以美术教育构建面向21世纪的创造力 被引量：36

1

作者 钱初熹 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2010年第3期48-53,共6页

21世纪是创新教育的时代,构建面向21世纪的创造力是美术教育的发展方向。如今,有关创造力的研究范畴已由个人潜能发展研究扩展为社会文化发展和经济发展的研究。多项研究证明,视觉认知能力的提高与创造力的发展是并驾齐驱的,以培养创造... 21世纪是创新教育的时代,构建面向21世纪的创造力是美术教育的发展方向。如今,有关创造力的研究范畴已由个人潜能发展研究扩展为社会文化发展和经济发展的研究。多项研究证明,视觉认知能力的提高与创造力的发展是并驾齐驱的,以培养创造力为主旨的学校美术教育与创意产业之间有着密切的相关性,学校美术教育是培养创意人才的有效途径。但是,我国学校美术教育存在着课程、教材和方法等方面的诸多问题,严重阻碍了创意人才的培养,学校美术教育的改革迫在眉睫。针对这些问题,在此提出开展以构建面向21世纪创造力为目标的学校美术教育的几点建议。 展开更多

关键词 21世纪 创造力 视觉认知能力 创意人才 美术教育

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农村幼儿园开展创意美术活动的策略 被引量：16

2

作者 庄婉瑜 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第11期70-72,共3页

创意美术活动符合农村幼儿的发展兴趣和需要,有助于提升农村幼儿的个体发展质量,但当前农村幼儿园在开展创意美术活动时通常会遇到师资、家长、资源等方面的阻碍,需要农村幼儿园努力提升其教师的专业素养,细化活动手段,营造适宜的活动环... 创意美术活动符合农村幼儿的发展兴趣和需要,有助于提升农村幼儿的个体发展质量,但当前农村幼儿园在开展创意美术活动时通常会遇到师资、家长、资源等方面的阻碍,需要农村幼儿园努力提升其教师的专业素养,细化活动手段,营造适宜的活动环境,激发幼儿创造动机,开发乡土资源,创意使用美工材料,改进评价方式,提升幼儿参与水平。 展开更多

关键词 农村学前教育 创意美术 幼儿园美术教育

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幼儿园创造性美术教育课程的构建与实施 被引量：5

3

作者 宋月 《学前教育研究》 北大核心 2023年第2期87-90,共4页

幼儿园美术教育活动不仅是知识和技能学习的活动,还是融合感性和理性的创造性活动,更是培育幼儿创造力、审美素养的完整经验活动。幼儿园创造性美术教育课程的构建能够有效培养幼儿的创造力,促进幼儿教师专业素养提升,推动幼儿园高质量... 幼儿园美术教育活动不仅是知识和技能学习的活动,还是融合感性和理性的创造性活动,更是培育幼儿创造力、审美素养的完整经验活动。幼儿园创造性美术教育课程的构建能够有效培养幼儿的创造力,促进幼儿教师专业素养提升,推动幼儿园高质量发展。幼儿园创造性美术教育课程的构建需要建构知、情、意、行相统一的课程目标,建构由内而外不断扩展的课程内容体系,建构从局部到整体的课程资源开发体系。幼儿园创造性课程的实施需创设促进幼儿创造力发展的环境,提供方便可用的支持性材料,采用多样的教学策略,提升创造性美术教育课程实施的效果。 展开更多

关键词 创造性美术活动 幼儿美术教育 幼儿园课程

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创意教育对高校学生工作的启示 被引量：4

4

作者 陈永福 《柳州职业技术学院学报》 2010年第1期32-35,共4页

分析创意教育、创新教育、创业教育的内在关联,阐述创意教育在高校学生工作中的意义。在此基础上,提出创意教育对高校学生工作的几点启示:1.转变更新学生工作新理念;2.学生综合评价标准多元化;3.开设创意教育基础课程;4.注重学生工作中... 分析创意教育、创新教育、创业教育的内在关联,阐述创意教育在高校学生工作中的意义。在此基础上,提出创意教育对高校学生工作的几点启示:1.转变更新学生工作新理念;2.学生综合评价标准多元化;3.开设创意教育基础课程;4.注重学生工作中艺术教育;5.营造良好的创意教育环境。 展开更多

关键词 创意教育 高校学生工作 工作理念 评价标准 艺术教育

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学习贯彻党的十八大精神 强化当代中国文化产业与专业艺术教育的建设与发展 被引量：4

5

作者 戴嘉枋 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2013年第2期40-43,共4页

国际文化创意产业在20世纪90年代以后得到迅猛发展,它的兴起和发展是当代经济、文化、科技融合发展在产业层面的具体表现。迄今为止,我国并未有明确的"文化创意产业"概念,仅有"文化产业",且与国际通行的文化创意产... 国际文化创意产业在20世纪90年代以后得到迅猛发展,它的兴起和发展是当代经济、文化、科技融合发展在产业层面的具体表现。迄今为止,我国并未有明确的"文化创意产业"概念,仅有"文化产业",且与国际通行的文化创意产业的内涵界定角度不同,但外延相似。我国与文化创意产业相关的人才培养和学科的建设,一直是与专业艺术教育休戚相关的。近年来,我国的艺术教育发展势头迅猛、专业门类不断拓展,但同时也存在艺术教育不规范、专业定位不明晰、高质量的专业师资严重不足等问题。这说明我国的专业艺术教育状况距离实现党的十八大提出的"扎实推进社会主义文化强国建设"的宏伟目标,还任重而道远。 展开更多

关键词 十八大精神 文化创意产业 专业艺术教育 建设 发展 现状

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论创生性艺术教育 被引量：3

6

作者 易晓明 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2019年第1期32-37,共6页

继承和弘扬我国优秀的艺术传统,培养学生的文化自信理应成为我国艺术教育改革和发展的重要方向。本文着重探讨中国传统艺术的创生智慧及其对艺术教育改革的启示。深受《周易》影响的中国传统艺术鲜明地表现出阴阳交合的创生智慧,即阴阳... 继承和弘扬我国优秀的艺术传统,培养学生的文化自信理应成为我国艺术教育改革和发展的重要方向。本文着重探讨中国传统艺术的创生智慧及其对艺术教育改革的启示。深受《周易》影响的中国传统艺术鲜明地表现出阴阳交合的创生智慧,即阴阳异质旋转交合中不断产生新质。这种智慧贯穿于传统艺术的表里,渗透在从乐到书画到建筑、园林等各个传统艺术领域,它赋予了中国传统艺术独特的精神内涵和具有韵味的表达方式。当前我国学校艺术教育的改革需要回归中华创生传统,彰显艺术的创生基因,发展学生的创生性艺术素养,建立艺术学科内部以及与其他学科的创生关系,实现手脑、身心统一的艺术学习,让艺术教育本身具有生命活力。这种体现创生智慧的艺术教育称之为创生性艺术教育。 展开更多

关键词 中国传统艺术 阴阳交合 创生智慧 创生性艺术教育

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廓清幼儿审美教育与艺术创造教育的关系 被引量：3

7

作者 侯杰 《美育学刊》 2011年第3期53-56,共4页

廓清幼儿审美教育与艺术创造教育之间的关系,对于认识和理解幼儿艺术活动,涵养幼儿艺术精神和人文品格,促进幼儿创造性发展和审美人生境界的提升,具有重要的意义。

关键词 幼儿审美教育 艺术创造教育 艺术精神 人文品格

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创造性思维系统特征初探——兼谈与美育的密切关系 被引量：2

8

作者 柴建芳 《山西高等学校社会科学学报》 2007年第1期13-19,共7页

人的思维创造活动是作为开放系统而存在的,人是思维的主体,必须远离常规思维的原来平衡态。只有在这种自由创造状态中,才有可能出现新的思维涨落,这种涨落会由于系统内部非线性作用的交互相干效应而迅速放大,形成巨涨落,演化成为新的思... 人的思维创造活动是作为开放系统而存在的,人是思维的主体,必须远离常规思维的原来平衡态。只有在这种自由创造状态中,才有可能出现新的思维涨落,这种涨落会由于系统内部非线性作用的交互相干效应而迅速放大,形成巨涨落,演化成为新的思维创造活动的有序结构。本文从系统理论角度分析创造性思维系统的运作及形成条件。在这种系统中,非逻辑思维占有重要位置,直觉、灵感、想象则成为创造过程的精华。而且,创造性思维的培养是与美育密切相关的。 展开更多

关键词 创造性思维 系统 特征 非线性 美育

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论美育中创造力的培养 被引量：1

9

作者 戴中伟 《广西青年干部学院学报》 2006年第3期57-59,共3页

创造力是美术创造的灵魂。在美术教育中要通过倡导个性化作品欣赏,倡导艺术想象力的飞跃,倡导创作风格的多样化来培养学生的创造力。

关键词 创造力 美术教育 个性化 多样化

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浅析影视艺术创意型人才培养模式 被引量：1

10

作者 佟霏 张艺 《科教导刊》 2016年第1期28-30,共3页

文化创意产业的勃兴在为国内高校影视艺术教育的改革与发展带来新的契机和更为广阔的发展空间的同时,也使高校戏剧影视艺术教育面临新的考验和挑战。创意型人才的教育与培养是我国文化创意产业发展的关键条件,也是文化创意产业与高校戏... 文化创意产业的勃兴在为国内高校影视艺术教育的改革与发展带来新的契机和更为广阔的发展空间的同时,也使高校戏剧影视艺术教育面临新的考验和挑战。创意型人才的教育与培养是我国文化创意产业发展的关键条件,也是文化创意产业与高校戏剧影视艺术教育之间沟通桥梁的重要因素。因此,如何紧紧围绕文化创意产业发展、加快创新影视艺术教育体系的改革步伐,努力培养复合型、应用型的创意人才,成为了高校戏剧影视艺术教育的首要任务。本文将从研究探讨目前国内外的创意型人才培养现况出发,提出几条可供影视艺术专业探索和实践的创意型人才培养之路。 展开更多

关键词 创意型人才 影视艺术教育 文化产业

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艺术教育中创造性思维能力的培养

11

作者 周玲 《湖北工程学院学报》 2008年第S1期76-78,共3页

通过对创造性思维能力的分析与理解,提出了在艺术教育中如何培养创造性思维能力,从而进一步说明了在艺术教育领域培养创造性思维能力的重要性。

关键词 创造性思维 能力 艺术教育

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论意象喷绘教学中学生创造素质的培养

12

作者 杨凯红 《哈尔滨学院学报》 2002年第12期102-104,共3页

通过意象喷绘教学实践,论述了在艺术教学中对学生创造性素质培养的方式、方法,对开发学生智力、创造力进行多方探讨,为探索素质教育提供更多可能。

关键词 意象喷绘 创造素质 创造力 艺术教育

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幼师美术教学中的尝试及反思——创意素描课

13

作者 朱伟 《高教学刊》 2016年第19期109-110,共2页

文章基于在校美术教学中创意素描的教学实践,通过在传统素描训练的基础上增加创意素描课,来给予学生更多的自主思考性和绘画创造的参与性,并试图通过这一尝试来更好的培养学生的自主思考能力和创造能力。

关键词 创意素描 美术教育 能力培养

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试论在创造思维的培养过程中美术教育所起的作用

14

作者 崔凯旋 李伟晔 《克山师专学报》 2001年第4期92-94,共3页

我国的德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,对创造思维的培养提出了更高的要求。美育作为美术教育的重要部分,有内容丰富、手段多样、普及性强等特点。本文主要从破除“心理屏蔽”、克服旧习惯思维、掌握辩证思维、建立良好的创造氛... 我国的德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,对创造思维的培养提出了更高的要求。美育作为美术教育的重要部分,有内容丰富、手段多样、普及性强等特点。本文主要从破除“心理屏蔽”、克服旧习惯思维、掌握辩证思维、建立良好的创造氛围这四个方面,谈在创造思维的培养过程中美术教育所起的作用,为中小学教育工作者进行这方面的理论和实践研究做引玉之砖。 展开更多

关键词 创造思维 培养 美术教育

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心理学在艺术教育上的应用

15

作者 张利君 《郑州航空工业管理学院学报（管理科学版）》 2002年第3期75-77,共3页

论述在高师手风琴教学中结合教育心理学所采用的一些教学法。通过“知识———技能———解决问题———创造性思维”这四个步骤 ,层层深入地设计各种教学方式 ,以达到提高学生学习效率、增大其学习积极性的目的。

关键词 创造性思维 心理学 艺术教育 素质教育 教学法 教学方式 教育心理学

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创意之思维在美术教育中的培养

16

作者 唐卫志 《宁波大学学报（教育科学版）》 2011年第4期104-107,共4页

当今是一个创意无处不在的时代,作为文化艺术创造活动的美术,通过研究其教育以激活和拓展人的创造思维,并根据教学实践提出了拓展观念、培养发现意识、鼓励个性表现、提高文化艺术素养以及利用网络建立电子学习档案袋,探索因材施教的新... 当今是一个创意无处不在的时代,作为文化艺术创造活动的美术,通过研究其教育以激活和拓展人的创造思维,并根据教学实践提出了拓展观念、培养发现意识、鼓励个性表现、提高文化艺术素养以及利用网络建立电子学习档案袋,探索因材施教的新方式等培养策略,支持现代文化创意产业的社会需要,同时也培养学生适应社会的需求。 展开更多

关键词 创意思维 美术教育 培养措施

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文化创意产业视野下的高校艺术教育研究

17

作者 张浩 《普洱学院学报》 2018年第1期134-135,共2页

由于文化创意产业的发展能够促进高校艺术教育的创新,而高校艺术教育能够为文化创意产业提供更多专业人才,两者之间具有密切关系。而作为人才培养的重要基地,我国各高校的艺术教育还需要不断改进教育模式,进而才能满足文化创意产业以及... 由于文化创意产业的发展能够促进高校艺术教育的创新,而高校艺术教育能够为文化创意产业提供更多专业人才,两者之间具有密切关系。而作为人才培养的重要基地,我国各高校的艺术教育还需要不断改进教育模式,进而才能满足文化创意产业以及市场发展的需要。 展开更多

关键词 文化创意产业 高校 艺术教育 人才培养

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教师学习走向创意生态——以学前教师艺术教育课堂教学改革为例 被引量：1

18

作者 牛晓牧 尹艳波 《陕西学前师范学院学报》 2018年第11期7-10,24,共5页

创意学习生态系统具有联通资源整合的功能,为教师教育的课堂教学改革提供发展动能。基于全球化视角,从创新学习生态系统建构生态化职前教师学习体系,进行课堂教学改革。引入创意生态理念,统整学习资源,开发创意学习课程。将课堂学习、... 创意学习生态系统具有联通资源整合的功能,为教师教育的课堂教学改革提供发展动能。基于全球化视角,从创新学习生态系统建构生态化职前教师学习体系,进行课堂教学改革。引入创意生态理念,统整学习资源,开发创意学习课程。将课堂学习、线上学习、社会实践整合,以项目学习为基轴,从五个课程维度开展学习,架构全媒体职前教师学习生态系统。 展开更多

关键词 职前教师学习 创意生态 学前教师艺术教育 课堂教学改革

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幼儿园开展裕固族传统文化创意美工的积极意义 被引量：1

19

作者 杨玉玲 《天津教育》 2020年第31期127-128,共2页

在幼儿教学中,培养幼儿对艺术的兴趣,并且让幼儿能接触艺术,是艺术教育活动的核心。美工活动符合幼儿天性,能满足幼儿的需求,让幼儿在活动中体会到动手操作的乐趣,所以,幼儿教师应该重视美工活动。在继承和创新我国优秀传统文化的基础上... 在幼儿教学中,培养幼儿对艺术的兴趣,并且让幼儿能接触艺术,是艺术教育活动的核心。美工活动符合幼儿天性,能满足幼儿的需求,让幼儿在活动中体会到动手操作的乐趣,所以,幼儿教师应该重视美工活动。在继承和创新我国优秀传统文化的基础上,越来越多的传统文化不断地融入现代教学之中,为了更有效地开展美工教育活动,幼儿教师要把裕固族传统文化与美工活动有效结合起来,这样既可以丰富幼儿的生活体验,又能开阔幼儿的眼界,激发幼儿的审美情趣。 展开更多

关键词 幼儿园 裕固族传统文化 创意美工教育活动

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创意练习在高校美术教育中的应用研究

20

作者 陈丹 《佳木斯职业学院学报》 2017年第6期264-265,共2页

人类对于美的追求和向往从未停止过,美育便伴随着人类的审美活动和艺术的形成而产生。而在现代教育中,随着社会进步,我国美术教育也在不断的发展,在发展专业能力的同时,更加注重大学生艺术审美力、艺术创造力等综合素质的培养。因此,想... 人类对于美的追求和向往从未停止过,美育便伴随着人类的审美活动和艺术的形成而产生。而在现代教育中,随着社会进步,我国美术教育也在不断的发展,在发展专业能力的同时,更加注重大学生艺术审美力、艺术创造力等综合素质的培养。因此,想要在根本上解决目前我国高等美术教育中存在的普遍问题,还应该回归到艺术创作的本质,即创造。在实际教学环节中融入创意训练的练习模式,在强化专业的同时,激发当代大学生在艺术创作中的探索精神及创意思维,才能更加适应当今社会发展对新型人才的需求。这也是解决我国教育产业化,适应当今高校美术教育现状所提出的新的尝试和探索。 展开更多

关键词 创意思维 创意练习 高校美术教育 应用与探索

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