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基于OBE理念的高职药学专业课程诊断及改进研究
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作者 李玉婷 黄仕芳 +2 位作者 唐云 周振华 骆航 《卫生职业教育》 2024年第8期53-56,共4页
通过分析高职药学专业课程体系现状及存在的问题,以OBE(成果导向教育)理念为理论指导,从完善课程质量保证体系、形成课程目标链、制订课程质量控制标准方面构建高职药学专业课程诊改模式,形成基于OBE理念的课程诊改循环,有效促进技术技... 通过分析高职药学专业课程体系现状及存在的问题,以OBE(成果导向教育)理念为理论指导,从完善课程质量保证体系、形成课程目标链、制订课程质量控制标准方面构建高职药学专业课程诊改模式,形成基于OBE理念的课程诊改循环,有效促进技术技能人才培养质量持续提升。 展开更多
关键词 OBE 高职 药学专业 课程诊改
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基于乡村教师小学全科人才培养模式的课程诊改实践探索--以“小学教育基础”为例
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作者 王佳佳 汪夜霞 《科教导刊》 2024年第10期79-82,共4页
教学质量的提高依赖于教学课程的不断改进,文章立足于乡村教师小学全科教育的培养模式,结合“小学教育基础”课程提出相应的诊改措施。首先介绍课程的基本情况,结合8字螺旋运行介绍课程事前、事中、事后的运行模式,根据课程目标定位、... 教学质量的提高依赖于教学课程的不断改进,文章立足于乡村教师小学全科教育的培养模式,结合“小学教育基础”课程提出相应的诊改措施。首先介绍课程的基本情况,结合8字螺旋运行介绍课程事前、事中、事后的运行模式,根据课程目标定位、课程设计实施、课程师资条件、课程资源条件、课程效果评价五个维度、32个质控点模块对照,并提出相应的建议,以期为今后专业类课程的诊改提供有益借鉴。 展开更多
关键词 乡村教师 全科教师 课程诊改
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“机械制图”课程诊断与改进的探索与实践 被引量:4
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作者 韩燕 《科教文汇》 2020年第31期77-78,共2页
九江职业技术学院作为江西省内首批试点院校,率先启动教学诊断与改进工作,专业、课程、教师、学生同步开展。机械类核心专业基础课程“机械制图”经过两年多的诊改实践和探索,取得了一定成效,推进了“三教”改革的实施,提高了课程教学... 九江职业技术学院作为江西省内首批试点院校,率先启动教学诊断与改进工作,专业、课程、教师、学生同步开展。机械类核心专业基础课程“机械制图”经过两年多的诊改实践和探索,取得了一定成效,推进了“三教”改革的实施,提高了课程教学质量和人才培养质量,可为其他课程诊改提供有效参考。 展开更多
关键词 课程诊改 “8”字螺旋 目标链和标准链
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基于OBE的高职酒店管理专业课程教学诊改研究--以客房服务与管理课程为例 被引量:3
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作者 朱飞 《九江职业技术学院学报》 2021年第4期54-56,共3页
依据客房岗位技能要求,本文运用OBE对高职院校客房服务与管理课程标准进行反向设计,构建细化的课程诊断指标点,定量评价各诊断指标点与总目标的达成度,从而判断课程教学是否达到预期的目标;在此基础上,分别从教学目标、教学过程、教学... 依据客房岗位技能要求,本文运用OBE对高职院校客房服务与管理课程标准进行反向设计,构建细化的课程诊断指标点,定量评价各诊断指标点与总目标的达成度,从而判断课程教学是否达到预期的目标;在此基础上,分别从教学目标、教学过程、教学内容和教学评价等方面分析课程教学中存在的问题,并提出相应的有针对性的课程诊改措施。 展开更多
关键词 OBE 高职 酒店管理专业 课程诊改
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高职院校建筑工程技术专业装配化施工课程诊断与改进实践 被引量:2
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作者 苟胜荣 杨益 《杨凌职业技术学院学报》 2021年第3期77-80,共4页
基于院校内部课程质量保证体系,开展课程层面诊断与改进工作,对于提高课程教学质量尤为重要。结合学校建设规划和专业建设规划,针对高职建筑工程技术专业装配化施工课程在教学过程中存在的问题,制定了目标链与标准链,建立“8字形”质量... 基于院校内部课程质量保证体系,开展课程层面诊断与改进工作,对于提高课程教学质量尤为重要。结合学校建设规划和专业建设规划,针对高职建筑工程技术专业装配化施工课程在教学过程中存在的问题,制定了目标链与标准链,建立“8字形”质量改进螺旋,进行诊断改进设计并逐一实施,总结成效,为高职院校同类课程的诊断改进工作提供参考。 展开更多
关键词 装配化施工 课程诊断与改进 质量螺旋
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在线开放课程诊改模式研究与实践
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作者 李婷妤 卢华灯 《福建电脑》 2024年第4期109-113,共5页
为提高在线开放课程的质量和效果,本文对在线开放课程的诊断和改进模式进行研究。通过收集和分析课堂知识测试、课程思政、视频教学资源、作业、主题讨论等课程数据,找出存在问题,并提出课程教学的改进措施。实践结果表明,该诊改模式可... 为提高在线开放课程的质量和效果,本文对在线开放课程的诊断和改进模式进行研究。通过收集和分析课堂知识测试、课程思政、视频教学资源、作业、主题讨论等课程数据,找出存在问题,并提出课程教学的改进措施。实践结果表明,该诊改模式可行有效,有助于改进在线开放课程的教学质量和效果。 展开更多
关键词 在线开放课程 课程诊改模式 课程教学改革
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