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应用型本科高校专业教师课程思政育人能力研究 被引量：5
1
作者 于孟晨 马鑫一 +1 位作者 王艳 刘芸暄 《西安电子科技大学学报（社会科学版）》 2021年第2期105-111,共7页
高校是思想政治理论教育的主要阵地,需要不断将理论与实践教学有机融合。各类课程都需要与思政理论课程同向同行,形成协同效应。当前,应用型本科高校在课程思政教学环节存在许多问题,本文结合应用型本科高校实际,针对专业教师课程思政... 高校是思想政治理论教育的主要阵地,需要不断将理论与实践教学有机融合。各类课程都需要与思政理论课程同向同行,形成协同效应。当前,应用型本科高校在课程思政教学环节存在许多问题,本文结合应用型本科高校实际,针对专业教师课程思政能力的提高进行了研究,并结合实际提出提升路径。 展开更多
关键词 应用型本科 课程思政 专业课教师 课程思政建设能力
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新课改背景下体育教师课程资源开发能力研究
2
作者 乔孟杰 《南昌教育学院学报》 2010年第6期118-118,120,共2页
本文通过文献资料法和比较分析法,从体育课程资源的概念、分类、体育教师课程资源开发能力培养的必要性等方面进行较深入的分析,并在此基础上提出了对体育教师课程资源开发能力培养的建设性对策。
关键词 体育教师 课程资源 能力培养
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论高校教师课程思政的能力建设 被引量：28
3
作者 刘东 赵宁 《武汉理工大学学报（社会科学版）》 2022年第6期151-155,共5页
教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着教书育人的神圣使命和培养中国特色社会主义建设者和接班人的伟大重任。在当今中国特色社会主义新时代,高校教师承担着比以往任何时候更为重要的育人责任。聚焦立德树人根本任务,高校课程思政建设应... 教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着教书育人的神圣使命和培养中国特色社会主义建设者和接班人的伟大重任。在当今中国特色社会主义新时代,高校教师承担着比以往任何时候更为重要的育人责任。聚焦立德树人根本任务,高校课程思政建设应运而生,教师课程思政能力提高势在必行。高校课程思政是在传授各类专业课知识的同时对学生进行思想政治理论的融合教育,以达到培养德才兼备、堪当时代重任的民族复兴栋梁之才的课程教学改革。全面推进课程思政建设,教师是关键。“以训促教”、“以赛促教”、“以老带新”和“案例示范”等都是切实可行的提高教师特别是青年教师课程思政能力的有效举措。 展开更多
关键词 高校教师 课程思政 教书育人 能力建设
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本科教育质量提升下高校教师课程能力建设的价值、困境及出路 被引量：13
4
作者 穆瑞锋 房家毅 尹忠慧 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第9期71-75,共5页
在新时代背景下,一流本科教育的基础是一流的教学,教学质量直接决定着高校整体水平。在此教育环境基础上,各高校将教育质量提升作为未来本科教育发展的主要目标。课堂教学作为高校开展教育工作的主要渠道,其水平层次决定着教学质量高低... 在新时代背景下,一流本科教育的基础是一流的教学,教学质量直接决定着高校整体水平。在此教育环境基础上,各高校将教育质量提升作为未来本科教育发展的主要目标。课堂教学作为高校开展教育工作的主要渠道,其水平层次决定着教学质量高低。为提高课堂教学整体质量,传授具有指导性价值的教学内容,高校应着重把握教师课程能力建设,贯彻落实立德树人根本任务。然而,在推进一流本科教育质量提升中,大部分高校教师课程能力与大学教育的要求存在较大差距。高校在开展具体工作时仍面临突出的困境,体现在课程选择的随意性较强、课程开发的原创性不足、课程内容的时代性欠缺、课程实施的创新性有限、课程考核的挑战性缺失上。因此,从本科教育质量提升角度出发,高校要抓住教师课程能力建设这个关键,以外力刺激机制为手段,激发其内生驱动力,提升高校教师的课程能力。 展开更多
关键词 质量提升 高校教师 课程能力建设 原创性 时代性
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基于工程能力培养的数控实训课程教改研究和实践 被引量：6
5
作者 李荣兵 詹国兵 《湖南农机（学术版）》 2011年第6期224-225,共2页
培养数控技术高技能应用型人才的重要途径是通过数控实训课程的系统训练。文章研究了基于工程能力培养的数控实训课程教学改革,提出了"校企联合、工程实践、技术服务、能力培养"的项目任务驱动、理实一体化教学模式。此教学... 培养数控技术高技能应用型人才的重要途径是通过数控实训课程的系统训练。文章研究了基于工程能力培养的数控实训课程教学改革,提出了"校企联合、工程实践、技术服务、能力培养"的项目任务驱动、理实一体化教学模式。此教学模式不仅增强了学生解决工程实际问题的能力,还将在服务地方经济建设发挥重要作用。 展开更多
关键词 数控实训 课程教改 工程能力培养
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核应急专业知识体系与课程体系构建问题探究
6
作者 周满 许鹏 +1 位作者 陈佳林 李晨光 《高教学刊》 2024年第4期13-16,共4页
《中国的核应急》白皮书指出,随着核技术应用尤其是核能事业发展新形势新挑战,我国核应急能力建设在技术、人才、设备等方面还存在着一定不足。该文针对核应急专业人才缺口凸显,专业知识体系和课程体系亟待完善这一人才培养瓶颈问题进... 《中国的核应急》白皮书指出,随着核技术应用尤其是核能事业发展新形势新挑战,我国核应急能力建设在技术、人才、设备等方面还存在着一定不足。该文针对核应急专业人才缺口凸显,专业知识体系和课程体系亟待完善这一人才培养瓶颈问题进行探讨。在阐述构建核应急专业知识体系和课程体系必要性的基础上,按照以能力为目标及多学科交叉融合的原则,立足核应急工作特点,探索构建核应急专业知识体系和专业课程模块,为今后核应急专业的开设提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 核应急专业 知识体系 课程体系 人才培养 能力建设
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面向高阶性学习的农业院校GIS课程建设 被引量：3
7
作者 陈伟强 马月红 +1 位作者 蔡恩香 李纪伟 《高教学刊》 2022年第27期79-82,共4页
在知识创新时代,实现高阶性学习是人才培养的迫切需求。以河南农业大学GIS课程建设为研究对象,面向高阶性学习,采用项目驱动法,开展SPOC线上线下混合课程建设。研究明确GIS课程建设目标,设计线上线下教学内容,开展SPOC混合式教学实践,... 在知识创新时代,实现高阶性学习是人才培养的迫切需求。以河南农业大学GIS课程建设为研究对象,面向高阶性学习,采用项目驱动法,开展SPOC线上线下混合课程建设。研究明确GIS课程建设目标,设计线上线下教学内容,开展SPOC混合式教学实践,构建多元化综合评价体系。新的教学模式实现三个转变,即由以“教”为中心向以“学”为中心转变,由表层学习向高阶性学习转变,由知识记忆向创新能力培养转变。 展开更多
关键词 高阶性学习 项目驱动 SPOC混合课程 课程建设 能力培养
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论高校计算机课程设置及教学模式 被引量：2
8
作者 程伍端 《电脑知识与技术》 2021年第9期98-100,共3页
不同的计算机课程,应用场景不同。计算机课程的开拓应用,还需要其他课程技术支撑与支持;综合高校不同专业方向及开设课程的不同阶段,包括这些专业的人才培养目标,以及主要职业技能培养方向进行分析,如何进行计算机课程设置是制定专业人... 不同的计算机课程,应用场景不同。计算机课程的开拓应用,还需要其他课程技术支撑与支持;综合高校不同专业方向及开设课程的不同阶段,包括这些专业的人才培养目标,以及主要职业技能培养方向进行分析,如何进行计算机课程设置是制定专业人才培养方案及课程设置改革的依据,还必须避免了某些计算机课程的开设成为孤立课程,无法拓展应用。同时,对教学模式,采用项目导向教学意义重大,强调项目导向必须作为计算机课程教学的主要模式。 展开更多
关键词 课程设置 教学模式 项目导向 能力培养模型
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《数据库原理与应用》课程建设的研究与实践 被引量：1
9
作者 张明 《价值工程》 2014年第6期279-280,共2页
针对知识经济时代的人才需求,以就业为导向的职业教育更注重学生的能力培养和个性发展,基于此,本文从更新教学内容、教学实用技术方法、实践学习过程、考核评价方法等多维度进行了探讨,在此基础上论述了对《数据库原理与应用》课程改革... 针对知识经济时代的人才需求,以就业为导向的职业教育更注重学生的能力培养和个性发展,基于此,本文从更新教学内容、教学实用技术方法、实践学习过程、考核评价方法等多维度进行了探讨,在此基础上论述了对《数据库原理与应用》课程改革的几点意见。 展开更多
关键词 数据库原理与应用 教学改革 课程建设 能力培养
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机械制图课程改革探索
10
作者 孙向东 《山东英才学院学报》 2014年第2期38-40,共3页
机械制图课程要适应企业对岗位群人才职业能力的要求。在课程体系设计思路、体系设计、课程设置方案等环节,体现企业岗位群对知识广度和深度、技能能力的要求。在教学过程中培养具有空间形象思维能力、工程设计表达能力、工程实践能力... 机械制图课程要适应企业对岗位群人才职业能力的要求。在课程体系设计思路、体系设计、课程设置方案等环节,体现企业岗位群对知识广度和深度、技能能力的要求。在教学过程中培养具有空间形象思维能力、工程设计表达能力、工程实践能力的技术型人才,是机械制图课程改革进行探索的方向。 展开更多
关键词 课程改革 课程体系 能力培养
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