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大学数学和新课标下高中数学的脱节问题与衔接研究 被引量:54
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作者 潘建辉 《数学教育学报》 北大核心 2008年第2期67-69,共3页
随着新一轮高中数学课程改革的推进,大学数学和高中数学的课程与教学出现了部分脱节现象.为此,大学数学教材的编著者需结合高中数学课程标准和新教材,适当调整相应学科的教材内容;大学数学教师也应准确把握高中数学新旧课程的差异... 随着新一轮高中数学课程改革的推进,大学数学和高中数学的课程与教学出现了部分脱节现象.为此,大学数学教材的编著者需结合高中数学课程标准和新教材,适当调整相应学科的教材内容;大学数学教师也应准确把握高中数学新旧课程的差异,并在对所授课程与高中新课程衔接内容进行详细对比的基础上,采取相应的衔接策略. 展开更多
关键词 大学数学 高中数学 课程标准 内容比较 衔接策略
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新高中数学课程标准与原教学大纲的比较研究 被引量:19
2
作者 孙名符 谢海燕 《数学教育学报》 2004年第1期63-66,共4页
新的《普通高中数学课程标准(实验)》与原《全日制普通高中数学教学大纲(试验修订版)》相比,有以下特点:对数学本质有了新的认识,这种新认识体现了一种动态的模式论的现代数学观;课程目标突出体现了学生发展为中心的思想;课程内容在为... 新的《普通高中数学课程标准(实验)》与原《全日制普通高中数学教学大纲(试验修订版)》相比,有以下特点:对数学本质有了新的认识,这种新认识体现了一种动态的模式论的现代数学观;课程目标突出体现了学生发展为中心的思想;课程内容在为课程目标服务的原则下增强了选择性;课程评价进一步丰富和完善了大纲多元化的理念. 展开更多
关键词 高中 数学课程标准 教学大纲 动态模式论 数学观 课程功能观 课程目标
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对《语文课程标准》的检讨 被引量:8
3
作者 陈黎明 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2004年第1期94-99,共6页
 《语文课程标准》存在不少值得检讨之处。语文课程性质的核心应调整为交际性,语文课程的核心要求应当是指导学生在真实的前提下独特地理解和灵活地运用祖国语言,语文课程应当重视语文知识教学。除此之外,《语文课程标准》的一些细节...  《语文课程标准》存在不少值得检讨之处。语文课程性质的核心应调整为交际性,语文课程的核心要求应当是指导学生在真实的前提下独特地理解和灵活地运用祖国语言,语文课程应当重视语文知识教学。除此之外,《语文课程标准》的一些细节也应当加以修正。 展开更多
关键词 《语文课程标准》 语文教育 教育改革 知识教学 语文素养 教学评价
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高中数学课程改革的现状及对策 被引量:12
4
作者 董裕华 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2006年第3期60-64,共5页
高中数学课程改革是在剖析我国数学教育发展的历史与现状的基础上,综合世界各国课程改革的成果,进行的有益探索。改革的宗旨是力求减轻学生负担、提高学习兴趣、改善教学方式,但在如何处理数学推理证明、学生学业负担、教师业务培训、... 高中数学课程改革是在剖析我国数学教育发展的历史与现状的基础上,综合世界各国课程改革的成果,进行的有益探索。改革的宗旨是力求减轻学生负担、提高学习兴趣、改善教学方式,但在如何处理数学推理证明、学生学业负担、教师业务培训、民族教学传统等方面仍有争议。高中数学教师要主动更新教学理念,转换教学角色;加强课程研究,提升教学能力;关注教学过程,改善教学方式,努力适应并积极参与课程改革。 展开更多
关键词 课程改革 课程标准 背景 现状 对策
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五国小学数学课程内容的比较及启示——基于现行中美澳英日小学数学课程标准 被引量:11
5
作者 刘久成 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2016年第10期58-64,共7页
按不同学习领域分别比较现行中美澳英日五国小学数学课程内容,对照我国小学数学教育的传统与现实,启示如下:凸显算术知识在小学数学中的主干地位,注重应用数学解决问题,重视代数思维的早期渗透,恰当把握数学课程内容的广度和深度。
关键词 小学数学 课程标准 课程内容比较
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化学课程标准与化学教学大纲在理念上的差异 被引量:5
6
作者 孙小媛 郑长龙 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2006年第2期30-32,共3页
新的化学课程标准,同过去的化学教学大纲相比,在很多方面都发生了相当大的变化,不仅在于名称上的不同和框架上的区别,更重要的是二者在理念上的差异。本文从课程观、课程目标、目标价值取向、课程内容、课程实施、课程评价等方面论述化... 新的化学课程标准,同过去的化学教学大纲相比,在很多方面都发生了相当大的变化,不仅在于名称上的不同和框架上的区别,更重要的是二者在理念上的差异。本文从课程观、课程目标、目标价值取向、课程内容、课程实施、课程评价等方面论述化学课程标准与化学教学大纲在理念上的差异。 展开更多
关键词 课程标准 教学大纲 理念差异
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试论高等职业教育新一轮课程改革问题 被引量:7
7
作者 邱坤荣 《扬州职业大学学报》 2008年第1期42-46,共5页
从江苏高等职业教育的实际出发,全面论述了新一轮课程改革的背景、目的、目标、观念和开发流程,指出高等职业教育新一轮课程改革的核心是课程内容的改革和开发,而这需要在树立新理念、做好课程总体规划、健全课程改革激励和保障机制的... 从江苏高等职业教育的实际出发,全面论述了新一轮课程改革的背景、目的、目标、观念和开发流程,指出高等职业教育新一轮课程改革的核心是课程内容的改革和开发,而这需要在树立新理念、做好课程总体规划、健全课程改革激励和保障机制的基础上实现。 展开更多
关键词 高等职业教育 课程改革 课程标准 课程开发
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基于实践的高中微积分课程比较研究 被引量:7
8
作者 马峰 《数学教育学报》 北大核心 2011年第6期59-63,共5页
IB课程与AP课程是国际两大主流课程,它们把微积分知识引入了高中阶段.国内的《普通高中数学课程标准》也在这方面进行了探索,但与IB或AP在微积分教学内容的广度和深度相比尚有距离.国外知名大学一般通过定位测试对新生的微积分课程进行... IB课程与AP课程是国际两大主流课程,它们把微积分知识引入了高中阶段.国内的《普通高中数学课程标准》也在这方面进行了探索,但与IB或AP在微积分教学内容的广度和深度相比尚有距离.国外知名大学一般通过定位测试对新生的微积分课程进行分层教学,完成高中微积分与大学微积分的无缝对接.针对毕业生的调查问卷从一定程度上说明,高中阶段如能较为系统地学习微积分知识,可为大学的专业学习打下良好的基础. 展开更多
关键词 IB课程 AP课程 微积分 课程标准 定位测试 调查问卷
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2015江苏高考政治试题与课程标准一致性研究--基于SEC模式的分析 被引量:7
9
作者 浦香 贡和法 《江苏教育研究》 2016年第1期56-60,共5页
学业评价与课程标准一致性问题一直是教学评价领域研究的关注点。采用美国学者波特提出的SEC模式,通过量化分析方法的研究表明,2015年江苏省高考政治试题在内容主题分布上与《普通高中思想政治课程标准(实验)》一致性不够,在部分领域存... 学业评价与课程标准一致性问题一直是教学评价领域研究的关注点。采用美国学者波特提出的SEC模式,通过量化分析方法的研究表明,2015年江苏省高考政治试题在内容主题分布上与《普通高中思想政治课程标准(实验)》一致性不够,在部分领域存在明显的差异性。考试评价要与课程标准保持一致,应树立课程标准意识,明确考试评价功能,构建一致性评价标准。 展开更多
关键词 高考 政治 试题 课程标准 一致性 SEC模式
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新时期高中思想政治课课程改革之我见 被引量:3
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作者 许欢科 《南宁师范高等专科学校学报》 2002年第1期51-53,共3页
本文对新时期高中思想政治课课程改革的问题提出了意见 ,认为高中思想政治课课程改革应按照《课程标准》的要求 ,从几个方面着手 ,充分发挥思想政治教师的主导作用和学生的主体作用 ,提高高中思想政治课教育教学的质量和有效性。
关键词 高中 思想政治课 课程改革 教师 学生 质量 能力
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《语文课程标准》献疑 被引量:3
11
作者 李贞祥 《上饶师范学院学报》 2003年第1期48-51,56,共5页
《语文课程标准》中下列问题值得讨论 :语文本质属性二元论 ?综合性学习是什么 ?语文能力是否错 ?语文现代教学手段可或缺 ?
关键词 《语文课程标准》 综合性学习 语文能力 语文教育 教学手段 本质属性 二元论 小学 中学
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试析新课程标准的目标体系 被引量:3
12
作者 阎智力 顾渊彦 《首都体育学院学报》 2005年第1期44-46,49,共4页
本文采用文献资料、归纳综合、逻辑分析等研究方法,对我国新颁布的中小学体育课程标准中的课程目标 体系进行了分析与研究,结论认为我国学校体育课程目标突出了运动主线与健康主线;在实施课程目标过程中应 注意各领域目标之间的相互融合... 本文采用文献资料、归纳综合、逻辑分析等研究方法,对我国新颁布的中小学体育课程标准中的课程目标 体系进行了分析与研究,结论认为我国学校体育课程目标突出了运动主线与健康主线;在实施课程目标过程中应 注意各领域目标之间的相互融合,注意水平目标的横向与纵向的相互联系,有重点的给予落实,这对于有效的推进 体育基础教育课程改革具有重要意义。 展开更多
关键词 课程标准 目标体系 课程目标 领域目标 水平目标
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学习领域课程开发与实施中的关键问题探讨 被引量:3
13
作者 杨根莲 《职业技术》 2017年第10期66-68,71,共4页
基于工作过程的学习领域课程是符合产业发展对高素质技术技能型人才培养要求的课程模式。本文结合我院机电一体化技术专业学习领域课程改革实践,对学习领域课程标准制定、教学材料开发和课程实施保障体系建设进行了探讨。
关键词 学习领域 课程开发 课程标准 工作页 课程实施
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我国思想政治理论课教材一体化建设的政策演进与未来展望 被引量:4
14
作者 陈亮 熊翠萍 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第5期22-29,共8页
新中国成立以来,思想政治理论课教材一体化建设政策经历了探索期、规范期、革新期三个阶段。在这一演进过程中,思政课教材一体化建设的政策制定视野由局部转向整体、政策关注重点由教材拓向课标、政策价值追求由知识取向转为学生取向、... 新中国成立以来,思想政治理论课教材一体化建设政策经历了探索期、规范期、革新期三个阶段。在这一演进过程中,思政课教材一体化建设的政策制定视野由局部转向整体、政策关注重点由教材拓向课标、政策价值追求由知识取向转为学生取向、政策制定主体由精英主体走向共同体主体。展望未来,思政课教材一体化建设政策要遵循立德树人,坚定思政课教材一体化建设的价值定位;依托课程标准,紧握思政课教材一体化建设的重要抓手;坚持学生导向,促进思政课教材一体化建设的内涵发展;注重科研先行,夯实思政课教材一体化建设的研究基础;坚持政府主导,发挥政府在思政课教材一体化建设中的调控职能,为思政课教材一体化建设保驾护航。 展开更多
关键词 思想政治理论课 教材一体化建设 政策演进 政策展望 课程标准
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数学有效教学的研究与思考 被引量:3
15
作者 董裕华 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2007年第4期48-52,共5页
认真审视目前数学教学的现状,无效劳动和低效劳动的现象较为普遍。如何有效地进行数学教学,是每位数学教师都必须面对的现实问题。实施有效数学教学,可以从五个方面着手:把握课程标准的要求,灵活使用教材;调整教师的角色定位,促进学生... 认真审视目前数学教学的现状,无效劳动和低效劳动的现象较为普遍。如何有效地进行数学教学,是每位数学教师都必须面对的现实问题。实施有效数学教学,可以从五个方面着手:把握课程标准的要求,灵活使用教材;调整教师的角色定位,促进学生的全面发展;改变教学方式,优化学生的学习过程;开发非智力因素,尊重学生的自主选择;重视教学过程的评价,关注师生的情感体验。 展开更多
关键词 有效教学 问题 策略 课程标准 教学效率
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民族传统体育与学生素质教育研究 被引量:4
16
作者 王亚琼 《毕节学院学报(综合版)》 2008年第6期117-121,共5页
民族传统体育是中华民族文化的重要组成部分,对学校体育教育具有重要的作用。在国家三级课程管理体制下,建立民族传统体育教学的操作系统,利用民族传统体育资源对学生实施素质教育,对促进学生的个性发展,培养学生的思想道德和人文素质,... 民族传统体育是中华民族文化的重要组成部分,对学校体育教育具有重要的作用。在国家三级课程管理体制下,建立民族传统体育教学的操作系统,利用民族传统体育资源对学生实施素质教育,对促进学生的个性发展,培养学生的思想道德和人文素质,提高学生的身心健康水平具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 民族传统体育 素质教育 课程标准 教学改革 学生
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基于国赛要求的课程标准的制订 --以“环境监测”课程为例 被引量:3
17
作者 屈兴红 曾洪学 《浙江水利水电学院学报》 2021年第3期87-90,共4页
将全国职业院校技能竞赛项目规程及相应的职业标准、技术规范、技能要点等要素整理融合入课程标准,用以指导课程建设和课程实施,是提升课程教学成效的有效途径。为此,以“环境监测”课程为例,通过分析“环境监测”课程的特点及传统教学... 将全国职业院校技能竞赛项目规程及相应的职业标准、技术规范、技能要点等要素整理融合入课程标准,用以指导课程建设和课程实施,是提升课程教学成效的有效途径。为此,以“环境监测”课程为例,通过分析“环境监测”课程的特点及传统教学过程中存在的问题,根据信息化翻转课堂的教学模式,以国赛要求为标杆,制订了基于国赛要求的“环境监测”课程标准,并对课程标准的设计思路、教学组织实施及教学成效进行了剖析。 展开更多
关键词 全国职业院校技能竞赛 “环境监测”课程 课程标准 翻转课堂
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运用四步教学法提升小学低年级学生写话能力 被引量:3
18
作者 杨雪茹 《江苏教育研究(实践)(B版)》 2017年第10期61-62,共2页
小学低年级写话是教学的重点和难点,为提高低段学生写话的有序性、科学性和规范性,试行了"四步教学法"——"一连、二仿、三编、四延伸"。这种练笔的优点就是以读带写、以读促写、读写结合,不仅能加深小学生对语文... 小学低年级写话是教学的重点和难点,为提高低段学生写话的有序性、科学性和规范性,试行了"四步教学法"——"一连、二仿、三编、四延伸"。这种练笔的优点就是以读带写、以读促写、读写结合,不仅能加深小学生对语文文本的理解,还能激发他们的写作兴趣,丰富写作内容,提高写作能力。 展开更多
关键词 小学低年级 写话教学 课程标准
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我国城镇《体育与健康》水平四学生教学效果的调查与分析
19
作者 何录兰 谭朕斌 张敏青 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2007年第9期1259-1260,共2页
通过对湖南省20所中学的1 105名水平四学生(初中)《体育与健康》五个领域同一标准的测评、调查和访谈。结果表明:五个学习领域中,水平四学生对领域二(运动技能)、四(心理健康)、五(适应社会)等知识技术掌握较好,对领域三(身体健康)掌握... 通过对湖南省20所中学的1 105名水平四学生(初中)《体育与健康》五个领域同一标准的测评、调查和访谈。结果表明:五个学习领域中,水平四学生对领域二(运动技能)、四(心理健康)、五(适应社会)等知识技术掌握较好,对领域三(身体健康)掌握次之,最差的是领域一(运动参与),而且各学习领域掌握程度除领域二与领域三,领域二与领域五无显著差异外,其余各领域均有显著差异,并提出了可行性的对策。 展开更多
关键词 体育与健康课 水平四学生 学习领域 效果分析
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课程标准背景下盲校义务教育课程建设新进展 被引量:2
20
作者 张阿妮 《昆明学院学报》 2020年第5期59-64,共6页
2016年我国教育部发布《盲校义务教育课程标准(2016年版)》至今已有4年之久,盲校课程建设在新的课程标准导向下从课程标准建设、体系建设到教材建设等诸多方面取得了适应新时期特殊教育发展需要的成就和经验,但是课程建设进程并未结束,... 2016年我国教育部发布《盲校义务教育课程标准(2016年版)》至今已有4年之久,盲校课程建设在新的课程标准导向下从课程标准建设、体系建设到教材建设等诸多方面取得了适应新时期特殊教育发展需要的成就和经验,但是课程建设进程并未结束,盲校教育改革需要课程建设从质量上为发展奠基铺路。因此,及时总结课程建设经验,发现问题并提出建议,可以为视障教育研究者和实践者提供发展思路和有价值的前瞻性对策。 展开更多
关键词 盲校 课程标准 课程建设 视障教育 盲文版教材
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