面向机器学习的相对变换 被引量：10

1

作者 文贵华 《计算机研究与发展》 EI CSCD 北大核心 2008年第4期612-618,共7页

机器学习常常面临数据稀疏和数据噪音问题.根据认知的相对性规律提出了相对变换方法,证明了相对变换是非线性的放大变换,可提高数据之间的可区分性.同时在一定条件下相对变换还能抑制噪音,并使稀疏的数据变得相对密集.通过相对变换将数... 机器学习常常面临数据稀疏和数据噪音问题.根据认知的相对性规律提出了相对变换方法,证明了相对变换是非线性的放大变换,可提高数据之间的可区分性.同时在一定条件下相对变换还能抑制噪音,并使稀疏的数据变得相对密集.通过相对变换将数据的原始空间变换到相对空间后,在相对空间中度量数据的相似性或距离更加符合人们的直觉,从而提高机器学习的性能.理论分析和实践验证了所提方法的普适性和有效性. 展开更多

关键词 机器学习 认知规律 相对变换 噪音数据 稀疏数据

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论体育与健康课程类型与构建 被引量：7

2

作者 孙全洪 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第4期118-120,共3页

在新世纪开始了新的一轮课程改革,如何在课程标准的指导下进行教学内容的选择是课程改革的关键,也是当前课程改革急需解决的问题。为了使地方体育与健康课程的开发落到实处,在文献研究的基础上结合教学经验和实地考察,根据认知规律把体... 在新世纪开始了新的一轮课程改革,如何在课程标准的指导下进行教学内容的选择是课程改革的关键,也是当前课程改革急需解决的问题。为了使地方体育与健康课程的开发落到实处,在文献研究的基础上结合教学经验和实地考察,根据认知规律把体育与健康课程划分为拓展型、核心型、探究型,以解决传统课程之间的彼此分离状态,使学校内的体育活动有机结合起来,以利于进行统筹规划,合理选择教学内容,共同完成课程改革的任务。 展开更多

关键词 体育与健康课 课程类型 认知规律 课程改革

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儿童展览阐释的表达方式及其教育动机探析 被引量：7

3

作者 周婧景 《自然科学博物馆研究》 2017年第2期60-70,共11页

本文首先归纳出儿童展览阐释的四种表达方式,即用于参与的体验设计、用于参与的探索设计、用于感知的符号设计和用于观察的视觉设计,尔后挖掘影响表达方式选取的儿童认知特征,并试图深入解读认知特征背后的教育动机,即0~3岁儿童重感官教... 本文首先归纳出儿童展览阐释的四种表达方式,即用于参与的体验设计、用于参与的探索设计、用于感知的符号设计和用于观察的视觉设计,尔后挖掘影响表达方式选取的儿童认知特征,并试图深入解读认知特征背后的教育动机,即0~3岁儿童重感官教育,3~6、7岁儿童重感性教育,6、7~11、12岁儿童重具象逻辑教育,11、12岁儿童重抽象逻辑教育,通过反逻辑过程推演出不同年龄段教育动机指导下适用的表达方式,以提升儿童展览的专业性与有效性。 展开更多

关键词 博物馆 儿童展览 展览表达方式 教育动机 认知特征

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认知规律视角下医学院校大学英语课程思政实践模式探究与应用

4

作者 刘欣 《中国高等医学教育》 2024年第3期72-74,共3页

思政教育认知规律为大学英语课程思政的实施提供有效的理论基础和设计原则。充分把握大学生思政教育认知规律,有利于外语教师将思政元素自然、科学、有效地融入语言教学,帮助学生掌握语言知识技能的同时,促进学生的政治认同、思想升华... 思政教育认知规律为大学英语课程思政的实施提供有效的理论基础和设计原则。充分把握大学生思政教育认知规律,有利于外语教师将思政元素自然、科学、有效地融入语言教学,帮助学生掌握语言知识技能的同时,促进学生的政治认同、思想升华和道德发展。 展开更多

关键词 大学英语 课程思政 认知规律

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基于“认识规律”的电化学原理课程教学设计——电子转移步骤动力学

5

作者 马金福 卢辉 +1 位作者 吴建栋 邹忠利 《大学化学》 CAS 2024年第3期174-177,共4页

电化学原理课程是化学、化工、材料、环境工程和新能源等专业常开的一门课程,普遍使用的教材常以“学科思维”进行编写,不符合学生的认知规律。笔者基于“认知规律”对电化学原理课程中电子转移步骤动力学章节进行了重构,将有助于学生... 电化学原理课程是化学、化工、材料、环境工程和新能源等专业常开的一门课程,普遍使用的教材常以“学科思维”进行编写,不符合学生的认知规律。笔者基于“认知规律”对电化学原理课程中电子转移步骤动力学章节进行了重构,将有助于学生学习目标的达成,体现了新工科建设的思维和内涵。 展开更多

关键词 电化学原理 认知规律 内容重构 新工科

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基于情境-认知-技术三重视角的智能测评诊断框架、实践和应用 被引量：1

6

作者 胡盛泽 杨华利 +3 位作者 黄涛 耿晶 朱强 胡俊杰 《远程教育杂志》 北大核心 2023年第4期45-55,共11页

智能测评诊断建模已成为洞察学习者认知发展的新范式,对教育数字化转型具有重要的理论价值和实践意义。面对当前的教育情境复杂性和认知过程易变性挑战,构建基于情境、认知和技术三重视角的测评诊断框架,有助于挖掘从教育情境现象到内... 智能测评诊断建模已成为洞察学习者认知发展的新范式,对教育数字化转型具有重要的理论价值和实践意义。面对当前的教育情境复杂性和认知过程易变性挑战,构建基于情境、认知和技术三重视角的测评诊断框架,有助于挖掘从教育情境现象到内在认知的发展规律,揭示学习者认知随时间推移的演变机理。在情境视角下,构建“知识-交互-行为-时序”四元组,实现教育测评的全要素、全过程性挖掘;在认知视角下,针对四元要素开展速度、记忆和综合能力等认知规律建模,探索四元教育要素间的关联;在技术视角下,借助深度学习技术,探索基于多维交互数据、时序过程信息和综合能力的测评诊断实践路径,推断学习者的认知状态。通过可视化诊断分析结果,开展资源推荐、路径规划和教学干预等教学应用,促进数据驱动的大规模精准教学和个性化自主学习的实施。 展开更多

关键词 教育数字化 教育情境 认知规律 智能测评 认知诊断

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科普片的创作与受众认知规律的和谐性研究——以《数字化农业》为例 被引量：3

7

作者 谭英 潘学标 +1 位作者 赵士文 李庆风 《科普研究》 2009年第1期24-29,共6页

本文通过对受众认知规律及声像作品传播效果的层级性的理论分析,结合科普片《数字化农业》的创作,得出以下结论,即音像制品创作与受众认知结构有密切关系,科普音像制品的传播效果好坏与受众的认知结构与规律是否和谐有直接关系,即在信... 本文通过对受众认知规律及声像作品传播效果的层级性的理论分析,结合科普片《数字化农业》的创作,得出以下结论,即音像制品创作与受众认知结构有密切关系,科普音像制品的传播效果好坏与受众的认知结构与规律是否和谐有直接关系,即在信息作用于受众的心理层面,受众的关注程度或知晓程度(选择注意)是受众对作品理解程度(选择理解)的基础;受众的理解度(选择理解)是其赞同度与信奉度(选择记忆)的阶梯;赞同度与信奉度(选择记忆)是接受信息的结果。在创作科普音像作品的过程中,应重视选题调研工作、纯净创作目的、注意内容定位和科学内涵、重视受众的认知规律与叙事技巧,努力做到作品价值观的渗透与受众心灵的和谐交互,从而达到启迪公众热爱科学、理解科学、掌握科学技术,提高公民科学素养的目的。 展开更多

关键词 科普音像制品 创作 受众 认知规律 和谐

原文传递

一种顾及认知规律的曲线弯曲识别方法 被引量：4

8

作者 朱强 武芳 +1 位作者 钱海忠 黄博华 《辽宁工程技术大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2014年第4期521-526,共6页

针对现有曲线弯曲识别方法在弯曲划分结果上与人眼感受不相符的问题,提出一种顾及空间认知规律的曲线弯曲识别方法.从空间认知的角度出发,通过综合运用视觉思维、抽象思维,对曲线弯曲识别过程及曲线弯曲的本质属性进行科学的认知分析,... 针对现有曲线弯曲识别方法在弯曲划分结果上与人眼感受不相符的问题,提出一种顾及空间认知规律的曲线弯曲识别方法.从空间认知的角度出发,通过综合运用视觉思维、抽象思维,对曲线弯曲识别过程及曲线弯曲的本质属性进行科学的认知分析,设计了自适应的曲线弯曲识别方法,实验验证了算法的有效性与合理性.研究结果表明:以认知规律为指导的曲线弯曲识别方法,准确地揭示了曲线弯曲的4个共性,明确了曲线弯曲识别的基本流程,采用该方法得到的曲线弯曲在数量与质量上均与人眼感受保持很好的一致性.该研究突破了传统单纯以几何形态为指导的弯曲识别思路,研究成果初步实现了基于知识指导的曲线弯曲识别方法. 展开更多

关键词 制图综合 认知规律 识别 曲线弯曲 线要素 视觉思维 抽象思维 曲线化简

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认知规律视域下习近平新时代中国特色社会主义思想的教育教学研究

9

作者 温雅丽 田辉 《教学研究》 2023年第6期71-76,共6页

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,是新时代大学生成长发展的思想引领和理论武器。目前在高校教育教学过程中存在着思想理论一元性与意识思潮多元性的矛盾、立场使命高远性与思维认知狭隘性的矛盾、... 习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,是新时代大学生成长发展的思想引领和理论武器。目前在高校教育教学过程中存在着思想理论一元性与意识思潮多元性的矛盾、立场使命高远性与思维认知狭隘性的矛盾、时空立意宏观性和校园生活微观性的矛盾、教学过程知行脱节等问题,课程教学中应充分遵循和运用认知加工规律、认知风格规律、认知能力规律和认知策略规律等,创新性地提出“动静结合、虚实相济”教学方法,以促进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心、知行合一,促进大学生理论素养和实践能力的跃迁。 展开更多

关键词 认知规律 习近平新时代中国特色社会主义思想 教育教学

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初中数学教学中分析学生认知的三个维度 被引量：2

10

作者 顿继安 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2015年第2期37-40,64,共5页

学情分析的核心是学生认知分析。对学生认知分析的分析需要包括三个维度的内容:认知基础、认知规律、认知需求。初中数学教师只有自觉对学生的认知从这三个维度上进行分析,才能在课堂上使得自己的教与学生的学的节奏一致起来,让学情分... 学情分析的核心是学生认知分析。对学生认知分析的分析需要包括三个维度的内容:认知基础、认知规律、认知需求。初中数学教师只有自觉对学生的认知从这三个维度上进行分析,才能在课堂上使得自己的教与学生的学的节奏一致起来,让学情分析真正服务于有效教学。 展开更多

关键词 初中数学 学情分析 认知基础 认知规律 认知需求

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基层农技推广中若干问题的探讨 被引量：1

11

作者 张庆文 叶丹 +1 位作者 韩洁 曹爱芳 《农技服务》 2010年第8期1094-1095,1097,共3页

农业技术的推广并不仅仅受到技术本身的影响,农户的个体特征、农户的认知规律以及农业新技术与传统农业知识的融合都会影响技术的推广应用。基层的农技推广应重视这些影响因素,从而更好地完善推广体系。

关键词 农技推广 农户个体特征 认知规律 传统农业知识

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面向资源寻找的人际合作网络维护成本研究

12

作者 任清辉 陶九阳 +2 位作者 万贻平 赵慧赟 张东戈 《中国管理科学》 CSSCI 北大核心 2015年第S1期28-33,共6页

社会网络中,社会交往成本通常不可直观计算,但是其成本大小的统计结果却会对公民行为产生很大的影响。为此,在分析公民社交活跃度及其社会资源认知特性差异的基础上,借鉴社会计算思想,量化研究社会交往成本,构建了持续性人际合作关系(Hu... 社会网络中,社会交往成本通常不可直观计算,但是其成本大小的统计结果却会对公民行为产生很大的影响。为此,在分析公民社交活跃度及其社会资源认知特性差异的基础上,借鉴社会计算思想,量化研究社会交往成本,构建了持续性人际合作关系(Human Sustained Partnership,简称HSP)网络模型,模拟仿真出社会交往成本随公民交往活跃度变化而改变的动态规律。仿真结果表明,HSP模型可以让我们对社交网络行为有更为一般化的认识。 展开更多

关键词 社会网络 活跃度 认知特性 动态规律

原文传递

正确认识和把握建设社会主义核心价值体系的规律

13

作者 陈元九 《怀化学院学报》 2011年第6期42-44,共3页

建设社会主义核心价值体系有其固有的客观规律。正确认识和把握建设社会主义核心价值体系的规律,是建设社会主义核心价值体系的理论前提和必要环节,是当前理论界、学术界亟待解决的重大理论课题。

关键词 建设社会主义核心价值体系 认识意义 主要规律 基本路径

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生活皆作文 实践出真知

14

作者 江娟 汪洋 《科教文汇》 2019年第6期126-127,共2页

作文教学一直是小学语文教学的一大难题,学生们最畏惧的作业就是作文。如何让学生们乐于表达,爱上写作,也一直是一线的语文教师最关注的话题。笔者通过多年的摸索和实践,从片断作文、充实生活、丰富积累和搭建平台四个层面对作文教学进... 作文教学一直是小学语文教学的一大难题,学生们最畏惧的作业就是作文。如何让学生们乐于表达,爱上写作,也一直是一线的语文教师最关注的话题。笔者通过多年的摸索和实践,从片断作文、充实生活、丰富积累和搭建平台四个层面对作文教学进行了一定的探究。 展开更多

关键词 认知规律 写作兴趣 教学方法 严格训练

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论主体哲学思想在私法中的反映

15

作者 刘美希 《山东警察学院学报》 2005年第6期87-91,共5页

在经历了古希腊时代的萌芽和中世纪的挫折之后,主体哲学思想在近代终于以认知主体性的形式表现出来。认知主体性思想强调人的独立自主、自我决定、个体自由、自我意识、自为自觉、自由意志和能动创造。主体哲学思想作为私法的哲学基础,... 在经历了古希腊时代的萌芽和中世纪的挫折之后,主体哲学思想在近代终于以认知主体性的形式表现出来。认知主体性思想强调人的独立自主、自我决定、个体自由、自我意识、自为自觉、自由意志和能动创造。主体哲学思想作为私法的哲学基础,相应地体现在从古罗马法到近代私法,再到现代私法的主体制度当中。 展开更多

关键词 主体性 主体意识 认知主体性思想 私法制度

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被害人认识能力的刑法意义研究

16

作者 黄瑛琦 张洪成 《中南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2010年第2期15-20,共6页

被害人的认识能力是刑法学上的一个重要问题。如果被害人不具备相应的认识能力,那么其承诺在刑法学上可能就难以成立,这在行为人与被害人存在互动关系的犯罪中表现得尤为明显。整体而言,被害人的认识能力属于构成要件的范畴。如果被害... 被害人的认识能力是刑法学上的一个重要问题。如果被害人不具备相应的认识能力,那么其承诺在刑法学上可能就难以成立,这在行为人与被害人存在互动关系的犯罪中表现得尤为明显。整体而言,被害人的认识能力属于构成要件的范畴。如果被害人不具备认识能力,那么,在我国刑法中涉及被害人认识能力的一系列罪名就因为不符合构成要件,而无法展开对行为人刑事责任的追究。而被害人认识能力的判断,必须结合民法等相关法律的规定才能得到正确的解决。 展开更多

关键词 被害人 被害人的认识能力 被害人的承诺 刑法意义 西方刑法理论

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地形场景的地理空间认知与内容表达

17

作者 朱红春 张怡宁 +2 位作者 徐月雪 朱国灿 宋词 《地球信息科学学报》 EI CSCD 北大核心 2024年第4期790-798,共9页

地球表面空间承载着诸多地理实体,随着时空大数据时代的到来,以还原论为基础、以独立分层建模为特征的传统信息描述方式越发难以描述地形及其关联环境要素所具有的海量信息、产生的复杂相互作用和呈现的时空变化规律,相关研究亟需以系... 地球表面空间承载着诸多地理实体,随着时空大数据时代的到来,以还原论为基础、以独立分层建模为特征的传统信息描述方式越发难以描述地形及其关联环境要素所具有的海量信息、产生的复杂相互作用和呈现的时空变化规律,相关研究亟需以系统和整体的角度考察研究对象。针对这一问题,本文从场景学的视角对地形本体及关联环境要素的内容和相互作用开展系统的地理空间认知,提出了地形场景的概念,用于整体性地描述地形场景中的实体、联系与时空变化过程;分析了地形场景的要素构成和逻辑结构,使用时间、地点(空间)、事物、事件、现象为核心的更加整体化、语义化和逻辑化的要素对地形场景进行描述;对地形场景对象及其信息的内容构成进行解析和整理,创建了以“要素-对象-信息”为核心的结构描述框架,并对地形场景未来的发展与可能的技术应用进行了展望。地形场景的提出是场景学概念从整体表达朝向整体研究的一次探索,为进一步进行地形问题的场景化求解和表达奠定基础。 展开更多

关键词 地形 地形场景 地理场景 场景学 地理信息 地理空间认知 内容表达 地理规律

原文传递

保密认识的规律探析

18

作者 巨乃岐 《哈尔滨学院学报》 2015年第6期25-29,共5页

保密认识作为人类认识的特殊形式和重要组成部分,有其自身的特点和规律。概括地讲,保密认识作为保密主体对保密客体的能动反映和理论建构,具有强烈目的性的规律,存在激烈对抗性的规律,体现复杂制约性的规律,呈现迅速变化性的规律。

关键词 保密认识 规律 强烈目的性 激烈对抗性 复杂制约性 迅速变化性

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