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我国早期英语教学的主要特点 被引量:4
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作者 孔丽霞 《商丘师范学院学报》 CAS 2004年第6期72-74,共3页
中国早期的英语教学呈现出以下主要特点:19世纪初叶传教士来华传教使中国人开始接受英语教育;教会学校在华的竞相设立使英语教学开始起步;清末民初新式学堂的兴起使得英语教学渐渐步入正轨,并初具规模;赴美留学归国人员大批从事教育活... 中国早期的英语教学呈现出以下主要特点:19世纪初叶传教士来华传教使中国人开始接受英语教育;教会学校在华的竞相设立使英语教学开始起步;清末民初新式学堂的兴起使得英语教学渐渐步入正轨,并初具规模;赴美留学归国人员大批从事教育活动为英语教学的中国化起到了很大的作用。 展开更多
关键词 英语教学 新式学堂 教育活动 教会学校 英语教育 中国 主要特点 呈现 传教士
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交际式教学法与任务型教学法在中国英语课堂的发展
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作者 许阳 《黑龙江教育学院学报》 2014年第9期102-103,共2页
交际外语教学法(CLT)是指发展语言学习者在情境中交流交际使用目标语言的能力的课堂教学法。任务型教学法(TBLT)伴随CLT的发展而兴起,在世界范围内的英语教学领域掀起了一场革命。然而,国内外教学界却一直对CLT和TBLT的标准定义,尤其对... 交际外语教学法(CLT)是指发展语言学习者在情境中交流交际使用目标语言的能力的课堂教学法。任务型教学法(TBLT)伴随CLT的发展而兴起,在世界范围内的英语教学领域掀起了一场革命。然而,国内外教学界却一直对CLT和TBLT的标准定义,尤其对于CLT与TBLT在中国英语课堂的应用的必要性与适用性存在争议。鉴于此,就CLT与TBLT在中国英语课堂的发展进行综述讨论,以期能够把二者的教学理念与中国英语课堂情境有效结合起来,使得中国学生更好地在课堂上掌握英语语言知识。 展开更多
关键词 交际式教学法 任务型教学法 中国英语教育 英语课堂 发展
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English Variation and China’s College English Teaching
3
作者 王安琪 《海外英语》 2019年第21期274-276,共3页
English variation is among the mostly focused fields in sociolinguistics and has a close relation with English teaching.English variation awareness is considered a kind of intercultural communicative competence,which ... English variation is among the mostly focused fields in sociolinguistics and has a close relation with English teaching.English variation awareness is considered a kind of intercultural communicative competence,which can be improved a lot if English learners make clear the characteristics of English variation and foster English variation awareness.The training of such awareness should be included in China’s college English teaching.This paper starts from English variation and analyzes its enlightenment on China’s college English teaching,hoping that a little light can be shed on training English talents needed in today’s China where the Belt and Road Initiative has developed vigorously. 展开更多
关键词 english VARIATION china’s COLLEGE english teaching suggestions
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对照美国《优秀外语教师标准》探析中国大学英语教学改革 被引量:1
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作者 李凤荣 《白城师范学院学报》 2011年第2期69-73,共5页
本文介绍了美国《优秀外语教师标准》内容,阐述了该《标准》带来的启示,中国大学英语教学改革应采取的教学策略、措施,及在教学内容、方法、手段等方面的大胆尝试。
关键词 美国外语教师标准 中国大学英语教学 改革与发展
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中国英语连续体与中国英语教学
5
作者 何玉红 李少华 《牡丹江教育学院学报》 2012年第1期136-137,共2页
关于中国英语,已有二十多年的研究历史,中国英语连续体理论对研究中国英语教学具有重要意义。本文在回顾语言连续体和中国英语连续体的发展与应用的基础上,从中国英语语音变化、词汇发展和它的可理解性与可接受性的发展过程三方面,对中... 关于中国英语,已有二十多年的研究历史,中国英语连续体理论对研究中国英语教学具有重要意义。本文在回顾语言连续体和中国英语连续体的发展与应用的基础上,从中国英语语音变化、词汇发展和它的可理解性与可接受性的发展过程三方面,对中国英语连续体作进一步的研究,以证明中国英语的客观存在,并为中国英语教学提供几点启示。 展开更多
关键词 中国英语连续体 启示 中国英语教学
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China English and its Implications for English Teaching in China
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作者 周玉凤 《科教文汇》 2007年第5期52-53,共2页
China English is an English variety used by native-Chinese people for communication under specific language envi- ronment. This study attempts to outline the objective existence of China English and the implications o... China English is an English variety used by native-Chinese people for communication under specific language envi- ronment. This study attempts to outline the objective existence of China English and the implications of its linguistic features for Eng- lish teaching. 展开更多
关键词 china english LINGUISTIC FEATURES english teaching
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自我效能感视阈下的中国大学英语教学
7
作者 王国良 《海外英语》 2014年第24期97-98,116,共3页
学生的自我效能感是其学习行为和学习成果的一个很强的预测因素,其研究对于中国大学英语教学有着重要的实践意义。在系统介绍自我效能感的涵义、作用机制及其信息来源等理论及相关实证研究发现的基础上,就中国大学英语教学中教师应该如... 学生的自我效能感是其学习行为和学习成果的一个很强的预测因素,其研究对于中国大学英语教学有着重要的实践意义。在系统介绍自我效能感的涵义、作用机制及其信息来源等理论及相关实证研究发现的基础上,就中国大学英语教学中教师应该如何培养和促进学生英语学习自我效能感提出了一些尝试性的建议。 展开更多
关键词 自我效能感 中国大学英语教学
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