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身心二元论的困境与具身认知研究的兴起 被引量：173
1
作者 叶浩生 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第4期999-1005,共7页
由笛卡尔开创的身心二元论一直制约着人们对身心关系的认识。但是近年来兴起的具身认知研究却从理论和实证的角度系统论证了二元论的不可能性,指出了心智对身体的依赖性,并据此提出了身心一体的身心关系学说。最初,有关具身认知的讨论... 由笛卡尔开创的身心二元论一直制约着人们对身心关系的认识。但是近年来兴起的具身认知研究却从理论和实证的角度系统论证了二元论的不可能性,指出了心智对身体的依赖性,并据此提出了身心一体的身心关系学说。最初,有关具身认知的讨论仅仅是哲学领域有关身心关系问题的形而上学思考,随后开始成为心理学中的一种理论思维,并逐步进入实验心理学领域。如今,ERP、FMRI等认知神经科学手段在具身认知的研究中得到了广泛使用。具身认知已成为心理学和认知科学中的一股汹涌澎湃的实证研究思潮。 展开更多
关键词 具身认知 身心关系 心理学 二元论
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论具身认知理论的课程与教学意蕴 被引量：112
2
作者 张良 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2013年第4期27-32,67,共7页
当代认知理论的发展实现了范式变革,由信息加工理论、联结主义等完全抵制、摒弃身体参与的传统认知理论,逐步转向为将认知的发生看作是身体、心智以及环境三者构成认知系统的自组织生成与涌现。具身认知理论对课程与教学的意蕴至少体现... 当代认知理论的发展实现了范式变革,由信息加工理论、联结主义等完全抵制、摒弃身体参与的传统认知理论,逐步转向为将认知的发生看作是身体、心智以及环境三者构成认知系统的自组织生成与涌现。具身认知理论对课程与教学的意蕴至少体现在三个层面:引发对课程本质观的反思、提供重建教学实践的契机以及呼吁课程与教学整合的价值诉求。 展开更多
关键词 具身认知理论 认识论 二元论 课程与教学
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我国金融排斥的城乡二元性研究 被引量：100
3
作者 田霖 《中国工业经济》 CSSCI 北大核心 2011年第2期36-45,141,共11页
针对金融排斥的城乡二元性展开分析,从城乡互动耦合的新角度剖析排斥的空间差异与诱致要素。在构建城乡金融排斥二元性指数的基础上,利用模糊曲线法证实各诱致要素的复合因果关系及贡献弹性差别。研究结果表明,技术、收入、教育等各要... 针对金融排斥的城乡二元性展开分析,从城乡互动耦合的新角度剖析排斥的空间差异与诱致要素。在构建城乡金融排斥二元性指数的基础上,利用模糊曲线法证实各诱致要素的复合因果关系及贡献弹性差别。研究结果表明,技术、收入、教育等各要素对城、乡金融系统的作用渠道及影响强度不同,因此,其金融包容措施应各有侧重;城乡金融地域系统存在空间溢出效应,二者互补而非互斥,互相关联而非互相割裂,二元性的削弱应充分发挥城市的扩散效应,并推进农村金融的加速度发展;金融排斥存在积极和消极两个方面,政府作为自组织而非他组织主体,干预重点在于"金融沙漠",同时应尊重市场规律,引导"社会责任"的实现。 展开更多
关键词 金融排斥 二元性 城乡协调发展 复杂系统
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三元论─一人类聚居环境学的哲学基础 被引量：48
4
作者 刘滨谊 《规划师》 1999年第2期81-84,124,共5页
以人类聚居环境规划设计的专业为背景，针对二无论的不足，首次提出三元论的规划设计哲学，从专业范围、价值观念、专业组成、环境感受、规划设计过程、方法技术等方面，论证了三无论作为人类聚居环境学哲学基础的充分性和必要性。
关键词 聚居环境 规划设计 基础 二元论 背景 专业范围 充分性 必要性 过程 价值观念
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生态哲学:可持续发展的哲学诠释 被引量：39
5
作者 余谋昌 《中国人口·资源与环境》 CSSCI 北大核心 2001年第3期1-5,共5页
人类走向不可持续发展的方向 ,源自于自身的价值观和世界观 ,正是这种以机械论为代表的价值观 ,导致了人与自然的对立。生态哲学作为整体论世界观 ,对世界的本原、主体和客体、整体和部分 ,首要和次要进行新的阐释 ,这是生态哲学对现代... 人类走向不可持续发展的方向 ,源自于自身的价值观和世界观 ,正是这种以机械论为代表的价值观 ,导致了人与自然的对立。生态哲学作为整体论世界观 ,对世界的本原、主体和客体、整体和部分 ,首要和次要进行新的阐释 ,这是生态哲学对现代哲学的一个贡献。 展开更多
关键词 机械论 二元论 生态哲学 可持续发展 生态过程 生态环境保护
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体认一元观:理论探索与应用价值——心智哲学的新思考 被引量：49
6
作者 王寅 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2015年第2期24-31,共8页
本文根据体验哲学和SOS理解模型,批判了西方心智哲学中的身心二元论,提出了"体认一元观",其中的"体"主要指身体与现实的互动体验,"认"指心智中的认知加工,前者决定后者,后者是对前者的升华,它们相互依存... 本文根据体验哲学和SOS理解模型,批判了西方心智哲学中的身心二元论,提出了"体认一元观",其中的"体"主要指身体与现实的互动体验,"认"指心智中的认知加工,前者决定后者,后者是对前者的升华,它们相互依存,互为辩证。据此,我们的心智和语言是基于对现实世界的"体、认"而成,可以此批判二元论、索氏的语言系统先验观和乔氏的天赋普遍观。笔者还将其用于解释英语很多层面的成因(本文主要以语音层面为例),这也为语言的科研和教学打开了一扇全新窗口。 展开更多
关键词 心智哲学 二元论 体验哲学 SOS理解模型 体认一元论
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身体的多元表达：身体人类学的思考 被引量：37
7
作者 麻国庆 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第3期43-48,共6页
随着时代的发展,人类学的研究领域已扩展到许多方面,其中"身体研究"便是特别引人注目的新领域。以"身体"为核心,从中可以看出自然、文化、社会关系、权力政治等的多元的隐喻性质和族群标识。可预见的是,在现代性和... 随着时代的发展,人类学的研究领域已扩展到许多方面,其中"身体研究"便是特别引人注目的新领域。以"身体"为核心,从中可以看出自然、文化、社会关系、权力政治等的多元的隐喻性质和族群标识。可预见的是,在现代性和全球化浪潮的引发下,身体研究将会呈现出更丰富多元的研究趋势。 展开更多
关键词 身体研究 二元论 隐喻 多元
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从绿色壁垒的双重性看我国应采取的对策 被引量：24
8
作者 王树义 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2002年第8期35-38,共4页
绿色壁垒是以严格的环境标准和其他环境要求为主要内涵的一种贸易壁垒。在我国“入世”以后,它取代过去的关税壁垒等贸易限制而成为我国发展对外贸易的最大“障碍”。本文在对绿色壁垒的双重性进行客观分析的基础上,深入探讨了我国对绿... 绿色壁垒是以严格的环境标准和其他环境要求为主要内涵的一种贸易壁垒。在我国“入世”以后,它取代过去的关税壁垒等贸易限制而成为我国发展对外贸易的最大“障碍”。本文在对绿色壁垒的双重性进行客观分析的基础上,深入探讨了我国对绿色壁垒问题应当采取的对策。 展开更多
关键词 绿色壁垒 双重性 中国 环境保护 绿色经济 贸易壁垒 对外贸易
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不可“定义”的教育——论本质主义教育思维方式的终结 被引量：32
9
作者 郝德永 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期11-16,56,共7页
为教育寻求确定性、永恒性知识体系的本质主义追求,一直是教育研究所遵循的基本原则。教育发展无不遵循本质主义的逻辑、立场与方法,呈现出明显的本质主义品质与发展轨迹,造成种种错位诠释现象与发展困境。消解本质主义思维,关键在于对... 为教育寻求确定性、永恒性知识体系的本质主义追求,一直是教育研究所遵循的基本原则。教育发展无不遵循本质主义的逻辑、立场与方法,呈现出明显的本质主义品质与发展轨迹,造成种种错位诠释现象与发展困境。消解本质主义思维,关键在于对教育的各种规定性品质、逻辑与机制的解构,阐明当代教育的不可"定义性"逻辑与品质。 展开更多
关键词 教育研究 教育本质 本质主义 二元论
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从对立到对话的师生关系——后现代视野下的主体间性教育观 被引量：23
10
作者 李玉萍 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2008年第10期57-60,共4页
师生关系是教育领域一个重要而敏感的话题。我国师生关系的历史决定了长期以来相互对立的师生关系,即教师的权威性与学生的受压迫性,这种师生关系的哲学基础是主体与客体的二元对立。后现代主义中的主体间性理论进入教育领域形成了后现... 师生关系是教育领域一个重要而敏感的话题。我国师生关系的历史决定了长期以来相互对立的师生关系,即教师的权威性与学生的受压迫性,这种师生关系的哲学基础是主体与客体的二元对立。后现代主义中的主体间性理论进入教育领域形成了后现代视野下的主体间性教育观,它为对话式师生关系的出现提供了理论依据。这种对话以平等为前提,以理解为基础,以合作为途径,以情感为动力。当前教育改革的任务之一就是如何实现师生关系由对立向对话的转变。 展开更多
关键词 对立 对话 主客二分 主体间性
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人格权中经济价值法律保护模式探讨 被引量：30
11
作者 王叶刚 《比较法研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期160-170,共11页
随着市场经济的发展和民法人文主义理念的勃兴,人格权中经济价值逐渐受到法律的肯定与保护。从比较法上看,关于人格权中经济价值的保护,主要形成了德国法的一元保护模式与美国法的二元保护模式。一元保护模式通过扩张既有人格权的内涵... 随着市场经济的发展和民法人文主义理念的勃兴,人格权中经济价值逐渐受到法律的肯定与保护。从比较法上看,关于人格权中经济价值的保护,主要形成了德国法的一元保护模式与美国法的二元保护模式。一元保护模式通过扩张既有人格权的内涵、使其同时包含经济价值,并借助人格权的具体规则对其进行保护,二元保护模式则通过在隐私权之外创设独立的公开权的方式,实现人格权中经济价值的法律保护。人格权中经济价值法律保护模式的选择关系到人格权中经济价值性质的界定,并会对人格权的内涵、效力以及人格权的救济方式等产生影响,是我国未来人格权法立法必须解决的前置性问题。我国未来人格权法立法应当坚持一元保护模式的基本立场,即在我国既有的人格权体系内解决其法律保护问题。 展开更多
关键词 人格权 商业化利用 公开权一元保护模式 二元保护模式
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解读《印度之行》中的殖民主义意识 被引量：27
12
作者 骆文琳 《四川外语学院学报》 2003年第3期75-77,97,共4页
福斯特的《印度之行》不仅蕴涵着鲜明的反殖民主义思想,而且还具有浓厚的殖民主义意识。通过从景物描写、人物刻画以及话语分析入手,揭示蕴涵在作品中的殖民主义意识。
关键词 殖民主义 双重性 福斯特 《印度之行》
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从离身到具身:身心融合的学习方式与其教育意义蕴含 被引量：27
13
作者 范琪 高玥 《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》 2018年第1期133-137,共5页
在传统的身心二元论的影响下,身体的作用在认知过程中被刻意忽视。学习只是大脑的功能,与"脖子以下"的身体无关。这是一种"离身"的学习,身体只是心智与认知发生的场所和容器,学习也是一种脱离了身体的精神训练。具... 在传统的身心二元论的影响下,身体的作用在认知过程中被刻意忽视。学习只是大脑的功能,与"脖子以下"的身体无关。这是一种"离身"的学习,身体只是心智与认知发生的场所和容器,学习也是一种脱离了身体的精神训练。具身认知强调认知具有涉身性、体验性与情境性,挑战了传统的离身认知观,认为认知、记忆、思维等心智活动都是身体在特定环境中塑造出来的,心智源于身体,身体制约了心智活动的特征与性质。具身认知颠覆了传统的二元论教育与教学观,强调心身统一、心智统一,具有一定的科学性与自洽性。传统的教育应该由离身心智教育转向具身的身心融合教育。 展开更多
关键词 离身 二元论 具身认知 具身学习 教育意义
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论模块化生产网络的二重性——兼论其对中国企业的影响 被引量：26
14
作者 曹亮 汪海粟 陈硕颖 《中国工业经济》 CSSCI 北大核心 2008年第10期33-42,共10页
理论界对模块化的研究百家争鸣,表明模块化及模块化生产网络存在丰富的二重属性。本文归纳了模块化生产网络的二重性,梳理了这种二重性对中国企业的影响,指出模块化既给中国企业带来了机遇,也构成了挑战。根据模块化生产网络内在的二重... 理论界对模块化的研究百家争鸣,表明模块化及模块化生产网络存在丰富的二重属性。本文归纳了模块化生产网络的二重性,梳理了这种二重性对中国企业的影响,指出模块化既给中国企业带来了机遇,也构成了挑战。根据模块化生产网络内在的二重性因势利导,通过基于本土需求的产品建构创新来重塑生产网络,是提升中国企业的竞争力、实现产业链工序升级的重要途径。 展开更多
关键词 模块化 模块化生产网络 二重性
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从两极到中介:课程改革的路径选择 被引量：24
15
作者 郝德永 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期33-37,共5页
基础教育课程改革的道路不仅决定课程改革的方向与立场,而且决定课程改革的品质、逻辑与方法。改革只有在历史与逻辑辩证统一的原则和框架内进行,才具有辩护性、可能性与可行性。只有超越两极走向中介,才能使课程改革摆脱困境。其路径... 基础教育课程改革的道路不仅决定课程改革的方向与立场,而且决定课程改革的品质、逻辑与方法。改革只有在历史与逻辑辩证统一的原则和框架内进行,才具有辩护性、可能性与可行性。只有超越两极走向中介,才能使课程改革摆脱困境。其路径与方法具体表现在三个方面:理论与理论的折中——为不同声音留有余地;历史与现实的折中——为发展拓展空间;本土传统与外来经验的折中——为最佳状态的实现创造机会。 展开更多
关键词 基础教育 课程改革 二元论 中介道路
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后现代主义对技术理性的批判 被引量：15
16
作者 王彩云 张立成 《济南大学学报》 2000年第4期30-32,共3页
本文分析建设性的后现代主义批判技术理性的现实和理论背景 。
关键词 技术理性 后现代主义 二元论 人类中心主义
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论巴迪欧的“事件哲学” 被引量：24
17
作者 高宣扬 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第4期1-11,141,共11页
事件本身的突发性力量,改变了人们观察世界的观点和方法,它们以"在场显现"的鲜明方式,促使哲学家及思想家们重新思考世界的真正面目及其实际性质,尤其启发哲学家们重新思考观察世界及透视人生的哲学方法及其创新的可能性。巴... 事件本身的突发性力量,改变了人们观察世界的观点和方法,它们以"在场显现"的鲜明方式,促使哲学家及思想家们重新思考世界的真正面目及其实际性质,尤其启发哲学家们重新思考观察世界及透视人生的哲学方法及其创新的可能性。巴迪欧的"事件哲学"具有明显的时代性及前沿性,它把现象学、后现代性、生命哲学及自然科学的基本思路有机地联系在一起,重新思考了人之生命的创造本质,也进一步解决了哲学与实践的相互结合关系问题。哲学在其思想创造中所展现的生成性典范,恰正是"事件作为事件"的性质及其生动形象的在场表演过程。巴迪欧强调世界上每个事物和每个人的多样化、多质化和多元化的个体存在方式;它们作为独立的个体存在是有差别的未分化的,因此,世界的存在表现为混乱不堪的无秩序状态。 展开更多
关键词 西方哲学史 巴迪欧 “事件哲学” 真理 二元论 事件性 存在
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表皮,在解构中觉醒 被引量：11
18
作者 陈志毅 《建筑师》 2004年第4期16-19,共4页
本文通过分析若个各个历史时期有关建筑表皮的理念,揭示了建筑表皮在二元对立理论中所处地位的演变历程;剖析了后工业时期的信息革命解构以往建筑表皮理念的机制;并探讨了有关建筑表皮的新理念和新作品。
关键词 新理念 解构 地位 剖析 信息革命 二元对立 理论 建筑表皮 演变历程
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从二元并列走向一体化:美国融合教育教师职前培养实践及其启示 被引量：20
19
作者 黄建辉 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2018年第4期19-25,39,共8页
传统二元并列的教师职前培养体系极大地制约了融合教育实施及其质量提升。为满足融合班级学生多元化学习需求,近年来美国教师职前培养模式逐渐从二元并列向一体化发展。全美教师教育机构在联邦教育政策引导下,通过树立残疾优先教育理念... 传统二元并列的教师职前培养体系极大地制约了融合教育实施及其质量提升。为满足融合班级学生多元化学习需求,近年来美国教师职前培养模式逐渐从二元并列向一体化发展。全美教师教育机构在联邦教育政策引导下,通过树立残疾优先教育理念、提升教师合作教学技能、强化融合教育实习、优化培养课程结构与内容等实践举措,培养具备复合型知识与技能素养的融合教育教师。这对反思和推进当前我国特殊教育教师职前培养模式改革具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 二元并列 一体化 融合教育教师 美国
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走出二元:当代新闻学的“实践转向”——问题、视野与进路 被引量：20
20
作者 姜红 印心悦 《安徽大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第3期126-131,共6页
当代理论的实践转向背后,潜藏着不同学科试图超越逐渐陷入困境的二元论思维的努力,这为当下的新闻学研究提供了重要的视角与资源。在马克思主义实践哲学的引领下,立足当代情境和中国场景,借鉴哲学社会科学“实践转向”的理论视野,探索... 当代理论的实践转向背后,潜藏着不同学科试图超越逐渐陷入困境的二元论思维的努力,这为当下的新闻学研究提供了重要的视角与资源。在马克思主义实践哲学的引领下,立足当代情境和中国场景,借鉴哲学社会科学“实践转向”的理论视野,探索新闻学的“实践转向”——即从传统的二元论走向多元互动的关系建构,从表象式的静观走向行动导向的参与,从本质主义的规范知识走向描述性的经验研究,从而为当下新闻学研究的范式创新提供一种新的可能,也为马克思主义新闻观注入时代活力。 展开更多
关键词 新闻学 二元论 实践转向 范式创新
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