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题名任务型口语课堂汉语学习者协商互动研究
被引量：21
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作者
赵雷
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机构
北京语言大学对外汉语研究中心
北京语言大学汉语学院
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出处
《世界汉语教学》
CSSCI
北大核心
2015年第3期362-376,共15页
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基金
2013年北京市高等学校教育教学改革项目
2012年北京语言大学教育教学改革重大项目(AZ201202)
北京语言大学校级重大专项项目(12ZDJ02)的支持
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文摘
本文以认知心理学理论和社会文化理论为指导,对任务型口语课堂汉语学习者之间的协商互动进行了初步研究。通过对北京语言大学任务型口语课三个平行班15个配对组完成信息差任务与意见差任务的课堂口语互动实录的转写、考察与统计分析,发现任务类型效应不显著,意义、形式、内容三类协商的数量在两类任务中没有显著差异;澄清请求和确认核查是各类协商中学习者使用较多的协商发起方式;学习者的协商意识尤其是形式协商亟待加强。文章最后提出了任务型口语课堂强化协商互动促进汉语学习的教学策略。
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关键词
汉语学习者
口语课堂
协商互动
任务类型
教学策略
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Keywords
chinese language learner
spoken classroom
negotiated interaction
task type
teaching strategy
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名后疫情时代美国大学中文学习者的留学需求
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作者
肖峰
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机构
亚洲研究执行委员会委员及教育技术指导委员会
美国波莫纳学院
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出处
《汉语国际传播研究》
2023年第1期144-150,共7页
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文摘
文章利用调查问卷研究了80名美国大学生赴华留学的需求,结果显示:美国有更多女性中文学习者打算在疫情之后赴华留学。大一的学生更积极地计划自己的留学。具备了中级汉语水平的学习者更愿意留学。随着疫苗接种的普及以及美国和中国旅行政策的放宽,美国大学生对疫情的焦虑度在慢慢降低,因而疫情对美国中文学习者赴华留学的影响在逐渐减弱,所以赴华留学的人数很可能很快触底反弹。在后疫情时代留学项目的恢复中,和美国大学的合作项目可能会恢复得更快。如果需要吸引美国大学生留学,留学项目应该意识到理科留学生数量的增加,并为他们开设更多的理科课程来满足他们留学的需求。此外,增设专门的留学奖学金可能是一个能有效吸引美国学生赴华留学的方法,特别是针对美国社区大学的学生。
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关键词
后疫情时代
中文学习者
来华留学
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Keywords
post-COVID
chinese language learner
study abroad in China
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名日语母语者汉语习得中的语序偏误与教学实践
被引量：4
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作者
别红樱
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机构
北京语言大学预科教育学院
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出处
《国际汉语教学研究》
2015年第1期40-47,共8页
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文摘
作为一种典型的孤立语,汉语的语法手段主要表现为语序和虚词,语序变化对语义产生很大影响。与汉语相比,日语在语序上要自由得多。汉语语序是日语母语者汉语习得的重点和难点。本文以日本学习者汉语习得中介语语料为研究对象,对其中的语序偏误进行了详尽的分析。以此为基础,在教学实践中采用了大班学习、小组合作与学习者自主学习相结合的方法,取得了良好的教学效果。通过与传统语序教学法进行对照实验,研究结果表明,"三结合"教学法对日语母语者习得汉语语序具有显著的实际意义。
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关键词
日本学习者
汉语学习者
语序
偏误
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Keywords
native Japanese speaker
chinese language learner
word order
errors
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名塔吉克斯坦共和国汉语学习者就业情况调查研究
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作者
张洁
刘伟乾
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机构
新疆师范大学中国语言文学学院
国际文化交流学院
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出处
《双语教育研究》
2022年第3期23-28,共6页
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基金
新疆维吾尔自治区高校科研计划项目(XJEDU2017RS045)的阶段性成果。
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文摘
文本从就业意向、就业选择、就业状态三个方面阐述了塔吉克斯坦共和国汉语学习者就业现状,梳理出学习者自身、学校、家庭等相关影响因素,并从学习者及学校两方面提出若干建议。
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关键词
塔吉克斯坦
汉语学习者
就业
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Keywords
Tajikistan
chinese language learner
Employment
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分类号
G515.5
[文化科学—教育学]
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题名韩国汉语学习者学习策略概观
被引量：1
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作者
辛承姬
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机构
韩国梨花女子大学外国语教育特殊研究生院
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出处
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
2019年第5期45-53,共9页
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文摘
通过观察目前韩国的汉语学习者学习策略相关研究现状,对韩国汉语学习者使用的学习策略现状进行了分析,并以此作为基础,对韩国优秀汉语学习者的有效学习方法与训练方向等进行了讨论。语言学习策略与其他学习变量不同,通过训练可以获得有效的学习效果;由于学习策略会受到文化背景和学习环境等多种学习者特性的影响,需要进行国别化研究。
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关键词
韩国
汉语学习者
学习策略
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Keywords
Korea
chinese-language learner
learning strategy
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名汉语作为继承语的学习动机:两个个案
被引量：1
- 6
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作者
闫姗姗
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机构
School of Chinese as a Second Language
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出处
《国际汉语教育（中英文）》
2020年第4期93-109,共17页
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文摘
本研究以德尔涅伊(2009)的第二语言动机自我系统为理论框架,研究继承语学习者学习汉语的动机。本研究采用个案研究的方法,使用半结构化访谈、论文创作和自选图片或照片等具体方式对两名汉语继承语学习者进行了研究。结果显示被试拥有多种动机,并受到很多环境因素的影响。在本研究中,被试具有"第二语言应该自我"和"第二语言完美自我"动机。因而,本研究结果支持第二语言动机自我系统,并显示该理论可以作为研究汉语继承语学习者的动机的有效理论框架。但是,对于"第二语言完美自我"和"第二语言应该自我"应进一步区分。本研究还发现,传统的"融入性动机"对汉语继承语学习者的动机正在失去解释力,这主要是由于在本研究中没有被试显示出强烈的对汉语社区的融入性意愿。本研究对我们进一步认识继承语学习者的学习动机,特别是汉语作为继承语的教授和学习有重要启示。
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关键词
学习动机
汉语继承语学习者
个案研究
第二语言自我
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Keywords
motivation
chinese heritage language learner
case study
L2 self
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名基于汉语二语学习者对词语记忆的影响因素分析
- 7
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作者
许小凤
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机构
福建师范大学福清分校教育学院
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出处
《福建师大福清分校学报》
2018年第1期93-97,108,共6页
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基金
福建省社会科学规划青年项目:汉语二语者外语焦虑
学业求助及其对词语记忆的影响研究(FJ2017C037)
福建省教育厅(B)类课题:文化导入方式对汉语二语者词语记忆的影响研究(JBS14287)
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文摘
采用2(词语类型:意思不同、意思相同)×2(文化熟悉度:高、低)×2(语言背景:汉字文化圈、非汉字文化圈)的混合实验设计,使用"学习—再认"的实验范式对汉语二语学习者的词语记忆正确率的影响因素进行研究,拟探讨汉语二语学习者语言背景、文化熟悉度对词语记忆的影响。结果:(1)汉语二语学习者语言背景和词语类型的交互作用对词语再认正确率有显著影响,而主效应不显著。(2)汉语二语学习者文化熟悉度和词语类型的交互作用对词语再认正确率有显著影响,在文化熟悉度上主效应显著,低文化熟悉度的汉语二语学习者词语再认正确率显著低于高文化熟悉度的汉语二语学习者词语再认正确率。
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关键词
汉语二语学习者
语言背景
文化熟悉度
词语记忆
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Keywords
chinese second language learner
language background
familiarity with culture
words memory
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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