基于“早期接触临床”的“中医儿科学”专业临床课程与教学实践 被引量：4

1

作者 徐珊 汪受传 赵霞 《江苏科技信息》 2021年第3期56-58,共3页

为探索中医儿科学专业(五年制)临床课程可行的教学形式,形成中医儿科学专业临床课程教学实践的构思,文章以"中医儿科学"专业临床课程为例,采用课余接触临床与医案贯穿课堂讲授相结合的方式,将"早期接触临床"的理念... 为探索中医儿科学专业(五年制)临床课程可行的教学形式,形成中医儿科学专业临床课程教学实践的构思,文章以"中医儿科学"专业临床课程为例,采用课余接触临床与医案贯穿课堂讲授相结合的方式,将"早期接触临床"的理念引入该课程的教学实践。整个教学实践分两阶段进行。课前准备阶段:本专业低年级学生利用课余时间组织"早期接触临床"活动。课堂讲授阶段:本专业高年级接受本专业临床课程的课堂学习,将学生在"早期接触临床"活动中接触到的临床病案等素材引入本专业临床课程课堂教学,创建临床情境,贯穿授课内容。最后分别以教师调查问卷和学生调查问卷的形式评估基于早期接触临床的课程教学的实践意义和创新价值。 展开更多

关键词 早期接触临床 中医儿科学 教学实践

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临床医学八年制医学生“早期接触临床”课程的实施效果评价 被引量：3

2

作者 谭蓓 李玥 +3 位作者 魏怡真 王巍 郭娜 黄宇光 《协和医学杂志》 CSCD 2023年第6期1340-1344,共5页

目的对“早期接触临床”课程在临床医学八年制医学生中的实施效果进行评价。方法2021年11月,以电子问卷的形式对完成“早期接触临床”课程的北京协和医学院2018级临床医学八年制医学生展开调查。采用5分制李克特量表对课程总体、临床医... 目的对“早期接触临床”课程在临床医学八年制医学生中的实施效果进行评价。方法2021年11月,以电子问卷的形式对完成“早期接触临床”课程的北京协和医学院2018级临床医学八年制医学生展开调查。采用5分制李克特量表对课程总体、临床医学生核心学习目标认知度提升情况,以及课程设置需求度和获益度进行定量评估,其中李克特量表评分≥4分为“比较提升/需求/获益”。结果参与调查的2018级临床医学八年制医学生共75人,回收有效问卷63份(84.0%)。课程总体评估方面,“早期接触临床”课程目标达成度评分为(4.37±0.77)分,课程在基础医学阶段的重要性评分为(4.48±0.78)分,课程对医生职业的认知提升度评分为(4.16±0.75)分。课程对临床医学生核心学习目标认知度提升方面,7个维度的认知度均获得了一定程度的提升,其中职业价值/态度/行为/伦理[(4.27±0.81)分]和医患沟通技能[(4.16±0.85)分]均为“比较提升”。课程设置需求度方面,91.7%(11/12)的课程为“比较需求”,需求度居前3位的课程依次为门诊观摩[(4.76±0.50)分]、病房观摩[(4.73±0.60)分]、医患沟通[(4.65±0.57)分];课程设置获益度方面,66.7%(8/12)的课程为“比较获益”,获益度居前3位的课程依次为医患沟通[(4.73±0.48)分]、病房观摩[(4.65±0.63)分]、门诊观摩[(4.51±0.88)分]。结论在基础医学阶段开设“早期接触临床”课程可提升临床医学八年制医学生核心学习目标的认知度,课程设置具有较好的需求度和获益度,达到理想的教学效果。 展开更多

关键词 “早期接触临床”课程 基础医学阶段 核心学习目标认知度 需求获益度

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早期多维度接触临床教学模式在外科护理学教学中的实践 被引量：1

3

作者 李芳 潘晓彦 +3 位作者 刘婷 王敏 聂含竹 方萍 《卫生职业教育》 2023年第15期101-104,共4页

目的探讨早期多维度接触临床教学模式在外科护理学教学中的应用效果,为医学课程教学方法改革提供参考。方法选取2019级两个护理本科班为研究对象,试验组实施早期多维度接触临床教学模式,对照组采用传统教学模式,课程结束后比较两组期末... 目的探讨早期多维度接触临床教学模式在外科护理学教学中的应用效果,为医学课程教学方法改革提供参考。方法选取2019级两个护理本科班为研究对象,试验组实施早期多维度接触临床教学模式,对照组采用传统教学模式,课程结束后比较两组期末考试成绩、评判性思维和教学满意度。结果试验组期末考试成绩、评判性思维和教学满意度均优于对照组,且差异有统计学意义。结论早期多维度接触临床教学模式应用于外科护理学教学有助于提高学生学习效果,培养评判性思维,激发学生求知欲,提高学生教学满意度。 展开更多

关键词 早期多维度接触临床教学模式 外科护理学 评判性思维

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医学生早期职业素质教育模式探索

4

作者 郝洲华 钟严艳 +4 位作者 孟浦 齐海波 李盛 黄丽华 李晓南 《医学教育管理》 2019年第5期465-468,共4页

目的探索以临床医生为班主任开展医学生早期接触临床的教学模式。方法以临床医生为班主任,对179名医学生开展早期接触临床实践教学活动,课程结束后收集问卷并分析结果。结果100%的学生认为早期接触临床教学活动有意义;45.60%的学生认为... 目的探索以临床医生为班主任开展医学生早期接触临床的教学模式。方法以临床医生为班主任,对179名医学生开展早期接触临床实践教学活动,课程结束后收集问卷并分析结果。结果100%的学生认为早期接触临床教学活动有意义;45.60%的学生认为通过早期接触临床活动培养了对医学的兴趣;29.96%的学生熟悉了医疗工作流程,了解医疗工作知识需求;24.44%的学生认为通过与医生、病人的接触,对医疗现状有了新的认识。结论以临床班主任主导的医学生早期接触临床教学活动,具有带教时间灵活,关系稳定等优点。 展开更多

关键词 医学生 早期接触临床 班主任 临床医生 早期职业素质

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早期接触临床课程教学目标与形式的探讨 被引量：13

5

作者 傅麒宁 杨萍 《中华医学教育杂志》 2012年第2期255-257,共3页

早期接触临床课程为医学生提供了一个早期直接接触临床的机会，同时也是医学生了解整个医疗体系的窗口。在“增进对宏观医疗体系认识，建立医疗全局观”的目标下，北京协和医学院对早期接触临床课程进行了改革，包括对教学理念上的重新... 早期接触临床课程为医学生提供了一个早期直接接触临床的机会，同时也是医学生了解整个医疗体系的窗口。在“增进对宏观医疗体系认识，建立医疗全局观”的目标下，北京协和医学院对早期接触临床课程进行了改革，包括对教学理念上的重新定位，扩展教学内容，并将课堂教学、以问题为基础学习教学、小组学习等教学形式应用于早期接触临床课程教学中。本文通过对北京协和医学院2008级八年制临床医学专业82名学生早期接触临床课程教学后进行的问卷调查，评价了课程改革的效果，并对该课程的教学目标、内容和形式进行了讨论。 展开更多

关键词 早期接触临床 课程 改革效果 探讨

原文传递

麻醉学专业学生早期接触临床对培养医患沟通能力的实践与探索 被引量：10

6

作者 刘岩 刘再英 +3 位作者 吴晓炀 薛剑锋 邓卫红 陈萌 《智慧健康》 2018年第33期19-20,共2页

目的研究早期接触临床对培养麻醉学专业学生医患沟通能力的影响。方法选取我院2016级五年制麻醉学专业学生60名,随机分为观察组(n=31)、对照组(n=29)。对照组继续采取常规方法教学实施医患沟通相关课程的授课,观察组采取早期接触临床的... 目的研究早期接触临床对培养麻醉学专业学生医患沟通能力的影响。方法选取我院2016级五年制麻醉学专业学生60名,随机分为观察组(n=31)、对照组(n=29)。对照组继续采取常规方法教学实施医患沟通相关课程的授课,观察组采取早期接触临床的方式教学。比较两组早期接触临床实施前后医患沟通能力(SEGUE评分)、学生对教学模式满意情况。结果早期接触临床实施后观察组SEGUE评分高于对照组(P<0.05);观察组对教学满意度96.77%(30/31)高于对照组72.41%(21/29)(P<0.05)。结论麻醉学专业学生采用早期接触临床模式教学能提高其医患沟通能力及综合能力,且学生对教学模式满意度高。 展开更多

关键词 早期接触临床 麻醉学 医患沟通能力

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早期接触临床在麻醉学教学中的应用研究 被引量：8

7

作者 包文朝 《中国继续医学教育》 2017年第29期17-19,共3页

目的探讨早期接触临床在麻醉学教学中的应用效果。方法选取内蒙古民族大学临床医学专业学生68名学生作为研究对象。将其随机分为对照组与实验组,每组各34例。对照组采用常规教学方式,实验组采用早期接触临床的教学方式,然后进入医院实习... 目的探讨早期接触临床在麻醉学教学中的应用效果。方法选取内蒙古民族大学临床医学专业学生68名学生作为研究对象。将其随机分为对照组与实验组,每组各34例。对照组采用常规教学方式,实验组采用早期接触临床的教学方式,然后进入医院实习1个月,实习后观察并比较两组的满意度及各项技能评分。结果实验组的满意度为97.06%,高于对照组的73.53%,两组数据对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组的麻醉前访视、操作技能、常见问题处理等指标评分均高于对照组,两组数据对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论早期接触临床在麻醉学教学中的应用效果较好,能够使学生更能适应麻醉工作。 展开更多

关键词 早期 接触临床 麻醉学 教学

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基于《医疗法规与医患沟通》课程进行“早期接触临床”的教学实践与思考 被引量：6

8

作者 曾智勇 《襄樊职业技术学院学报》 2011年第3期92-94,共3页

《医疗法规与医患沟通》课程目标是培养医学生对患者及其家属进行有效沟通的能力和对医疗相关法规理解、掌握并应用的能力,最终获得医疗相应岗位的职业沟通技能和职业法律素养,为将来从事医疗服务工作奠定扎实的基础。"早期接触临... 《医疗法规与医患沟通》课程目标是培养医学生对患者及其家属进行有效沟通的能力和对医疗相关法规理解、掌握并应用的能力,最终获得医疗相应岗位的职业沟通技能和职业法律素养,为将来从事医疗服务工作奠定扎实的基础。"早期接触临床"的初衷包括培养医学生与病人的交流沟通能力,这与本课程的开设目的一致。将两者有机结合更有助于培养学生的职业素质,激发学习兴趣,达到教育教学改革的目的 。 展开更多

关键词 医患沟通 医疗法规 早期接触临床

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早期接触临床病理生理学课程学习有感 被引量：2

9

作者 卢云杰 胡海 +4 位作者 张坤 王艳国 刘佳 韩丽莎 张圆 《高校医学教学研究（电子版）》 2014年第4期39-42,共4页

早期接触临床是一种新的医学教育模式,将其应用到病理生理学课程学习中,使疾病与病理生理学知识紧密连接,不仅可以培养临床思维、提高临床实践能力,还能促进学习积极性、提高创新能力,使学生体验到创造性和自主性学习的乐趣。研究阐述... 早期接触临床是一种新的医学教育模式,将其应用到病理生理学课程学习中,使疾病与病理生理学知识紧密连接,不仅可以培养临床思维、提高临床实践能力,还能促进学习积极性、提高创新能力,使学生体验到创造性和自主性学习的乐趣。研究阐述了早期接触临床在病理生理学课程教学中的实施过程、学习心得和实施建议。 展开更多

关键词 病理生理学 早期接触临床 学生 积极性 临床思维能力

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早期接触临床培养医学生医患沟通能力的探讨 被引量：33

10

作者 姜绮霞 姚定康 +1 位作者 梁春 吴宗贵 《西北医学教育》 2011年第2期255-256,259,共3页

不管是早期接触临床还是对医学生医患沟通能力的注重与培养都是我国医学教育的薄弱环节。目前的教育模式常常导致基础与临床严重脱节。本文简单概括了医学生早期接触临床的重要意义,提出了改革目前医学教育模式的具体办法,并且对在早期... 不管是早期接触临床还是对医学生医患沟通能力的注重与培养都是我国医学教育的薄弱环节。目前的教育模式常常导致基础与临床严重脱节。本文简单概括了医学生早期接触临床的重要意义,提出了改革目前医学教育模式的具体办法,并且对在早期接触临床过程中加强对医学生医患沟通能力的培养进行了初步的探讨。 展开更多

关键词 早期接触临床 医患沟通能力 医学生

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在我国临床医学本科生教育中实行“早期接触临床”的探讨 被引量：24

11

作者 李翠兰 汤曦 +3 位作者 邓依凡 宋丽萍 刘凯杰 廖一名 《中国高等医学教育》 2015年第6期84-85,共2页

我国传统的以"学科为中心"的医学教育模式导致学生的基础与临床知识长期处于相互分离和备用状态。"早期接触临床"作为世界高等医学教育课程改革的趋势之一,将基础课程、桥梁课程和临床课程整合,在本科生理论与临床... 我国传统的以"学科为中心"的医学教育模式导致学生的基础与临床知识长期处于相互分离和备用状态。"早期接触临床"作为世界高等医学教育课程改革的趋势之一,将基础课程、桥梁课程和临床课程整合,在本科生理论与临床知识同期进行的完整体系下掌握疾病诊疗的各个环节,提高本科生的综合能力。以下将探讨我国临床医学本科生以"早期接触临床"为核心的教学改革。 展开更多

关键词 临床本科生 早期接触临床 教学改革

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关于临床医学生开展“早临床”活动的成果研究——以西南医科大学为例 被引量：9

12

作者 宋思蓉 胡晓艳 +2 位作者 何晨嘉 杨晴 张茂琳 《中国卫生产业》 2017年第7期67-68,87,共3页

"早临床"是21世纪临床医学教育改革的主流模式,早期接触临床对于临床医学生临床思维的培养和基础知识的学习都至关重要。文章旨在通过对西南医科大学开展的"早临床"活动情况进行调查,分析并总结该活动实施以来取得... "早临床"是21世纪临床医学教育改革的主流模式,早期接触临床对于临床医学生临床思维的培养和基础知识的学习都至关重要。文章旨在通过对西南医科大学开展的"早临床"活动情况进行调查,分析并总结该活动实施以来取得的各项成果,以期能够推广"早临床"活动的开展,并为普通高等医学院校临床医学教育改革模式提供一定参考。 展开更多

关键词 早临床 成果 教育改革

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医学专科学校学生早期接触临床的实践教学改革研究 被引量：6

13

作者 刘付平 郭毅 《安徽卫生职业技术学院学报》 2012年第6期91-92,94,共3页

目的:探索"校院合作、工学结合、学生早期接触临床"的实践教学改革模式在医学生培养中的作用。方法:对某校临床医学专业2007级～2009级学生进行专业课教学改革,让部分班级的学生在第三学期上完专业基础课后即进入医院,边上专... 目的:探索"校院合作、工学结合、学生早期接触临床"的实践教学改革模式在医学生培养中的作用。方法:对某校临床医学专业2007级～2009级学生进行专业课教学改革,让部分班级的学生在第三学期上完专业基础课后即进入医院,边上专业课边见习。比较分析"校院合作、工学结合、学生早期接触临床"模式的实践教学改革的可行性、效果和前景。结果:早期接触临床使学生能提前进入角色,提高临床技能水平和综合素质。结论:工学结合教学模式有利于提高临床专业教学效果。 展开更多

关键词 临床专业 教学改革 校院合作 工学结合

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提高维吾尔医学生综合素质的探讨 被引量：2

14

作者 宋宏雁 刘海英 赵金仙 《继续医学教育》 2016年第6期53-54,共2页

在中国我们传统的临床医学生培养方式是以医学基础课程、临床专业课程两部分为主,其后辅助临床实习3部分组成。但是对于维吾尔临床医学生来讲,该方式存在医学生缺乏学习积极性及文字理解障碍,语言交流障碍及理论与临床严重脱节等不足。... 在中国我们传统的临床医学生培养方式是以医学基础课程、临床专业课程两部分为主,其后辅助临床实习3部分组成。但是对于维吾尔临床医学生来讲,该方式存在医学生缺乏学习积极性及文字理解障碍,语言交流障碍及理论与临床严重脱节等不足。如果早期接触临床可以让维吾尔医学生尽早认识疾病的症状与体征,增加对临床知识的感性认识,提高其学习积极性,增强其主动自学能力,有利于在其后的学习过程中将理论与实践有机结合,并且此教改方式有助于加强交流理解能力,有利于提升其综合素质。 展开更多

关键词 维吾尔医学生 教学改革 早期接触临床

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肿瘤多学科综合治疗理念在早期接触临床教育中的影响 被引量：1

15

作者 程钧 《医学信息（医学与计算机应用）》 2016年第34期253-253,共1页

多学科治疗模式已成为新时期恶性肿瘤治疗的最佳方式,是肿瘤学发展的必然趋势。而对于刚踏入医学院校的医学生,将肿瘤多学科综合治疗理念在他们早期接触临床教育中进行传授,必然是推动肿瘤学科治疗发展的有效措施,并适应现代医学人才培... 多学科治疗模式已成为新时期恶性肿瘤治疗的最佳方式,是肿瘤学发展的必然趋势。而对于刚踏入医学院校的医学生,将肿瘤多学科综合治疗理念在他们早期接触临床教育中进行传授,必然是推动肿瘤学科治疗发展的有效措施,并适应现代医学人才培养的需要。现就如何提高早期接触临床教学中的效果进行简要阐述。 展开更多

关键词 肿瘤 多学科综合治疗 早期接触临床教育 教学方法

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