学术研究能力在临床医生岗位胜任力的现状及评价——基于河南省的调查实践 被引量：18

1

作者 白国强 《中国卫生事业管理》 北大核心 2017年第4期316-318,共3页

目的:当前科学研究能力对于临床医生的重要性不言而喻,但是医生应如何摆正临床与科研的关系,是各类医院管理者,同时也是高等医学院校比较困惑的问题。文章希望通过了解各类医院不同医生对于科研的态度,从而为医院管理者以及高等医学院... 目的:当前科学研究能力对于临床医生的重要性不言而喻,但是医生应如何摆正临床与科研的关系,是各类医院管理者,同时也是高等医学院校比较困惑的问题。文章希望通过了解各类医院不同医生对于科研的态度,从而为医院管理者以及高等医学院校提供一些帮助。方法:利用中国岗位医生岗位胜任力模型及培养模式改革的研究成果,对河南省不同层次的11所医疗单位进行临床医生岗位胜任力现状调查,采用调查问卷,并通过spss19进行统计分析。结果:各级医院、不同人群对于科学研究能力各方面的认可度不尽相同;结论:对科学研究能力的分析,可对地方高等医学院校在培养医学生的科学研究能力方面提供帮助。 展开更多

关键词 临床医生 胜任力 科学研究 人才培养

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标准化病人对提高医学生医患沟通能力培养的研究 被引量：15

2

作者 殷霁虹 陈咸川 《中国中医药现代远程教育》 2018年第20期32-33,共2页

目的评价标准化病人(standerdized patient,SP)在医学生医患沟通教学中的应用效果。方法选择上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院的40名医学生为研究对象,分别在培训前后,利用标准化病人进行考核,用SUGUE量表进行沟通技能评分。结果... 目的评价标准化病人(standerdized patient,SP)在医学生医患沟通教学中的应用效果。方法选择上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院的40名医学生为研究对象,分别在培训前后,利用标准化病人进行考核,用SUGUE量表进行沟通技能评分。结果培训结束后,学生医患沟通评分明显提高,与培训前比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将标准化病人引入医患沟通教学中,可以提高医学生的沟通能力和技巧,为其将来进入临床工作、构建和谐医患关系打下坚实基础。 展开更多

关键词 标准化病人 医患关系 人才培养

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医院青年医师培养工作的实践与体会 被引量：14

3

作者 乔记兵 李娟 孙卫华 《中国医院管理》 北大核心 2015年第3期70-71,共2页

青年医师是医院竞争发展的生力军,关系到医院的人才队伍建设和未来发展。医院通过加强培训、实施人才工程、提高科研能力和临床水平及加强学术交流等措施对青年医师进行全方位培养,青年医师的科研、临床实力均有大幅提高。体会:青年医... 青年医师是医院竞争发展的生力军,关系到医院的人才队伍建设和未来发展。医院通过加强培训、实施人才工程、提高科研能力和临床水平及加强学术交流等措施对青年医师进行全方位培养,青年医师的科研、临床实力均有大幅提高。体会:青年医师的培养需要引进和使用并举,建立人才库,做好追踪,加强考核与管理。 展开更多

关键词 人力资源管理 青年医师 人才培养

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医学生医患沟通能力培养探析 被引量：9

4

作者 李慕白 张海娇 +1 位作者 于燕 侯丽辉 《中国中医药现代远程教育》 2015年第8期87-88,共2页

随着医患模式的不断转变,对医学生综合素质要求也越来越高,当代的医学生应该不仅仅重视临床技能的提高,更应该重视医患沟通能力的培养。本文通过对医患现状的分析,阐述提高医患沟通能力的重要性与必要性,通过强化人文医学教育、加强临... 随着医患模式的不断转变,对医学生综合素质要求也越来越高,当代的医学生应该不仅仅重视临床技能的提高,更应该重视医患沟通能力的培养。本文通过对医患现状的分析,阐述提高医患沟通能力的重要性与必要性,通过强化人文医学教育、加强临床实践锻炼、普及法律意识等几个方面探讨如何提高医学生医患沟通的能力。 展开更多

关键词 医学生 医患沟通 临床实践 人才培养

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知识生产模式变革视域下我国体育博士教育转型发展的多重需求与实现策略 被引量：4

5

作者 高跃 王宏江 《体育学刊》 CAS 北大核心 2023年第1期105-111,共7页

体育博士教育是落实国家重大体育战略、加速体育强国建设和体育学科高质量发展的助推器。从当前博士教育发展的整体趋势看,体育博士教育将出现重大转向,面临结构调整、目标调适、标准修订一系列挑战。传统体育博士教育注重科研训练,而... 体育博士教育是落实国家重大体育战略、加速体育强国建设和体育学科高质量发展的助推器。从当前博士教育发展的整体趋势看,体育博士教育将出现重大转向,面临结构调整、目标调适、标准修订一系列挑战。传统体育博士教育注重科研训练,而知识生产模式的变革对体育博士教育转型方向具有重要影响。从知识生产的理论变迁可知,当前知识生产模式有着复杂的运行机理,表现出多元模式共存、多方主体参与、多种价值理念、多样动力来源等特点。从此视域出发,可对体育博士教育转型多重需求进行梳理,把握多层培养目标,进而提出体育博士教育转型发展的实现策略。 展开更多

关键词 体育博士 知识生产 体育博士专业学位 人才培养模式 学科建设

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新时代加强医学生医德培养的现实意义与价值 被引量：6

6

作者 高杨 曹文超 王廷华 《中国中医药现代远程教育》 2019年第15期146-148,共3页

党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进入新时代,随着“健康中国”理念的提出和我国医疗体制改革的不断开展,当前医患关系得到了一定程度的缓和与调节,但是仍有局部矛盾尖锐、医患之间互不信任导致的伤医事件频繁发生。作为医学院校... 党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进入新时代,随着“健康中国”理念的提出和我国医疗体制改革的不断开展,当前医患关系得到了一定程度的缓和与调节,但是仍有局部矛盾尖锐、医患之间互不信任导致的伤医事件频繁发生。作为医学院校要认清新时代加强医学生医德教育的重要性与紧迫性。培养医学技能高超、医德医风高尚的医学人才,对于解决医患矛盾、提高医学生医疗道德与医疗行风、促进医疗改革的发展和构建“健康中国”具有非常重要的现实意义与价值。 展开更多

关键词 医德 医患关系 医德培养 人才培养

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健康扶贫地区乡村医生培养模式研究 被引量：6

7

作者 沙小苹 李晨倩 宋捷 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2020年第S02期11-13,共3页

目的分析上海市对口支援新疆四县乡村医生培养现状和问题,为进一步完善乡村医生培养提供政策建议。方法采用实地访谈和现场观察的方法对莎车、泽普、叶城、巴楚四县乡村医生进行调查。结果目前,对口四县乡村医生数量逐年增长,基本纳入... 目的分析上海市对口支援新疆四县乡村医生培养现状和问题,为进一步完善乡村医生培养提供政策建议。方法采用实地访谈和现场观察的方法对莎车、泽普、叶城、巴楚四县乡村医生进行调查。结果目前,对口四县乡村医生数量逐年增长,基本纳入乡镇卫生院管理,为农村医疗卫生提供了重要保障,但是乡村医生学历层次水平较低,大多数不具备执业资格证书和医学背景的问题依然突出。结论加强乡村医生队伍建设,急需完善乡村医生培养体系,积极探索“靶向式”、“阶梯式”等培养模式,完善培训师资队伍建设。 展开更多

关键词 乡村医生 人才培养 对口支援

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建立校企联合制药工程专业硕士培养新模式 被引量：5

8

作者 陈大全 周莎莎 +4 位作者 孙考祥 傅风华 薛云丽 樊志成 刘万卉 《药学教育》 2013年第6期1-3,共3页

2012年烟台大学药学院"重大新药新型释药系统"服务国家特殊需求博士人才培养项目获批立项,在学科建设和人才培养方面实现了重大突破。制药工程专业硕士的培养,应在做好博士人才培养项目的大背景下,深化各环节的改革,进一步提... 2012年烟台大学药学院"重大新药新型释药系统"服务国家特殊需求博士人才培养项目获批立项,在学科建设和人才培养方面实现了重大突破。制药工程专业硕士的培养,应在做好博士人才培养项目的大背景下,深化各环节的改革,进一步提升产学研用创新人才的培养,真正开创和建立校企联合制药工程专业硕士培养新模式。 展开更多

关键词 烟台大学 博士人才培养 校企联合 制药工程专业硕士 培养改革

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基于卓越医生本科培养——中医诊断学四诊技能实训课程建设与实践改革探讨 被引量：5

9

作者 张锁 师建平 吴扬 《中国中医药现代远程教育》 2018年第5期44-45,共2页

贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见,旨在整体推进中医学教育改革,培养合格的中医临床医生,以适应我国卫生事业发展和医疗卫生体制改革的需要。卓越医生培养计划旨在培养一批"专业精,素质硬,用的上"的高水平中医临... 贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见,旨在整体推进中医学教育改革,培养合格的中医临床医生,以适应我国卫生事业发展和医疗卫生体制改革的需要。卓越医生培养计划旨在培养一批"专业精,素质硬,用的上"的高水平中医临床应用型人才。中医诊断学作为结合理论与临床的桥梁学科,其中望、闻、问、切四种诊法是收集病情资料的关键。如何在卓越医生培养模式下,改革创新教学方法法,加强临床四诊技能培训,全面提升中医卓越医生的四诊技能水平,还需不断探索。 展开更多

关键词 卓越医生 四诊技能 课程建设 人才培养

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浅析博士后与合作导师的关系及在合作中存在的问题 被引量：5

10

作者 丁林 吴春梅 +2 位作者 杨仲卿 闫云飞 陈艳容 《教育教学论坛》 2020年第25期160-161,共2页

合作导师是提高博士后培养质量的关键,是知识传递者、能力培养者,是博士后学术研究的领路人和科学创新的咨询师。中国博士后制度建立以来,为国家培养了大批年轻的复合型人才,但博士后制度仍存在一些不容忽视的问题。博士后的培养要从用... 合作导师是提高博士后培养质量的关键,是知识传递者、能力培养者,是博士后学术研究的领路人和科学创新的咨询师。中国博士后制度建立以来,为国家培养了大批年轻的复合型人才,但博士后制度仍存在一些不容忽视的问题。博士后的培养要从用人转变为育人,让博士后在项目或科学实践中得到真正的锻炼,培养创新型科研人才。 展开更多

关键词 合作导师 博士后 科研项目 人才培养

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乡村医生本土化人才培养学生职业认同教育实践与探索 被引量：2

11

作者 黄铁牛 刘三妹 吴仪 《中国社区医师》 2018年第18期173-174,共2页

目的:本文以湖南省乡村医生本土化培养实践为基础,深入、系统地了解乡村医生本土化培养学生职业认同现状,对其职业认同教育进行适当探索,针对性地提出乡村本土化培养学生职业认同教育途径,进一步加强乡村医生本土化培养学生职业认同感,... 目的:本文以湖南省乡村医生本土化培养实践为基础,深入、系统地了解乡村医生本土化培养学生职业认同现状,对其职业认同教育进行适当探索,针对性地提出乡村本土化培养学生职业认同教育途径,进一步加强乡村医生本土化培养学生职业认同感,强化其服务基层的荣誉感和责任感,增强乡村医生本土化培养学生扎根基层、服务农村的自觉性和坚定性,以期为乡村医生本土化培养工作提供相应的参考。 展开更多

关键词 乡村医生 本土化人才培养 职业认同

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中外家庭医生能力评价的比较与探讨 被引量：1

12

作者 朱锦 张颖 +2 位作者 马慧君 陆勤 毛鹏远 《中国农村卫生事业管理》 2022年第11期786-790,共5页

文章在对比国内外家庭医生能力评价文献的基础上,分析各种评价体系、能力提升与培养的特点与国际经验,以期为我国家庭医生能力建设提供理论依据,并提出我国家庭医生能力建设需要成立专门的机构或组织、构建基于能力提升的指标体系、完... 文章在对比国内外家庭医生能力评价文献的基础上,分析各种评价体系、能力提升与培养的特点与国际经验,以期为我国家庭医生能力建设提供理论依据,并提出我国家庭医生能力建设需要成立专门的机构或组织、构建基于能力提升的指标体系、完善人才培养体系、制定基于绩效的家庭医生队伍的激励制度等建议。 展开更多

关键词 家庭医生 能力 评价 人才培养 激励 比较

原文传递

美国医学研究生招生特点及对中医人才选拔的启示 被引量：2

13

作者 姜幼明 张红 +2 位作者 张倩 谭曦 田润平 《中国中医药现代远程教育》 2016年第22期7-9,共3页

美国医学研究生招生的特点:在学位类型上包括医学博士、哲学博士两种,另有医学博士和哲学博士的双学位项目;考核形式采用入学申请制;考核内容主要是围绕着学业水平(学绩点,标准化考试成绩),学术能力(研究背景,论文),推荐信,社区公益活动... 美国医学研究生招生的特点:在学位类型上包括医学博士、哲学博士两种,另有医学博士和哲学博士的双学位项目;考核形式采用入学申请制;考核内容主要是围绕着学业水平(学绩点,标准化考试成绩),学术能力(研究背景,论文),推荐信,社区公益活动,领导才能和特殊才能等方面。根据不同的学位类型,考核内容各有侧重。启示:1)根据学位类型和学位层次的不同,加快中医专业分类考核的推进;2)从考核形式、导师自主权、录取标准、信息公开和配套措施等几方面入手完善招生制度设计,以保障博士生招生方式改革的公平性。 展开更多

关键词 医学 博士生 招生方式 人才培养

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中西医结合风湿科规培学员医患沟通能力培养的探索 被引量：1

14

作者 梁江 邰湾 +4 位作者 肖政华 刘正奇 杨源 马武开 黄维琛 《中国中医药现代远程教育》 2017年第14期22-24,共3页

风湿病是一类复杂、难治疗而易于复发的疾病,在诊疗过程中,良好的医患沟通是取得疗效的先决条件,也是该科住院医师规范化培训学员必备的重要能力,作者所在教学团队在带教过程中认识到这一点,并针对规培医师医患沟通能力培养进行了努力... 风湿病是一类复杂、难治疗而易于复发的疾病,在诊疗过程中,良好的医患沟通是取得疗效的先决条件,也是该科住院医师规范化培训学员必备的重要能力,作者所在教学团队在带教过程中认识到这一点,并针对规培医师医患沟通能力培养进行了努力和探索,取得了一些经验和启示,可能对同行有所帮助。 展开更多

关键词 医患关系 沟通能力人才 培养 规培 中西医结合 风湿科 痹证

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基于“卓越医生教育培养计划”的临床医学专业人才培养模式研究 被引量：26

15

作者 刘成玉 王元松 +3 位作者 马桂馨 严瑛 张代军 郑征 《中华医学教育探索杂志》 2014年第4期349-352,共4页

通过明确“卓越医生教育培养计划”的理念、培养目标,落实临床医学专业“卓越医生教育培养计划”,培养卓越医学人才.并进行基于临床基本能力培养教学改革,如优化课程体系,创新实践教学环节和平台建设,优化实践教学体系,改进教学方法与手... 通过明确“卓越医生教育培养计划”的理念、培养目标,落实临床医学专业“卓越医生教育培养计划”,培养卓越医学人才.并进行基于临床基本能力培养教学改革,如优化课程体系,创新实践教学环节和平台建设,优化实践教学体系,改进教学方法与手段,完善考核与评价方法,建设结构合理、专兼结合的优秀专业教学团队;由此建立起“一个目标、二个全程、三个结合”的医学人才培养模式. 展开更多

关键词 临床医学专业 卓越医生教育培养计划 教学改革 人才培养模式

原文传递

“校院协同、注重临床、传承经验、培养能力”构建医教协同育人机制与人才培养体系 被引量：9

16

作者 李金田 王宇 《中医教育》 2016年第3期4-6,11,共4页

对探索构建"医教协同育人机制与人才培养体系"开展研究与改革。不断更新教育理念,开展校院联合,协同发展;注重发挥名老中医药专家在人才培养中的作用,建立中医药师承教育体系;开展以"注重临床、重视实践,加强技能、培养... 对探索构建"医教协同育人机制与人才培养体系"开展研究与改革。不断更新教育理念,开展校院联合,协同发展;注重发挥名老中医药专家在人才培养中的作用,建立中医药师承教育体系;开展以"注重临床、重视实践,加强技能、培养能力"为主导两段式教学。对基于住院医师规范化培训的医学本科人才培养模式改革进行研究;加强临床教学基地建设,建立医教协同育人机制研究,将专业基础知识学习与临床实践有机结合起来,达到教学与实践的统一,强化理论知识的临床应用和临床能力及职业素养的培养。 展开更多

关键词 甘肃中医药大学 医教协同 住院医师规范化培训 人才培养

原文传递

卓越中医师“5+3”一体化人才培养模式的改革实践--以广州中医药大学为例 被引量：6

17

作者 方熙茹 冼绍祥 杨铭昊 《中医药导报》 2020年第7期118-120,共3页

在分析卓越中医师"5+3"一体化人才培养模式改革背景、现状、原则、特征基础上,结合中医药人才培养规律及院校实际,在课程体系设置、教学模式方法改革、实践教学模式改革、医学人文素质教育等方面探讨卓越中医师"5+3"... 在分析卓越中医师"5+3"一体化人才培养模式改革背景、现状、原则、特征基础上,结合中医药人才培养规律及院校实际,在课程体系设置、教学模式方法改革、实践教学模式改革、医学人文素质教育等方面探讨卓越中医师"5+3"一体化人才培养模式的改革与实践,以期进一步提升卓越中医人才培养质量并为长学制中医人才培养模式建设提供参考。 展开更多

关键词 卓越中医师 “5+3”一体化 人才培养模式 改革

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中医专业学位博士教育存在问题及对策 被引量：3

18

作者 黄滋淳 《药学教育》 2020年第6期4-8,共5页

中医博士专业学位教育存在招生规模和质量不能满足需求、培养模式仍为嫁接式、中医临证能力欠缺、成果表现形式单一等问题。通过问卷调查及专家访谈,检视中医专业学位博士教育存在问题产生缘起,提出从做好宣传讲好中医语言、师承特色院... 中医博士专业学位教育存在招生规模和质量不能满足需求、培养模式仍为嫁接式、中医临证能力欠缺、成果表现形式单一等问题。通过问卷调查及专家访谈,检视中医专业学位博士教育存在问题产生缘起,提出从做好宣传讲好中医语言、师承特色院校底蕴辅、遵从经典守正创新、立足临床博采众长、落实导师责任严把出口关、做好过程评价激发内生动力等几方面入手,提升中医专业学位博士教育质量。 展开更多

关键词 中医博士专业学位 人才培养 研究生教育

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名医传承教育在心血管临床教学中的应用

19

作者 董巧稚 李岩 +1 位作者 谭超 崔晓云 《中国继续医学教育》 2021年第32期47-50,共4页

目的探讨名医传承教育在心血管临床教学中的应用效果。方法选择2019年4月—5月某院2016级五年制学生共52名为研究对象,随机分为试验组和对照组各26名。试验周期为4周,教师相同,两组授课带教形式相同,均分为课堂授课、临床实习、门诊跟... 目的探讨名医传承教育在心血管临床教学中的应用效果。方法选择2019年4月—5月某院2016级五年制学生共52名为研究对象,随机分为试验组和对照组各26名。试验周期为4周,教师相同,两组授课带教形式相同,均分为课堂授课、临床实习、门诊跟诊三部分。区别在于试验组重视名家思想与名医技术传承的讲解,对照组采用常规的带教临床实习。通过理论考试、操作考试和对学生的调查问卷进行评价。结果(1)试验组在心血管临床实习的出科理论笔试成绩(89.75±6.83)分和心内科技能操作考试成绩(88.33±5.23)分均明显高于对照组理论笔试考试成绩(72.36±5.23)分和操作考试成绩(71.23±5.18)分,差异有统计学意义(P<0.05);(2)问卷调查结果显示试验组在临床思维能力、临床操作技能、医学人文伦理等方面优势明显,差异有统计学意义。结论将名医传承教育贯穿于心血管临床教学中能明显地提高学生的理论及技能操作考试成绩,有助于学生临床思维能力、临床技能操作能力、医学人文伦理素养的培养。 展开更多

关键词 名医传承教育 心血管临床教学 素质培养 学院教育 中医特色 人才培养

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