期刊文献+
共找到38篇文章
< 1 2 >
每页显示 20 50 100
高职院校产教深度融合下的实训中心建设 被引量:9
1
作者 范九红 李伟 《模具工业》 2015年第8期73-75,共3页
介绍了以"产教深度融合"为工作核心,按照实际生产对职业能力的要求,把实训中心各基地分别建造成"入门工厂"、"教学工厂"、"制造工厂"和"智能工厂",通过这4个工厂的教学实训,培养了... 介绍了以"产教深度融合"为工作核心,按照实际生产对职业能力的要求,把实训中心各基地分别建造成"入门工厂"、"教学工厂"、"制造工厂"和"智能工厂",通过这4个工厂的教学实训,培养了学生的一技之长。 展开更多
关键词 产教深度融合 人才培养 入门工厂 教学工厂 制造工厂 智能工厂
下载PDF
基于德国“双元制”培养模式下高职院校与本土企业产教融合的探讨——以苏州健雄职业技术学院为例 被引量:9
2
作者 王洪磊 《新疆职业教育研究》 2017年第2期55-57,共3页
借鉴国外校企合作的成功经验,基于国内对德国"双元制"本土化培养模式的研究与实践,结合中国高职教育现状、本土企业文化和中国教育法律法规,构建符合地方经济发展的校企合作模式,不断推进校企合作的广度和深度,服务于地方本... 借鉴国外校企合作的成功经验,基于国内对德国"双元制"本土化培养模式的研究与实践,结合中国高职教育现状、本土企业文化和中国教育法律法规,构建符合地方经济发展的校企合作模式,不断推进校企合作的广度和深度,服务于地方本土企业,培养地方经济发展所需高素质技能人才。 展开更多
关键词 双元制 产教深度融合 跨企业培训中心
下载PDF
产业转型升级背景下职业教育产教深度融合长效发展研究 被引量:7
3
作者 杨楚欣 《职业教育研究》 2021年第4期11-16,共6页
高科技时代的产业转型升级频率不断加快已成为经济发展的新常态,求新善变的产业体系迫切需要职业教育培养更多知识型、复合型、创新型技能人才。职业教育产教深度融合是打通教育链、产业链、人才链和创新链的重要途径,是我国职业教育改... 高科技时代的产业转型升级频率不断加快已成为经济发展的新常态,求新善变的产业体系迫切需要职业教育培养更多知识型、复合型、创新型技能人才。职业教育产教深度融合是打通教育链、产业链、人才链和创新链的重要途径,是我国职业教育改革的必然选择。文章分析产业转型升级背景下职业教育产教深度融合长效发展的现实之"惑",阐述职业教育产教深度融合长效发展之"道",以期为现在以及未来进一步实现产教深度融合长效发展提供解惑之“策”,为产业转型升级背景下职业教育产教深度融合的实践提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 产业转型升级 职业教育 产教深度融合 长效发展
下载PDF
基于产教深度融合的高职电子信息类专业实验实训环境建设与实践 被引量:7
4
作者 高玉玲 王璇 尹玉军 《教育教学论坛》 2019年第8期248-249,共2页
文章以南京信息职业技术学院电子信息学院的实验实训环境建设为例,从平台建设、实训室建设、科研、教学、学生创新创业和校企合作等几方面阐述了产教深度融合的高职电子信息工程技术专业实践教学环境建设的成效。这些建设成果与实践为... 文章以南京信息职业技术学院电子信息学院的实验实训环境建设为例,从平台建设、实训室建设、科研、教学、学生创新创业和校企合作等几方面阐述了产教深度融合的高职电子信息工程技术专业实践教学环境建设的成效。这些建设成果与实践为高职教育未来改革和创新发展指明了方向。 展开更多
关键词 产教深度融合 电子信息 实验实训环境建设
下载PDF
协同育人视角下产教深度融合机制的构建 被引量:2
5
作者 张明 徐秋菊 《对外经贸》 2023年第6期59-61,65,共4页
产教融合对培养高素质的产业人才、助力我国制造业由制造大国向制造强国转变具有重要意义。产教融合的关系及机理表明,产教融合是一个复杂的系统性工程,需要政府、高校、企业、个人等多方主体共同参与和相互协作。实现产教深度融合和可... 产教融合对培养高素质的产业人才、助力我国制造业由制造大国向制造强国转变具有重要意义。产教融合的关系及机理表明,产教融合是一个复杂的系统性工程,需要政府、高校、企业、个人等多方主体共同参与和相互协作。实现产教深度融合和可持续发展需要依赖产教融合机制的完善。从树立成本共担和利益共享理念、建立交流沟通的互动机制、互需为导向的动力机制、完善制度保障机制等方面提出了构建产教深度融合机制的路径。 展开更多
关键词 协同育人 产教深度融合 融合机制
下载PDF
数字化背景下的产教深度融合质量评价方法
6
作者 张飞 《办公自动化》 2024年第18期22-24,共3页
产教深度融合是数字化背景下人才培养发展必然需求,其质量评价是产教深度融合策略优化的重要依据,但现行方法评价结果与实际一致性系数较低,无法达到预期的评价需求。为此,在数字化背景下提出一种产教深度融合质量评价方法。从制度章程... 产教深度融合是数字化背景下人才培养发展必然需求,其质量评价是产教深度融合策略优化的重要依据,但现行方法评价结果与实际一致性系数较低,无法达到预期的评价需求。为此,在数字化背景下提出一种产教深度融合质量评价方法。从制度章程、资源保障、协同育人、服务成效以及满意度五个方面选取指标,建立评价指标体系。采用层次分析法和专家评分法融合对指标赋权,利用综合分析法对质量定量与定性评价,实现数字化背景下的产教深度融合质量评价。经实验证明,所提方法一致性系数在0.95以上,可实现对产教深度融合质量精准评价。 展开更多
关键词 数字化背景 产教深度融合 质量评价 层次分析法 专家评分法 综合分析法
下载PDF
“双高”背景下地方高职院校提升服务发展水平路径研究 被引量:5
7
作者 黄河 冯国群 +1 位作者 岳松 杜秀君 《工业技术与职业教育》 2022年第4期97-100,共4页
服务发展是职业教育的重要职责和使命,也是职业院校的核心竞争力。提升服务发展水平是“双高”建设十大任务之一,是新时代中国特色职业教育高质量发展的重要突破口。各地方高职院校“提升服务发展水平”的主要举措基本涵盖了高校的五大... 服务发展是职业教育的重要职责和使命,也是职业院校的核心竞争力。提升服务发展水平是“双高”建设十大任务之一,是新时代中国特色职业教育高质量发展的重要突破口。各地方高职院校“提升服务发展水平”的主要举措基本涵盖了高校的五大职能。结合“双高”建设要求和社会服务能力构成要素,提出了地方高职院校提升服务发展水平的五大功能定位。以适应区域经济社会发展需求为导向,构建产教深度融合的适应性社会服务体系,确定了“三提升三助力”的实施路径,助力地方高职院校实现高质量内涵式发展。 展开更多
关键词 提升服务发展水平 社会服务能力 高职院校 产教深度融合 高质量发展
下载PDF
烹饪专业人才培养模式改革与产教深度融合机制构建研究--以南京旅游职业学院为例 被引量:6
8
作者 吕慧 《湖北开放职业学院学报》 2021年第17期50-51,共2页
本文通过修订烹饪专业人才培养方案、构建专业实践教学体系、加强课程资源建设、深化校企深度合作等形式,共同打造精英人才培养的改革与创新,全面构建了烹饪专业人才培养新模式,取得了良好的实践和示范效果。
关键词 烹饪专业 人才培养模式 产教深度融合
下载PDF
基于产教深度融合的现代学徒制人才培养模式改革 被引量:5
9
作者 杨海峰 黄陈 +3 位作者 陈毓 王帅兵 陈晓兰 张龙 《职教通讯》 2018年第8期1-4,共4页
现代学徒制是将传统学徒培训与现代学校教育相结合的一种职业教育制度。江苏农牧科技职业学院动物药学专业从体制机制创新、实施路径探索和保障条件建设等三个层面,进行了基于产教深度融合的现代学徒制人才培养模式改革与实践,实现了校... 现代学徒制是将传统学徒培训与现代学校教育相结合的一种职业教育制度。江苏农牧科技职业学院动物药学专业从体制机制创新、实施路径探索和保障条件建设等三个层面,进行了基于产教深度融合的现代学徒制人才培养模式改革与实践,实现了校企协同育人。 展开更多
关键词 现代学徒制 产教深度融合 人才培养模式改革 动物药学专业
下载PDF
产教深度融合视野下畜牧兽医类专业人才培养“实践范式”研究 被引量:1
10
作者 王申锋 钱明珠 《安徽农业科学》 CAS 2023年第24期274-277,共4页
我国畜牧业快速发展,需要大批高素质技术技能人才。高职畜牧兽医类专业为企业做强、行业壮大、产业发展输送了大量人才。职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。“产教融合、校企合作”是职业教育基本办学模式。本文分析了... 我国畜牧业快速发展,需要大批高素质技术技能人才。高职畜牧兽医类专业为企业做强、行业壮大、产业发展输送了大量人才。职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。“产教融合、校企合作”是职业教育基本办学模式。本文分析了畜牧兽医类专业人才培养在产教深度融合视野下产业、行业、企业、学校四方面临的问题,并结合河南农业职业学院畜牧兽医类专业在人才培养过程中实践模式的路径探索,形成了提升该专业人才培养质量的“实践范式”,旨在壮大地方经济,为畜牧产业发展助力。 展开更多
关键词 产教深度融合 畜牧兽医类专业 人才培养 实践范式
下载PDF
产教深度融合下地方高校应用型翻译人才培养研究
11
作者 张楠 周悦 《湖北开放职业学院学报》 2023年第18期56-57,63,共3页
在新常态发展环境下推动涉外、对外交流已成为我国扩大对外开放的重要举措。应用型翻译人才的培养,应紧跟时代发展步伐做好科学规划。目前,地方高校应用型翻译人才培养的产教深度融合,存在政策支持力度不足及教育规划缺乏合理性的实际... 在新常态发展环境下推动涉外、对外交流已成为我国扩大对外开放的重要举措。应用型翻译人才的培养,应紧跟时代发展步伐做好科学规划。目前,地方高校应用型翻译人才培养的产教深度融合,存在政策支持力度不足及教育规划缺乏合理性的实际问题。新时期地方高校应用型翻译人才培养,则应重拾产教深度融合发展大旗,进一步围绕强化政策支持、完善教育评估机制、推进多位一体协同育人等措施,做好对人才培养质量的全面提升。 展开更多
关键词 产教深度融合 地方高校 应用型翻译人才 培养
下载PDF
产教深度融合环境下汽车维修专业人才培养的探讨 被引量:4
12
作者 卫江 王胜 《装备制造技术》 2021年第7期185-187,共3页
对职业院校汽车维修专业人才发展的实际情况进行分析,找出产教深度融合环境下人才培养过程中存在的问题,提出了从人才培养机制、课程体系建设、加强师资队伍发展以及创新考核体系这四个方面创新汽车维修人才的培养模式。
关键词 产教深度融合 汽车维修专业 人才培养
下载PDF
电子信息应用型专业新工科实践教育体系 被引量:4
13
作者 郑佳春 蔡伟清 +2 位作者 吴一亮 黄长斌 曹长玉 《集美大学学报(教育科学版)》 2019年第4期79-84,共6页
在新时代、新工科、夯实本科教育的大背景下,依托电子信息与通信工程实验教学中心的建设,以培养具有创新能力、思维能力、合作能力、科研能力、管理能力和工程意识等特质的电子信息专业群复合型高级工程技术创新人才的目标为导向,秉承... 在新时代、新工科、夯实本科教育的大背景下,依托电子信息与通信工程实验教学中心的建设,以培养具有创新能力、思维能力、合作能力、科研能力、管理能力和工程意识等特质的电子信息专业群复合型高级工程技术创新人才的目标为导向,秉承“厚基础、强实训、重创新、富载体、促成效”的实践教学理念,构建面向新工科的电子信息应用型专业群工程实践教学体系和实践实验教学平台。经过多年的改革与实践,广泛地吸收企业意见与建议、引进国际化先进教育理念,形成了实现工程性、创新性的培养模式,取得了人才培养成效和应用示范,具有较大的推广价值。 展开更多
关键词 新工科 实践教学体系 实践教学平台 培养模式 产教深度融合
下载PDF
河北省高职应用技能型人才培养模式与对策研究
14
作者 宋晓明 邢迎春 +1 位作者 张瑞凤 黄鹏 《天津电大学报》 2023年第3期50-55,共6页
在产教深度融合背景下,本文系统地论述了当前高职教育的产业需求、政策导向和个体要求,并结合数据分析探讨了河北省高职教育产教融合发展现状,指出了人才培养过程中存在的突出问题。在此基础上,以石家庄邮电职业技术学院邮政通信管理专... 在产教深度融合背景下,本文系统地论述了当前高职教育的产业需求、政策导向和个体要求,并结合数据分析探讨了河北省高职教育产教融合发展现状,指出了人才培养过程中存在的突出问题。在此基础上,以石家庄邮电职业技术学院邮政通信管理专业群为例,剖析了产教深度融合背景下河北省高等职业教育人才培养模式。最后,围绕提高人才培养质量,推进科技创新与产学研合作,以及加强机构改革与师资培养三方面,提出了河北省高职应用技能型人才培养的针对性对策。 展开更多
关键词 产教深度融合 应用技能型人才 培养模式 提升对策
下载PDF
“双高计划”背景下高职邮轮旅游专业群产教深度融合实践与探索 被引量:3
15
作者 杨国丽 《湖北广播电视大学学报》 2021年第5期34-39,共6页
通过对比分析国内10所高职院校成功经验,提炼出旅游类专业产教深度融合的关键要素。以湖北科技职业学院邮轮旅游专业群为例,针对产教融合方面存在的模式单一、校企协同育人层次浅等不足之处,根据国家"双高计划"建设的内涵要求... 通过对比分析国内10所高职院校成功经验,提炼出旅游类专业产教深度融合的关键要素。以湖北科技职业学院邮轮旅游专业群为例,针对产教融合方面存在的模式单一、校企协同育人层次浅等不足之处,根据国家"双高计划"建设的内涵要求,探索邮轮旅游专业群产教深度融合路径。近两年学校邮轮旅游专业群在创新现代学徒制人才培养方式、校企共育世赛选手、校企共同推进"1+X"证书试点三个方面采取了对策,完善了校企协同育人机制。 展开更多
关键词 高水平专业群 邮轮旅游专业群 现代学徒制 产教深度融合
下载PDF
高职深度产教融合实施途径探索 被引量:3
16
作者 周爱美 《高教学刊》 2020年第15期115-118,共4页
文章以实际的双导师校企合作班为例,总结了校企深度产教融合实施途径探索中的人才培养方案制定、产教融合课程设置和教学实施以及成效分析。重点阐述了人才培养目标的确定、课程内容的确定、课程组织实施方式。为后续进一步深化教学改... 文章以实际的双导师校企合作班为例,总结了校企深度产教融合实施途径探索中的人才培养方案制定、产教融合课程设置和教学实施以及成效分析。重点阐述了人才培养目标的确定、课程内容的确定、课程组织实施方式。为后续进一步深化教学改革和落实国家职业教育改革方针提供了理论基础。 展开更多
关键词 深度产教融合 人才培养目标 组织 实施
下载PDF
乡村振兴视域下涉农高校产教融合服务垦区产业的探索实践——以广东农工商职业技术学院热作科技创新基地为例 被引量:3
17
作者 张祥会 董斌 +4 位作者 陶正平 马晓晓 林金海 李荣 喜刘文 《安徽农学通报》 2021年第10期160-162,共3页
产业振兴是实现乡村振兴的关键,加快农业农村现代化发展与国民经济水平息息相关。该文以乡村振兴农业产业化为背景,结合广东农垦垦区主产业,通过广东农工商职业技术学院热作科技创新基地平台建设,探索了服务垦区产业、经济的新技术、新... 产业振兴是实现乡村振兴的关键,加快农业农村现代化发展与国民经济水平息息相关。该文以乡村振兴农业产业化为背景,结合广东农垦垦区主产业,通过广东农工商职业技术学院热作科技创新基地平台建设,探索了服务垦区产业、经济的新技术、新模式,总结了科技创新基地建设的成效,研究了垦区产业发展的痛点、难点,以期为垦区产业健康发展提供实践经验,为广东省涉农高校服务乡村振兴产教深度融合提供鲜活样板,为广东省农业现代化、产业化贡献新思路。 展开更多
关键词 乡村振兴 产教深度融合 耕读结合
下载PDF
产教融合背景下高职烹饪专业实践教学体系研究 被引量:3
18
作者 吕新河 《现代食品》 2019年第21期67-71,共5页
我国高职烹饪专业目前在实践教学方面存在诸多不足之处,造成在现有教学体制下培养的烹饪专业人才普遍无法满足餐饮行业需求的现象。南京旅游职业学院高职烹饪专业针对当前产教深度融合大背景提出“333”烹饪实践人才培养新路径并进行大... 我国高职烹饪专业目前在实践教学方面存在诸多不足之处,造成在现有教学体制下培养的烹饪专业人才普遍无法满足餐饮行业需求的现象。南京旅游职业学院高职烹饪专业针对当前产教深度融合大背景提出“333”烹饪实践人才培养新路径并进行大胆探索、大胆创新并形成了完整的实践教学体系,基于用人单位满意度的样本分析表明,当前的实践教学体系改革取得了显著的效果。 展开更多
关键词 实践教学 产教深度融合 高职烹饪专业
下载PDF
产教深度融合视角下民办高校应用型课程建设思考 被引量:2
19
作者 崔玉艳 《黑龙江科学》 2022年第1期66-68,共3页
加强校企合作,推进产教深度融合,是地方民办高校教育改革和发展的必由之路,也是实现民办高校向应用型高校转型的必然选择。以产教深度融合为视角,从民办高校发展现状出发,针对应用型本科教育课程建设存在的问题,从顶层设计、高校、企业... 加强校企合作,推进产教深度融合,是地方民办高校教育改革和发展的必由之路,也是实现民办高校向应用型高校转型的必然选择。以产教深度融合为视角,从民办高校发展现状出发,针对应用型本科教育课程建设存在的问题,从顶层设计、高校、企业、相关机构等方面提出具体实施方案,以期为民办高校人才培养质量的提升提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 产教深度融合 应用型课程 教学改革
下载PDF
产教深度融合下汽车运用与维修专业的建设与实践 被引量:3
20
作者 胡玉城 《创新创业理论研究与实践》 2020年第6期76-78,共3页
产教深度融合下汽车运用与维修专业的建设与实践,推动了"产教融合、校企合作"人才培养模式的建设,形成了行之有效的校企合作市场化运作机制,促进了专业课程内容的改革和专业课程的建设,提高了专业教师的技术服务能力,完善了... 产教深度融合下汽车运用与维修专业的建设与实践,推动了"产教融合、校企合作"人才培养模式的建设,形成了行之有效的校企合作市场化运作机制,促进了专业课程内容的改革和专业课程的建设,提高了专业教师的技术服务能力,完善了校内实训基地的整合和建设。 展开更多
关键词 汽车运用与维修专业 产教深度融合 建设 实践
原文传递
上一页 1 2 下一页 到第
使用帮助 返回顶部