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中国加入《华盛顿协议》背景下工程创新人才培养的探索与实践 被引量:164
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作者 华尔天 计伟荣 吴向明 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期82-85,共4页
加入《华盛顿协议》为我国高等工程教育带来了机遇和挑战。与国际实质等效的工程教育认证体系和认证标准的构建,实现了我国工程专业本科学位在所有该协议正式成员之间的互认。浙江工业大学将《华盛顿协议》所倡导的基于学生学习结果的... 加入《华盛顿协议》为我国高等工程教育带来了机遇和挑战。与国际实质等效的工程教育认证体系和认证标准的构建,实现了我国工程专业本科学位在所有该协议正式成员之间的互认。浙江工业大学将《华盛顿协议》所倡导的基于学生学习结果的教育理念融入到工程人才的培养过程中,其实践成果产生了广泛的社会影响,可为地方高校工程教育创新人才培养提供借鉴与推广。 展开更多
关键词 华盛顿协议 工程教育 创新人才 人才培养
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基于BIM的工程管理专业理论课程与实践教学创新研究 被引量:114
2
作者 尚春静 李艳荣 +1 位作者 任思佳 王雪青 《建筑经济》 2015年第9期129-132,共4页
阐述BIM技术的发展、应用与当今工程管理专业本科课程教学内容与方法;借鉴国外部分高校的经验,分析BIM与现有本科专业课程整合的可行性;提出基于BIM的工程管理专业课程体系的设想,探讨修订本科培养方案、基于BIM的相关理论课程内容与实... 阐述BIM技术的发展、应用与当今工程管理专业本科课程教学内容与方法;借鉴国外部分高校的经验,分析BIM与现有本科专业课程整合的可行性;提出基于BIM的工程管理专业课程体系的设想,探讨修订本科培养方案、基于BIM的相关理论课程内容与实践教学模式创新及实施措施。 展开更多
关键词 BIM 工程管理 理论课程 实践教学 人才培养
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综合性高校在实践教学中培养新工科创新型人才的探索 被引量:88
3
作者 龚晓嘉 《高教学刊》 2017年第12期141-142,共2页
实践教学在新工科创新型人才的培养机制中具有重要的作用。文章结合我校的具体实践经验探讨了实践教学中的教学改革。文章提出几条实践教学中培养新工科创新型人才的探索措施:构建校外实践教学平台、加强校企合作、推广以学生为主体和... 实践教学在新工科创新型人才的培养机制中具有重要的作用。文章结合我校的具体实践经验探讨了实践教学中的教学改革。文章提出几条实践教学中培养新工科创新型人才的探索措施:构建校外实践教学平台、加强校企合作、推广以学生为主体和校企联合培养模式。通过这些实践教学,以强化对新工科大学生综合素质和研究创新能力的培养。 展开更多
关键词 实践教学 新工科 创新型人才
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多学科交叉融合新工科人才培养的现实问题与发展策略 被引量:79
4
作者 张海生 张瑜 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第6期81-93,共13页
跨学科性和跨专业性是高等教育发展的重要趋势。生物医学工程作为多学科交叉融合的典型领域之一,其倡导的多学科交叉融合与新工科建设理念不谋而合。结合全国第四轮学科评估结果,综合运用文本分析法和个案分析法,对12所案例高校生物医... 跨学科性和跨专业性是高等教育发展的重要趋势。生物医学工程作为多学科交叉融合的典型领域之一,其倡导的多学科交叉融合与新工科建设理念不谋而合。结合全国第四轮学科评估结果,综合运用文本分析法和个案分析法,对12所案例高校生物医学工程专业人才培养方案文本进行深度分析。研究显示,案例高校生物医学工程专业人才培养目标定位可分为应用型、复合型、创新型、管理型、引领型、卓越型和研究型6类,注重学生知识、能力和素质的全面发展,学制以4年为主且均授予工学学位,大都实施学科大类招生和中期分流制度,基本建立了各富特色和各有侧重的课程体系,但也存在人才培养目标同质化、学科专业培养特色凝练不足、学制与学位类型单一、中期分流机制不完善、课程融合深度不足等问题。基于此,多学科交叉融合新工科人才培养的优化,需要明确人才培养方案的阶段内容和目标,坚持前期实施大类招生与通识教育培养,中期进行专业分流与专业教育培养,后期贯通培养体系,实现多元化发展;加强跨学科课程资源的整合与开发,校级层面要对课程结构进行重组与优化,院系层面要注重专业课程的模块化设计,研究方向层面要努力打造专业特色课程(群);注重学生的国际化和精细化培养,实现课程的国际化,强调学生的多元化发展,为学生提供更加多元的选择机会和贯通途径。 展开更多
关键词 多学科交叉融合 新工科 人才培养 跨学科教育 生物医学工程专业
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“新工科”视域下工程人才关键能力的思考 被引量:77
5
作者 吴涛 刘楠 孙凯 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期156-160,共5页
注重培养学生支撑终身发展、适应时代要求的关键能力是深化教育体制机制改革的新要求;培养工程人才关键能力是"新工科"人才培养的最终落脚点。应从工程人才关键能力与经济发展之间的适应、支撑、引领关系及工程人才关键能力... 注重培养学生支撑终身发展、适应时代要求的关键能力是深化教育体制机制改革的新要求;培养工程人才关键能力是"新工科"人才培养的最终落脚点。应从工程人才关键能力与经济发展之间的适应、支撑、引领关系及工程人才关键能力与工程人才自身可持续发展之间的关系两个方面把握工程人才关键能力的内涵。构建能够兼顾个体终身发展与国家战略发展共同需要且具有普适性与联通性特征的工程人才关键能力的具体内容,其包含专业精神、专业能力、可持续发展能力等三个维度九项能力。工程人才关键能力必将在课程设计、教学方式变革、教师发展、教育评价等方面发挥重要作用。 展开更多
关键词 “新工科” 工程人才 关键能力
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基于新工科的采矿工程专业创新人才培养模式初探--以武汉科技大学为例 被引量:42
6
作者 盛建龙 叶义成 +2 位作者 刘晓云 杨彦 刘洋 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期83-87,共5页
"新工科"建设行动路线的提出对传统工科专业加快转型与升级提供了发展机遇,工科专业创新人才培养模式改革是实现传统工科专业新发展的有益探索。以武汉科技大学采矿工程专业为研究对象,针对人才培养理念、知识结构体系、人才... "新工科"建设行动路线的提出对传统工科专业加快转型与升级提供了发展机遇,工科专业创新人才培养模式改革是实现传统工科专业新发展的有益探索。以武汉科技大学采矿工程专业为研究对象,针对人才培养理念、知识结构体系、人才培养模式与创新人才培养不协调问题,提出了采矿工程专业创新人才培养改革应该遵循交叉与融合相结合、继承与创新相结合、协调与共享相结合的三结合原则,从课程体系、教学手段、教学资源等三个维度实施了改革探索。已有成效表明,基于新工科的采矿工程专业创新人才培养模式改革具有重要的理论和现实意义,为传统工科专业创新人才培养模式改革提供参考。 展开更多
关键词 新工科 采矿工程 创新 人才培养
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新工科背景下校企合作人才培养模式改革研究 被引量:42
7
作者 胡永生 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2019年第9期143-148,共6页
积极推进专业建设、深化人才培养模式改革是新工科建设的关键问题.校企合作作为新工科建设中的必由之路,也是推进专业人才培养模式改革的重要途径之一.该文以新工科建设的时代背景为出发点,阐述人才培养模式改革的意义、现状以及分析存... 积极推进专业建设、深化人才培养模式改革是新工科建设的关键问题.校企合作作为新工科建设中的必由之路,也是推进专业人才培养模式改革的重要途径之一.该文以新工科建设的时代背景为出发点,阐述人才培养模式改革的意义、现状以及分析存在的主要问题,结合滨州学院通信工程专业办学实际,探索地方高校校企合作人才培养模式改革的实践经验,提出校企合作人才培养模式改革的基本思路与具体措施,为新工科建设背景下人才培养模式改革提供决策支持. 展开更多
关键词 新工科 通信工程 校企合作 人才培养
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重视实践教学 培养地质工程创新人才 被引量:37
8
作者 黄润秋 许强 +3 位作者 陈礼仪 李天斌 巨能攀 付小敏 《中国地质教育》 2008年第4期17-21,共5页
本文从地质工程学科专业属性和社会需求出发,强调重视地质基础知识教育,重视学生工程素养和设计能力的训练,重视实践动手能力和创新能力的培养是十分重要的教育环节。特别针对我国西部地区人才需求和地质环境的特点,构建了"一中心... 本文从地质工程学科专业属性和社会需求出发,强调重视地质基础知识教育,重视学生工程素养和设计能力的训练,重视实践动手能力和创新能力的培养是十分重要的教育环节。特别针对我国西部地区人才需求和地质环境的特点,构建了"一中心、三层次、五训练"的新型实践教学体系;在实验教学内容上倡导以科研成果为基础开设新型实验项目,较好地实现了基础与前沿、经典与现代的有机结合,建立了一套适应学生能力培养、鼓励探索创新的实验考核方法和实验教学模式,为培养地质工程创新人才打下了坚实的基础。 展开更多
关键词 实践教学 地质工程 创新人才
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土木工程专业应用型人才培养探讨 被引量:36
9
作者 金凌志 曹霞 李豫华 《高等建筑教育》 2008年第2期16-18,共3页
结合土木工程专业的教学计划与培养目标,从课程体系、教学方法与手段、实践教学3个方面就高素质工程应用型人才的培养进行分析,并提出一些具体的改革建议。
关键词 土木工程 应用型人才 培养方案
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虚拟现实技术与“新工科”人才培养——以重庆文理学院为例 被引量:33
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作者 罗万成 《重庆高教研究》 2018年第1期65-77,共13页
虚拟现实产业是一个新兴产业,虚拟现实技术是一种新兴技术,虚拟现实学科是典型的"新工科"。近年来,虚拟现实产业呈现爆发式增长,虚拟现实应用型人才需求井喷。然而,虚拟现实专业对于各学校而言是一个新专业,尚无成熟的培养方... 虚拟现实产业是一个新兴产业,虚拟现实技术是一种新兴技术,虚拟现实学科是典型的"新工科"。近年来,虚拟现实产业呈现爆发式增长,虚拟现实应用型人才需求井喷。然而,虚拟现实专业对于各学校而言是一个新专业,尚无成熟的培养方案、课程体系和资源条件等。基于此,本研究从虚拟现实产业演进史出发,聚焦虚拟现实产业人才需求和"新工科"人才培养,并以重庆文理学院的探索为例,从5个方面提出如何培养虚拟现实产业需要的"新工科"人才:一是各高校要领悟"新工科"内涵,树立专业发展新思维;二是构建多主体协同育人模式;三是构建以知识、能力、素养为主线的课程体系,以VR实际项目为载体的工程实践体系,以创建创业俱乐部为主体的工程素养体系;四是搭建共享型育人实践平台;五是学程分段动态设计技术课程和内容。 展开更多
关键词 “新工科” 虚拟现实 人才培养 工程实践 工程素养
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国际工程技术专业人才认证及启示 被引量:33
11
作者 王秋惠 冯志友 王家庭 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期111-117,130,共8页
目前,工程技术人才国际化认证已成为很多国家人才战略规划的重要组成部分。如何根据国情选择性实施工程技术人才的国际认证体系,对于推进我国工程强国战略有重要的意义。课题研究对工程技术人才国际认证体系及英美德日四个工程强国认证... 目前,工程技术人才国际化认证已成为很多国家人才战略规划的重要组成部分。如何根据国情选择性实施工程技术人才的国际认证体系,对于推进我国工程强国战略有重要的意义。课题研究对工程技术人才国际认证体系及英美德日四个工程强国认证状况进行了系统梳理,深入分析国际工程联盟IEA旗下的国际工程师认证IPEA、国际工程技师认证IETA、亚太工程师认证APEC、国际工程技术认证AIET四大工程技术专业人才认证体系及欧洲工程师认证体系EUR-ING的建立背景、认证程序及认证规范。同时,对美国、欧洲、英国、德国、日本及俄罗斯工程技术专业人才国际认证状况进行了深入调查。从比较的视角,对我国工程专业技术人才国际化认证中面对的挑战和机遇进行剖析,提出我国工程技术专业人才国际认证分步实施的思路及发展蓝图:在执行高等工程教育国际认证华盛顿协议、悉尼协议及都柏林协议的基础上,开展IEA旗下IPEA、IETA和AIET三个工程技术人才的国际化认证。首先从世界一流目标高校及国有大中型企业开始进行国际认证,其次,进一步开启我国地方特色院校及特色产业国际工程技术人才认证。 展开更多
关键词 工程技术人才 国际认证体系 英美德日认证状况 挑战与机遇 启示与蓝图
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地质工程专业人才培养模式的思考与实践 被引量:31
12
作者 陈礼仪 黄润秋 《中国地质教育》 2005年第4期34-38,共5页
自1998年教育部颁布新的本科专业目录后,地质工科专业教育和培养模式发生了很大的变化,各校在发挥专业优势、保持专业特色等方面均进行了积极的探索。本文以成都理工大学地质工程专业几十年的办学历史为主线,回顾总结了以强调地质基本... 自1998年教育部颁布新的本科专业目录后,地质工科专业教育和培养模式发生了很大的变化,各校在发挥专业优势、保持专业特色等方面均进行了积极的探索。本文以成都理工大学地质工程专业几十年的办学历史为主线,回顾总结了以强调地质基本功训练和以强化地质过程及机制分析为法宝的办学特色,提出了在新形势条件下地质工程专业的定位以及培养市场需求的能力强、素质高的地质工程专业创新性人才的思考与实践。 展开更多
关键词 地质工程 专业人才 培养模式
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工程专业混合式教学设计与实践研究--以清华大学“光电仪器设计”课程为例 被引量:31
13
作者 张冲 吴冠豪 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期104-111,共8页
工程专业的混合式教学有其自身的特点。文章首先阐述了工程专业混合式教学"混合"的内涵;其次基于工程人才培养目标特点,围绕学习活动、教学资源、教学评价三个方面对混合式教学进行了设计;最后,结合清华大学"光电仪器设... 工程专业的混合式教学有其自身的特点。文章首先阐述了工程专业混合式教学"混合"的内涵;其次基于工程人才培养目标特点,围绕学习活动、教学资源、教学评价三个方面对混合式教学进行了设计;最后,结合清华大学"光电仪器设计"课程教学改革案例,在教学实践中实施并验证了混合式教学效果。 展开更多
关键词 工程专业 混合式教学 工程人才 教学设计 教学实践
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“六面一体”立体化校企深度合作模式的探索与实践 被引量:31
14
作者 范青武 郑全英 +2 位作者 郑鲲 王卓峥 王晓路 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第12期26-30,共5页
深化校企合作是培养卓越工程人才的关键,但如何进行是亟待破解的难题。该文构建了以互惠互利、多元合作为引导面,以制度保障、校企联盟为支撑面,以校企联合培养、校企共建基地、校企共建课程、校企共建师资为4个着力面,以工程人才培养... 深化校企合作是培养卓越工程人才的关键,但如何进行是亟待破解的难题。该文构建了以互惠互利、多元合作为引导面,以制度保障、校企联盟为支撑面,以校企联合培养、校企共建基地、校企共建课程、校企共建师资为4个着力面,以工程人才培养为利益共同体的"六面一体"的立体化校企合作模式,促进校企合作的良性开展,切实提升了工程人才培养质量,具有鲜明的特色和示范作用。 展开更多
关键词 校企合作 工程人才 卓越工程师
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面向新工科的工业4.0实验基地课程体系与平台构建 被引量:29
15
作者 刘洋 谢胜利 +2 位作者 杜玉晓 蔡述庭 王永华 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第11期229-233,共5页
为了满足新工科建设和智能制造对自动化专业人才培养的要求,组建了中国制造2025国家智能制造试点示范基地——工业4.0汽车智能制造实验基地。介绍了基地的平台构建,从教学模式、课程体系、师资建设、教学内容等多方面来深化工程教育改... 为了满足新工科建设和智能制造对自动化专业人才培养的要求,组建了中国制造2025国家智能制造试点示范基地——工业4.0汽车智能制造实验基地。介绍了基地的平台构建,从教学模式、课程体系、师资建设、教学内容等多方面来深化工程教育改革。提出了一种项目驱动式实验教学新模式,开发了一系列层次化、模块化和系统化的综合实验课程。实践表明,利用工业4.0实验基地开展新工科建设,为自动化专业人才培养提供了有效的新途径。 展开更多
关键词 新工科 工业4.0 智能制造 实验教学 人才培养
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新工科和工程认证背景下工科专业建设探索 被引量:24
16
作者 王文君 肖建辉 +1 位作者 黎冬明 涂勇刚 《教育教学论坛》 2023年第2期7-10,共4页
新工科建设和工程教育专业认证是提升我国工科人才培养质量的重要手段,对工科高等教育产生了变革性影响,也为地方高校工科教育带来了新的机遇与挑战。地方高校作为促进区域战略发展、产业转型升级的重要支撑,应围绕新工科建设和工程教... 新工科建设和工程教育专业认证是提升我国工科人才培养质量的重要手段,对工科高等教育产生了变革性影响,也为地方高校工科教育带来了新的机遇与挑战。地方高校作为促进区域战略发展、产业转型升级的重要支撑,应围绕新工科建设和工程教育专业认证的主要职责和重要使命,以新工科建设和工程教育专业认证为契机,着力解决专业建设中存在的问题。主动对接区域社会经济发展,优化专业结构,推进课程体系改革,创新人才培养模式,全面提高学校办学水平和人才培养质量。 展开更多
关键词 新工科建设 工程教育专业认证 工科人才 专业建设
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网络工程新工科人才培养与专业建设的挑战、机遇与对策 被引量:28
17
作者 施晓秋 蒋宗礼 +1 位作者 沈谦 侯胜利 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期11-17,共7页
网络工程本科专业在我国已历经20年的发展,为经济社会发展培养了大量高质量网络人才。然而,经济社会数字化和网络技术变革带来网络人才需求类型与要求升级,使网络工程专业建设与人才培养面临重大挑战与机遇。针对网络工程专业新工科建... 网络工程本科专业在我国已历经20年的发展,为经济社会发展培养了大量高质量网络人才。然而,经济社会数字化和网络技术变革带来网络人才需求类型与要求升级,使网络工程专业建设与人才培养面临重大挑战与机遇。针对网络工程专业新工科建设中的问题与困难,本文从系统推进与协同实施的角度,分别就专业点与所在院校的主体作用、行业企业的协同和教育部计算机类专业教学指导委员会的统筹指导给出了相应的策略与建议。 展开更多
关键词 新工科教育 网络工程 人才培养 专业建设 策略
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师生共建科研团队 构建创新人才培养平台 被引量:28
18
作者 阎世梁 张华 +1 位作者 肖晓萍 王银玲 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第3期8-11,共4页
以师生科研团队为核心,注重发挥本科生科研在创新人才培养中的作用,建立"开放式"团队的运行机制及氛围,强调科研的工程实践背景。在以科研项目、科技竞赛、创新基金申请为突破点的基础上,结合绵阳科技城建设的区域优势,高起... 以师生科研团队为核心,注重发挥本科生科研在创新人才培养中的作用,建立"开放式"团队的运行机制及氛围,强调科研的工程实践背景。在以科研项目、科技竞赛、创新基金申请为突破点的基础上,结合绵阳科技城建设的区域优势,高起点地构建创新人才培养平台,在为培养学生实践能力和创新意识提供良好的空间同时,也为高校创新人才培养体系的建立做出了有益探索。 展开更多
关键词 师生共建 科研团队 创新平台 工程对象 人才培养
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强化工程实际训练,培养学生创新能力 被引量:26
19
作者 崔海亭 郭彦书 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第12期13-15,共3页
针对日前高校普遍存在的学生素质教育和创新能力培养的难题,围绕工程实际训练内容,在生产实习、实验教学内容和毕业设计实践教学方面,提出了强化工程实际训练,培养学生创新能力的一些做法,通过上述的改革和措施,提高了热能与动力工程专... 针对日前高校普遍存在的学生素质教育和创新能力培养的难题,围绕工程实际训练内容,在生产实习、实验教学内容和毕业设计实践教学方面,提出了强化工程实际训练,培养学生创新能力的一些做法,通过上述的改革和措施,提高了热能与动力工程专业学生的工程意识和创新能力。 展开更多
关键词 工程训练 创新能力 实验教学 毕业设计 人才培养
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关于模块化教学的几个问题——兼论工程师型人才培养 被引量:26
20
作者 李德才 《合肥学院学报(自然科学版)》 2013年第4期64-68,共5页
模块化教学是培养工程师型人才的有效模式,值得应用型高等院校推广运用.但是,由于受到传统教学方式和习惯思维定势的影响,模块化教学改革却遇到了一些困惑.为了营造良好的教学改革氛围,夯实模块化教学模式推广应用的思想基础,因此有必... 模块化教学是培养工程师型人才的有效模式,值得应用型高等院校推广运用.但是,由于受到传统教学方式和习惯思维定势的影响,模块化教学改革却遇到了一些困惑.为了营造良好的教学改革氛围,夯实模块化教学模式推广应用的思想基础,因此有必要从理论和实践两大维度来深入探讨模块化教学的内涵、价值及其操作要领. 展开更多
关键词 模块化教学 应用型高校 工程师型人才 培养模式
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