双师型师资队伍建设的研究与实践——基于现代学徒制培养模式下的师资队伍建设 被引量：30

1

作者 李传伟 董先 姜义 《湖北工业职业技术学院学报》 2015年第1期19-22,共4页

现代学徒制是行业、企业参与到职业教育人才培养全过程。双师型师资队伍建设是现代学徒制实施的基础,校内专任教师和企业兼职教师共同完成教学任务,即双导师制。根据现代学徒制对师资建设的要求以及目前师资状况,提出了加强双师型师资... 现代学徒制是行业、企业参与到职业教育人才培养全过程。双师型师资队伍建设是现代学徒制实施的基础,校内专任教师和企业兼职教师共同完成教学任务,即双导师制。根据现代学徒制对师资建设的要求以及目前师资状况,提出了加强双师型师资队伍建设过程中,教师和学校应该做的内容。 展开更多

关键词 现代学徒 校企合作 双师教师 师资培训

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“十四五”期间我国“双师型”教师队伍建设:主要形势与重点任务 被引量：5

2

作者 付卫东 罗舒馨 冯卫国 《教师教育论坛》 2021年第1期4-9,共6页

教师队伍建设是现代职业教育高质量发展的关键因素。“十三五”期间,在各方共同努力下,我国职业教育教师队伍建设取得显著成就,但仍然存在一些短板和不足。当前,世界主要国家和地区高度重视教师质量,教育信息化2.0也给我国职教师资队伍... 教师队伍建设是现代职业教育高质量发展的关键因素。“十三五”期间,在各方共同努力下,我国职业教育教师队伍建设取得显著成就,但仍然存在一些短板和不足。当前,世界主要国家和地区高度重视教师质量,教育信息化2.0也给我国职教师资队伍建设提出了新的要求。为此,特提出建立系统的职教教师教育体系、健全职教教师师资资格制度、落实继续教育制度等建议。 展开更多

关键词 “十四”期间 “双师型”教师 形势 任务

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中德高职院校“双师型”教师在职培训机制比较研究 被引量：4

3

作者 古翠凤 郑思 《湖北职业技术学院学报》 2016年第3期24-29,共6页

目前,我国高职院校"双师型"教师在职培训工作中尚存的主要问题是:高职院校未充分发挥校本培训的优势,未充分发挥企业在师资职培训中的作用,"双师型"教师在职培训的外部条件还有待进一步完善。为此,可借鉴德国职教... 目前,我国高职院校"双师型"教师在职培训工作中尚存的主要问题是:高职院校未充分发挥校本培训的优势,未充分发挥企业在师资职培训中的作用,"双师型"教师在职培训的外部条件还有待进一步完善。为此,可借鉴德国职教师资在职培训的经验和做法,结合我国国情,进一步创新校本培训形式,增进校企合作培训,完善"双师型"教师在职培训的外部条件,从而保证高职院校"双师型"教师素质不断提高,实现师资队伍的可持续发展。 展开更多

关键词 “双师型”教师 在职培训 企业 职业教育 德国

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对“双师型”教师标准的述评——基于能力和素质视角 被引量：4

4

作者 蒋兰芬 夏勇子 《湖北工业职业技术学院学报》 2015年第1期13-15,共3页

"双师型"教师标准提出后在学者中引起了广泛关注和讨论,目前已形成五种不同的内涵解读,细加分析,发现其优点与缺点同样明显,均未能形成一致共识。教育部门、职业院校和学者们提出的三种衡量标准实践中也有较大争议。在综合考... "双师型"教师标准提出后在学者中引起了广泛关注和讨论,目前已形成五种不同的内涵解读,细加分析,发现其优点与缺点同样明显,均未能形成一致共识。教育部门、职业院校和学者们提出的三种衡量标准实践中也有较大争议。在综合考虑的基础上,能力与素质作为最核心的要素被提出来,在动态发展的过程中,考虑到现实的操作性,进行层级划分,不失为"双师型"教师标准的发展策略。 展开更多

关键词 双师型教师 能力 素质 标准

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高职商务英语“双师型”建设问题与对策

5

作者 周文蕴 林文艺 《福建商业高等专科学校学报》 2012年第4期6-10,共5页

"双师型"教师队伍概念的提出,是适应经济社会发展的客观需求。和普通本科院校的教师相比,高职院校"双师型"教师队伍有着更为特殊而具体的要求。目前,我国"双师型"教师队伍存在的主要问题有二:一是教师结... "双师型"教师队伍概念的提出,是适应经济社会发展的客观需求。和普通本科院校的教师相比,高职院校"双师型"教师队伍有着更为特殊而具体的要求。目前,我国"双师型"教师队伍存在的主要问题有二:一是教师结构欠合理;二是"双师素质"严重欠缺。以高职院校商务英语专业的"双师型"教师队伍建设为例,可以看出我国目前"双师型"教师队伍的整体特点及短板所在,其应对措施对整个"双师型"教师队伍建设都有巨大的借鉴意义。 展开更多

关键词 高职院校 商务英语 双师型 对策

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“双聘双岗”交融互动式“双师型”师资团队构建对策——以成都大学为例 被引量：3

6

作者 张涛 李萍 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2012年第4期1-5,共5页

城市综合大学担负着为大学所在城市区域培养应用型人才的重任。要实现这一人才培养目标,大学需要拥有一支高素质、高水平、实践能力强,既熟悉高等教育教学方式,又熟悉城市产业发展脉动的"双师型"师资队伍。因此,如何构建具有... 城市综合大学担负着为大学所在城市区域培养应用型人才的重任。要实现这一人才培养目标,大学需要拥有一支高素质、高水平、实践能力强,既熟悉高等教育教学方式,又熟悉城市产业发展脉动的"双师型"师资队伍。因此,如何构建具有城市综合大学自身办学特色的"双师型"师资团队成为此类高校共同面临的课题。课题组以成都大学这所城市综合大学的"文化创意产业大专业平台"师资队伍建设实践为案例,提出共享城市丰富多元校企人力资源,构建跨校企"双聘双岗"人事聘用机制,鼓励校企人才交融互动,共组"双师型"师资团队的对策建议。 展开更多

关键词 “双师型”师资团队 双聘双岗政策 城市综合大学

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高职院校“双师型”教师绩效评价指标体系研究 被引量：13

7

作者 郭奇 赵铭 《职教通讯》 2011年第21期76-80,共5页

通过调查研究,分析目前对高职院校"双师型"教师绩效评价的现状,再结合高职院校"双师型"教师的胜任力特征,分析高职院校"双师型"教师绩效评价指标体系的构建原则,最后给出高职院校"双师型"教师... 通过调查研究,分析目前对高职院校"双师型"教师绩效评价的现状,再结合高职院校"双师型"教师的胜任力特征,分析高职院校"双师型"教师绩效评价指标体系的构建原则,最后给出高职院校"双师型"教师绩效评价的指标体系,并探讨其应用前景。 展开更多

关键词 高职院校 “双师型”教师 绩效评价 指标体系 胜任力

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“三融”背景下高职院校“双师型”教师队伍建设的现状分析与对策研究

8

作者 胡静 承小贤 《成都航空职业技术学院学报》 2024年第2期18-20,77,共4页

党的二十大报告创造性地提出,“统筹高等教育、职业教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”。其中,对职业教育“职普融通、产教融合、科教融汇”的要求,统称为“三融”。“三融”是开辟职业... 党的二十大报告创造性地提出,“统筹高等教育、职业教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”。其中,对职业教育“职普融通、产教融合、科教融汇”的要求,统称为“三融”。“三融”是开辟职业教育新赛道的重要思想举措,对职业院校的内涵式发展及应用型人才培养提出更新更高要求,即为未来社会培养学习型和技能型人才。“三融”背景下,高职院校要加强“双师型”教师队伍建设,完成完善高职教育功能、提升高职院校核心竞争力、为教师可持续发展及高素质劳动者的培养保驾护航。目前,高职院校“双师型”教师存在数量和实践能力不足、激励机制不够健全、队伍结构不够优化等问题。对此,政府需建立健全“双师型”教师队伍建设的保障机制,企业应主动为专职教师到企业挂职锻炼提供良好平台和工作环境,高职院校也应采取有效措施激励“双师型”教师成长。 展开更多

关键词 “三融” 高职院校 “双师型”教师 教师队伍建设

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中德高职院校“双师型”教师资格准入体制比较 被引量：5

9

作者 古翠凤 郑思 《集美大学学报（教育科学版）》 2015年第3期1-10,共10页

作为高职院校高素质人才培养的中坚力量——既通晓学术知识又掌握职业技能的"双师型"教师,在发展我国高等职业教育方面发挥着越来越重要的作用,而这类教师的资格准入考试工作更是处在高等职业教育发展中的一个重要环节。德国... 作为高职院校高素质人才培养的中坚力量——既通晓学术知识又掌握职业技能的"双师型"教师,在发展我国高等职业教育方面发挥着越来越重要的作用,而这类教师的资格准入考试工作更是处在高等职业教育发展中的一个重要环节。德国作为职业教育起步最早、发展最快的国家,其职教的繁荣与之完善的教师资格准入体制是密不可分的。面对我国高职院校"双师型"教师资格准入考试中存在的种种问题,唯有善于参考和适当借鉴德国职业院校教师准入体制中的成功经验,社会各界和高校通力合作,提高报考门槛、严控考试流程、规范考核内容、完善聘任权力,才能保证选拔出真正合格的"双师型"教师,从而促进中国高等职业教育事业的蓬勃发展。 展开更多

关键词 “双师型”教师 高职院校 资格准入考试 考核流程

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“双师型”教师在专业建设中的作用与影响研究 被引量：4

10

作者 姜波 叶宏权 《天津市财贸管理干部学院学报》 2012年第2期60-63,共4页

研究显示"双师型"教师与"学科型"教师和"实践型"兼职教师相比,职业优势相当,专业优势明显,能力优势突出。表现为能够将职业与专业、知识与技能相融合,集职业素质、专业知识和精湛技能于一体,成为专业建... 研究显示"双师型"教师与"学科型"教师和"实践型"兼职教师相比,职业优势相当,专业优势明显,能力优势突出。表现为能够将职业与专业、知识与技能相融合,集职业素质、专业知识和精湛技能于一体,成为专业建设的实施主力。在专业建设的多个环节中发挥着不可替代的作用与影响,是高职院校专业建设的主力军和核心竞争力。 展开更多

关键词 “双师型”教师 专业建设 职业教育 作用与影响

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双师素质教师培养的思考与实践 被引量：4

11

作者 李元钊 《西安欧亚学院学报》 2005年第2期71-73,共3页

高职高专院校的主要任务是培养生产第一线所需要的应用型技术人才。因此要求任课教师同时具备讲师和工程师的任职资格 ,或具备"双师"素质。但由于各种原因 ,目前高职高专院校中"双师型"教师较少 ,达不到国家对双师... 高职高专院校的主要任务是培养生产第一线所需要的应用型技术人才。因此要求任课教师同时具备讲师和工程师的任职资格 ,或具备"双师"素质。但由于各种原因 ,目前高职高专院校中"双师型"教师较少 ,达不到国家对双师型教师比例的要求 ,严重影响了教学计划的完成。为了提高"双师型"教师在教师总数中的比例 ,提高现有教师的"双师"素质 ,列出了 5种引进和培养"双师型"教师的做法 ,详细分析了各种做法的利弊和实施的可行性 ,并对西安欧亚学院建筑工程系培养教师"双师"素质的做法进行了叙述。 展开更多

关键词 高职高专院校 双师型教师队伍建设 教学计划 实训实习

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开放大学“双师型”教师队伍建设的必然与实然 被引量：3

12

作者 蔡戈 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2013年第4期11-13,共3页

"双师型"教师队伍建设是开放大学的当务之急。开放大学"双师型"教师队伍建设是教师角色转换的需要,我国职业教育政策法规的要求,我国职业教育教师素质提升的需求,借鉴国外先进经验的结果。"双师型"教师... "双师型"教师队伍建设是开放大学的当务之急。开放大学"双师型"教师队伍建设是教师角色转换的需要,我国职业教育政策法规的要求,我国职业教育教师素质提升的需求,借鉴国外先进经验的结果。"双师型"教师是教学改革和专业建设的中坚力量、推行学生"双证制"的主力军、沟通学校招生与就业渠道的桥梁。 展开更多

关键词 开放大学 “双师型”教师 教师队伍 建设

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隶属度转换算法在高职院校“双师型”教师实训教学绩效评价中的应用 被引量：3

13

作者 郭奇 张明媚 赵铭 《数学的实践与认识》 CSCD 北大核心 2011年第16期31-37,共7页

结合高职院校"双师型"教师实训教学的关键行动,构建了高职院校"双师型"教师实训教学绩效评价的指标体系,并结合实例将隶属度转换算法应用于具体的"双师型"教师实训教学绩效评价之中.

关键词 “双师型”教师 绩效评价 高职院校 隶属度转换

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对“双师型”教师标准的述评——基于能力和素质视角 被引量：2

14

作者 蒋兰芬 夏勇子 《武汉船舶职业技术学院学报》 2015年第2期16-18,49,共4页

"双师型"教师标准提出后在学者中引起了广泛关注和讨论,目前已形成五种不同的内涵解读,细加分析,发现其优点与缺点同样明显,均未能形成一致共识。教育部门、职业院校和学者们提出的三种衡量标准实践中也有较大争议。在综合考... "双师型"教师标准提出后在学者中引起了广泛关注和讨论,目前已形成五种不同的内涵解读,细加分析,发现其优点与缺点同样明显,均未能形成一致共识。教育部门、职业院校和学者们提出的三种衡量标准实践中也有较大争议。在综合考虑的基础上,能力与素质作为最核心的要素被提出来,在动态发展的过程中,考虑现实的操作性,进行层级划分,不失为"双师型"教师标准的发展策略。 展开更多

关键词 “双师型”教师 能力 素质 标准

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基于SWOT模型的高职院校“双师型”教师培训探析 被引量：2

15

作者 郑思 古翠凤 《广州职业教育论坛》 2015年第5期21-26,44,共7页

高职院校"双师型"教师培训是一项系统而庞杂的工作,仅凭学校单方面的力量是无法顺利完成的。因此,利用SWOT分析方法探索高职院校对于"双师型"教师培训的优势、劣势、机会和威胁这四个维度的现实情况,有助于我们找... 高职院校"双师型"教师培训是一项系统而庞杂的工作,仅凭学校单方面的力量是无法顺利完成的。因此,利用SWOT分析方法探索高职院校对于"双师型"教师培训的优势、劣势、机会和威胁这四个维度的现实情况,有助于我们找寻真正系统的"双师型"教师培训的对策,在充分发挥本校在教师培训方面的优势条件、克服劣势条件的同时,调动起包括政府、企业、兄弟院校等社会因素协助办培训的作用,构建"双师型"教师培训的新途径和新模式。 展开更多

关键词 “双师型”教师 SOWT模型 高职院校 教师培养 企业

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煤矿开采技术专业“双师型”教师队伍建设浅探——以娄底职业技术学院煤矿开采技术专业教师队伍建设为例

16

作者 熊权湘 《职教与经济研究》 2012年第4期41-45,共5页

加强“双师型”教师队伍建设，是高职教育理论研究和实践探索的重要课题，是高职学校加强实践性教学，办出职教特色，提高职业教育教学质量，培养适应社会需要的高素质人才的客观要求。“双师型”教师队伍建设，直接影响着职业教育教学... 加强“双师型”教师队伍建设，是高职教育理论研究和实践探索的重要课题，是高职学校加强实践性教学，办出职教特色，提高职业教育教学质量，培养适应社会需要的高素质人才的客观要求。“双师型”教师队伍建设，直接影响着职业教育教学的改革和发展，和职业教育目标和职能的实现。科学理解“双师型”教师和“双师型”教师队伍的概念。准确把握“双师型”教师队伍建设的现状，积极探索有效途径，建立“双师型”师资队伍建设的促进机制和政策措施，才能真正使“双师型”师资建设目标落到实处，取得实效。 展开更多

关键词 职业教育 “双师型”教师 “双师型”师资队伍

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高职“双师型”教师理论与实践能力整合提升的路径 被引量：1

17

作者 张健 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2013年第7期3-7,共5页

高职"双师型"教师理论与实践能力整合,是职业教育师资队伍建设的标志和趋势。当下高职"双师型"师资队伍建设的现状是理论不着天,实践不落地,双向贫弱,停留在经验层面,多为经验型教师,必须追求理论与实践的双向提升... 高职"双师型"教师理论与实践能力整合,是职业教育师资队伍建设的标志和趋势。当下高职"双师型"师资队伍建设的现状是理论不着天,实践不落地,双向贫弱,停留在经验层面,多为经验型教师,必须追求理论与实践的双向提升。理论提升的路径是:理论的支持,实践的反思,方法的凝练;实践提升的路径是:在课改中学会课改,在企业实践中提高技能,在科研写作中提升综合能力。 展开更多

关键词 高职 “双师型”教师 理论与实践能力 整合 提升

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高职院校“双师型”教师课程开发能力培养研究的现状与展望

18

作者 何应林 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2013年第3期17-19,共3页

高职院校"双师型"教师具备较强的课程开发能力有利于提高高等职业教育技能人才培养质量。研究高职院校"双师型"教师课程开发能力培养具有重要的理论和实践意义。虽然目前关于职业教育教师课程开发能力培养的研究较... 高职院校"双师型"教师具备较强的课程开发能力有利于提高高等职业教育技能人才培养质量。研究高职院校"双师型"教师课程开发能力培养具有重要的理论和实践意义。虽然目前关于职业教育教师课程开发能力培养的研究较少,但已有研究联系实际对职业院校教师课程开发能力的培养进行了多方面的探讨,对高职院校"双师型"教师课程开发能力培养研究具有重要的参考价值。探寻高职院校"双师型"教师课程开发能力培养的规律,应在已有研究基础上明确研究目标、研究内容与研究思路等。 展开更多

关键词 高职院校 “双师型”教师 课程开发能力 培养

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产教融合背景下“双师双能型”教师团队建设 被引量：21

19

作者 古翠凤 喻晶晶 《集美大学学报（教育科学版）》 2018年第6期10-14,共5页

在深化职业教育改革背景下,构建一支结构合理、素质精良"双师双能型"教师队伍是推进产教融合、校企合作的必由之路。立足于"双师双能型"教师发展的现状,基于多角度分析学校与企业之间的"融合共通点"。针... 在深化职业教育改革背景下,构建一支结构合理、素质精良"双师双能型"教师队伍是推进产教融合、校企合作的必由之路。立足于"双师双能型"教师发展的现状,基于多角度分析学校与企业之间的"融合共通点"。针对"双师双能型"教师团队建设中存在的师资引进机制缺乏创新性、教师队伍结构不合理、缺乏相应的保障与激励机制等突出问题,提出了积极拓宽教师队伍建设渠道、构建科学系统的教师培养体系、健全保障机制与运用激励机制结合等建议。 展开更多

关键词 产教融合 “双师双能型”教师 校企合作

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订单式人才培养模式的创新——试论订单式培养在酒店管理专业的应用 被引量：8

20

作者 陈函 《福建商业高等专科学校学报》 2010年第1期77-80,共4页

订单人才培养模式是一种新的合作教育模式,高职高专酒店管理专业的专业特点及用工企业的需求决定了酒店管理专业更有利开展校企双方共同深度参与的人才订单联合培养。订单式人才培养突出的特点表现为校企双方共同制定人才培养方案、学... 订单人才培养模式是一种新的合作教育模式,高职高专酒店管理专业的专业特点及用工企业的需求决定了酒店管理专业更有利开展校企双方共同深度参与的人才订单联合培养。订单式人才培养突出的特点表现为校企双方共同制定人才培养方案、学校企业共同资助,联合培养,建立校内校外双课堂,实施学校企业双讲师、理论实践双结合等。酒店管理专业在进行订单式人才培养过程中应注重形成长效机制,总结订单培养的规律,将订单式人才培养作为酒店管理专业的特色进行建设。 展开更多

关键词 订单培养 酒店业 实训资源 双师结构

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