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基于有序聚类法的土壤水分剖面划分 被引量:17
1
作者 王信增 焦峰 《西北农林科技大学学报(自然科学版)》 CSCD 北大核心 2011年第2期191-196,201,共7页
【目的】研究有序聚类法在土壤水分剖面划分中的应用。【方法】在黄土高原丘陵区陕西省安塞县,以乔木林地、灌木林地、果园用地和天然草地等4种土地利用类型为研究对象,测定4种用地类型0-500 cm土层(每20 cm为1层,共25层)的土壤水分含... 【目的】研究有序聚类法在土壤水分剖面划分中的应用。【方法】在黄土高原丘陵区陕西省安塞县,以乔木林地、灌木林地、果园用地和天然草地等4种土地利用类型为研究对象,测定4种用地类型0-500 cm土层(每20 cm为1层,共25层)的土壤水分含量,然后采用有序聚类法对4种土地利用类型土壤水分剖面进行分层。【结果】从专业角度无法确定最优分类数K时,可以利用碎石图来确定,对全部样本进行分类并作碎石图可知,当K=4时,有序分割达到最优;对土地利用类型而言,土壤水分剖面总体可划分为水分弱利用层、根系集中层、强烈耗水层、水分调节层等4层,中间2层又可简单地归结为土壤水分利用层。【结论】基于有序聚类法划分的土壤水分剖面分层结果符合黄土高原丘陵沟壑区的土壤水分垂直分布实际,表明了该分层方法的合理性。 展开更多
关键词 黄土丘陵区 有序分类法 土壤水分 分层
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资源依附与高校发展定位的类型选择——从社会学的角度看我国高校发展定位问题 被引量:15
2
作者 王菊 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第3期60-64,共5页
本文先从社会学的视角,以分类和分层一纵一横两个维度界定高校发展定位;然后在分析我国高等教育外部环境和系统自身变化情况的基础上,指出在我国高等教育向大众化过渡阶段,高校发展定位的战略性问题是学校类型选择;接着分析了资源与高... 本文先从社会学的视角,以分类和分层一纵一横两个维度界定高校发展定位;然后在分析我国高等教育外部环境和系统自身变化情况的基础上,指出在我国高等教育向大众化过渡阶段,高校发展定位的战略性问题是学校类型选择;接着分析了资源与高校发展定位的关系,建议高校在学校类型定位上采用资源依附状况分析办法;最后分析了同类高校中既竞争又合作的关系,还对我国高校定位中的“特色情结”做了简要分析。 展开更多
关键词 高校发展定位 分类 分层 资源依附
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改革开放30年来德育目标的研究与反思 被引量:11
3
作者 张忠华 《教育学术月刊》 北大核心 2011年第1期20-24,共5页
改革开放30年,我国德育目标研究经历了共产主义德育目标期,"天上"与"地面"的争论期,规范化建设期和科学化、人本化、生活化研究期四个阶段,对德育目标的含义、德育目标的分类与分层、制定德育目标的依据、确立德育... 改革开放30年,我国德育目标研究经历了共产主义德育目标期,"天上"与"地面"的争论期,规范化建设期和科学化、人本化、生活化研究期四个阶段,对德育目标的含义、德育目标的分类与分层、制定德育目标的依据、确立德育目标的原则等问题进行了研究和探索,初步确立了我国各级各类学校德育目标体系,在一定程度上体现了系统性和层次性。但是,德育目标的研究还存在着高与低的平衡,重社会规范与轻个体品德修养,理论基础缺乏科学系统完整性,目标的类型与层次研究较混乱,注重"德目主义"和忽视"全面主义"等问题。 展开更多
关键词 德育目标 分类 分层 理论基础
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血液肿瘤的精准诊治 被引量:10
4
作者 张曦 饶军 《第三军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2020年第17期1675-1680,共6页
血液肿瘤是原发于造血器官并主要累及造血系统的高度异质性恶性疾病。传统的治疗手段主要包括放疗及化疗,但效果不佳。高通量基因测序技术及分子诊断技术的迅速发展为血液肿瘤的分型、危险度分层及治疗提供了理论依据,极大地推动了靶向... 血液肿瘤是原发于造血器官并主要累及造血系统的高度异质性恶性疾病。传统的治疗手段主要包括放疗及化疗,但效果不佳。高通量基因测序技术及分子诊断技术的迅速发展为血液肿瘤的分型、危险度分层及治疗提供了理论依据,极大地推动了靶向治疗、免疫治疗、细胞治疗及造血干细胞移植技术的发展,并取得了较好的临床应用效果。基于患者的临床信息及危险度分层,选择合适的治疗药物,进行个体化治疗有利于提高患者的临床疗效,延长患者的生存期。 展开更多
关键词 血液肿瘤 分子分型 危险度分层 精准诊治
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质量型扩招的分类分层培养途径研究 被引量:8
5
作者 李传伟 《北京财贸职业学院学报》 2020年第4期67-72,共6页
针对目前高职院校招生生源多元化、招生数量增加、生源基础多样化、教学质量严重下滑的现象,为完成质量型扩招,需要对人才培养模式进行改革,进行多元化分类分层人才培养,实现精准培养。本文分析分类分层教学的价值取向,提出分类分层人... 针对目前高职院校招生生源多元化、招生数量增加、生源基础多样化、教学质量严重下滑的现象,为完成质量型扩招,需要对人才培养模式进行改革,进行多元化分类分层人才培养,实现精准培养。本文分析分类分层教学的价值取向,提出分类分层人才培养实施途径,精准分析施教对象,明确施教内容,按照“三分三化”人才培养模式,实现高职扩招增量提质。 展开更多
关键词 质量型扩招 分类分层 培养途径 “三分三化”
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构建教育精准扶贫的长效机制 被引量:8
6
作者 王廷勇 李天俊 邹联克 《大理大学学报》 CAS 2019年第11期12-21,共10页
党的十九大提出要优先发展教育事业,要推动教育事业优先发展,构建教育精准扶贫的长效机制是其重要抓手。基于扶贫政策变迁的视角,针对改革开放以来我国教育扶贫政策实践存在的不足与问题,提出以下构建策略:构建精准识别机制,进一步解决... 党的十九大提出要优先发展教育事业,要推动教育事业优先发展,构建教育精准扶贫的长效机制是其重要抓手。基于扶贫政策变迁的视角,针对改革开放以来我国教育扶贫政策实践存在的不足与问题,提出以下构建策略:构建精准识别机制,进一步解决好"扶持谁";政府主导,各方参与,共建合作帮扶机制,明确"谁来扶";构建"多位一体"的帮扶机制,落实"怎么扶";"如何退"扶贫与"扶志、扶智、扶德"相结合,充分认识到反贫困的复杂性,持续做好教育精准扶贫工作,推动我国教育事业的高质量、高水准持续健康发展。 展开更多
关键词 教育扶贫 精准扶贫 分类分层 长效机制
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基于素养发展的课堂教学认知目标体系的构建、实施与评价 被引量:8
7
作者 曹宝龙 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2019年第7期47-53,共7页
基于学生核心素养发展的理念,必须改革课堂教学的认知目标体系。课堂教学认知目标体系的建立必须厘清类别与层次,研究各种层次目标的实施方法与评价方法。课堂教学的认知目标可以分为知识、知识运用与认知监控三个层级。知识目标可以分... 基于学生核心素养发展的理念,必须改革课堂教学的认知目标体系。课堂教学认知目标体系的建立必须厘清类别与层次,研究各种层次目标的实施方法与评价方法。课堂教学的认知目标可以分为知识、知识运用与认知监控三个层级。知识目标可以分为信息记忆和理解两个层次,其达成方式可以用课堂传授方法,其评价方法可以用纸笔测试和口头表达等方法。知识运用的目标可分为以思维活动为主体的心智操作层次,以及行为技能和心智与技能的综合操作等三个层次。认知监控层次的目标的实施主要通过过程实施的体验、反思和必要的总结归纳等方法;认知监控层次目标的评价难度较大,需要针对性研究。 展开更多
关键词 课堂认知目标 认知目标分类 认知目标分层 核心素养 目标测评
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全科教学门诊在住院医师培训中的应用与实践 被引量:1
8
作者 张烨 王蕾 +1 位作者 谷微 黄劼 《中国继续医学教育》 2024年第3期178-182,共5页
全科医师承担着门诊首诊的重要任务。教学门诊对于培养具备严谨临床思维、规范诊疗能力和岗位胜任力的全科医师至关重要。文章介绍了教学门诊的概念、作用和常见模式。其中督导式教学门诊是一种以住院医师为主导,教师为指导的教学模式,... 全科医师承担着门诊首诊的重要任务。教学门诊对于培养具备严谨临床思维、规范诊疗能力和岗位胜任力的全科医师至关重要。文章介绍了教学门诊的概念、作用和常见模式。其中督导式教学门诊是一种以住院医师为主导,教师为指导的教学模式,具有较高的教学意义。但是目前教学门诊中仍存在一些问题需要改进优化。通过总结介绍嘉兴学院附属医院在教学门诊中的实践经验,提出了增加门诊轮转时间,提高带教师资水平,加强分层教学意识,限制号源合理排班,病房和门诊教学相结合,做好教学门诊全过程管理等改进措施。这为今后推广教学门诊以提高全科医师综合能力提供了重要的借鉴。 展开更多
关键词 教学门诊 全科 教学方法 分级分层 住院医师 规范化培训
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以学生为中心的高职院校公共基础课分类分层教学改革探索 被引量:7
9
作者 翁幼珍 《金华职业技术学院学报》 2019年第6期41-46,共6页
针对目前高职院校面临的招生生源变化,学生学业、职业规划变化,以及用人单位人才需求变化,苏州工业园区职业技术学院以三年为周期,对三门公共基础课程实施分类分层教学改革,不仅总结了一套“三一三二”教改模式,而且取得了良好成效,为... 针对目前高职院校面临的招生生源变化,学生学业、职业规划变化,以及用人单位人才需求变化,苏州工业园区职业技术学院以三年为周期,对三门公共基础课程实施分类分层教学改革,不仅总结了一套“三一三二”教改模式,而且取得了良好成效,为高职院校研究并推进分类分层教学提供了参考。 展开更多
关键词 以学生为中心 高职院校 公共基础课 分类 分层
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国有企业混合所有制改革模式和公司治理——以中粮集团为例 被引量:2
10
作者 简冠群 彭佩芸 《未来与发展》 2023年第4期64-72,共9页
十八届三中全会以来,国有企业混合所有制改革已经推出4批试点企业。通过案例研究,深入分析不同类型企业如何进行混改模式的选择,为国企混改提供了案例参考经验。本文选择国有企业混合所有制改革的典型代表——中粮集团进行案例研究,对... 十八届三中全会以来,国有企业混合所有制改革已经推出4批试点企业。通过案例研究,深入分析不同类型企业如何进行混改模式的选择,为国企混改提供了案例参考经验。本文选择国有企业混合所有制改革的典型代表——中粮集团进行案例研究,对中粮集团旗下3家不同类型的企业进行分类研究,详细分析了3家企业混改模式、绩效和公司治理结构,总结中粮集团分类分层混合所有制改革对提升企业绩效、优化公司治理机制的经验,探索混改的模式,不同类型企业混改路径如何选择。为推进混合所有制改革稳定发展、提升国有企业发展效率有一定的借鉴意义,同时丰富了国企混改的相关理论。 展开更多
关键词 混合所有制改革 混改模式 公司治理 分类分层
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完全学分制背景下的高职数学课程分类分层教学改革探索——以苏州工业园区职业技术学院为例 被引量:1
11
作者 翁幼珍 《成才之路》 2023年第8期17-20,共4页
高职院校招生对象的多样性及学生不同的学业与职业发展规划,是实施高职数学课程分类分层教学的背景。苏州工业园区职业技术学院在完全学分制的框架下,提出实施高职数学课程分类分层教学改革的三项原则,即课程体系涵盖学生的多种需求、... 高职院校招生对象的多样性及学生不同的学业与职业发展规划,是实施高职数学课程分类分层教学的背景。苏州工业园区职业技术学院在完全学分制的框架下,提出实施高职数学课程分类分层教学改革的三项原则,即课程体系涵盖学生的多种需求、课程难度契合学生的基础与水平、充分尊重学生的自主选择权,并开展相应的教学改革实践,取得了较好的教学效果,学生对课程与任课教师的教学满意度也相应得到了提高。 展开更多
关键词 完全学分制 高职数学 分类分层 教学改革
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分类分层:大学英语教学模式的新探索 被引量:5
12
作者 张晓花 《佳木斯大学社会科学学报》 2018年第2期187-190,共4页
随着时代的发展,传统的单纯小班化英语教学已经不再适应大学英语教学的需要。大学英语教学应该充分考量学生的英语综合水平,在兼顾高考成绩和入学综合测试的基础上对他们进行分类分层,因材施教。大学英语分类分层教学模式包括学生分类... 随着时代的发展,传统的单纯小班化英语教学已经不再适应大学英语教学的需要。大学英语教学应该充分考量学生的英语综合水平,在兼顾高考成绩和入学综合测试的基础上对他们进行分类分层,因材施教。大学英语分类分层教学模式包括学生分类分层、教学内容分类分层、考核成绩分类分层,实现了以学生为主体、需求为导向、能力为目标、服务为宗旨和动态调整为抓手等原则的统一,在实践中取得了良好的效果。 展开更多
关键词 大学英语教学 分类分层 因材施教
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知识进化与大学变革——兼论我国“双一流”建设焦点 被引量:4
13
作者 孙华 徐思南 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第4期26-35,共10页
人类科学知识的发展与特定历史时期的知识形态要求有与之相对应或相匹配的大学组织形式,即相应的知识处理平台和机制。知识的分类与分层是知识积累与创新的必然过程与规律,也是知识专业化与系统化的过程。作为知识最重要的处理机构,大... 人类科学知识的发展与特定历史时期的知识形态要求有与之相对应或相匹配的大学组织形式,即相应的知识处理平台和机制。知识的分类与分层是知识积累与创新的必然过程与规律,也是知识专业化与系统化的过程。作为知识最重要的处理机构,大学对知识的探索方式可以视为对知识持续性的分类与分层,以此影响着知识的演进方向与速度。另一方面,知识的分类与分层也在不断催化大学的组织变革以适应知识的探究、保存与传播需要,在这一过程中,知识作为大学的条件,影响大学的发展与分类。大学在处理知识的过程中所付出的“理性”水平或“能力”量度,决定了不同大学在整个高等教育系统中的分工与位次。当下的“双一流”建设过程中,应当遵循知识进化与大学变革的规律,厘清并遵循高深知识与一流大学的内在逻辑关系,平衡行政推动与知识进化和大学发展之间的关系,让不同特色与水平的大学都能在高等教育系统中均衡发展,真正实现“双一流”的政策目标并触发政策增值。 展开更多
关键词 知识分类 知识分层 大学变革 “双一流”建设
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Diagnosis,severity stratification and management of adult acute pancreatitis–current evidence and controversies 被引量:3
14
作者 Kai Siang Chan Vishal G Shelat 《World Journal of Gastrointestinal Surgery》 SCIE 2022年第11期1179-1197,共19页
Acute pancreatitis(AP)is a disease spectrum ranging from mild to severe with an unpredictable natural course.Majority of cases(80%)are mild and self-limiting.However,severe AP(SAP)has a mortality risk of up to 30%.Est... Acute pancreatitis(AP)is a disease spectrum ranging from mild to severe with an unpredictable natural course.Majority of cases(80%)are mild and self-limiting.However,severe AP(SAP)has a mortality risk of up to 30%.Establishing aetiology and risk stratification are essential pillars of clinical care.Idiopathic AP is a diagnosis of exclusion which should only be used after extended investigations fail to identify a cause.Tenets of management of mild AP include pain control and management of aetiology to prevent recurrence.In SAP,patients should be resuscitated with goal-directed fluid therapy using crystalloids and admitted to critical care unit.Routine prophylactic antibiotics have limited clinical benefit and should not be given in SAP.Patients able to tolerate oral intake should be given early enteral nutrition rather than nil by mouth or parenteral nutrition.If unable to tolerate per-orally,nasogastric feeding may be attempted and routine post-pyloric feeding has limited evidence of clinical benefit.Endoscopic retrograde cholangiopancreatogram should be selectively performed in patients with biliary obstruction or suspicion of acute cholangitis.Delayed step-up strategy including percutaneous retroperitoneal drainage,endoscopic debridement,or minimal-access necrosectomy are sufficient in most SAP patients.Patients should be monitored for diabetes mellitus and pseudocyst. 展开更多
关键词 Atlanta classification Drainage INFECTIONS NECROSECTOMY PANCREATITIS Risk stratification
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应用型本科高等数学课程分类、分层教学的研究与实践 被引量:4
15
作者 何春江 郭照庄 《北华航天工业学院学报》 CAS 2018年第5期42-44,62,共4页
高等数学是应用型本科院校的重要基础课程。通过对高等数学课程教学现状分析,指出传统教学形式已不再适应新的教学发展趋势,并严重影响了该课程的教学效果。为了调动学生学习兴趣,提高教学质量,从分类、分层教学改革的指导思想展开,阐... 高等数学是应用型本科院校的重要基础课程。通过对高等数学课程教学现状分析,指出传统教学形式已不再适应新的教学发展趋势,并严重影响了该课程的教学效果。为了调动学生学习兴趣,提高教学质量,从分类、分层教学改革的指导思想展开,阐述应用型本科高等数学课程分类、分层教学的理论和实践依据,进一步根据我校近三年的教学实践总结高等数学课程分类、分层教学存在的问题和相应的解决措施。 展开更多
关键词 高等数学 分类教学 分层教学 教学质量
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学习力测试及其在走班制分类分层中的应用 被引量:4
16
作者 杨志明 王殿军 朱建宏 《教育测量与评价》 2019年第4期3-9,共7页
推行走班制是顺应新时代经济形态变化趋势的一项重要举措。然而,一些学校主要根据学生兴趣进行分类和仅仅依靠学科成绩进行分层的走班制做法存在着不少弊端,因为青少年兴趣易变,学科成绩并不能准确反映学生的学习潜力。学习力测试通过... 推行走班制是顺应新时代经济形态变化趋势的一项重要举措。然而,一些学校主要根据学生兴趣进行分类和仅仅依靠学科成绩进行分层的走班制做法存在着不少弊端,因为青少年兴趣易变,学科成绩并不能准确反映学生的学习潜力。学习力测试通过提供言语思维和量化思维的常模参照分数,以及逻辑推理、论证评价等9个子维度的标准参照分数,为分类分层的实施,以及优才课程与援助课程的设计,提供了公平、可靠和有效的诊断服务。本文通过案例解读了利用学习力测试实现走班制分类分层教学的具体步骤。 展开更多
关键词 走班制 学习力测试 分类分层
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高校思政课开放式分层教学模式探讨 被引量:3
17
作者 豆艳荣 《山西农业大学学报(社会科学版)》 2012年第8期805-809,共5页
开放式分层教学模式兼有开放式教学理念与分层教学的特点,可以包容学生的差异性,促进所有学生的全面发展。但是在高校思政课大班教学中实施分层教学显然在操作上存在很多障碍。因此,将教师分类作为解决路径,让学生根据教师的教学风格与... 开放式分层教学模式兼有开放式教学理念与分层教学的特点,可以包容学生的差异性,促进所有学生的全面发展。但是在高校思政课大班教学中实施分层教学显然在操作上存在很多障碍。因此,将教师分类作为解决路径,让学生根据教师的教学风格与特色自主选择任课教师,从而实现学生分层,不失为一种尝试。现实中由学生自主选择任课教师,也可以说是反向推动了教师分类,结果也是分层教学。 展开更多
关键词 开放式分层教学模式 教师分类 学生分层
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大学数学分层分类教学的必要性与实现路径 被引量:3
18
作者 翁競 胡政发 肖海霞 《湖北工程学院学报》 2020年第3期84-87,共4页
随着高等教育普及化的到来,高校生源呈现出了多样化的态势。在统一的教学目标下,大学数学课程出现了学生两级分化的严重矛盾。本文立足专业需求、学生需求及社会需求,结合数学课程的特点,从多方面分析了大学数学分层分类教学的必要性,... 随着高等教育普及化的到来,高校生源呈现出了多样化的态势。在统一的教学目标下,大学数学课程出现了学生两级分化的严重矛盾。本文立足专业需求、学生需求及社会需求,结合数学课程的特点,从多方面分析了大学数学分层分类教学的必要性,并探讨了其实现路径。 展开更多
关键词 大学数学 分层分类 需求 均衡
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分类分层与模块化教学的计算机课程体系构建与实践 被引量:3
19
作者 高海波 曾文娟 +1 位作者 冯艳 李卓 《计算机时代》 2018年第12期87-90,共4页
为满足当前高校各专业人才培养对计算机应用能力的需求,构建了面向专业,分类分层与模块化教学的"1+x+x"计算机课程体系。以湖南涉外经济学院为例,对新课程体系相关内容的建设思路与措施进行了阐述与教改实践。实践证明,该课... 为满足当前高校各专业人才培养对计算机应用能力的需求,构建了面向专业,分类分层与模块化教学的"1+x+x"计算机课程体系。以湖南涉外经济学院为例,对新课程体系相关内容的建设思路与措施进行了阐述与教改实践。实践证明,该课程体系能适应新的人才培养方案各专业对计算机应用能力的新要求,能切实提高学生结合专业利用计算机解决实际问题的能力,促进学生计算机课程学习兴趣与信息素养的提高。 展开更多
关键词 分类分层 模块化教学 计算机课程体系 多元化评价
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地方本科院校公共计算机课程分类分层次教学改革研究 被引量:3
20
作者 范建坤 宁小丽 李小红 《重庆电子工程职业学院学报》 2018年第4期117-119,共3页
分析在新时代地方本科院校公共计算机课程教学改革的必要性,根据学生的专业和计算机基础不同,以及学生对公共计算机课程教学的特殊要求,实施教学改革。地方本科院校应按照学生的专业、计算机基础、学习目标等设计分类、分层次教学方案,... 分析在新时代地方本科院校公共计算机课程教学改革的必要性,根据学生的专业和计算机基础不同,以及学生对公共计算机课程教学的特殊要求,实施教学改革。地方本科院校应按照学生的专业、计算机基础、学习目标等设计分类、分层次教学方案,加强师资队伍建设和教学评价改革,以提高地方本科院校公共计算机课程的教学水平。 展开更多
关键词 地方本科院校 公共计算机 分类 分层 教学改革
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