博士研究生延期完成学业的影响因素分析 被引量：31

1

作者 李海生 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第3期52-59,共8页

根据华东某高校2010-2017年"博士生求学历程问卷调查"数据,检验了博士生求学过程中各因素对其完成学业的影响。研究发现博士生在读期间选择非全日制学习方式或出国访学,对其按期完成学业产生非常显著的负向影响。博士生学习... 根据华东某高校2010-2017年"博士生求学历程问卷调查"数据,检验了博士生求学过程中各因素对其完成学业的影响。研究发现博士生在读期间选择非全日制学习方式或出国访学,对其按期完成学业产生非常显著的负向影响。博士生学习期间具备以下某项特征,如有明确学习规划、投入学习科研时间较多、专业课程成绩优良、发表科研成果数量多、发表高水平科研成果多、学位论文评阅成绩优良等都对其按期完成学业有显著的正向影响。博士生个体特征中除年龄外,其他因素对是否按期完成学业无显著影响。研究还发现,导师及早为博士生制订培养计划,导师指导频率较高,导师指导资格年限长等因素都可有效降低学生延期的概率,有各类学术称号的导师所指导的博士生出现延期的概率更高。学校提供科研资助有助于博士生按期完成学业,学校以硕博连读或本科生直接攻博方式录取的博士生易发生延期,学校实行预答辩制度对博士生按期完成学业有非常显著的负向影响。 展开更多

关键词 博士生 延期完成学业 影响因素 实证分析

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博士生毕业因素的关联规则挖掘:群像特征与类型差异

2

作者 王婷 耿有权 黄亚继 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期98-112,共15页

博士生教育以培养具有学术创新能力的高层次人才为目标,肩负着知识生产和促进经济社会发展的重任。在大数据背景下,利用博士生培养过程的教育数据,深度挖掘博士生毕业时间与培养各环节的关联规则,发现博士生延期毕业的主要原因,探析不... 博士生教育以培养具有学术创新能力的高层次人才为目标,肩负着知识生产和促进经济社会发展的重任。在大数据背景下,利用博士生培养过程的教育数据,深度挖掘博士生毕业时间与培养各环节的关联规则,发现博士生延期毕业的主要原因,探析不同时间毕业的博士生群体特征,可为高校加强博士生培养管理、提高博士生毕业率提供科学指导。基于某高校研究生管理大数据系统,获取学生入学信息、导师基础信息、综合素质表现、校园行为情况、科研学习情况5类数据,处理整合形成数据集,并进行特征提取和标签体系构建,采用FP-Growth算法挖掘所有标签与博士生毕业因素的关联规则,最终刻画出按期毕业、延期毕业和超期毕业3类博士生的群体画像,并对比分析3类群像呈现的差异性特征。研究发现:博士生入学方式、课程成绩、开题情况、科研成果数量和完成时间、在读期间是否获得奖学金和荣誉表彰、毕业论文送审时间与博士生毕业时间存在强关联性;博士生入学年龄、入学前院校是不是“双一流”高校、导师年龄、导师任博导年限、导师指导学生人数、校园行为习惯与博士生毕业时间关联性不强;按期毕业和超期毕业博士生分别对应一种典型群体画像,延期毕业博士生包含3种典型画像;3类博士生群体画像在学术志趣、学术基础和学术能力3个方面呈现明显差异。为提升博士生培养质量,提高博士生毕业率,需打破刚性限制与隐性歧视,确保优秀生源选拔的有效性;强化过程监督与分流退出,确保培养过程管理的科学性;重视课程供给与基础培养,保障科研实践衔接的流畅性;呵护博士生学术志趣和身心健康,激发其科研探索和创新的积极性。 展开更多

关键词 博士生教育 博士生群体画像 按期毕业 延期毕业 超期毕业

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博士生学业表现分析的实证研究

3

作者 张玉丹 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2024年第1期91-99,共9页

通过实证数据呈现博士生学业表现分化的影响因素,从个体、导师和院校三个维度考察提升博士生培养质量的可能路径。研究发现,年龄偏小、读博前无工作经历、内部动机驱动、导师有学术头衔、指导频率高、受到良好科研训练的博士生更可能获... 通过实证数据呈现博士生学业表现分化的影响因素,从个体、导师和院校三个维度考察提升博士生培养质量的可能路径。研究发现,年龄偏小、读博前无工作经历、内部动机驱动、导师有学术头衔、指导频率高、受到良好科研训练的博士生更可能获得国家奖学金;就读期间出国访学显著增加博士生获国奖延期毕业的概率;人文社科、直博生、高学业投入、外部动机驱动的博士生仅顺利毕业的概率显著更高;女性、理工科、硕博连读、读博期间出国访学、低学业投入、外部动机驱动、院校发表要求过高的博士生更可能面临学困危机。提高博士生学业表现需着重激发学生内部学术动机,导师施以有效指导,院校提供充足资助、宽松发表环境、坚实科研训练和多元个性化课程教学。 展开更多

关键词 人才培养 博士生教育质量 国家奖学金 延期毕业

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跨学科学位论文研究对博士生延期毕业的影响——基于全国博士毕业生调查的分析

4

作者 谢鑫 许丹东 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期69-76,共8页

跨学科学位论文是推动博士生跨学科学术训练的重要抓手,但跨学科研究通常存在挑战度高、周期长的特点,开展跨学科学位论文研究的博士生可能面临着更高的延期毕业风险。基于2022年度“全国博士毕业生调查”项目的研究表明:跨学科学位论... 跨学科学位论文是推动博士生跨学科学术训练的重要抓手,但跨学科研究通常存在挑战度高、周期长的特点,开展跨学科学位论文研究的博士生可能面临着更高的延期毕业风险。基于2022年度“全国博士毕业生调查”项目的研究表明:跨学科学位论文给博士生带来了较大的研究压力、需花费更多时间成本,对其延期毕业的概率有显著的正向预测作用。在影响的异质性方面,跨学科学位论文更可能增加自然科学、学科背景单一化博士生的延期毕业风险。据此,建议对博士生完成跨学科学位论文提供全流程、多方位的支持。通过延期后的项目资助、弹性学制,助力合理延期博士生完成高水平、长周期的跨学科研究。重点支持自然科学博士生的跨学科研究,积极招收有跨学科教育背景的生源。 展开更多

关键词 跨学科研究 学位论文 延期毕业 学科差异 博士生

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推迟的社会化:博士生婚育与延期毕业的关系研究 被引量：2

5

作者 许丹东 高耀 +1 位作者 沈文钦 徐浩天 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第2期60-70,共11页

分析婚育与博士生延期毕业的关系发现:在低年龄阶段(26-30岁),已婚对博士生延期毕业的预测作用不显著,而生育因素的预测作用显著,已生育博士生更可能延期毕业;在高年龄阶段(31-35岁),生育对博士生延期毕业的预测作用不显著,而婚姻有显... 分析婚育与博士生延期毕业的关系发现:在低年龄阶段(26-30岁),已婚对博士生延期毕业的预测作用不显著,而生育因素的预测作用显著,已生育博士生更可能延期毕业;在高年龄阶段(31-35岁),生育对博士生延期毕业的预测作用不显著,而婚姻有显著的预测作用,未婚博士生更可能延期毕业;无论什么年龄阶段,女博士生的延期毕业率都显著高于男性,并且生育因素显著增大了女博士生的延期毕业率;已生育女博士生比育有子女的男博士生投入科研的时间更少,学位论文压力更大。鉴于女性的学术发展更可能面临劣势累积效应,高校应在她们学术发展的早期阶段加强针对性支持,尤其要重视对其母亲身份的支持。 展开更多

关键词 博士生 延期毕业 婚育

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通关挑战:研究型大学工科博士生延期毕业原因的质性研究 被引量：3

6

作者 李永刚 方亚丽 《杭州师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2022年第3期84-91,120,共9页

当前工科博士生延期毕业问题日益严重,对博士生自身发展和高校博士生培养效率产生诸多负面影响。通过对研究型大学工科延期毕业博士生的深度访谈,运用主题编码方法发现,工科博士生毕业要经历入学选拔关、方向选择关、阈限过渡关和毕业... 当前工科博士生延期毕业问题日益严重,对博士生自身发展和高校博士生培养效率产生诸多负面影响。通过对研究型大学工科延期毕业博士生的深度访谈,运用主题编码方法发现,工科博士生毕业要经历入学选拔关、方向选择关、阈限过渡关和毕业达标关,导致其延期毕业的原因主要包括个体素能欠缺、方向失配、组织支持乏力和权力抑制等四个方面。导师、组织文化、制度层面的因素相互交织、共同作用,影响博士生个体的学术信念和士气,进而导致延期毕业的发生。研究建议导师根据博士生学术素质与科研兴趣,确定博士研究课题;采取支持性的指导方式,营造友善互助的团队氛围,为博士生提供充分的学术指导与支持。学校要加强博士生招生选拔中的学术志趣考察;改进导师评聘管理制度,提高导师聘用标准;改革学术评价制度,建立多元化、差异化的成果认证标准。 展开更多

关键词 研究型大学 工科博士生 延期毕业 质性研究

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收紧培养关口能否降低博士生延期毕业率——基于“全国博士毕业生调查”数据的分析 被引量：1

7

作者 李澄锋 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期67-78,共12页

基于“全国博士毕业生调查”数据探讨收紧培养关口与博士生延期毕业概率的关系发现:严把资格考试(事前控制)关口和论文开题(事中控制)关口均能显著降低博士生延期毕业的概率,而严把正式答辩(事后控制)关口会显著增大博士生延期毕业概率... 基于“全国博士毕业生调查”数据探讨收紧培养关口与博士生延期毕业概率的关系发现:严把资格考试(事前控制)关口和论文开题(事中控制)关口均能显著降低博士生延期毕业的概率,而严把正式答辩(事后控制)关口会显著增大博士生延期毕业概率;学科因素对上述关系产生了调节作用,即在自然科学领域显著增强,而在人文社会科学领域不再显著。为降低博士生延期毕业率,自然科学领域博士生培养可前移管理重心,从资格考试、论文开题两方面同时发力;而人文社会科学领域博士生培养可寻求其他有效的制度工具。 展开更多

关键词 博士生培养 延期毕业 学科

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博士生延期毕业类型与学位论文质量——基于“全国博士毕业生调查”数据的分析 被引量：1

8

作者 谢鑫 沈文钦 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第9期48-60,共13页

分析9816份博士毕业生的问卷调查数据,结果发现:第一,四成以上延期毕业博士生的学位论文质量得分超过了按期毕业博士生的学位论文质量均值。第二,根据学位论文是否高质量可将延期毕业博士生分为两类群体,学位论文高质量的延期毕业者在... 分析9816份博士毕业生的问卷调查数据,结果发现:第一,四成以上延期毕业博士生的学位论文质量得分超过了按期毕业博士生的学位论文质量均值。第二,根据学位论文是否高质量可将延期毕业博士生分为两类群体,学位论文高质量的延期毕业者在学术时间投入上显著高于按期毕业者,但其就读心理压力较大。第三,学位论文高质量的延期毕业者更可能出现在一流大学、科研院所以及基础学科领域,学术志趣明确和有境外学习经历的博士生更可能成为学位论文高质量的延期毕业者。为此,培养单位应针对合理延期毕业的博士生采取更具包容性和支持性的管理政策。 展开更多

关键词 博士毕业生 延期毕业 学位论文质量

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博士生的延期毕业率到底有多高——基于2017年全国离校调查数据的实证研究 被引量：35

9

作者 高耀 陈洪捷 王东芳 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期42-51,共10页

基于2017年全国博士生离校调查数据进行的实证研究发现:博士生的平均延期率为39.68%,在延期群体中,48.15%的平均延期时间为一年,且延期率和延期时间在不同个体、不同学科及不同院校之间存在不同程度的差异性。进一步的回归分析发现:首先... 基于2017年全国博士生离校调查数据进行的实证研究发现:博士生的平均延期率为39.68%,在延期群体中,48.15%的平均延期时间为一年,且延期率和延期时间在不同个体、不同学科及不同院校之间存在不同程度的差异性。进一步的回归分析发现:首先,自然科学中,男性延期概率显著低于女性;入学年龄越大,延期概率越高,延期时间也越长;博士生培养的贯通程度越高,则延期概率越低。其次,与人文学科相比,农学的延期概率显著更高而医学延期率显著更低;入选"一流学科"的博士生延期概率显著更低。第三,在自然科学中,院校层次越高,则博士生延期概率越高,但不同区域间延期率的差异并不显著。根据不同学科"内在规定性"和学科知识生产属性制定合理的培养周期是重要的改革趋势。 展开更多

关键词 博士生 延期毕业率 延期时间 离校调查

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博士生为什么延期?——国外博士生毕业时间影响因素研究 被引量：7

10

作者 杨频萍 汪霞 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第4期32-39,共8页

20世纪80年代以来,博士生延期毕业问题已经引起各国高等教育学界的关注。博士生毕业时间的影响因素可归纳为个人先赋性、外部环境、个体自致性三个方面。个人先赋性对博士生毕业时间的影响并不显著;学科文化、导师等大学支持系统、社会... 20世纪80年代以来,博士生延期毕业问题已经引起各国高等教育学界的关注。博士生毕业时间的影响因素可归纳为个人先赋性、外部环境、个体自致性三个方面。个人先赋性对博士生毕业时间的影响并不显著;学科文化、导师等大学支持系统、社会就业环境等,会间接影响博士生的毕业时间;博士生的个体自致性特征是影响毕业进程的关键因素。外部环境和个体自致性因素的叠加、消减作用,使博士生毕业时间的影响因素呈现出个性化、动态化和交互性的特点。对其内在机理的深入研究,有助于对博士生进行追踪式的个性化指导。 展开更多

关键词 博士生延期 毕业时间 个性化 动态化 交互性

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本科生延期毕业的影响因素及帮扶路径实证研究

11

作者 刘婷玉 于瑨泽 《镇江高专学报》 2024年第3期73-77,共5页

对S大学的招生数据和毕业数据开展实证研究,结合对本科生延期毕业主客观因素的分析,提出“前馈控制—过程控制—结果反馈”帮扶体系,提高延长学年学生的毕业率,进一步深化高校人才培养质量体制改革。

关键词 本科生 延期毕业率 帮扶体系

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人文社科博士生延期毕业成因分析——以高深知识生成逻辑为视角 被引量：4

12

作者 杨青 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第2期56-65,共10页

博士生延期毕业现象受到高校和政府的重点关注,但相关研究付之阙如。为探寻博士生延期毕业原因及矛盾根源,研究访谈了32位博士生及15位导师。围绕高深知识的生产、学习与传授,得出延期矛盾的根源如下:延期博士生学术基础与高深知识高深... 博士生延期毕业现象受到高校和政府的重点关注,但相关研究付之阙如。为探寻博士生延期毕业原因及矛盾根源,研究访谈了32位博士生及15位导师。围绕高深知识的生产、学习与传授,得出延期矛盾的根源如下:延期博士生学术基础与高深知识高深性、深奥性的失配,延期博士生学术动力与高深知识开放性、探索性的失配,延期博士生自学能力与高深知识个人性、缄默性的失配,院系培育服务与高深知识学习、传授方式的失配。为改善延期现状,研究建议:应严格把控博士招生环节,多途径提高学生科研素养;正视导学冲突的负面效应,弥合师生沟通的现实张力;加强过程监管及考核力度,回归科研评价的学术本位。 展开更多

关键词 博士生延期毕业 培养质量保障 高深知识生成

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远程学习者完成学业影响因素的实证研究 被引量：11

13

作者 吉喆 罗发奋 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第1期86-91,共6页

远程学习者辍学、流失以及沉淀的现象始终困扰着远程教育工作者,并在一定程度上阻碍着远程教育的健康发展。本研究以Kember学生进步模型为参考,对国内远程学习者完成学业的情况展开实证研究,通过结构方程建模得出影响远程学习者完成学... 远程学习者辍学、流失以及沉淀的现象始终困扰着远程教育工作者,并在一定程度上阻碍着远程教育的健康发展。本研究以Kember学生进步模型为参考,对国内远程学习者完成学业的情况展开实证研究,通过结构方程建模得出影响远程学习者完成学业的因素,并根据研究结论提出相关建议与对策。 展开更多

关键词 远程学习者 辍学 沉淀 完成学业 影响因素 结构方程

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完全学分制下高校学业预警机制的实证研究——以西安理工大学机械与精密仪器工程学院为例 被引量：8

14

作者 尚大军 《高等理科教育》 2014年第4期39-46,共8页

文章以西安理工大学机械与精密仪器工程学院2004—2008年入学的本科生中被学业预警以及被延迟毕业的学生为研究对象,分析了被学业预警学生的去向、被延迟毕业学生的构成以及学业预警的学期分布情况,结果显示学业预警和延迟毕业之间具有... 文章以西安理工大学机械与精密仪器工程学院2004—2008年入学的本科生中被学业预警以及被延迟毕业的学生为研究对象,分析了被学业预警学生的去向、被延迟毕业学生的构成以及学业预警的学期分布情况,结果显示学业预警和延迟毕业之间具有很高的关联度,且学业预警主要出现在第三、第四和第五学期,具有一定的规律性。最后结合西安理工大学的实际情况以及作者的工作实践,从微观层面提出了相应的对策与建议。 展开更多

关键词 完全学分制 学业预警机制 延迟毕业

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探析延长学年学生的分阶段管理措施 被引量：3

15

作者 林凤梅 《科教文汇》 2012年第8期193-194,共2页

在现代的高等教育中,因未能按期正常毕业而延长学习年限的学生数量不断增加,因此,对于这些延长学年的学生的管理也备受关注。本文首先结合我校延长学习年限学生的组成情况分析当前高校延长学习年限的学生的现状及特征,其次分析延长学习... 在现代的高等教育中,因未能按期正常毕业而延长学习年限的学生数量不断增加,因此,对于这些延长学年的学生的管理也备受关注。本文首先结合我校延长学习年限学生的组成情况分析当前高校延长学习年限的学生的现状及特征,其次分析延长学习年限学生的形成原因,最后借鉴管理学中的"三种控制模型"探析延长学年学生的分阶段管理措施。 展开更多

关键词 延长 高校 学习年限 管理 控制模型

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远程开放教育中的学生学业保持问题探析——基于内蒙古广播电视大学的个案研究 被引量：2

16

作者 王慧 《广播电视大学学报（哲学社会科学版）》 2013年第3期106-111,共6页

辍学率高一直是困扰国际远程开放教育领域的共性问题之一,随着学界从dropout(辍学)到retention(保持)的研究视角和态度的变化,如何有效提高学生保持率成为亟待破解的重要课题。积极主动采取外部的及时、有效的全程性干预服务、找出巩固... 辍学率高一直是困扰国际远程开放教育领域的共性问题之一,随着学界从dropout(辍学)到retention(保持)的研究视角和态度的变化,如何有效提高学生保持率成为亟待破解的重要课题。积极主动采取外部的及时、有效的全程性干预服务、找出巩固学生学业的方法和措施无疑是预防学生辍学发生、促进远程开放教育可持续发展的重要保证。 展开更多

关键词 学业保持 沉淀 辍学 支持服务

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延迟毕业大学生的心理状况分析及调适 被引量：1

17

作者 王旭江 《科教文汇》 2018年第13期152-153,共2页

延迟毕业大学生已经成为高校不可忽视的特殊群体,其心理健康水平直接关乎个人的健康发展和学校的安全稳定,必须加以重视。文章重点分析了延迟毕业大学生的心理状况,并从心理辅导、学业指导、同辈支持、自我调节四个方面提出心理调适的... 延迟毕业大学生已经成为高校不可忽视的特殊群体,其心理健康水平直接关乎个人的健康发展和学校的安全稳定,必须加以重视。文章重点分析了延迟毕业大学生的心理状况,并从心理辅导、学业指导、同辈支持、自我调节四个方面提出心理调适的具体方案。 展开更多

关键词 延迟毕业 大学生 心理状况

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宁波市高校延长毕业学生自我效能感与焦虑相关性 被引量：1

18

作者 裘斐 龚小虹 《中国健康心理学杂志》 2016年第9期1393-1397,共5页

目的:探究延长毕业生与正常毕业大学生一般自我效能感与焦虑间的关系及其在性别、专业、生源地等方面的差异。方法:采用一般自我效能感量表(GSES)和焦虑自评量表(SAS)对宁波某大学多个不同学院的延长毕业学生与正常毕业学生进行了调查... 目的:探究延长毕业生与正常毕业大学生一般自我效能感与焦虑间的关系及其在性别、专业、生源地等方面的差异。方法:采用一般自我效能感量表(GSES)和焦虑自评量表(SAS)对宁波某大学多个不同学院的延长毕业学生与正常毕业学生进行了调查。结果:延长毕业学与正常毕业学生的一般自我效能感和焦虑水平间均存在显著差异(t=2.104,-2.219;P<0.05);其一般自我效能感在专业、生源地上构成显著差异(F(2,53)=3.694,P<0.05;F(1,55)=4.287,P<0.05);其焦虑也在专业、生源地上构成显著差异(F(2,53)=4.513,P<0.05;F(1,55)=4.039,P<0.05)。结论:正常毕业学生的一般自我效能感显著高于延长毕业学生,焦虑显著低于延长毕业学生。 展开更多

关键词 大学生 延长毕业 一般自我效能感 焦虑

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远程教育学习者沉淀现象分析

19

作者 罗发奋 《唐山师范学院学报》 2010年第2期124-126,共3页

沉淀现象在远程教育实践中普遍存在,这一现象被认为是远程教育机构实行弹性学制的自然结果而被忽视或缺乏研究。对远程教育沉淀现象进行研究,采用统计资料分析法、问卷调查法和访谈法,分析广东某大学网络教育学院的远程学习者的沉淀规律... 沉淀现象在远程教育实践中普遍存在,这一现象被认为是远程教育机构实行弹性学制的自然结果而被忽视或缺乏研究。对远程教育沉淀现象进行研究,采用统计资料分析法、问卷调查法和访谈法,分析广东某大学网络教育学院的远程学习者的沉淀规律,对远程教育机构在学生支持服务、课程开发与管理等方面提供借鉴。 展开更多

关键词 远程教育 远程学习者 沉淀现象

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高校延迟毕业学生现状分析及管理对策 被引量：3

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作者 余超 《高校辅导员学刊》 2012年第5期88-91,共4页

本文从大学生延迟毕业原因分析、延迟毕业学生心理现状和社会支持现状三个方面对延迟毕业学生现状进行了总结,并从注重延迟毕业学生心理调适和加强延迟毕业学生社会支持两个方面进行管理对策的探索。

关键词 延迟毕业学生 心理现状 社会支持 管理对策

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