识二语习得研究与外语教学实践的关系?2)英语教师认为二语习得研究成果在多大程度上与外语教学实践相关,或对外语教学有用?研究结果表明:多数英语教师认为二语习得研究理论可以促进外语教学实践,但是从教学实践中获得的知识与外语教学更加相关;多数英语教师表示可以容易的接触到二语习得研究读物,但很少去阅读,因为时间有限,缺乏兴趣,材料难度过大。文章最后就如何缩小二语习得研究理论和外语教学实践之间的距离提出了建议。 展开更多
关键词 二语习得研究 英语教学方法 教师研究 研究与方法的关系
原文传递
研究性教学在英语教学法课程教学实践中的应用 被引量:4
4
作者 应丽君 《江西教育学院学报》 2008年第1期40-42,共3页
研究性教学具有开放性、探究性和实践性的特点,是师生共同探索新知的学习过程,是师生共同完成研究内容的确定,方法的选择,以及为解决问题相互合作和交流的过程。文章论述和归纳了在师范院校英语教学中开展研究性教学的意义和应用。
关键词 研究性教学 英语教学法课程 实践应用
下载PDF
信息技术背景下的“英语教学法”课程教学模式探究 被引量:3
5
作者 何牧 《教育教学论坛》 2021年第52期125-128,共4页
“英语教学法”是高等师范院校英语专业的主干课程之一。在信息技术的演进与课程整合不断深入的背景下,如何对信息技术做出合适的反应,已成为课程改革的一大关键。通过列举高等师范院校英语专业的主干课程之一“英语教学法”目前存在的... “英语教学法”是高等师范院校英语专业的主干课程之一。在信息技术的演进与课程整合不断深入的背景下,如何对信息技术做出合适的反应,已成为课程改革的一大关键。通过列举高等师范院校英语专业的主干课程之一“英语教学法”目前存在的若干问题,结合信息技术背景对该课程的教学模式改革进行了探讨,提出了对策性建议和实施路径。 展开更多
关键词 师范院校 英语教学法 信息技术 课程改革
下载PDF
词汇习得与大学英语写作及对教学的启示 被引量:2
6
作者 游玉祥 《嘉兴学院学报》 2006年第1期130-133,共4页
该文以克拉申的习得—学习假说为理论依据,分析了英语词汇教学中所存在弊端对写作的影响,指出提高学生英语写作能力应该从词汇教学做起,调整教学内容,改进教学方法,为学生习得词汇创造条件。
关键词 词汇习得 英语写作 英语教学法
下载PDF
我国近30年英语教学法研究成就及展望 被引量:2
7
作者 尹国杰 《广西广播电视大学学报》 2009年第1期32-36,77,共6页
近30年来我国英语教学法研究硕果累累,对英语教学法的认识不断深入和丰富,研究范围、层次和深度都有所发展。我国英语教学法研究要取得更大的成就,还需要从更宽泛的范围和更深的层次来研究英语教学法。这就要求我国英语教学法研究者要... 近30年来我国英语教学法研究硕果累累,对英语教学法的认识不断深入和丰富,研究范围、层次和深度都有所发展。我国英语教学法研究要取得更大的成就,还需要从更宽泛的范围和更深的层次来研究英语教学法。这就要求我国英语教学法研究者要注重研究的哲学意识和实践意识,学习并掌握科学的研究方法。 展开更多
关键词 英语教学法 研究 成就 展望
下载PDF
高职高专英语教学法应用研究 被引量:2
8
作者 王英 唐歉敏 《和田师范专科学校学报》 2010年第2期137-138,共2页
本文在研究英语教学法的理论基础、发展历史以及影响教学法使用的主要因素基础上,得出在合理分析教学目的和教学对象特征基础上,综合、折衷、分层次地应用教学法是适宜于高职高专学生群体的有效方法的结论。
关键词 高职高专 英语教学法 折衷 分层次
下载PDF
综合性英语写作考试综述 被引量:1
9
作者 张新玲 《天水师范学院学报》 2006年第1期119-121,125,共4页
在外语测试领域,一些大规模考试开始采用综合性写作考试形式。综合性写作考试要求学生在输入听力或阅读材料的基础上,根据题目要求就输入内容完成作文,展示综合多种语言技能完成任务的能力。这类考试任务可以较为全面地测试学生的语言... 在外语测试领域,一些大规模考试开始采用综合性写作考试形式。综合性写作考试要求学生在输入听力或阅读材料的基础上,根据题目要求就输入内容完成作文,展示综合多种语言技能完成任务的能力。这类考试任务可以较为全面地测试学生的语言能力、考察其知识结构、策略能力和情境语境创设能力。综合性写作考试的兴盛有其理据,其中之一即学生的听或/和读写能力不像结构主义者认为的是各自为政、孤立存在的,而是呈现整体储存的特点。另外,教学和测试中学生的阅读和写作实践并不能截然分开,因而综合性写作任务具有较高的真实性。测试界针对综合性写作考试任务的研究尚不全面,其信度和效度受到质疑,其中最为核心的问题是综合性写作能力的构念是否和阅读能力构念以及写作能力构念不同。 展开更多
关键词 英语教学 外语测试 综合性写作考试 交际语言能力 真实性 构念 信度 效度
下载PDF
借助语料库实现建构主义英语教学 被引量:1
10
作者 袁燕华 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2008年第4期134-136,共3页
本文在分析建构主义理论的基础上,提出了将语料库运用于英语教学,以实现建构主义教学理念和原则,包括情境教学、以学生为主体的教学、互动协作学习,从而有效提高我国英语教学的整体水平。
关键词 建构主义 语料库 英语教学
下载PDF
概念获得模式在英语教学中的应用
11
作者 金玲 《英语广场(学术研究)》 2013年第2期166-167,共2页
现在的英语词汇教学,多是教师直接给予单词的概念,进而要求学生背诵。通过这样的方法学生通常是消极掌握词汇,他们记得快,忘得也很快,不能很好理解词汇的意义。而概念获得模式是教师在给出具体概念之前,通过正反两方面对该概念的特征举... 现在的英语词汇教学,多是教师直接给予单词的概念,进而要求学生背诵。通过这样的方法学生通常是消极掌握词汇,他们记得快,忘得也很快,不能很好理解词汇的意义。而概念获得模式是教师在给出具体概念之前,通过正反两方面对该概念的特征举例,进而引导学生一步一步归纳出所学概念。这样的方法,学生通常印象比较深刻,而且课堂的参与度很高,在获得概念的同时,锻炼了学生的思考能力以及归纳能力。 展开更多
关键词 概念获得模式 英语教学
下载PDF
如何运用Paraphrase促进英语教学 被引量:6
12
作者 陈建军 《辽宁中医药大学学报》 CAS 2009年第2期183-184,共2页
Paraphrase在英语教学中引导学生更好地学好英语起到积极的作用。为了充分地发挥paraphrase在教学中的重要作用,就其运用方法进行了探讨,期待对提高学生的语言应用能力有所帮助。
关键词 Paraphrase英语教学 重要作用 运用方法
下载PDF
翻转课堂学习评价的探索与实践——以陇南师专“小学英语教学法”课程为例 被引量:2
13
作者 鲁国芳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2020年第1期153-154,共2页
翻转课堂带来了传统教学的革新,也必然引起学习评价体系的改革。本文从小学英语教学法课程原学习评价体系存在的问题出发,基于翻转课堂学习评价发展趋势和教学模型,探索并尝试小学英语教学法课程的翻转课堂学习评价模式,旨在给小学英语... 翻转课堂带来了传统教学的革新,也必然引起学习评价体系的改革。本文从小学英语教学法课程原学习评价体系存在的问题出发,基于翻转课堂学习评价发展趋势和教学模型,探索并尝试小学英语教学法课程的翻转课堂学习评价模式,旨在给小学英语教学法课程教学改革提供一些参考。 展开更多
关键词 翻转课堂 学习评价 小学英语教学法
下载PDF
Pronunciation in English Pedagogy in China
14
作者 马玥 《中国校外教育》 2009年第S1期388-388,403,共2页
Teaching English pronunciation in SLA has been a challenge for almost every English teacher because students' local Chinese accents have been a major obstacle when they're learning English.This article is aimi... Teaching English pronunciation in SLA has been a challenge for almost every English teacher because students' local Chinese accents have been a major obstacle when they're learning English.This article is aiming to illustrate the phenomena and solutions of the pronunciation in English pedagogy. 展开更多
关键词 PHONOLOGY PRONUNCIATION english pedagogy
下载PDF
体裁教学法与商务英语写作教学——基于香港城市大学的课程观摩 被引量:1
15
作者 吴骏杰 PANG Tsz Yin 《外语艺术教育研究》 2016年第3期39-43,共5页
随着开办商务英语专业的院校不断增多,如何开展有效的商务英语教学成了关注的热点。而关于商务英语教学的研究仍处于初步探索阶段。体裁教学法作为商务英语教学的重要方法之一,为不少研究者所提倡,但大多是理论阐述,鲜有案例分析。目前... 随着开办商务英语专业的院校不断增多,如何开展有效的商务英语教学成了关注的热点。而关于商务英语教学的研究仍处于初步探索阶段。体裁教学法作为商务英语教学的重要方法之一,为不少研究者所提倡,但大多是理论阐述,鲜有案例分析。目前体裁教学法在港澳高校中已被广泛使用,而借鉴成功的教学经验将更有利于教学的展开。基于香港城市大学商务英语课程一学期的观摩以及对授课教师的访谈,描述、剖析教师如何在写作教学中使用体裁教学法,并借鉴成功的教学经验创新高校商务英语写作的教学方法。 展开更多
关键词 商务英语教学 体裁教学法 香港城市大学
原文传递
外语教学中的文化意识与新流派方法的引入
16
作者 黄俊彦 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第2期143-146,共4页
英语教学的本质到底是什么?这个问题的答案是动态的:在不同的历史时期人们对这个问题的认识也不尽相同。随之产生的各种流派也反映出人们对这个问题的认识的发展。现代语言学的发展给英语教学也带来了发展的契机,交际功能法的发展似乎... 英语教学的本质到底是什么?这个问题的答案是动态的:在不同的历史时期人们对这个问题的认识也不尽相同。随之产生的各种流派也反映出人们对这个问题的认识的发展。现代语言学的发展给英语教学也带来了发展的契机,交际功能法的发展似乎引入新的力量支持,比如话语的分析使功能分析更加系统,而分析的对象已经从纯语言转变到文化的层次。 展开更多
关键词 英语教学 文化偶合与差异 注重文化意识 话语分析
下载PDF
高师院校英语教学法课程“翻转课堂”实证研究 被引量:17
17
作者 徐苏燕 《广东第二师范学院学报》 2014年第4期92-98,共7页
翻转课堂是一种基于信息技术的新型教学模式,近几年来成为国内外教育改革热议的话题。它颠倒传统教学流程,通过自主探究、体验参与、意义建构、实践应用等教学步骤,改变了传统教学中"以教为中心"的教学模式,而采用了"以... 翻转课堂是一种基于信息技术的新型教学模式,近几年来成为国内外教育改革热议的话题。它颠倒传统教学流程,通过自主探究、体验参与、意义建构、实践应用等教学步骤,改变了传统教学中"以教为中心"的教学模式,而采用了"以学生为中心"的个性化教学,转换了师生的角色。并通过采用线上线下交互学习的方式,为传统的教师教育类课程带来了教学模式的革新,正符合小学英语教学法课程的改革需求。 展开更多
关键词 英语教学法课程 “翻转课堂” 教学模式创新
下载PDF
大学英语写作教学中互文性整合模式研究 被引量:12
18
作者 杨汝福 《中国外语》 CSSCI 2009年第4期77-82,共6页
本文在分析当前大学生英语写作常见的错误及评述4种大学英语写作教学法之后,以系统功能语言学为理论基础,引入互文性概念,构建基于语域的"双项"三重互文性整合模式,即"共现"、"共向"和"共构"... 本文在分析当前大学生英语写作常见的错误及评述4种大学英语写作教学法之后,以系统功能语言学为理论基础,引入互文性概念,构建基于语域的"双项"三重互文性整合模式,即"共现"、"共向"和"共构"互文性模式。 展开更多
关键词 大学英语写作教学 互文性整合模式 系统功能语言学
原文传递
课堂生态视域下的混合式学术英语写作教学模式探究
19
作者 陈静 黄恺瑜 +1 位作者 吴倩 金檀 《中国外语》 北大核心 2024年第1期68-77,共10页
学术英语写作已成为大学英语教学的重要部分,但学界对其混合式教学模式的探讨还较为有限。本研究基于课堂生态视角,构筑混合式学术英语写作教学生态体系,并采用个案研究方法探究其教学实效。通过课堂观察、书面文本分析及半结构化访谈,... 学术英语写作已成为大学英语教学的重要部分,但学界对其混合式教学模式的探讨还较为有限。本研究基于课堂生态视角,构筑混合式学术英语写作教学生态体系,并采用个案研究方法探究其教学实效。通过课堂观察、书面文本分析及半结构化访谈,研究发现学生在线上线下生态写作圈中呈现出不同的合作学习模式,并感知到该教学模式在教育、社会及技术维度的给养与挑战。本研究为混合式学术英语写作教学提供了启示。 展开更多
关键词 课堂生态 混合式学术英语写作教学 生态写作圈 给养 合作学习
原文传递
项目教学法在小学英语教学法课程群建设中的实践研究 被引量:4
20
作者 徐苏燕 《成都师范学院学报》 2014年第3期90-93,共4页
根据Kilpatrick提出的项目教学法,重构小学英语教学法课程群内容,并革新传统的小学英语教学法课程的教学模式。构建以小学英语教师的实际工作模块为依托、以培养小学英语师范生的核心职业技能为目标、以培养学生自主学习、自我发展为出... 根据Kilpatrick提出的项目教学法,重构小学英语教学法课程群内容,并革新传统的小学英语教学法课程的教学模式。构建以小学英语教师的实际工作模块为依托、以培养小学英语师范生的核心职业技能为目标、以培养学生自主学习、自我发展为出发点的教学模式。 展开更多
关键词 项目教学法 小学英语教学法课程群 课程教学模式改革
下载PDF
上一页 1 2 下一页 到第
使用帮助 返回顶部