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认知层面的用户出错研究方法综述 被引量：2
1
作者 吴晓莉 《人类工效学》 2014年第1期76-80,共5页
本文梳理了国内外对用户出错的文献,国外在航空等重大领域的事故预防、差错检测分析等方面具有了一定的研究基础,国内在工程、航空等领域在出错机理方面较为深入;然而,从认知角度研究用户出错的相关文献甚少。本文综述了前人提出的不同... 本文梳理了国内外对用户出错的文献,国外在航空等重大领域的事故预防、差错检测分析等方面具有了一定的研究基础,国内在工程、航空等领域在出错机理方面较为深入;然而,从认知角度研究用户出错的相关文献甚少。本文综述了前人提出的不同出错类型,对HFACS系统提出的差错分类进行了分析,发现其技能、决策和知觉差错的内容上与认知过程具有对应关系。在此基础上,总结前人的科学方法,提出了错误-认知(Error-Cognition)模式,对用户界面、复杂系统开启了一个认知研究的突破口。 展开更多
关键词 认知 用户出错 e-c模式 人—机交互 人因失误
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基于平台搭建的双导师制落实完善的实践探讨 被引量：8
2
作者 毛爱华 焦秀华 刘嫣然 《高教论坛》 2020年第9期63-65,共3页
在教育硕士培养过程中,多重原因导致双导师制度落实不力。鲁东大学把构建校内外协作平台作为落实完善双导师制的切入点,其教育硕士的培养,通过定期举办学术交流和校内外导师年度见面会、增加校外导师授课比例、校内导师进入实习基地走... 在教育硕士培养过程中,多重原因导致双导师制度落实不力。鲁东大学把构建校内外协作平台作为落实完善双导师制的切入点,其教育硕士的培养,通过定期举办学术交流和校内外导师年度见面会、增加校外导师授课比例、校内导师进入实习基地走访以及构建和实施“E+C”教学模式四个方面的实践,阐述了校内外协作平台搭建与运行机制。 展开更多
关键词 双导师制 协作平台 教育硕士 “e+c”教学模式
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基于数字技术的建筑学新工科教育 被引量：5
3
作者 张烨 许蓁 魏力恺 《当代建筑》 2020年第3期129-133,共5页
文章探讨了在以人工智能为标志的第四次工业革命的背景下,基于数字技术的建筑学新工科教育体系的建设与发展方向。文章从分析工业技术与人才培养模式的历史关系出发,论证了智能时代新工科产生的原因和建筑学教育改革的必要性。然后,文... 文章探讨了在以人工智能为标志的第四次工业革命的背景下,基于数字技术的建筑学新工科教育体系的建设与发展方向。文章从分析工业技术与人才培养模式的历史关系出发,论证了智能时代新工科产生的原因和建筑学教育改革的必要性。然后,文章分析了计算机辅助设计转向计算机辅助协作的过程,论证了通过学科交叉的方法培养适应新建筑业态的人才的必要性。最后,文章介绍了天津大学以数字化为线索组织建筑学新工科教学的方法和经验。结合不同年级数字专题系列课程,文章对建筑学新工科平台建设和发展方向进行了深入讨论。 展开更多
关键词 新工科教育 数字技术 计算机辅助协作 A/e/c协作模式 跨学科设计
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“E+C”模式在《饭店英语》教学中的运用 被引量：1
4
作者 洪欣平 《徐特立研究（长沙师范专科学校学报）》 2010年第4期58-60,共3页
“E＋C”是互联网在线多媒体网络教学与课堂口语授课相结合的教学模式。E-leaming采用语音识别技术，完善发音；模拟真实语言环境，介绍专业词汇，提高语言能力；利用网络，获得最新信息。C—leaming中教师能组织丰富的课堂活动，培养... “E＋C”是互联网在线多媒体网络教学与课堂口语授课相结合的教学模式。E-leaming采用语音识别技术，完善发音；模拟真实语言环境，介绍专业词汇，提高语言能力；利用网络，获得最新信息。C—leaming中教师能组织丰富的课堂活动，培养学生正确运用所学语句，提高交际能力。“E＋C”教学模式能使学习者置身于真实的英语语言环境中，培养其英语语言能力和交际能力，更好地掌握饭店职业英语技能。 展开更多
关键词 “e+c”模式 饭店英语
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E+P+C模式下LNG储罐工程项目的计划管理 被引量：1
5
作者 陈旭东 《上海煤气》 2020年第6期5-9,共5页
根据上海市燃气发展“十二五”规划,为增加上海天然气应急储备能力,经市发改委核准,于2013年开始对五号沟LNG站实施二次扩建。基于LNG储罐工程的长期复杂性,如何在E+P+C模式下通过计划管理工作高效地串联设计、采购、施工这三大核心模块... 根据上海市燃气发展“十二五”规划,为增加上海天然气应急储备能力,经市发改委核准,于2013年开始对五号沟LNG站实施二次扩建。基于LNG储罐工程的长期复杂性,如何在E+P+C模式下通过计划管理工作高效地串联设计、采购、施工这三大核心模块,以保证项目进度全程有效受控至关重要。 展开更多
关键词 LNG 储罐 e+P+c模式 工程计划管理
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“E+C”模式在高职“饭店英语”教学中的运用
6
作者 洪欣平 《职教通讯》 2010年第6期77-78,共2页
"E+C"是互联网在线多媒体网络教学与课堂口语授课相结合的教学模式。通过对"E+C"教学模式在高职"饭店英语"教学中应用的探讨,分析了在教学实践中可采取的具体方法,揭示了"E+C"教学模式能使学... "E+C"是互联网在线多媒体网络教学与课堂口语授课相结合的教学模式。通过对"E+C"教学模式在高职"饭店英语"教学中应用的探讨,分析了在教学实践中可采取的具体方法,揭示了"E+C"教学模式能使学习者置身于真实的英语语言环境中,培养英语语言能力和交际能力,使其更好地掌握饭店职业英语技能。 展开更多
关键词 “e+c”模式 “饭店英语”教学
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将5E、5C教学模式融入艺术院校英语听说课——以中央音乐学院为例 被引量：1
7
作者 姚松圻 《教育教学论坛》 2022年第50期93-100,共8页
以中央音乐学院开设的英语听说课程为例,探讨如何在艺术院校英语课中融入建构主义学习理论下的5E、5C教学模式,开展与学生专业相关的英语教学活动,促使学生从知识的被动接收者变为知识的主动参与者和探索者,以期达到吸收知识,形成有效... 以中央音乐学院开设的英语听说课程为例,探讨如何在艺术院校英语课中融入建构主义学习理论下的5E、5C教学模式,开展与学生专业相关的英语教学活动,促使学生从知识的被动接收者变为知识的主动参与者和探索者,以期达到吸收知识,形成有效学习闭环的预期。通过教学改革实践,提出了一套以艺术专业学生为中心,将5E、5C两种教学模式与具体教学手段和课堂活动相结合,创设真实语言情境,促进艺术生专业高质量发展的英语听说课教学模式,尝试为破解“艺术专业学生英语学习魔咒”提供解决方案。 展开更多
关键词 建构主义 艺术院校 听说课 5e、5c教学模式
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