PDCA循环在医院临床教学管理中的应用 被引量：44

1

作者 简希尧 孔元蓉 《现代医院》 2016年第1期89-94,共6页

临床教学质量直接影响到医学人才的培养。加强临床教学管理,开展临床教学研究,对提高临床教学质量,培养医学人才具有重要意义。笔者在对所在医院临床教师、实习生及教学活动进行深入调查分析的基础上,将全面质量管理的PDCA方法引入教学... 临床教学质量直接影响到医学人才的培养。加强临床教学管理,开展临床教学研究,对提高临床教学质量,培养医学人才具有重要意义。笔者在对所在医院临床教师、实习生及教学活动进行深入调查分析的基础上,将全面质量管理的PDCA方法引入教学管理,并分析其动态循环的效果,探索适合医院临床教学的科学管理模式,从而实现医院教学质量的持续优化。 展开更多

关键词 临床教学管理 PDCA循环 教学质量

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PDCA循环法在住院医师规范化培训超声临床教学管理中的应用 被引量：25

2

作者 陈蕊 赵佳琦 《临床超声医学杂志》 2016年第8期563-564,共2页

为提高培训质量,我科将PDCA循环法引入住院医师规范化培训的超声临床教学管理程序,将其分为四个阶段进行管理,即教学计划、实施、组织及总结处理,以期提高超声住院医师的综合素质和结业综合考核通过率,使超声住院医师临床教学管理进一... 为提高培训质量,我科将PDCA循环法引入住院医师规范化培训的超声临床教学管理程序,将其分为四个阶段进行管理,即教学计划、实施、组织及总结处理,以期提高超声住院医师的综合素质和结业综合考核通过率,使超声住院医师临床教学管理进一步科学化、规范化。 展开更多

关键词 PDCA循环法 规范化培训 超声医学 临床教学管理

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OSCE考核成绩综合评价在临床教学管理中的应用 被引量：13

3

作者 郑娟 许建强 《中国继续医学教育》 2018年第7期27-30,共4页

目的对医学生OSCE考核成绩进行综合评价,旨在改进临床教学管理评价方法。方法采用两独立样本t检验、完全随机设计资料方差分析和S-N-K两两比较、灰色关联分析等方法分别对2016、2017届学生OSCE考核成绩,所选取的9个临床操作站点得分及学... 目的对医学生OSCE考核成绩进行综合评价,旨在改进临床教学管理评价方法。方法采用两独立样本t检验、完全随机设计资料方差分析和S-N-K两两比较、灰色关联分析等方法分别对2016、2017届学生OSCE考核成绩,所选取的9个临床操作站点得分及学生OSCE得分排名进行分析与评价。结果两届医学生在第1、2、6、7四站(病史采集与病例分析,辅助判读心电图、X线和CT,心肺复苏,手术区消毒铺巾穿手术衣戴手套)成绩对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。2016届医学生除了第1站成绩均值低于2017届医学生外,在第2、6、7站成绩均高于2017届医学生情况;在医学生OSCE考核成绩排名方面,灰色关联分析对排名与传统的"总分制"排名相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论应加强病史采集与病例分析、辅助判读心电图和X线CT、心肺复苏等临床操作的教学管理,OSCE考核成绩排名宜选择综合评价方法中的灰色关联分析方法。 展开更多

关键词 客观结构化临床考试 临床教学管理 综合评价

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独立设置住培教学秘书在住院医师规范化培训中的实践 被引量：10

4

作者 李萍 黄童童 +3 位作者 李东旭 彭天元 陆华 宋瑰琦 《安徽卫生职业技术学院学报》 2019年第3期3-5,共3页

住培教学秘书是住院医师规范化培训管理的重要组成部分,在临床科室与医院住培管理部门之间发挥着桥梁作用.该文结合相关实践,就独立设置住培教学秘书的必要性、住培教学秘书在住培中的作用以及其实践中存在的问题做了逐一分析,并就如何... 住培教学秘书是住院医师规范化培训管理的重要组成部分,在临床科室与医院住培管理部门之间发挥着桥梁作用.该文结合相关实践,就独立设置住培教学秘书的必要性、住培教学秘书在住培中的作用以及其实践中存在的问题做了逐一分析,并就如何改进住培教学秘书工作做了一些探讨. 展开更多

关键词 临床教学管理 住院医师规范化培训 教学秘书

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思维导图在护生临床教学管理中的应用研究 被引量：9

5

作者 李晓萍 丁玉芬 陈雅玲 《西部中医药》 2019年第4期51-53,共3页

目的:探讨思维导图在护生临床教学管理中的应用研究。方法:选择2个同年级2个班级护生作为研究对象,分为观察组和对照组,每组48名。2组护理操作实训均由同一组教师教授。对照组在教学中不进行思维导图;观察组在教学中给予思维导图教学。... 目的:探讨思维导图在护生临床教学管理中的应用研究。方法:选择2个同年级2个班级护生作为研究对象,分为观察组和对照组,每组48名。2组护理操作实训均由同一组教师教授。对照组在教学中不进行思维导图;观察组在教学中给予思维导图教学。比较2组护生对护理操作要点的掌推程度,护生满意度及自我评价评分。结果:对护理操作要点的掌握程度2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。护生总满意率观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。交流沟通能力、分析解决问题能力、自主学习能力、团队协作能力、评判性思维能力、临床思维与推理能力、查阅资料获取信息能力及总分干预前2组比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预前后2组组内比较,差异有统计学意义(P<0.05);干预后组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:思维导图在护理专业护生临床教学管理中的应用效果明显,值得在临床教学管理中推广应用。 展开更多

关键词 思维导图 护生 临床教学管理

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基于OSCE临床能力考核的统计分析与评价在临床教学管理中的应用 被引量：4

6

作者 许建强 卓朗 +3 位作者 苗春霞 胡斌 刘加彬 郑娟 《中国高等医学教育》 2019年第3期11-13,共3页

基于2016届、2017届临床医学本科生OSCE考核成绩,从学生和站点(考题)视角进行统计分析,结果发现2016届医学生成绩好于2017届,在辅助判读心电图和X线CT、病史采集与病例分析、心肺复苏临床操作方面有待加强教学质量管理;同时应充分对OSC... 基于2016届、2017届临床医学本科生OSCE考核成绩,从学生和站点(考题)视角进行统计分析,结果发现2016届医学生成绩好于2017届,在辅助判读心电图和X线CT、病史采集与病例分析、心肺复苏临床操作方面有待加强教学质量管理;同时应充分对OSCE考核数据进行统计分析和利用,改进OSCE考核时间和次数安排。 展开更多

关键词 客观结构化临床考试 教学管理 评价

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康复治疗专业临床实习管理模式初探 被引量：3

7

作者 汤智伟 周志忠 +3 位作者 王盛强 谢凌锋 黄杰 陆敏 《中国康复》 2018年第5期521-523,共3页

目的:创新和整合临床阶段的康复治疗教学方式,探索规范化的临床实习管理模式。方法:将先后两届康复专业207名实习生分成对照组和研究组,实习期均为10个月,对照组102名采用常规教学管理,研究组105名在常规教学上增加小组学习、读书报告... 目的:创新和整合临床阶段的康复治疗教学方式,探索规范化的临床实习管理模式。方法:将先后两届康复专业207名实习生分成对照组和研究组,实习期均为10个月,对照组102名采用常规教学管理,研究组105名在常规教学上增加小组学习、读书报告和康复技能竞赛等教学模式,建立规范化的考核机制,分析2组教学效果及满意度的差异。结果:2组结业理论成绩均较入科理论成绩明显提高(P<0.05),且研究组的结业理论和实践操作考试成绩均优于对照组(P<0.05)。研究组自我能力评价结果和满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论:多样化的教学管理模式能激发学习积极性,培养学生综合医疗素质,提升临床教学质量。 展开更多

关键词 康复治疗专业 临床实习 教学管理 康复技能竞赛 临床推理

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基于二级院系层面的护理实践教学基地同质化管理的应用研究 被引量：1

8

作者 陈凌云 张咏梅 +5 位作者 曾芬莲 孙静 刘汉梅 徐永素 冯华玉 付立霞 《中国高等医学教育》 2021年第12期52-54,共3页

护理临床教学基地是培养专业人才的重要阵地,其教学管理效果直接影响护理人才的培养质量。文章旨在医教协同背景下,立足于高校二级院系管理的角度,审视、构建并应用临床实习基地规范化运行与管理指标体系,推行实习四大专项活动,对教学... 护理临床教学基地是培养专业人才的重要阵地,其教学管理效果直接影响护理人才的培养质量。文章旨在医教协同背景下,立足于高校二级院系管理的角度,审视、构建并应用临床实习基地规范化运行与管理指标体系,推行实习四大专项活动,对教学基地进行同质化管理,减少或消除各实习基地管理水平参差不齐、教学运行与质量监控不规范等现存问题,缩小了基地间教学管理水平的差距,提高了教学基地整体教学质量。 展开更多

关键词 护理 临床教学管理 同质化 教学质量

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基于知识图谱浅析研究生临床教学信息化管理研究

9

作者 严玲 张来根 《计算机时代》 2023年第2期141-144,共4页

借助Citespace软件绘制知识图谱,基于软件工程思想开发研究生临床教学信息化管理系统。绘制临床教学信息化管理及研究生教学信息化管理知识图谱,构建管理系统。研究生临床教学引入信息化管理能有效整合各项资源数据,节约人力成本,从而... 借助Citespace软件绘制知识图谱,基于软件工程思想开发研究生临床教学信息化管理系统。绘制临床教学信息化管理及研究生教学信息化管理知识图谱,构建管理系统。研究生临床教学引入信息化管理能有效整合各项资源数据,节约人力成本,从而提高研究生临床学习效率和学习满意度,促进研究生临床教学思考和改革研究。 展开更多

关键词 研究生 临床教学管理 信息化管理 知识图谱

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院校合作“五元”立体互动模式在门诊护生临床带教管理中的应用效果 被引量：1

10

作者 刘熙林 《中国卫生产业》 2020年第22期165-167,共3页

目的分析院校合作“五元”立体互动模式在门诊护生临床带教管理中的应用效果。方法将该院2019年9—12月实习的88名门诊护生纳入至该次研究,依照数字随机表法将其分为对照组(44名)与观察组(44名),对照组给予传统临床带教管理模式,观察组... 目的分析院校合作“五元”立体互动模式在门诊护生临床带教管理中的应用效果。方法将该院2019年9—12月实习的88名门诊护生纳入至该次研究,依照数字随机表法将其分为对照组(44名)与观察组(44名),对照组给予传统临床带教管理模式,观察组则行院校合作“五元”立体互动临床带教管理模式,比较两组护生成绩考核以及带教满意度情况。结果对照组护生实习结业考核成绩(82.36±4.13)分低于观察组(93.52±5.63)分,带教满意度84.09%显著低于观察组97.73%,对比差异有统计学意义(t=10.602,χ2=11.257,P<0.05)。结论在门诊护生实习过程中,采用院校合作“五元”立体互动带教管理模式的临床应用效果较好,可显著提升护生的实习技能,为临床护理培养了优秀的综合护理人才。 展开更多

关键词 院校合作“五元”立体互动模式 门诊护生 临床带教管理

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目标机制在临床教学管理中的应用 被引量：1

11

作者 王艺颖 《科教导刊》 2015年第10Z期53-54,共2页

目的:结合临床教学管理的要求,探讨目标机制在临床教学中的应用方法和价值。方法:临床教研组组织专业教师讨论和制定教学目标,形成教学大纲和教学计划,由各科室的带教教师和责任教师负责传达和实施教学目标,在各个教学阶段末对教学目标... 目的:结合临床教学管理的要求,探讨目标机制在临床教学中的应用方法和价值。方法:临床教研组组织专业教师讨论和制定教学目标,形成教学大纲和教学计划,由各科室的带教教师和责任教师负责传达和实施教学目标,在各个教学阶段末对教学目标的达成情况进行考核、测评。结果:我院临床教学管理活动收到了较为显著的成果,各科室的教学质量评分的平均分均在75分以上,各教学阶段的教学目标基本达成。结论:将目标机制应用在临床教学管理活动中,对于达成教学目标、提升临床教学质量有着重要意义,能够使医学专业实习生明确实习目标,迅速掌握临床专业知识及技能。 展开更多

关键词 目标机制 临床教学管理 应用

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医疗单位临床教学问题分析

12

作者 涂国艳 李轶男 《教育教学论坛》 2019年第31期229-230,共2页

培养高素质医学人才是各医学高校教育教学、医疗单位的重点,怎样做好临床医学人才培养,目前临床教学管理模式急需改变。本论文从医疗单位面临的问题和改革需求出发,分析现今医学人才培养的目标,并提出医学教学建议。

关键词 临床教学管理 教学方法 教学监控 建议

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Excel工具软件在临床教学管理中的应用

13

作者 吴亮君 肖明朝 +2 位作者 王立贵 孔令泉 刘正钊 《医学教育探索》 2004年第3期62-64,共3页

随着计算机技术的发展 ,Excel工具软件在临床教学管理中得到了广泛应用 ,根据我院临床教学管理的实际情况 ,采用Excel电子报表软件对教学管理环节进行了改革。文章从设计、建立基础档案、方法、结果。

关键词 Excel工具软件 临床教学 教学管理 教学管理人员

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加强临床教学管理,确保护生实习质量

14

作者 李江 汪桂琴 《科教导刊》 2013年第23期95-96,共2页

通过健全教学管理制度,严格选拔、培训带教老师,加强带教过程管理,对护生实行适应制教学,严格出科考核制度,实行评教评学双向评价,不断改进带教方法等措施的实施,促进了临床科室教学管理的规范化,调动了师生的积极性,提高了带教质量,达... 通过健全教学管理制度,严格选拔、培训带教老师,加强带教过程管理,对护生实行适应制教学,严格出科考核制度,实行评教评学双向评价,不断改进带教方法等措施的实施,促进了临床科室教学管理的规范化,调动了师生的积极性,提高了带教质量,达到教学相长的目的,确保了护生实习质量。 展开更多

关键词 临床教学管理 护生 实习质量

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预见性思维在临床教学管理中的应用策略

15

作者 李从德 《黑龙江科学》 2022年第11期78-79,共2页

探讨预见性思维在临床教学管理中的应用效果。于2020年1月2021年1月选择60名实习生作为研究对象,将所有实习生随机分为观察组和对照组,每个带教组均为30人。对照组实习生采用常规带教模式,观察组采用预见性思维进行临床教学管理。对两... 探讨预见性思维在临床教学管理中的应用效果。于2020年1月2021年1月选择60名实习生作为研究对象,将所有实习生随机分为观察组和对照组,每个带教组均为30人。对照组实习生采用常规带教模式,观察组采用预见性思维进行临床教学管理。对两组实习生的管理效果进行对比,观察组实习生的专业知识考试成绩、操作技能考试成绩均明显高于对照组(P<0.05),观察组实习生的知识掌握情况、专业技术操作以及预见性思维均明显高于对照组(P<0.05)。在临床教学管理中,预见性思维的应用可以提升学生的理论水平和实践技能,具有应用价值。 展开更多

关键词 预见性思维 临床教学管理 应用效果

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规范管理对培养合格护生的探讨 被引量：8

16

作者 李景辉 龚畅 李丽娜 《护士进修杂志》 2013年第19期1797-1799,共3页

目的探讨护生临床实习过程中的管理方法。方法将2010年带教的140名实习护生作为对照组,2011年规范管理带教后的140名实习护生作为实验组,比较两组护生学习成绩、对教学满意度、护士资格证通过率、违纪率等情况。结果规范实习护生的管理... 目的探讨护生临床实习过程中的管理方法。方法将2010年带教的140名实习护生作为对照组,2011年规范管理带教后的140名实习护生作为实验组,比较两组护生学习成绩、对教学满意度、护士资格证通过率、违纪率等情况。结果规范实习护生的管理,构建动态的教学评价体系,实习护生对教学的认可度、临床分析解决问题的能力、理论考试与操作成绩以及综合技能都有大幅度提高,P<0.05,差异有显著意义。结论规范实习护生的管理,使临床带教制度化、规范化、科学化,能更好地提高临床教学质量,培养综合素质较高的护理人员。 展开更多

关键词 实习护生 临床教学 管理

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临床实习教学电子档案在护理教学质量控制中的应用 被引量：3

17

作者 徐蕴芳 周丽梅 孙建华 《东南国防医药》 2016年第4期378-381,共4页

目的通过临床实习教学电子档案的优化设计和应用,促进护理教学质量的提高。方法设计临床实习教学电子档案,记录内容包括护生基本资料、护理部培训情况、科室培训情况3个方面,由教学质量控制组根据临床实习教学电子档案内容,追溯评价教... 目的通过临床实习教学电子档案的优化设计和应用,促进护理教学质量的提高。方法设计临床实习教学电子档案,记录内容包括护生基本资料、护理部培训情况、科室培训情况3个方面,由教学质量控制组根据临床实习教学电子档案内容,追溯评价教学和实习效果。结果临床实习教学电子档案应用后,能及时、客观、全面地反映护生实习情况,护理教学质量总体评分高于应用前(P<0.05),护生对护理教学的总体满意度有所提升(P<0.05)。结论临床实习教学电子档案的设计应用,对临床护理教学工作起到了良好的督促、指导作用,可有效提高护理教学质量,更好地为护生提供个性化教学。 展开更多

关键词 临床实习教学电子档案 护理教学 质量控制

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以质量内涵为核心的临床教学管理体系的建设

18

作者 孙茂才 刘继永 《教育教学论坛》 2022年第14期141-144,共4页

临床教学是医学教育的重要组成部分,是医学人才培养过程中的重要环节,直接影响着医学人才培养的质量和水平的高低。科学的临床教学管理体系是提高临床教学质量的有力措施,有助于解决现有临床教学中出现的问题和难点,既能提升临床教师的... 临床教学是医学教育的重要组成部分,是医学人才培养过程中的重要环节,直接影响着医学人才培养的质量和水平的高低。科学的临床教学管理体系是提高临床教学质量的有力措施,有助于解决现有临床教学中出现的问题和难点,既能提升临床教师的教学积极性,又能促进学生学习的主动性。临床教学管理体系是以岗位胜任能力与形成性评价为理论指导,临床教学基地建设为基础,临床教学团队建设为重点,质量内涵为核心,涉及临床教学过程的各个环节。 展开更多

关键词 临床教学管理体系 临床教学基地 临床教学团队 岗位胜任力 形成性评价

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医学清单制联合线上即时性阶段化教与学双向评价在基地医院临床本科教学管理中的应用效果 被引量：4

19

作者 龙芳 王燕 +4 位作者 周佳瑞 许会利 鲁珊 李华军 赵娟 《临床医学研究与实践》 2022年第18期189-193,共5页

目的探讨医学清单制联合线上即时性阶段化教与学双向评价在基地医院临床本科教学管理中的应用效果。方法选择2020年1月至2021年12月汉中市中心医院临床本科见习班的100名学生(2017、2018级各50名)和20名授课教师作为研究对象。2017级学... 目的探讨医学清单制联合线上即时性阶段化教与学双向评价在基地医院临床本科教学管理中的应用效果。方法选择2020年1月至2021年12月汉中市中心医院临床本科见习班的100名学生(2017、2018级各50名)和20名授课教师作为研究对象。2017级学期末集中开展单向教学评价;2018级从学期初、学期中、学期末有计划地开展医学清单制联合线上即时性阶段化教与学双向评价。比较2017、2018级临床本科见习生期末考核成绩;分析2018级临床本科见习生对授课教师教学质量及科室带教质量的评价;分析授课教师对2018级临床本科见习生质量的评价。结果2018级见习生的期末理论、技能考核成绩均明显高于2017级,差异具有统计学意义(P<0.05)。2018级见习生对授课教师教学质量的评价结果显示,得分最高项目为教师出勤、教姿教态端正、言行文明和注重医学生人文素养培养,得分最低项目为实践教学方法创新灵活以及自主阅读文献、科研思维能力培养。2018级见习生对科室带教质量的评价结果显示,评价最高的项目为临床科室对教学工作重视,评价最低的项目为见习生专科查体等亲自动手操作,其次为见习与实习转形期衔接培训。授课教师对2018级见习生评价中得分最高项目为医学人文素养、医德医风和学习态度,得分最低项目为临床诊疗思维能力。结论将医学清单制联合线上即时性阶段化教与学双向评价贯穿在全学年教学过程中,通过清单式评学、评教、评管以及追踪销项管理,有效弥补了传统单向教学评价模式的不足,能够促进师生同步成长,为搭建基地医院特色化教学质控体系提供一定的理论依据。 展开更多

关键词 医学清单制 教与学双向评价 临床本科教学管理

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基于浏览器与服务器架构的临床医学教学管理系统的设计与实现 被引量：4

20

作者 李蓓 钱志远 张力元 《中国医学装备》 2022年第1期124-128,共5页

目的:设计开发一套临床医学教学管理系统,以使大学临床医学教学与管理更加科学化及标准化。方法:采用浏览器与服务器(B/S)架构实现临床医学教学管理系统,使用Windows10作为操作系统,采用活动服务器页面(ASP).Net技术作为系统的前后端开... 目的:设计开发一套临床医学教学管理系统,以使大学临床医学教学与管理更加科学化及标准化。方法:采用浏览器与服务器(B/S)架构实现临床医学教学管理系统,使用Windows10作为操作系统,采用活动服务器页面(ASP).Net技术作为系统的前后端开发技术,前端主要使用html语言进行网页设计,利用JavaScript脚本对页面进行美化,后台使用C#进行开发,数据库采用SQLServer2005。结果:设计基于B/S架构的临床医学教学管理的系统,实现了师生的临床医学知识在线测验、资源共享、师生信息管理等功能,医学院教师通过系统可发布测验题库,进行学生在线考核并分享临床教学资源,与学生互动交流及答疑解惑等;学生通过系统可进行在线测验,下载教学资源,并进行在线提问等,提高了医学院临床医学教学质量。结论:临床医学教学管理系统设计可提高学生注意力,将被动学习转换为主动学习方式,可有效提升学校教育质量,实现以学生为中心的教育理念。 展开更多

关键词 活动服务器页面(ASP).Net技术 浏览器与服务器(B/S) 架构 临床医学 教学管理

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