我国数字教育平台资源配置与服务:问题与对策 被引量：30

1

作者 陈明选 李兰 《中国远程教育》 CSSCI 2021年第1期17-26,77,共11页

在线教育不断发展,对数字教育平台的资源质量与服务提出了更高要求,但数字教育资源现状远远不能满足日益增长的用户需求。从资源配置与服务视角对数字教育平台现状进行调研与分析,旨在发现数字教育平台中存在的问题并提出优化资源配置... 在线教育不断发展,对数字教育平台的资源质量与服务提出了更高要求,但数字教育资源现状远远不能满足日益增长的用户需求。从资源配置与服务视角对数字教育平台现状进行调研与分析,旨在发现数字教育平台中存在的问题并提出优化资源配置与服务的对策与建议。首先通过文献分析探索数字教育资源配置与服务的关系与内涵,从中提炼出数字教育资源配置与服务的关键要素或内容作为调研维度;其次采用德尔菲法选取16个热门数字教育平台作为调研对象,运用内容分析法对平台现状进行定性与定量相结合的调研、分析与问题揭示;最后提出科学规划数字资源配置过程、加强资源服务与质量跟踪、完善和优化平台服务流程等优化对策。 展开更多

关键词 数字教育资源 数字教育平台 资源配置 资源服务 在线教育 用户需求 配置过程 服务流程

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教育数字化转型背景下的教师专业能力结构重塑 被引量：17

2

作者 石艳 崔蓓 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2023年第5期55-66,共12页

教师是教育数字化转型工作的重要参与者。数字技术的教育应用对教师角色产生冲击,数字化教育新样态对教师专业能力提出新要求。本文通过对35篇外文文献的元总结,研究确立了数字化教育教师的专业能力结构原型,主要包括七大能力维度:使用... 教师是教育数字化转型工作的重要参与者。数字技术的教育应用对教师角色产生冲击,数字化教育新样态对教师专业能力提出新要求。本文通过对35篇外文文献的元总结,研究确立了数字化教育教师的专业能力结构原型,主要包括七大能力维度:使用数字技术、提供数字资源与设计学习活动、沟通与合作、促进学生自主学习、评估与反思、保障数字安全、专业学习与发展。基于此能力结构,在数字化教育平台中教师进行自主式学习、混合式学习、嵌入式学习的基础上,提出创新教师教学实践的平台优化策略。最后,教师教育促进教师专业能力结构重塑,要从职前教育、入职教育和在职教育三个阶段展开,提升教师的数字化专业能力。 展开更多

关键词 教育数字化转型 教师专业能力 教师专业能力结构原型 数字化教育平台

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基于云计算的数字化教育资源共享平台的研究 被引量：17

3

作者 张秀琦 田皓月 《电子设计工程》 2017年第5期29-32,共4页

通过对辽宁省内基础教育数字化教育资源共享现状及需求的分析,结合云计算技术的优势,设计了基于GAE云计算的数字化教育资源共享平台的架构,给出了系统功能模块和核心业务流程的设计方法。该实施方案构建的系统平台具有互连互通、协作共... 通过对辽宁省内基础教育数字化教育资源共享现状及需求的分析,结合云计算技术的优势,设计了基于GAE云计算的数字化教育资源共享平台的架构,给出了系统功能模块和核心业务流程的设计方法。该实施方案构建的系统平台具有互连互通、协作共享、操作简便等特点,从而实现了基础教育数字化教育资源的有效共享,为教育资源共享提供了一种行之有效的新模式。 展开更多

关键词 云计算 数字化教育资源 资源共享 共享平台

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数字时代大规模移动学习平台的构建与应用:基于PMKS框架的研究 被引量：15

4

作者 李小文 童莉莉 李荣禄 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第3期60-65,共6页

随着移动互联网技术和平台的迅速发展,移动学习也日益改变着传统的学习模式和内容。然而,数字时代的移动学习也产生了资源过剩、学习资源与学习者匹配不佳等问题,导致移动学习的个性化需求不能得到满足,从而影响了移动学习平台的效果和... 随着移动互联网技术和平台的迅速发展,移动学习也日益改变着传统的学习模式和内容。然而,数字时代的移动学习也产生了资源过剩、学习资源与学习者匹配不佳等问题,导致移动学习的个性化需求不能得到满足,从而影响了移动学习平台的效果和应用推广。围绕上述问题,该文基于现有研究和实践经验,提出了PMKS移动学习理论框架,并结合"和教育"云平台的实际案例,为数字时代大规模移动学习平台的构建和应用提出理论创新和实践参考。 展开更多

关键词 移动学习 PMKS 数字教育 学习平台 和教育

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动态数学数字资源开放平台的研究与设计 被引量：15

5

作者 管皓 秦小林 饶永生 《哈尔滨工业大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第5期14-22,共9页

数字教育资源的共建共享行动已成为当前教育信息化的重要内容和研究热点.经过多年的研究和建设,数字教育资源其价值并未得到充分的利用,反而出现所谓的"资源孤岛"和"数字废墟".究其原因主要是由于现有的资源平台建... 数字教育资源的共建共享行动已成为当前教育信息化的重要内容和研究热点.经过多年的研究和建设,数字教育资源其价值并未得到充分的利用,反而出现所谓的"资源孤岛"和"数字废墟".究其原因主要是由于现有的资源平台建设未具有足够的开放性以及学科相关性.基于PaaS结构提出了教育资源开放平台模型,并结合动态几何、计算机代数、几何定理自动推理等技术,采用微服务架构设计并实现了一种动态数学教学资源开放平台.该开放平台具有深入数学学科、开放资源与能力定制化、分级授权等特点.利用OAuth2.0技术作为主要的授权流程,为第三方应用和用户提供认证授权、分级定制化的动态数学内容素材和能力.给出该开放平台的相关特点及总体设计,介绍了面向应用及用户权限的分层策略与认证流程及开放资源与工具的定制化流程.根据性能分析,表明该平台已广泛应用于教学活动中.目前该开放平台已为电子教材、通用演示软件及在线备课平台等多个第三方应用提供服务,得到了广泛应用. 展开更多

关键词 数字教育资源 动态数学 微服务架构 OAuth2.0 开放平台

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基于B/S模式的网络教学系统的设计与实现 被引量：9

6

作者 程志梅 陆钢 刘光萍 《东华理工大学学报（社会科学版）》 2009年第2期185-188,共4页

随着计算机技术的高速发展,高校的教学方法和教学手段发生了很大的变化,教育形式网络化是教育形式变革的必然结果。充分运用现代信息技术,探索与实施数字化教育,构建网络教学平台,已成为一种发展趋势。文章介绍了基于B/S模式的网络教学... 随着计算机技术的高速发展,高校的教学方法和教学手段发生了很大的变化,教育形式网络化是教育形式变革的必然结果。充分运用现代信息技术,探索与实施数字化教育,构建网络教学平台,已成为一种发展趋势。文章介绍了基于B/S模式的网络教学系统的体系结构、数据库设计和关键技术,详细说明了各主要功能模块的设计与实现,最后归纳总结了网络教学与传统教学方式相比所具有的优越性及本系统的特点,并提出了需进一步改进的方向。 展开更多

关键词 数字化教育 网络教学平台 B/S模式 数据库技术

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基于Python编程语言的数字化教育平台设计

7

作者 陈丽 《电子技术（上海）》 2024年第1期202-203,共2页

阐述利用Python编程语言构建数字化教育平台,探讨其特点和优势,分析Python在平台开发中的应用案例。数字化教育平台通过电子化和信息化手段,可以使学生和教师进行无障碍教育互动。

关键词 数字化教育平台 Python编程语言 教育互动

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数字教育背景下商务英语专业虚拟教研室建设研究

8

作者 黄利华 《创新创业理论研究与实践》 2024年第14期181-184,共4页

虚拟教研室是数字教育背景下基层教学组织涌现的新形态,是教育部落实高等教育数字化战略的重要举措,也是全面推进高等教育数字化体系建设的重要内容。该文以教育部制定的虚拟教研室建设目标为中心任务、以立德树人为根本任务、以提高人... 虚拟教研室是数字教育背景下基层教学组织涌现的新形态,是教育部落实高等教育数字化战略的重要举措,也是全面推进高等教育数字化体系建设的重要内容。该文以教育部制定的虚拟教研室建设目标为中心任务、以立德树人为根本任务、以提高人才培养能力为核心、以现代信息技术为依托,探索建设新型基层教学组织,打造教师教学发展共同体和质量文化,引导教师回归教学、热爱教学、研究教学,提升教育教学能力,为高等教育高质量发展提供有力支撑,从团队建设、平台建设、机制建设和内容建设等方面探讨商务英语专业虚拟教研室建设的基本路径。 展开更多

关键词 数字教育背景 商务英语专业 虚拟教研室建设 团队建设 平台建设 机制建设 内容建设

原文传递

基于数字教育平台的装备类课程智慧教学研究

9

作者 印敏 滕义超 +1 位作者 孟鑫 杨磊 《教育教学论坛》 2023年第14期149-152,共4页

装备类课程的实装教学存在人力物力投入大,可支撑人数少,教学时间和场地受限等问题,“互联网+”和“VR+AI”技术的数字教育平台可以推动传统装备教学方式的巨大转变。通过研究融合数字模拟与“互联网+”技术优势的开放式装备教学运行架... 装备类课程的实装教学存在人力物力投入大,可支撑人数少,教学时间和场地受限等问题,“互联网+”和“VR+AI”技术的数字教育平台可以推动传统装备教学方式的巨大转变。通过研究融合数字模拟与“互联网+”技术优势的开放式装备教学运行架构,提出了基于能力图谱和知识图的知识矩阵分解方法,运用AI技术构建了“智适应评测和导学”体系平台,提出基于翻转课堂的线上线下混合式教学模式,提高装备教学效率。 展开更多

关键词 智慧教学 数字教育平台 VR AI 混合式教学

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基于区块链的高校数字化教育资源开放服务平台构建研究 被引量：1

10

作者 李文锋 李林勇 +1 位作者 王鑫 廖治凯 《现代计算机》 2022年第18期99-104,共6页

在教育数字化战略行动全面启动的大背景下,通过推进新兴技术与教育的深度融合,推动高校教育数字化转型成为趋势。基于此,本文根据区块链技术分布式账本、共识机制、智能合约、留痕可追溯等特点,针对目前存在的传统数字化资源平台开放程... 在教育数字化战略行动全面启动的大背景下,通过推进新兴技术与教育的深度融合,推动高校教育数字化转型成为趋势。基于此,本文根据区块链技术分布式账本、共识机制、智能合约、留痕可追溯等特点,针对目前存在的传统数字化资源平台开放程度不高、资源版权确权难、资源安全和质量难以保障等问题,探索基于新兴区块链技术,从资源发布、资源交易、运营管理、接口管理等层面构建高校数字化教育资源开放服务平台,以期为开放式的数字化资源服务平台建设提供新模式。 展开更多

关键词 区块链技术 数字化资源 开放式教育平台

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数字教育资源在智慧校园建设中存在的问题与策略 被引量：2

11

作者 蔡锦贤 《广州广播电视大学学报》 2019年第6期12-15,107,共5页

随着教育领域互联网的逐步普及,国家鼓励提供云端支持、动态更新以及适应混合学习、泛在学习等学习方式的新型数字教育资源及服务。然而《教育信息化2.0行动计划》指出,我国数字教育资源开发与服务能力不强,与新时代对教育提出的要求仍... 随着教育领域互联网的逐步普及,国家鼓励提供云端支持、动态更新以及适应混合学习、泛在学习等学习方式的新型数字教育资源及服务。然而《教育信息化2.0行动计划》指出,我国数字教育资源开发与服务能力不强,与新时代对教育提出的要求仍存在较大的差距。因此,智慧校园作为未来学校的存在形式,在当前校园的建设过程中,需要分析数字教育资源面临的问题,探索数字教育资源在智慧校园建设中的有效策略,以应对新时代发展对人才培养的需求。 展开更多

关键词 数字教育资源 智慧校园 教学资源平台 资源服务平台

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基于泛在学习环境的《Linux操作系统》教学研究 被引量：2

12

作者 郑赞红 《教育教学论坛》 2019年第36期165-166,共2页

随着信息技术以及移动设备的发展,学习网络构建越来越完善,强调学习主动性的“泛在学习”模式在教学实践过程中逐渐成为可能。文章探讨基于泛在学习环境中教与学的模式变革,研究如何构建一个趋于“泛在学习”的《Linux操作系统》教学环境。

关键词 泛在学习 LINUX操作系统 数字化教学资源 在线学习平台

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传统家具文化数字化教育平台构建及推广 被引量：1

13

作者 刘宗明 刘文金 杨元 《数字技术与应用》 2020年第5期158-160,162,共4页

为辅助中国传统家具文化的推广,将数字化教学展示平台引入到传统家具文化传承中来。分析了中国传统家具文化的数据库构建的层级结构及数字转化手段,进而构建了中国传统家具文化数字化模块及教育展示平台。以数字平台为基础,从用户感知... 为辅助中国传统家具文化的推广,将数字化教学展示平台引入到传统家具文化传承中来。分析了中国传统家具文化的数据库构建的层级结构及数字转化手段,进而构建了中国传统家具文化数字化模块及教育展示平台。以数字平台为基础,从用户感知、认知、认同的角度,结合"互联网+"思维提出了中国传统家具文化国际化推广途径。期望能为传统家具文化的教育传承及推广提供了有效的途径,为其它传统文化领域的教育传承与传播提供借鉴。 展开更多

关键词 传统家具 家具文化 数字化教育平台 推广

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中德两国数字教育平台建设目标定位探究——基于中德相关政策文本的目标模型构建与分析

14

作者 费斐 王有升 《齐鲁师范学院学报》 2024年第4期8-15,共8页

教育数字化转型大势所趋下,中国和德国分别建立了国家级数字教育平台,即中国国家智慧教育公共服务平台和德国国家教育数字化平台。通过对两国相关政策文本进行三级编码分析,分别构建出各自的目标定位模型,并在此基础上展开比较分析与逻... 教育数字化转型大势所趋下,中国和德国分别建立了国家级数字教育平台,即中国国家智慧教育公共服务平台和德国国家教育数字化平台。通过对两国相关政策文本进行三级编码分析,分别构建出各自的目标定位模型,并在此基础上展开比较分析与逻辑透视。分析结果表明,中德国家数字教育平台拥有共识性目标,具有对教育资源、教育质量的共同关切;但同时二者的定位取向和理性权衡存在着差异,德国国家数字化平台展现出循证取向和工具理性,中国国家智慧教育平台体现出理念取向和价值理性。不过殊途同归,中德国家数字教育平台的目标定位都理应回归本质,牢牢把握教育基本逻辑,建立和谐共生的人技关系,以维护人的主体性与发展性为轴心。 展开更多

关键词 国家数字教育平台 目标定位 教育逻辑 人技关系 循证取向

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学前数字教育资源公共服务平台建设的现状及其改进建议——基于幼儿园教师视角的审视

15

作者 王声平 杨友朝 蔡新依 《重庆文理学院学报（社会科学版）》 2024年第1期126-140,共15页

学前数字教育资源公共服务平台对优化幼儿教师教学资源、促进幼儿个性化学习与发展、推动学前教育高质量发展意义重大。以浙江省台州市所辖的13所城镇幼儿园的172名幼儿教师为研究对象,采用问卷法和访谈法,以教师认知视角切入,对学前数... 学前数字教育资源公共服务平台对优化幼儿教师教学资源、促进幼儿个性化学习与发展、推动学前教育高质量发展意义重大。以浙江省台州市所辖的13所城镇幼儿园的172名幼儿教师为研究对象,采用问卷法和访谈法,以教师认知视角切入,对学前数字教育资源公共服务平台建设的现状开展调研。调研数据显示:学前数字教育资源公共服务平台建设存在的主要问题包括目标定位模糊,系统规划缺乏;政府财政投入不足,主体协同性差;资源质量不高,准入机制缺失;资源呈现方式单一,信息提供不完整;评价机制不完善,忽视用户内在需求。为提高学前数字教育资源公共服务平台建设质量,应重点从以下几个方面着手:明确平台的目标定位,加强多元供给主体的协同共治,构建资源准入机制,推进资源呈现方式的多样化,建立基于用户需求的学前数字教育资源公共服务平台评价制度。 展开更多

关键词 幼儿园教师 学前数字教育资源 学前教育公共服务平台

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探析以数字化教育实习平台为中心的高师生教育实践——以信息技术职前教师为分析基础

16

作者 杨颖 《中国教育技术装备》 2011年第9期112-114,共3页

数字化教育实习平台是开放式教育实习辅助环境,包括校园教师文化、数字化微格教学训练、资源库、精品课程、现代教育技术、新闻动态、实习生电子学档、实习论坛、实习生博客和新课改下的中小学信息技术教学等模块。平台的功用：在营造... 数字化教育实习平台是开放式教育实习辅助环境,包括校园教师文化、数字化微格教学训练、资源库、精品课程、现代教育技术、新闻动态、实习生电子学档、实习论坛、实习生博客和新课改下的中小学信息技术教学等模块。平台的功用：在营造良好的教师文化氛围下,实现零距离实时交互,满足职前教师学做新型教师的资源需求。 展开更多

关键词 数字化教育实习平台 信息技术教育 职前教师

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网络数字教育电视节目平台的研究

17

作者 孙雪源 于勇 《白城师范学院学报》 2011年第5期65-68,共4页

网络时代的数字教育电视主要是指利用网络媒介,传递以实现一定教育教学任务为主的视频流和音频流,是满足学习者发散需求的最有效途径.本文通过介绍数字教育电视节目的定义及其未来的发展趋势,确定了平台整体功能的设计与架构,并完成对... 网络时代的数字教育电视主要是指利用网络媒介,传递以实现一定教育教学任务为主的视频流和音频流,是满足学习者发散需求的最有效途径.本文通过介绍数字教育电视节目的定义及其未来的发展趋势,确定了平台整体功能的设计与架构,并完成对平台基本功能能页面的开发与测试工作. 展开更多

关键词 网络数字教育电视节目 平台 设计与开发

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构建嵌入式服务生态,破解教育公共服务平台隔离难题 被引量：5

18

作者 余胜泉 刘恩睿 《开放教育研究》 北大核心 2023年第3期59-68,共10页

当前我国教育公共服务体系建设已取得一定成效,但不同层级和种类的服务平台之间仍存在垂直与水平方向的双向隔离难题,阻碍了教育数字化转型的深入发展。本文提出以服务计算为核心,通过微服务架构组织各类教育服务组件,形成基于服务的工... 当前我国教育公共服务体系建设已取得一定成效,但不同层级和种类的服务平台之间仍存在垂直与水平方向的双向隔离难题,阻碍了教育数字化转型的深入发展。本文提出以服务计算为核心,通过微服务架构组织各类教育服务组件,形成基于服务的工作流,并借鉴信息生态思维构建服务嵌入、可持续运转的教育公共服务平台。新一代教育公共服务平台的建设与运行,可以通过重构系统功能服务、建设数据中台、梳理核心业务流程、采用低代码定制开发模式和构建基于事权的多级协同机制等路径,整合新旧服务及其支持系统。构建服务嵌入、面向业务流、多主体协同的智慧教育服务新生态,可以有效破解教育公共服务平台的隔离难题。 展开更多

关键词 教育数字化转型 教育公共服务平台 嵌入式服务生态 服务架构 垂直隔离

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基于数据分析的数字化课堂教学评价研究 被引量：3

19

作者 朱雪梅 潘竹娟 《中国教育信息化》 2023年第9期91-98,共8页

在现代信息技术推进教育数字化转型的时代背景下,探索课堂教学评价的新理念、新特征、新方法,更精准地揭示课堂奥秘,更科学地制定课堂改进方案,是一项具有前瞻性的研究工作。传统课堂教学评价存在诸多问题,其走向数字化是时代发展的必... 在现代信息技术推进教育数字化转型的时代背景下,探索课堂教学评价的新理念、新特征、新方法,更精准地揭示课堂奥秘,更科学地制定课堂改进方案,是一项具有前瞻性的研究工作。传统课堂教学评价存在诸多问题,其走向数字化是时代发展的必然趋势。当前的课堂教学评价改革应立足于教师专业发展、学生素养提升,充分利用互联网、云计算、大数据、人工智能等现代信息技术,对经典教育评价理论进行改造,设计多元主体交互协同的课堂教学观察体系,研发数字化课堂教学观察大数据平台,由此建构“教—学—评—研—管”一体化机制与“数据驱动决策”课堂教学评价模型,使评价具有网络化、可视化、数字化、精准化、智能化等新特点,并成为数据驱动的信息采集与决策咨询系统。 展开更多

关键词 教育数字化转型 课堂教学评价 课堂观察平台 在线评价 数据驱动决策

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数字教育资源服务平台内容监管及其体系构建 被引量：2

20

作者 邹青 徐丽芳 《出版科学》 北大核心 2023年第6期76-83,共8页

作为国家事权的教材建设工作的重要内容,数字教育资源服务平台内容监管和质量控制仍存在内容监管理念落后、监管内涵认识不足、监管体系不健全、监管执行效率不高等问题。对此,本文提出:数字教育资源服务平台当从围绕单一内容审核转向... 作为国家事权的教材建设工作的重要内容,数字教育资源服务平台内容监管和质量控制仍存在内容监管理念落后、监管内涵认识不足、监管体系不健全、监管执行效率不高等问题。对此,本文提出:数字教育资源服务平台当从围绕单一内容审核转向内容综合治理与全面监管。立足媒体监管理论,探讨数字教育资源服务平台内容监管原则和边界,从两级规制、多维评审、人机协同维度阐述如何构建监管体系。 展开更多

关键词 内容监管 数字教材 数字教育资源 在线教育 数字出版

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