高校思想政治课文化自信培育：问题省思、应然优势、话语建构 被引量：14

1

作者 张九童 张金福 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第18期40-42,共3页

高校思想政治课堂作为传承先进文化和传播意识形态的文化阵地,理应成为打造新时代大学生文化自信的思想高地。面对当前高校思政课文化培育面临的问题,充分发挥思政课在打造大学生文化自信中的应然优势,引导大学生形成新时代文化自信的... 高校思想政治课堂作为传承先进文化和传播意识形态的文化阵地,理应成为打造新时代大学生文化自信的思想高地。面对当前高校思政课文化培育面临的问题,充分发挥思政课在打造大学生文化自信中的应然优势,引导大学生形成新时代文化自信的历史话语、民族话语和生活话语,完善新时代大学生文化自信的话语建构。 展开更多

关键词 高校思想政治课 大学生 文化自信 历史话语 民族话语 生活话语

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新时代高校思政课教学话语体系的转换与重构 被引量：7

2

作者 王青林 《西北工业大学学报（社会科学版）》 2021年第3期38-46,共9页

高校思政课教学话语体系是教学活动得以开展的关键,直接关乎思政课教学质量及思政课教学效果。新时代对思政课教学话语体系转换与构建提出新要求。然而,当前思政课教学话语体系存在明显缺陷,话语主体之间缺乏良性互动、话语内容晦涩抽... 高校思政课教学话语体系是教学活动得以开展的关键,直接关乎思政课教学质量及思政课教学效果。新时代对思政课教学话语体系转换与构建提出新要求。然而,当前思政课教学话语体系存在明显缺陷,话语主体之间缺乏良性互动、话语内容晦涩抽象、话语传播手段单一陈旧及话语内容与话语环境不紧密,一定程度上消解了思政课教学效果。从话语主体间代际差异、教材话语向教学话语转换不畅、教学话语传播手段更新速度较快与教师反应滞后,以及教学话语语境面临变化复杂挑战四个方面剖析问题本质。因此,首先要明确思政课教学话语体系的转向目标,进而围绕思政课教师的教学话语理念更新,发挥思政课教师主体作用;丰富教学话语内容推动教材话语向教学话语有效转化;促进传统教学话语传播手段与现代化技术相结合,在优势互补基础上实现不断创新;设置研讨式教学语境实现社会热点问题与教学内容紧密衔接,营造浓厚的教学环境四个方面探索构建路径,不断增强思政课实效性。 展开更多

关键词 新时代 高校思政课 教学话语体系

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新时代高校思政课教师话语亲和力评价:回顾、指标体系与提升路径

3

作者 蒋正 殷开达 黎远波 《评价与管理》 2024年第3期16-20,35,共6页

新时代高校思政课教师话语亲和力评价是新时代思想政治教育评价的重要一环,该评价内含多方要素,通过对其概念、内涵的分析与界定,理清了其“一横四纵”的结构,设计出由5个一级指标和14个二级指标构成的评价指标体系。在该体系指引下,结... 新时代高校思政课教师话语亲和力评价是新时代思想政治教育评价的重要一环,该评价内含多方要素,通过对其概念、内涵的分析与界定,理清了其“一横四纵”的结构,设计出由5个一级指标和14个二级指标构成的评价指标体系。在该体系指引下,结合相关实践,总结出了提升路径上存在的客观、主观两个层面的一般性制约因素和特殊性制约因素,并进一步对相应的共性问题和个性问题进行了剖析,有针对性地提出了解决思路和方案,探明了提升路径。 展开更多

关键词 新时代 高校思政课 思政课教师 话语亲和力 评价

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党史融入高校思政课话语体系建构的实践、瓶颈与策略

4

作者 李守可 《江苏航运职业技术学院学报》 2024年第2期62-70,共9页

党史是高校思政课不可或缺的重要组成部分,近年来,党史融入高校思政课的话语体系取得了一定的成效,党史融入思政课的话语保障、话语表达、话语素材、话语情境、话语形式等有了长足的进步,但仍然存在融入的话语主体储备不够、话语空间拓... 党史是高校思政课不可或缺的重要组成部分,近年来,党史融入高校思政课的话语体系取得了一定的成效,党史融入思政课的话语保障、话语表达、话语素材、话语情境、话语形式等有了长足的进步,但仍然存在融入的话语主体储备不够、话语空间拓展不足、话语语境营造不浓、话语契合对位不准等问题。因此,要强化党史融入高校思政课的话语建构,要基于百年党史的基本史实在时序历史、空间历史、战略历史上进行话语审视;基于党史发展的时代动态因时而进、因事而化、因势而新进行话语生成;基于党史资源的开放生态充分挖掘静态党史资源、动态党史资源、线上党史资源进行实践话语建构;基于思政课程的基本规律,增强党史话语表达的合规律性和合情理性,有效提升党史融入高校思政课话语体系的精度、准度、效度。 展开更多

关键词 党史 高校思政课 大学生 话语体系

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全媒体融场域下高校思想政治教育话语体系构建研究 被引量：4

5

作者 李华婷 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2022年第7期65-68,86,共5页

全媒体以其人人用、随时用、随地用的融场域优势,全面融入高校思想政治教育全过程,促使高校思想政治教育的话语不断演进,迎来了新的挑战和机遇。全媒体融场域下,高校思想政治教育话语体系要解决“怎么想、说什么、怎么说、谁来说”等问... 全媒体以其人人用、随时用、随地用的融场域优势,全面融入高校思想政治教育全过程,促使高校思想政治教育的话语不断演进,迎来了新的挑战和机遇。全媒体融场域下,高校思想政治教育话语体系要解决“怎么想、说什么、怎么说、谁来说”等问题,用好协同教育理论,构建一套融“思想体系:革新高校思想政治教育话语理念;内容体系:丰富高校思想政治教育话语内容;方法体系:调整高校思想政治教育话语方式;评价体系:健全高校思想政治教育话语评价指标”等四位一体的高校思想政治教育话语体系。 展开更多

关键词 全媒体 融场域 高校思想政治教育 话语体系

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混合式教学中高校思政课教学话语体系优化研究 被引量：3

6

作者 金素端 《岭南师范学院学报》 2023年第6期42-48,共7页

加强教学话语体系的优化是提高思想政治理论课思想性、理论性、亲和力、针对性的重要抓手。作为教学信息传递、大学生价值引领的重要载体,高校思政课教学话语体系的优化在实践层面彰显了高校思政课课程特质、提升了高校思政课教学实效,... 加强教学话语体系的优化是提高思想政治理论课思想性、理论性、亲和力、针对性的重要抓手。作为教学信息传递、大学生价值引领的重要载体,高校思政课教学话语体系的优化在实践层面彰显了高校思政课课程特质、提升了高校思政课教学实效,强化了学生的主流价值认同。相对于传统线下教学,混合式教学模式中教学方式的改变冲击话语体系的主导性、教学资源的改变挑战话语体系的权威性、教学环境的改变削弱话语体系的稳定性。由此出发,高校思政课混合式教学实践中,思政课教师要从明确话语立场、深化话语内涵、加强话语交流等方面优化教学话语体系建设,进一步巩固和提升教学实效性。 展开更多

关键词 高校思政课 混合式教学 话语体系 优化

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高校思政“概论”课教师话语能力刍议 被引量：3

7

作者 范湘涛 《教育教学论坛》 2018年第19期273-274,共2页

从当前高校思想政治"概论"课的教学实践来看,"概论"课教师具有话语内容的阐释能力就能把内容讲清楚,具有话语逻辑的解析能力就能呈现话语的合理性,具有话语特征的把握能力就能发挥话语应有的力量。

关键词 高校思想政治教育 “概论”课教学 话语能力 中国特色

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基于价值观自信的高校思想政治教育话语体系构建 被引量：3

8

作者 汤亚玲 《高校辅导员学刊》 2019年第4期50-53,59,共5页

基于话语体系在思想政治教育过程要素中的定位体现及重要作用,阐述价值观自信是高校思想政治教育的核心内容。围绕“四个自信”,从理论话语体系与表达话语体系两个层面,讲述价值观自信教育“说什么”和“怎么说”,构建价值观自信教育的... 基于话语体系在思想政治教育过程要素中的定位体现及重要作用,阐述价值观自信是高校思想政治教育的核心内容。围绕“四个自信”,从理论话语体系与表达话语体系两个层面,讲述价值观自信教育“说什么”和“怎么说”,构建价值观自信教育的话语体系,推进高校思想政治教育的有效性。 展开更多

关键词 价值观自信 高校思想政治教育 话语体系

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自媒体时代高校思想政治教育话语权的构建路径 被引量：2

9

作者 余晖 《黑河学院学报》 2021年第6期48-49,60,共3页

高校思想政治教育水平直接影响当代大学生的思想建设,关系到大学生今后走向社会的行为表现及思想观和价值观的树立。高校思想政治教育话语权的构建在高校教育工作过程中尤为重要。自媒体时代背景下高校思想政治教育话语权构建路径需要... 高校思想政治教育水平直接影响当代大学生的思想建设,关系到大学生今后走向社会的行为表现及思想观和价值观的树立。高校思想政治教育话语权的构建在高校教育工作过程中尤为重要。自媒体时代背景下高校思想政治教育话语权构建路径需要考虑创新因素,特别是应用新的传媒方式适应年轻人的信息应用形式。 展开更多

关键词 自媒体时代 高校思想政治教育 话语权

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高校新媒体场域的思政话语表达“破圈”探析

10

作者 黄裕 赵丽 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2023年第4期81-85,共5页

新媒体是高校亟待加强思政工作力度的空间场域,其思政话语的有效供给关乎“系扣”铸魂育人需求的内在平衡。高校党组织在新媒体场域展开思政工作,既面临单一性话语模式向多样化表达转向的行为不适,又要迎接外部话语的多重冲蚀挑战,极易... 新媒体是高校亟待加强思政工作力度的空间场域,其思政话语的有效供给关乎“系扣”铸魂育人需求的内在平衡。高校党组织在新媒体场域展开思政工作,既面临单一性话语模式向多样化表达转向的行为不适,又要迎接外部话语的多重冲蚀挑战,极易陷入话语失灵困境。必须主动融入移动互联网,把准新媒体场域的情绪渲染特征,围绕情感认同教育目标,以拟人化卡通表达塑造组织“个体人”形象,精心编制话语表达肌理,在“微切口”影(图)像叙事中传递社会主义核心价值观。新媒体场域思政话语表达创新离不开对“亚文化”话语的吸收借鉴,但应警惕话语“破圈”向话语“脱轨”失范异化。 展开更多

关键词 高校思政话语 话语表达 新媒体场域 意识形态

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话语权视域下的“马克思主义基本原理概论”教学路径探索 被引量：1

11

作者 李华平 夏开武 《黑河学院学报》 2017年第3期79-80,共2页

党和国家高度重视意识形态工作,高校马克思主义理论教学作为顶层主动设置,在历史和现实中发挥着重要作用,现实的"马克思主义基本原理概论"教学话语权建设势在必行,课堂教学话语权建设的路径在于快速转换教材体系,回归经典,从... 党和国家高度重视意识形态工作,高校马克思主义理论教学作为顶层主动设置,在历史和现实中发挥着重要作用,现实的"马克思主义基本原理概论"教学话语权建设势在必行,课堂教学话语权建设的路径在于快速转换教材体系,回归经典,从实践中把握本质。 展开更多

关键词 高校思政教学 意识形态 话语权

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新媒体下高校思想政治教育话语权的提升 被引量：1

12

作者 史帅瑜 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2018年第6期104-106,共3页

新媒体时代的到来,使大众的话语权获得到了充分的发展。信息内容的多元化、传播方式的双向性,为高校大学生话语权的行使提供了便利的条件,但也给高校思想政治教育带来了一定的挑战,产生了教育者的话语权地位受到冲击、话语吸引力减弱、... 新媒体时代的到来,使大众的话语权获得到了充分的发展。信息内容的多元化、传播方式的双向性,为高校大学生话语权的行使提供了便利的条件,但也给高校思想政治教育带来了一定的挑战,产生了教育者的话语权地位受到冲击、话语吸引力减弱、受教育者话语权的滥用等问题。根据当前高校思想政治教育话语权现状,从教育者、教育对象、话语平台构建等方面研究思想政治教育话语权提升的方式,以促进高校思想政治教育在新媒体时代下的蓬勃发展。 展开更多

关键词 新媒体 高校思想政治教育 话语权

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网络空间话语权对高校思想政治教育的精准变革及意义 被引量：1

13

作者 韩垚 《黑河学院学报》 2022年第12期121-123,共3页

在大数据时代,高校思想政治教育改革仍然面临着数据盲从、学生信息混乱、处理困难、容易暴露学生个人信息等问题。高校要抓住互联网的大数据特征,充分发挥互联网的优势,掌握信息资源的话语权。影响高校思政教育网络空间话语权的因素不... 在大数据时代,高校思想政治教育改革仍然面临着数据盲从、学生信息混乱、处理困难、容易暴露学生个人信息等问题。高校要抓住互联网的大数据特征,充分发挥互联网的优势,掌握信息资源的话语权。影响高校思政教育网络空间话语权的因素不断变化,使高校思政教育工作掌握网络空间话语权。 展开更多

关键词 高校思政 网络空间 话语权

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全媒体时代高校思想政治教育话语优化探析

14

作者 路叶 《湖北开放职业学院学报》 2023年第15期165-166,172,共3页

全媒体时代已经到来,为网络信息技术高速发展、全媒体时代的行业发展提供了强大的助力,推动教育行业的教育信息化进程。很多高校十分注重思想政治教育工作,从思想教育工作宽度和深度两个方面提高高校思想政治教育工作的质量。话语的优... 全媒体时代已经到来,为网络信息技术高速发展、全媒体时代的行业发展提供了强大的助力,推动教育行业的教育信息化进程。很多高校十分注重思想政治教育工作,从思想教育工作宽度和深度两个方面提高高校思想政治教育工作的质量。话语的优化是提高教育质量的重要途径,本文分析了思想政治教育话语优化的重要性,对现阶段的语言困境进行总结,并有针对性地提出建设意见,为各个高校提供思想政治教育话语优化的路径,希望能够促进思想政治教育工作的质量。 展开更多

关键词 全媒体时代 高校思想政治教育 话语优化

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高校思想政治教育话语引领路径探析 被引量：1

15

作者 高明 尤泽夫 《江苏第二师范学院学报》 2016年第4期66-69,124,共5页

高校思想政治教育话语引领主要通过学科引领、舆论引领、生活引领实现。其中,学科引领用灌输的科学性、互动性、层次性、多样性实现;舆论引领通过培养"意见领袖"、坚持"第一时间"引导实现;生活引领则通过思想政治... 高校思想政治教育话语引领主要通过学科引领、舆论引领、生活引领实现。其中,学科引领用灌输的科学性、互动性、层次性、多样性实现;舆论引领通过培养"意见领袖"、坚持"第一时间"引导实现;生活引领则通过思想政治教育话语的生活话语表达和生活化评价机制实现。 展开更多

关键词 高校思想政治教育 话语 学科引领 舆论引领 生活引领

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碎片化传播生态下高校思想政治话语转换与重塑

16

作者 俞霖铃 《黑河学院学报》 2020年第10期34-35,74,共3页

自媒体的碎片化特点、互动传播方式、话语表达方式对当代大学生的行为选择与认知方式产生了重要影响,同时也给高校思想政治教育工作带来了全新的载体和挑战,拓展了其领域。高校思想政治教育工作受到自媒体碎片化现象的冲击和影响,从数... 自媒体的碎片化特点、互动传播方式、话语表达方式对当代大学生的行为选择与认知方式产生了重要影响,同时也给高校思想政治教育工作带来了全新的载体和挑战,拓展了其领域。高校思想政治教育工作受到自媒体碎片化现象的冲击和影响,从数字技术创新、话语表达、分众传播、转变角色、工作队伍媒介素养等方面着手,期望能够提高高校思想政治教育工作的效果。 展开更多

关键词 碎片化 高校思想政治 话语权

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新时代高校思政课教学话语转换机制研究

17

作者 陈雨宁 《黑河学院学报》 2022年第6期94-97,共4页

在新时代背景下,高校思政课教学话语体系与课堂教学氛围创建、课堂教学质量提升等有着直接的相关性,是保障思政教学有效推进的一个重要因素。从现实角度来看,广大思政教师必须要注重理论文化等的培养,并整合话语表达内容实际,为增强思... 在新时代背景下,高校思政课教学话语体系与课堂教学氛围创建、课堂教学质量提升等有着直接的相关性,是保障思政教学有效推进的一个重要因素。从现实角度来看,广大思政教师必须要注重理论文化等的培养,并整合话语表达内容实际,为增强思维引导与表达能力带来帮助与支持。需要改变的是教师主体性与思维更新保证话语的主导,从教材话语转向教学话语,以社会话语加强实效性。 展开更多

关键词 新时代 高校思政课 话语转换机制 应对策略

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提升高校思想政治理论课教学话语实效性的路径研究——基于优化话语语境的视角 被引量：1

18

作者 谭银 《湖北开放职业学院学报》 2023年第5期99-101,共3页

语境是一切话语的出发点,高校思想政治理论课教学话语同样是在具体的语境中生成并发挥作用。高校思政课教学话语语境具有为文本话语的准确理解奠定基础、彰显文本话语生命力、提升教学话语内容时效性和激发话语主体积极情感等功能。为... 语境是一切话语的出发点,高校思想政治理论课教学话语同样是在具体的语境中生成并发挥作用。高校思政课教学话语语境具有为文本话语的准确理解奠定基础、彰显文本话语生命力、提升教学话语内容时效性和激发话语主体积极情感等功能。为了有效应对国际国内复杂话语空间的挤压、多元的传播媒介所带来的挑战以及话语主体间互动实效低下等问题,高校思想政治理论课教学话语亟需通过依托宏观话语语境提升教学话语输出信度、优化话语媒介语境守牢教学话语权、创设微观话语语境增强话语输出实效等途径优化话语语境,提升高校思政课教学话语实效。 展开更多

关键词 高校思想政治理论课 教学话语 实效性 路径研究 话语语境

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试论高校思想政治理论课话语权建设的三个维度 被引量：1

19

作者 李蕊 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2018年第3期55-58,87,共5页

推进高校思想政治理论课话语权建设,必须全面把握其内涵。高校思想政治理论课话语权可以分为学科话语权、教材话语权、教学话语权,三者的生成过程、建构主体、实质内涵和根本要求既相对独立,又紧密联系、相辅相成,存在着不同主体的现实... 推进高校思想政治理论课话语权建设,必须全面把握其内涵。高校思想政治理论课话语权可以分为学科话语权、教材话语权、教学话语权,三者的生成过程、建构主体、实质内涵和根本要求既相对独立,又紧密联系、相辅相成,存在着不同主体的现实交叉、不同过程的相互交融、不同要求的内在一致等现象,因此高校思想政治教育理论课话语权建设的各个环节需要相互衔接、彼此支撑、整体推进。 展开更多

关键词 高校思想政治理论课 学科话语权 教材话语权 教学话语权

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新时代高校思想政治理论课教学话语体系的创新策略

20

作者 谭银 《天津职业大学学报》 2022年第4期43-47,共5页

高校思想政治理论课教学话语体系是一个由话语主体、话语客体、话语表达方式和话语语境等要素构成的有机统一体。当前高校思想政治理论课教学实践面临话语主体间平等性凸显不够、教师的话语转译能力无法满足思政课话语客体的特殊性要求... 高校思想政治理论课教学话语体系是一个由话语主体、话语客体、话语表达方式和话语语境等要素构成的有机统一体。当前高校思想政治理论课教学实践面临话语主体间平等性凸显不够、教师的话语转译能力无法满足思政课话语客体的特殊性要求、教师的话语表达方式无法满足“00”后学生对思政课话语输出的期待、教学过程中对话语语境的忽视导致话语输出信度不强的现实困境。为了纾解困境,要在坚持政治引领和人文关怀协同并进、植根于新时代中国特色社会主义伟大实践和关注学生需求与避免“泛娱乐化”相统一的基本原则下,重塑话语主体关系、加大教师培训力度、优化教学话语表达方式和充分利用话语语境,以提升思政课教学话语输出实效性。 展开更多

关键词 新时代 高校思想政治理论课 教学话语体系 创新策略

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