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关注学习效果:建设全校统一的教学质量保障体系——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之五 被引量:65
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作者 赵炬明 高筱卉 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期5-20,共16页
本文是美国以学生为中心本科教学改革系列研究的第五篇。首先讨论了评估和评价这两个专业术语的含义以及它们的习惯用法。由于历史原因,在美国高等教育发展史中,评估主要与学校和专业认证有关,而评价主要与学习效果测评有关。通过这一分... 本文是美国以学生为中心本科教学改革系列研究的第五篇。首先讨论了评估和评价这两个专业术语的含义以及它们的习惯用法。由于历史原因,在美国高等教育发展史中,评估主要与学校和专业认证有关,而评价主要与学习效果测评有关。通过这一分析,为读者提供一个基本历史背景。然后介绍美国高校的本科教学质量保障体系的构架与逻辑。这个体系的基本特点是:一条主线、三级管理;具体表现为一个使命(学校教育使命)、三个矩阵(通识教育矩阵、专业教育矩阵、课程教学设计矩阵)、两个辅助机构(教学支持中心和院校研究办公室)。贯穿整个体系的基本管理思想是系统管理和全面质量管理。随后介绍了该体系和校内外各种评估的关系。最后讨论了与体系构建有关的六个关键问题。最后是给中国高校的一个建议。 展开更多
关键词 以学生为中心的本科教学改革 教学质量保障体系 本科教学 美国高等教育 中国高等教育
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中国高等教育传统的演变和形成 被引量:42
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作者 顾明远 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第1期9-16,共8页
:中国高等教育传统是在中国整个社会变革中不断演变和逐步形成的。一方面接受符合时代要求的先进的教育思想和制度 ,包括外国的和自己创造的 ;另一方面又要受到传统教育思想和制度的影响。在此过程中 ,我们既不能简单地移植国外的模式 ... :中国高等教育传统是在中国整个社会变革中不断演变和逐步形成的。一方面接受符合时代要求的先进的教育思想和制度 ,包括外国的和自己创造的 ;另一方面又要受到传统教育思想和制度的影响。在此过程中 ,我们既不能简单地移植国外的模式 ,又必须在坚持民族特性的同时 ,重视传统观念的转变 。 展开更多
关键词 教育传统 中国 高等教育 传统教育 教育制度 发展 教育改革 辛亥革命
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我国高等教育发展的现状、问题与趋势 被引量:36
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作者 刘尧 刘岩 《教育与现代化》 CSSCI 2009年第1期62-69,共8页
20世纪90年代末以来,我国高等教育步入了数量和规模扩张上的黄金时期,很快实现了由"精英化"向"大众化"的转变。高等教育经费、教师队伍建设、教育质量、教育机会公平、教育结构、大学毕业生就业等成为目前我国高等... 20世纪90年代末以来,我国高等教育步入了数量和规模扩张上的黄金时期,很快实现了由"精英化"向"大众化"的转变。高等教育经费、教师队伍建设、教育质量、教育机会公平、教育结构、大学毕业生就业等成为目前我国高等教育发展面临的主要问题。高等教育普及化、多元化、国际化、信息化等是未来我国高等教育发展的主要趋势。 展开更多
关键词 中国高等教育 发展现状 发展趋势
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转型中的中国高等教育质量危机与治理对策 被引量:25
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作者 王洪才 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期60-66,共7页
中国高等教育在走向大众化过程中正在遭遇质量难题。从根源上说,质量问题的出现主要来自两方面的原因,一是人们预先对大众高等教育制度缺乏一个科学的规划;二是人们传统的高等教育观念根深蒂固。而且大众化的不期而至,使质量问题变得更... 中国高等教育在走向大众化过程中正在遭遇质量难题。从根源上说,质量问题的出现主要来自两方面的原因,一是人们预先对大众高等教育制度缺乏一个科学的规划;二是人们传统的高等教育观念根深蒂固。而且大众化的不期而至,使质量问题变得更为复杂一些。随着毕业生急增致使就业压力不断加剧,并迫使扩招延伸至研究生层次,从而质量问题也随之延伸,其危险是显而易见的。而解决这一难题的出路就是要建设现代大学制度,实行选修制基础上的学分制是一个切入点,实现大学举办与评估分开则是一个重要的突破点。 展开更多
关键词 转型 中国高等教育 质量危机 治理对策
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中国高等教育改革发展70周年:回顾与前瞻——潘懋元先生专访 被引量:26
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作者 潘懋元 蔡宗模(整理) +1 位作者 朱乐平(整理) 张海生(整理) 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第1期5-9,共5页
潘懋元先生将中国高等教育改革发展70年划分为新中国成立后7年、从"教育大革命"到"文化大革命"的22年和改革开放至今3个阶段。70年来,中国高等教育取得了巨大成就,规模大发展、人才培养多元化,更加适应经济社会发... 潘懋元先生将中国高等教育改革发展70年划分为新中国成立后7年、从"教育大革命"到"文化大革命"的22年和改革开放至今3个阶段。70年来,中国高等教育取得了巨大成就,规模大发展、人才培养多元化,更加适应经济社会发展的需要。中国已成为世界高等教育第一大国,正在向高等教育强国迈进。70年的经验也告诉我们,要按教育规律办教育。对于中国高等教育的未来,潘先生认为,应坚持依靠教师,深化内涵式发展;应统筹协调,激发各级各类高校的办学活力;要与时俱进,探索中国特色高等教育发展道路;要根据中国国情,重视高等教育学一级学科建设。 展开更多
关键词 中国高等教育 高等教育学 70周年 高等教育大国 高等教育强国 教育规律
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中国高等教育规模扩张机制分析:一个制度学的解释 被引量:23
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作者 阎凤桥 毛丹 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第11期25-35,共11页
从经济欠发达地区以超出自身财政能力快速扩张高等教育规模、中央制定的高等教育大众化目标提前8年实现的现象出发,依循制度学的分析思路,对31个省(市)1998-2010年高校招生规模及其影响因素关系的统计分析发现,各省(市)高等教育规模扩... 从经济欠发达地区以超出自身财政能力快速扩张高等教育规模、中央制定的高等教育大众化目标提前8年实现的现象出发,依循制度学的分析思路,对31个省(市)1998-2010年高校招生规模及其影响因素关系的统计分析发现,各省(市)高等教育规模扩张没有受地方经济发展水平(人均GDP、第三产业就业人数)的显著影响,而受到高中教育规模(高中毕业生数)和高校专任教师数的显著正向影响,受到高等教育财政投入力度(生均预算内教育事业经费)的显著负向影响。数据分析表明,在以地方院校为办学主体的分权格局下,中国高等教育发展相对独立于经济发展的影响,形成了这个时期各省(市)以提高毛入学率为驱动的动力机制。 展开更多
关键词 中国高等教育 规模扩张 分权
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2014年中国高等教育研究回顾与述评 被引量:21
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作者 潘懋元 别敦荣 +4 位作者 陈斌 王严淞 罗先锋 魏晓艳 李胜利 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第2期1-7,共7页
回顾2014年高等教育研究的成果,覆盖了高等教育各研究领域,通过对全年已发表论著的全面检索研读,着重梳理了高等教育基本原理、高校立德树人、地方院校转型、高考制度改革、现代大学治理、大学教师发展以及大数据背景下高等教育信息化... 回顾2014年高等教育研究的成果,覆盖了高等教育各研究领域,通过对全年已发表论著的全面检索研读,着重梳理了高等教育基本原理、高校立德树人、地方院校转型、高考制度改革、现代大学治理、大学教师发展以及大数据背景下高等教育信息化改革等专题研究的成果,对研究成果中的创新观点、争议问题、研究前景等进行了评述。 展开更多
关键词 中国高等教育 研究成果 述评
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中国高等教育对收入分配不平等程度的影响——基于省级面板数据的实证分析 被引量:20
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作者 李祥云 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期52-58,75,共8页
基于2000-2011年各省(直辖市、自治区)居民收入差距的基尼系数和1995-2006年高等教育的相关统计数据,对各省(直辖市、自治区)高等教育规模与质量对居民收入分配不平等程度影响的长期效果进行动态估计,研究发现:东部发达地区高等教育规... 基于2000-2011年各省(直辖市、自治区)居民收入差距的基尼系数和1995-2006年高等教育的相关统计数据,对各省(直辖市、自治区)高等教育规模与质量对居民收入分配不平等程度影响的长期效果进行动态估计,研究发现:东部发达地区高等教育规模与质量对收入分配均等化具有显著作用,而中西部欠发达地区高等教育总体上扩大了居民收入的差距。因此,扩大高等教育规模与提高高等教育质量是缩小东部发达地区居民收入差距的重要政策选择,中西部欠发达地区则应公平分配公共高等教育资源,切实提高高职高专的教育质量,并将财政投入重点放在基础教育上,这有助于缩小该地区居民收入分配的差距。 展开更多
关键词 中国高等教育 收入分配不平等 经验分析
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Web2.0环境中大学生信息素养能力的拓展——基于网络自主学习与创新的调查与分析 被引量:17
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作者 张晓娟 张寒露 +2 位作者 范玉珊 陈荷艳 李复郡 《现代情报》 CSSCI 2011年第4期35-39,共5页
本文探讨了web2.0环境下我国高校信息素养教育的发展,并主要针对大学生利用网络资源自主学习的情况进行问卷调查与分析,从而反映出他们在信息素养教育基础上利用web2.0网络平台进行自主学习的基本状况和信息评价标准,以及在此基础上的... 本文探讨了web2.0环境下我国高校信息素养教育的发展,并主要针对大学生利用网络资源自主学习的情况进行问卷调查与分析,从而反映出他们在信息素养教育基础上利用web2.0网络平台进行自主学习的基本状况和信息评价标准,以及在此基础上的创新情况。 展开更多
关键词 信息素养 大学教育 网络自主学习 评价标准 创新
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新中国成立70年来高等教育强国建设的历史逻辑与启示 被引量:11
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作者 黄兴胜 黄少成 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第12期29-35,41,共8页
新中国成立70周年的伟大历史节点之际,回望审视中国高等教育强国建设历史进程和巨大成就,清晰呈现出以"调整与探索--奠定基础,恢复与发展--实现跨越,深化与提高--追求一流"为历史逻辑特征的壮阔画卷。高等教育强国建设的历史... 新中国成立70周年的伟大历史节点之际,回望审视中国高等教育强国建设历史进程和巨大成就,清晰呈现出以"调整与探索--奠定基础,恢复与发展--实现跨越,深化与提高--追求一流"为历史逻辑特征的壮阔画卷。高等教育强国建设的历史逻辑对未来中国高等教育建设发展提供了宝贵的经验启示:始终坚持中国特色社会主义高等教育办学模式,始终坚持服务经济社会发展战略导向,始终遵循高等教育发展基本规律,始终坚持高等教育开放办学交流互鉴。 展开更多
关键词 新中国 70周年 高等教育强国 历史逻辑
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变革中国高等教育“生产关系”:理性思考与战略选择 被引量:9
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作者 王建民 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第12期32-39,共8页
当前变革中国高等教育“生产关系”的目的,在于改变高等教育所有权代理者的管理方式,以及经营者开展经营活动所根据的结构和机制。变革的模式,应该是适度强制下的诱致性制度变迁。在宏观上,可以考虑实行“抓大放小,分层管理,政策调控”... 当前变革中国高等教育“生产关系”的目的,在于改变高等教育所有权代理者的管理方式,以及经营者开展经营活动所根据的结构和机制。变革的模式,应该是适度强制下的诱致性制度变迁。在宏观上,可以考虑实行“抓大放小,分层管理,政策调控”政策。在微观治理中,政府应坚持“五管”原则———管方向、管政策、管指导、管协调、管服务。对教师应实行“分期聘任制”。绩效评价必须考虑高等教育组织绩效周期长、无形态、难量化的特点。实行有差别的薪酬福利制度。 展开更多
关键词 中国高等教育 制度变革 高等教育管理
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2007年中国高等教育盘点 被引量:6
12
作者 李枭鹰 邬大光 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期1-7,共7页
2007年对中国高等教育是极具特殊意义的一年:质量成为高等教育的主旋律,建设高等教育强国的乐章全面奏响。更直接地说,2007年是党的十七大胜利召开并决心大力发展高等教育的一年,是中国全面启动高等教育"质量工程"的一年,是... 2007年对中国高等教育是极具特殊意义的一年:质量成为高等教育的主旋律,建设高等教育强国的乐章全面奏响。更直接地说,2007年是党的十七大胜利召开并决心大力发展高等教育的一年,是中国全面启动高等教育"质量工程"的一年,是控制研究生招生规模、试点改革研究生培养机制和实施博士质量调查的一年,是师范生免费教育政策恢复试点的一年,是对贫困大学生资助力度进一步加大的一年,是国家规范管理民办高等教育资产的一年,是社会各界联合控制高校贷款风险的一年。 展开更多
关键词 中国高等教育 高等教育强国
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全球化背景下的国际学生流动与中国政策选择 被引量:8
13
作者 王洪才 戴娜 刘红光 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第2期149-156,共8页
在全球化时代,高等教育的国际化程度越来越高,国际学生的流动性也呈现出多元化的态势。当前,中国政府正致力于提升国际学生的层次和拓展国际学生的规模。中国高等教育国际化战略在推行中已经取得了明显成效,但也面临着如何进一步提升国... 在全球化时代,高等教育的国际化程度越来越高,国际学生的流动性也呈现出多元化的态势。当前,中国政府正致力于提升国际学生的层次和拓展国际学生的规模。中国高等教育国际化战略在推行中已经取得了明显成效,但也面临着如何进一步提升国际教育的竞争力、如何使国际学生有效地融入中国文化等问题。为此,我国必须调整高等教育国际化政策的重心,实现两个转变:一是要从过分注重数量增长转向更多地注重质量提高,即走内涵式发展路线;二是政策制定的主体从国家转向学校,使学校成为高等教育国际化的主导力量。 展开更多
关键词 全球化 国际学生流动 中国高等教育 国际化
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SC改革研究十年回顾与反思——赵炬明教授专访 被引量:3
14
作者 赵炬明 高筱卉 《苏州大学学报(教育科学版)》 北大核心 2023年第1期89-98,共10页
赵炬明是华中科技大学教育科学研究院教授,近几年他关于美国“以学生为中心的本科教学改革(SC改革)”的系列研究论文,在我国大学教学与教学研究界引起了较大反响,深化了学界对欧美SC改革的认识,推动了我国的SC改革。为了帮助大家更好地... 赵炬明是华中科技大学教育科学研究院教授,近几年他关于美国“以学生为中心的本科教学改革(SC改革)”的系列研究论文,在我国大学教学与教学研究界引起了较大反响,深化了学界对欧美SC改革的认识,推动了我国的SC改革。为了帮助大家更好地了解这个研究,我们访谈了赵炬明教授,请他回顾并反思他的研究。访谈聚焦四个问题:研究的背景与过程、对美国三十年SC改革的反思、对研究本身的反思、对后续研究与实践的建议。 展开更多
关键词 以学生为中心 本科教学改革 大学教学学术 大学教师培训 美国高等教育 中国高等教育
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中国高等教育演化的若干启示——基于文化比较的视角 被引量:7
15
作者 杨锐 张权力 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第7期9-17,共9页
当代比较高等教育研究过于强调政治和经济的影响,文化的维度,特别是思维方式的影响往往被忽视。大学植根于文化,不同文化语境中的大学不应等同视之。中国传统文化与欧美大学模式无法轻而易举地相容共生,中西方大学理念的整合仍是一项未... 当代比较高等教育研究过于强调政治和经济的影响,文化的维度,特别是思维方式的影响往往被忽视。大学植根于文化,不同文化语境中的大学不应等同视之。中国传统文化与欧美大学模式无法轻而易举地相容共生,中西方大学理念的整合仍是一项未竟的事业。但出于强烈的追赶心态,中国往往不加批判地移植欧美大学模式。在创建世界一流大学的过程中,如果缺乏传统文化价值的注入,中国大学将面临文化无根的危险。 展开更多
关键词 中国高等教育 文化 思维方式 语境
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我国当前高等教育形势 被引量:6
16
作者 周远清 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第12期1-3,共3页
中国高等教育走的路,过去经历过大改革、大发展,现正在步入大提高的进程。过去我们遵循"开放是前提,改革是关键,质量是中心,思想是先导"的原则,今后要贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的精神,做强中国... 中国高等教育走的路,过去经历过大改革、大发展,现正在步入大提高的进程。过去我们遵循"开放是前提,改革是关键,质量是中心,思想是先导"的原则,今后要贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的精神,做强中国高等教育,要把改革作为强大的动力,坚持质量是核心的发展观,不断提高教育的国际化水平,同时尽快构建具有中国特色的高等教育思想体系。 展开更多
关键词 中国高等教育 改革 发展 提高 高等教育强国
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近现代世界高等教育中心的转移及其对中国高等教育的启示 被引量:6
17
作者 楼文军 王常青 《宁波大学学报(教育科学版)》 2008年第2期65-67,共3页
随着近现代世界科学活动中心从意大利开始,经英国、法国、德国至美国,历经了四次转移,近现代世界高等教育中心也发生了类似的转移。分析、研究其中的原因,对中国高等教育的发展有着有益的借鉴意义。
关键词 高等教育中心 转移 中国高等教育
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中国高等教育发展历史述评 被引量:5
18
作者 刘尧 《南阳师范学院学报》 CAS 2009年第2期106-110,共5页
中国古代高等教育萌芽于夏商周,近代高等教育始发于洋务教育,新中国成立后,现代高等教育经过50年,特别是改革开放后的改革与发展,培养了数以千万计的高级专门人才。20世纪90年代以来,高等教育呈现稳步发展的态势,突出表现在高等学校招... 中国古代高等教育萌芽于夏商周,近代高等教育始发于洋务教育,新中国成立后,现代高等教育经过50年,特别是改革开放后的改革与发展,培养了数以千万计的高级专门人才。20世纪90年代以来,高等教育呈现稳步发展的态势,突出表现在高等学校招生规模的不断扩大,以及高等教育入学率的显著提升。在1999年之后,高等教育步入了数量和规模扩张上的黄金时期,很快实现了由"精英化"向"大众化"的转变。 展开更多
关键词 中国高等教育 发展历史 述评
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论我国高等教育产业化的可能途径 被引量:4
19
作者 张伟 《经济经纬》 北大核心 2005年第4期40-42,共3页
笔者通过探讨推动我国高等教育产业化的可能途径以及当前所要解决的问题,并就我国高等教育产业化的发展前景进行了较系统的分析,认为我国高等教育走产业化之路是一种客观必然趋势。
关键词 我国高等教育 产业化 客观基础 可能途径
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中国高等教育军民融合协同育人的现状、问题与对策 被引量:4
20
作者 韩新明 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》 2019年第1期69-75,共7页
作为国家军民融合发展战略的重要组成部分之一,高等教育走军民融合发展的道路,不但是推进高等教育改革发展的必然选择,也是为富国强军战略提供人才保障的基础性工程。本文在相关概念界定的基础之上,系统梳理了我国高等教育领域军民融合... 作为国家军民融合发展战略的重要组成部分之一,高等教育走军民融合发展的道路,不但是推进高等教育改革发展的必然选择,也是为富国强军战略提供人才保障的基础性工程。本文在相关概念界定的基础之上,系统梳理了我国高等教育领域军民融合协同育人的主要形式,分析了其中存在的问题,从构建高等教育军民融合协同育人生态系统、构建军事人才与经济建设人才互转闭环、构建军民融合协同育人示范基地等三个方面提出了我国高等教育军民融合协同育人的改进策略。 展开更多
关键词 中国高等教育 军民融合 协同育人 现状与问题 对策
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